高二生物教學工作總結

第一篇：高二生物教學工作總結

一學期來
，本人認真備課、上課
、及時批改作業
、講(jiang)評(ping)作(zuo)業(ye)
，做(zuo)好(hao)課(ke)後(hou)輔(fu)導(dao)工(gong)作(zuo)，廣(guang)泛(fan)涉(she)獵(lie)各(ge)種(zhong)知(zhi)識(shi)，形(xing)成(cheng)比(bi)較(jiao)完(wan)整(zheng)的(de)知(zhi)識(shi)結(jie)構(gou)，嚴(yan)格(ge)要(yao)求(qiu)學(xue)生(sheng)，尊(zun)重(zhong)學(xue)生(sheng)，發(fa)揚(yang)教(jiao)學(xue)民(min)主(zhu)，使(shi)學(xue)生(sheng)學(xue)有(you)所(suo)得(de)，不(bu)斷(duan)提(ti)高(gao)
，從(cong)而(er)不(bu)斷(duan)提(ti)高(gao)自(zi)己(ji)的(de)教(jiao)學(xue)水(shui)平(ping)和(he)思(si)想(xiang)覺(jiao)悟(wu)，並(bing)順(shun)利(li)完(wan)成(cheng)教(jiao)育(yu)教(jiao)學(xue)任(ren)務(wu)。

①認真鑽研教材
，對教材的基本思想

、基本概念，每句話、每個字都弄清楚
，了解教材的結構

，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。

②了解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難
，采取相應的預防措施。

③考慮教法
，解決如何把已掌握的教材傳授給學生
，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動。

(2)課堂上的情況：

①組織課堂教學：關(guan)注(zhu)全(quan)體(ti)學(xue)生(sheng)
，注(zhu)意(yi)信(xin)息(xi)反(fan)饋(kui)
，調(tiao)動(dong)學(xue)生(sheng)的(de)有(you)意(yi)注(zhu)意(yi)，使(shi)其(qi)保(bao)持(chi)相(xiang)對(dui)穩(wen)定(ding)性(xing)
，同(tong)時(shi)激(ji)發(fa)學(xue)生(sheng)的(de)情(qing)感(gan)，使(shi)他(ta)們(men)產(chan)生(sheng)愉(yu)悅(yue)的(de)心(xin)境(jing)，創(chuang)造(zao)良(liang)好(hao)的(de)課(ke)堂(tang)氣(qi)氛(fen)。始(shi)終(zhong)關(guan)注(zhu)學(xue)生(sheng)的(de)聽(ting)課(ke)情(qing)況(kuang)
，提(ti)問(wen)麵(mian)向(xiang)全(quan)體(ti)學(xue)生(sheng)，注(zhu)意(yi)引(yin)發(fa)學(xue)生(sheng)學(xue)習(xi)的(de)興(xing)趣(qu)
，課(ke)堂(tang)上(shang)講(jiang)練(lian)結(jie)合(he)，采(cai)取(qu)多(duo)種(zhong)教(jiao)學(xue)手(shou)段(duan)來(lai)調(tiao)動(dong)學(xue)生(sheng)的(de)積(ji)極(ji)性(xing)―――導演好每堂課。使每個學生都參與其中發揮她們的主動性。改學生被動聽課為主動學習，想學習
，要學習。

②課堂語言：本(ben)人(ren)特(te)別(bie)注(zhu)意(yi)語(yu)言(yan)的(de)錘(chui)煉(lian)
，力(li)求(qiu)語(yu)言(yan)簡(jian)潔(jie)明(ming)了(le)而(er)且(qie)要(yao)生(sheng)動(dong)，克(ke)服(fu)重(zhong)複(fu)的(de)毛(mao)病(bing)。因(yin)此(ci)我(wo)不(bu)斷(duan)的(de)有(you)意(yi)識(shi)的(de)錘(chui)煉(lian)自(zi)己(ji)的(de)課(ke)堂(tang)語(yu)言(yan)。現(xian)在(zai)已(yi)經(jing)克(ke)服(fu)了(le)以(yi)前(qian)的(de)許(xu)多(duo)不(bu)規(gui)範(fan)的(de)教(jiao)學(xue)語(yu)言(yan)
，慢(man)慢(man)的(de)在(zai)這(zhe)方(fang)麵(mian)完(wan)善(shan)自(zi)己(ji)的(de)基(ji)本(ben)功(gong)。

(3)課後的情況：

①要提高教學質量，還要做好課後輔導工作，我校的學生愛動

、haowan，quefazikongnengli，changzaixuexishangbunenganshiwanchengzuoye，youdexueshengchaoxizuoye，zhenduizhezhongwenti
，jiuyaozhuahaoxueshengdesixiangjiaoyu
，bingshizheyigongzuoguanchedaoduixueshengdexuexizhidaozhongqu，haiyaozuohaoduixueshengxuexidefudaohebangzhugongzuo
，youqizaihoujinshengdezhuanhuashang，duihoujinshengnulizuodaocongyoushankaishi
，biru，changzhaotamentanxin，lejietamendesixiangzhuangtai，fangdatamendeyoudian，geitamenxinxin

，rangtamenkandaozijidexiwang。congzanmeizheshou，suoyouderendoukewangdedaobierendelijiehezunzhong
，suoyihechashengjiaotanshi，duitadechujing
、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學生之前
，先談談自己工作的不足。

②課(ke)後(hou)作(zuo)業(ye)要(yao)少(shao)而(er)精(jing)，作(zuo)業(ye)一(yi)定(ding)要(yao)有(you)代(dai)表(biao)性(xing)
，減(jian)少(shao)學(xue)生(sheng)的(de)作(zuo)業(ye)負(fu)擔(dan)，絕(jue)對(dui)不(bu)能(neng)搞(gao)題(ti)海(hai)戰(zhan)，否(fou)則(ze)學(xue)生(sheng)會(hui)作(zuo)業(ye)多(duo)而(er)感(gan)到(dao)厭(yan)倦(juan)
，從(cong)而(er)對(dui)生(sheng)物(wu)學(xue)科(ke)的(de)反(fan)感(gan)。學(xue)生(sheng)的(de)作(zuo)業(ye)教(jiao)師(shi)要(yao)認(ren)真(zhen)的(de)逐(zhu)題(ti)批(pi)改(gai)，同(tong)時(shi)及(ji)時(shi)的(de)評(ping)講(jiang)，指(zhi)出(chu)不(bu)足(zu)和(he)值(zhi)得(de)肯(ken)定(ding)之(zhi)處(chu)。

2.積ji極ji的de虛xu心xin的de向xiang其qi他ta教jiao師shi請qing教jiao，特te別bie是shi向xiang老lao教jiao師shi學xue習xi教jiao學xue方fang法fa，在zai這zhe方fang麵mian特te別bie感gan謝xie幾ji位wei前qian輩bei的de指zhi導dao和he幫bang助zhu，在zai今jin後hou的de教jiao學xue中zhong我wo會hui加jia倍bei的de努nu力li，博bo采cai眾zhong長chang
，提ti高gao教jiao學xue水shui平ping。

3.peiyangduozhongxingquaihao，jingchangyuelangezhongshuji
，tebieshibenxuekedeshuji，shengwukexueshibuduanfazhandeyimenkexueyaobuduanlejiebenxuekedefazhanzhuangkuangdeyixieqianyanzhishi，buduankuokuanzhishimian，weijiaoxueneirongzhuruxinxianxueye。

4."金無足赤，人無完人"，在(zai)教(jiao)學(xue)工(gong)作(zuo)中(zhong)難(nan)免(mian)有(you)缺(que)陷(xian)，例(li)如(ru)，課(ke)堂(tang)組(zu)織(zhi)上(shang)還(hai)有(you)些(xie)不(bu)盡(jin)人(ren)意(yi)之(zhi)處(chu)，有(you)待(dai)改(gai)進(jin)。平(ping)時(shi)考(kao)試(shi)較(jiao)少(shao)，試(shi)卷(juan)有(you)時(shi)過(guo)難(nan)
，對(dui)學(xue)生(sheng)估(gu)計(ji)過(guo)高(gao)。學(xue)校(xiao)沒(mei)實(shi)驗(yan)器(qi)材(cai)，實(shi)驗(yan)教(jiao)學(xue)方(fang)麵(mian)不(bu)如(ru)人(ren)意(yi)，也(ye)有(you)待(dai)改(gai)進(jin)。

走進21世(shi)紀(ji)，社(she)會(hui)對(dui)教(jiao)師(shi)的(de)素(su)質(zhi)要(yao)求(qiu)更(geng)高(gao)，在(zai)今(jin)後(hou)的(de)教(jiao)育(yu)教(jiao)學(xue)工(gong)作(zuo)中(zhong)，我(wo)將(jiang)更(geng)嚴(yan)格(ge)要(yao)求(qiu)自(zi)己(ji)，努(nu)力(li)工(gong)作(zuo)，發(fa)揚(yang)優(you)點(dian)，改(gai)正(zheng)缺(que)點(dian)，開(kai)拓(tuo)前(qian)進(jin)，為(wei)美(mei)好(hao)的(de)明(ming)天(tian)奉(feng)獻(xian)自(zi)己(ji)的(de)力(li)量(liang)。

公司財務部工作總結範文

第二篇：高二生物教學工作總結

高二生物教學工作總結

本學期擔任高二269、270
、272
、273
、276生物教學工作，圓滿的完成了任務。現做小結如下：

一、教學任務完成情況：本學期進行生物必修3和選修1的教學。主要工作如下：

（一）教學內容：完成了必修三全本的教學，②選修1中的：專題1裏的：課題1果醋和果酒的製作；課題2腐乳的製作
；課題3 製作泡菜並檢測亞硝酸.

（二）作業批改：本著精留精練
、bugaotihaizhanshudezhidaosixiang。duizuoyewanchengqingkuangjinxingtongji
，wanchengzhiliangjinxingfenxi，duicuowujiefajinxingpouxi，duibutongwentijinxingguilei，duibutongdejiefajinxingguilei，shixueshengtongguozuoyejiashenduizhishidezhangwohejinengdetigao。

（三）測試情況:①單元測試四次。全部為全批全改，並進行試卷中各題得分情況統計、卷麵分析和講評。並找同學談話
，分析每個同學的得失。②月考和期中考試一次。並進行試卷中各題得分情況統計、卷麵分析和講評，並對學生的學習情況進行評價，給出學分。

在抓好本職教學任務的同時，我還與本組其他老師一起 ，積極進行教學科研,總結教學經驗,探討教學方法，努力提高自身的教科研水平。

二、主要經驗和體會：

根據本學期新分班級的特點
，並在了解每個學生在高一具體學習基礎和學習習慣的情況下
，製定出具有針對性的教學策略。

shouxianwojuedingzaiyikaishiduozhuzhongshengwuxuexifangfa，siweifangshidezhidao。bingduigebiejichuhenruodechashengzhongdiandandufudao，yindaotamenjinkuairumen，zengjiatamenxuexidexingquhezixinxin，congerjianliqilianghaodexuexishengwudefenwei，tuidongquanbanxuexichengjidetigao。

qici，zaijiangkeshangwojinkenengjiangditaijie，duozuozhishipudian
，jiaqiangducujianzha
，zhuahaozhishinenglideluoshi。nulitigaoketangxueshengxuexidejijixing

，zhudongxing
，zhutixing。

另外
，高二學生是學習分化較嚴重的學習階段，也是最(來源好範 文網WwW.)易鬆散的階段，根據這一點我在課堂上努力塑造一個輕鬆
、充滿樂趣的課堂氛

圍，進一步提高學生對生物課的熱愛,讓學生在高二這一關鍵時期打好基礎,為高三的學習做好充分準備。

除了抓好課堂之外，在課後多與學生交流，多為學生解難答疑，多關心學生學習之外的生活，建立和諧、融rong洽qia的de師shi生sheng關guan係xi也ye是shi貫guan徹che落luo實shi好hao教jiao育yu教jiao學xue任ren務wu的de重zhong要yao一yi環huan。經jing過guo師shi生sheng的de共gong同tong努nu力li

，學xue生sheng的de生sheng物wu成cheng績ji有you較jiao大da提ti高gao，為wei學xue生sheng的de進jin一yi步bu學xue習xi奠dian定ding了le良liang好hao的de基ji礎chu。

回顧一學期的工作,雖取得一定成績,但還有一些有待改進提高的地方,我將繼續發揚育才人的奉獻敬業精神,兢兢業業工作,為育才的發展貢獻自己的力量.

2014年1月11日

第三篇：高二生物教學工作總結

高二生物教學工作總結

水鳴高中李家良

一、轉變生物科的學習觀念

對於高二學生而言
，生物科教學從某種意義上說仍屬於“啟蒙教育”
，yinweibenjiegaoerxueshengzaichuzhongshixuexideshengwujibushuyuhuikaoxueke，gengbushuyuzhongkaoxueke，xuduochuzhongxuexiaodeshengwukejibenshuyuzouguochang，wangwangshizaiqimokaoqianhuachuyidingdefanweihuozhidingjitaolianxirangxueshengsijiyingbei。suoyizaixuexigaozhongshengwushi，yaoqiuxueshengshouxianyaozhuanbianguannian

，yaorenshidaogaozhongshengwuwuluncongzhishideshenduhaishiguangdushanglaishuo，douyuchuzhongshengwuyouhendadebutong。

另外，教材裏章節之間並不完全是層層遞進的關係，因此我們剛開始學習時可能會感到比較抽象，這時一定不能有畏難情緒。 想要學好高中生物，我認為就應該抓好預習、聽課

、複習、作業四個環節。

二、動筆畫出不理解的地方

高二生物第一章《生命的物質基礎》涉she及ji較jiao多duo的de有you機ji化hua學xue知zhi識shi，而er此ci時shi學xue生sheng尚shang未wei學xue過guo有you機ji化hua學xue。因yin此ci對dui這zhe部bu分fen教jiao學xue內nei容rong做zuo好hao預yu習xi工gong作zuo尤you為wei重zhong要yao


，以yi免mian從cong一yi開kai始shi就jiu落luo於yu人ren後hou。預yu習xi時shi要yao動dong筆bi畫hua出chu不bu理li解jie的de地di方fang，提ti醒xing自zi己ji明ming天tian上shang課ke要yao特te別bie注zhu意yi內nei容rong，使shi聽ting課ke更geng有you目mu的de性xing。

三、三種方法結合進行

不斷回顧
，溫故知新。生物教材中有些知識會在前後不同的章節中出現，如關於dna的知識，我們會分別在緒論
、組成生物體的化合物、遺傳和變異等部分學習到
；各種細胞器的功能又多在新陳代謝 1

部分有具體的描述。這些內容在學習後麵的知識時應注意不斷回顧
，將前後知識聯係起來進行理解
，形成知識網絡
，做到溫故而知新。

利用圖表
，善於歸納。教材中有大量的圖表
，這些圖表在課後複習時應很好地利用。如學完《生命的基本單位——細胞》一章後，可利用“動物細胞亞顯微結構模式圖”、“植物細胞亞顯微結構模式圖”對細胞各部分的結構和功能進行複習。另外許多知識點我們在複習時也可以自己通過列表進行比較
，如線粒體與葉綠體的比較
、動植物細胞結構的比較
、有絲分裂與減數分裂的比較等。

lianxishiji，xueyizhiyong。shengwuxueshiyimenyushengchanheshenghuolianxifeichangjinmidekexue。womenzaifuxishengwuxuezhishishi，yinggaizhuyilijiekexuejishuheshehuizhijianxianghuguanxi，lijiesuoxuezhishideshehuijiazhi，bingqieyunyongsuoxuedeshengwuxuezhishiqujieshiyixiexianxiang
、解決一些問題。近年來高考理科綜合生物部分聯係實際的題目所占的比重也逐年增大。

第四篇：高二生物教學工作總結

高二生物教學工作總結

2014學年度第一學期，我繼續承擔了高中二年級1
、7
、9、10班的生物教學工作
，並兼任高二生物備課組組長。我在學校領導指導下，在教學科研處、生物教研組的領導下，緊緊圍繞教學中心，堅持“以人的和諧發展為中心”的教育理念，踐行“以教師為指導
、以學生為主體、以能力培養和思維訓練為主線
，培養和諧可持續發展的高素質人才苗子”的教育思想，以規範、高效、和諧為工作方向，以科學發展觀為教學指導思想，以深化課堂教學改革為突破口，以提 高課堂教學效益促進青年教師崗位成材為重點，有序的開展了工作。現將主要工作簡述如下：

一、主要工作

1、加強教育教學理論的學習，不斷更新教育觀念。

認真學習教育教學理論、研讀學科刊物
，關注兩考動向、及時了解教改信息，在學期初我們認真華考範文網

2.備課上針對學生的特點還做得不夠，還要進一步研究學生提高生物備課的質量，開展形式多樣內容豐富教學活動。

3.新教師的輔導工作由於自己的工作較重，還做得不夠，還繼續做好培養新教師工作，使他們快速成長，盡早成為教學骨幹。[zk168]自身的教育教學能力不斷提升。

2
、嚴格落實教學常規
，提高教學效益。

根(gen)據(ju)教(jiao)學(xue)導(dao)處(chu)工(gong)作(zuo)布(bu)置(zhi)，認(ren)真(zhen)開(kai)展(zhan)備(bei)課(ke)活(huo)動(dong)
，研(yan)讀(du)教(jiao)學(xue)大(da)綱(gang)，重(zhong)點(dian)落(luo)實(shi)備(bei)課(ke)常(chang)規(gui)和(he)課(ke)堂(tang)教(jiao)學(xue)常(chang)規(gui)

，提(ti)高(gao)備(bei)課(ke)和(he)上(shang)課(ke)質(zhi)量(liang)。認(ren)真(zhen)布(bu)置(zhi)和(he)作(zuo)業(ye)批(pi)改(gai)。為(wei)了(le)進(jin)一(yi)步(bu)改(gai)革(ge)課(ke)堂(tang)結(jie)構(gou)和(he)教(jiao)學(xue)方(fang)法(fa)
，提(ti)高(gao)自(zi)己(ji)課(ke)堂(tang)教(jiao)學(xue)水(shui)平(ping)，積(ji)極(ji)開(kai)展(zhan)聽(ting)
、評、說課活動。

3、重點加強對劉佳欣、劉桂燕兩位新教師備課和上課的指導
，做好“傳

、幫
、帶”工(gong)作(zuo)，特(te)別(bie)是(shi)幫(bang)助(zhu)劉(liu)佳(jia)欣(xin)老(lao)師(shi)熟(shu)悉(xi)教(jiao)學(xue)業(ye)務(wu)
，掌(zhang)握(wo)教(jiao)學(xue)方(fang)法(fa)
，提(ti)高(gao)教(jiao)學(xue)能(neng)力(li)。兩(liang)位(wei)新(xin)老(lao)師(shi)老(lao)師(shi)也(ye)明(ming)確(que)要(yao)求(qiu)，在(zai)教(jiao)學(xue)常(chang)規(gui)上(shang)下(xia)功(gong)夫(fu)，不(bu)斷(duan)取(qu)得(de)進(jin)步(bu)。

4

、開展課外輔導。

本學期
，還組織尖子學生進行生物競賽輔導，共有12人報名參加中學生物競賽。

5、備課組組工作開展有序

按照學校的要求
，本期我們全部完成了教學處布置得各項任務。組織了4堂獻課，收集了3篇論文，
，完成了年級的教學任務。

二、工作的反思

1.jinxingjiaoxueyanjiuzuodebugou
，haiyingjijijinxingjiaoxueyanjiu
，yaoduoyanjiuxuesheng，duoyanjiushihexiandaixueshengdejiaoxuefangfa，genjuxueshengdetedian，xiangjinqianfangbaijiqutanjiushihexueshengdejiaoxuefangfa。

2.備課上針對學生的特點還做得不夠

，還要進一步研究學生提高生物備課的質量
，開展形式多樣內容豐富教學活動。

3.新教師的輔導工作由於自己的工作較重
，還做得不夠，還繼續做好培養新教師工作
，使他們快速成長
，盡早成為教學骨幹。

第五篇：高二生物教學工作總結

高一生物下學期教學工作總結

陳財蓮

2014學年度的下學期
，我繼續承擔了高中一年級1,2，3，4和5班的生物教學工作。本學期的教學任務主要是生物必修1第六章和生物必修2的第一至五章。相比必修1

，必修2內nei容rong的de難nan度du比bi較jiao大da
，剛gang開kai始shi有you點dian摸mo不bu清qing頭tou腦nao，不bu過guo隨sui著zhe工gong作zuo的de展zhan開kai，借jie鑒jian網wang上shang的de視shi頻pin教jiao學xue
，漸jian漸jian地di開kai始shi摸mo索suo到dao方fang法fa，使shi得de往wang後hou的de教jiao學xue工gong作zuo順shun利li地di進jin行xing下xia去qu。由you於yu學xue生sheng的de生sheng物wu基ji礎chu比bi較jiao差cha
，所suo以yi本ben學xue期qi還hai是shi以yi基ji礎chu知zhi識shi為wei主zhu，在zai鞏gong固gu基ji礎chu知zhi識shi的de基ji礎chu上shang
，培pei養yang學xue生sheng學xue習xi生sheng物wu的de興xing趣qu，同tong時shi也ye優you化hua學xue生sheng的de思si維wei
，提ti高gao學xue生sheng的de學xue科ke水shui平ping。由you於yu個ge人ren從cong事shi教jiao育yu工gong作zuo的de時shi間jian比bi較jiao短duan，教jiao學xue經jing驗yan尚shang淺qian，因yin此ci，我wo對dui教jiao學xue工gong作zuo不bu敢gan怠dai慢man，認ren真zhen備bei課ke
，深shen入ru研yan究jiu教jiao法fa，做zuo好hao課ke後hou輔fu導dao工gong作zuo，虛xu心xin向xiang前qian輩bei學xue習xi。經jing過guo將jiang近jin半ban年nian的de的de努nu力li，獲huo取qu了le很hen多duo寶bao貴gui的de教jiao學xue經jing驗yan。以yi下xia是shi我wo在zai半ban年nian中zhong的de教jiao學xue情qing況kuang總zong結jie。

教(jiao)學(xue)就(jiu)是(shi)教(jiao)與(yu)學(xue)，兩(liang)者(zhe)是(shi)相(xiang)互(hu)聯(lian)係(xi)，不(bu)可(ke)分(fen)割(ge)的(de)。有(you)教(jiao)者(zhe)就(jiu)必(bi)然(ran)有(you)學(xue)者(zhe)，教(jiao)師(shi)是(shi)輔(fu)助(zhu)者(zhe)，而(er)學(xue)生(sheng)是(shi)學(xue)習(xi)的(de)主(zhu)體(ti)。因(yin)此(ci)，在(zai)備(bei)新(xin)課(ke)前(qian)，必(bi)須(xu)先(xian)備(bei)學(xue)生(sheng)。根(gen)據(ju)學(xue)生(sheng)的(de)基(ji)本(ben)情(qing)況(kuang)，合(he)理(li)安(an)排(pai)每(mei)一(yi)節(jie)課(ke)的(de)內(nei)容(rong)，做(zuo)到(dao)把(ba)書(shu)本(ben)裏(li)的(de)知(zhi)識(shi)深(shen)入(ru)淺(qian)出(chu)
，易(yi)於(yu)學(xue)生(sheng)接(jie)受(shou)。同(tong)時(shi)也(ye)巧(qiao)妙(miao)地(di)運(yun)用(yong)各(ge)種(zhong)教(jiao)學(xue)技(ji)能(neng)，令(ling)課(ke)堂(tang)生(sheng)動(dong)，氣(qi)氛(fen)活(huo)躍(yue)，提(ti)高(gao)學(xue)生(sheng)學(xue)習(xi)的(de)積(ji)極(ji)性(xing)
，培(pei)養(yang)學(xue)習(xi)興(xing)趣(qu)。

教(jiao)學(xue)中(zhong)，備(bei)課(ke)是(shi)一(yi)個(ge)必(bi)不(bu)可(ke)少(shao)的(de)關(guan)鍵(jian)環(huan)節(jie)。在(zai)備(bei)學(xue)生(sheng)之(zhi)餘(yu)
，又(you)要(yao)備(bei)教(jiao)法(fa)。若(ruo)備(bei)課(ke)不(bu)充(chong)分(fen)或(huo)者(zhe)備(bei)得(de)不(bu)好(hao)
，會(hui)嚴(yan)重(zhong)影(ying)響(xiang)課(ke)堂(tang)氣(qi)氛(fen)和(he)學(xue)生(sheng)學(xue)習(xi)的(de)積(ji)極(ji)性(xing)
，正(zheng)所(suo)謂(wei)“台上十分鍾
，台下十年工”
，可見備課的重

要性。因此，每天我都花費大量的時間在備課，熟悉教材之上，認認真真地鑽研教材和教法，力求每一節課都能在“高效.快樂”的(de)學(xue)習(xi)氛(fen)圍(wei)中(zhong)度(du)過(guo)。雖(sui)然(ran)備(bei)課(ke)時(shi)比(bi)較(jiao)辛(xin)苦(ku)，但(dan)事(shi)實(shi)證(zheng)明(ming)是(shi)值(zhi)得(de)的(de)。備(bei)課(ke)充(chong)分(fen)，能(neng)調(tiao)動(dong)學(xue)生(sheng)的(de)積(ji)極(ji)性(xing)，上(shang)課(ke)效(xiao)果(guo)就(jiu)好(hao)。但(dan)同(tong)時(shi)又(you)要(yao)有(you)駕(jia)馭(yu)課(ke)堂(tang)的(de)能(neng)力(li)，因(yin)為(wei)學(xue)生(sheng)在(zai)課(ke)堂(tang)上(shang)的(de)一(yi)舉(ju)一(yi)動(dong)都(dou)會(hui)直(zhi)接(jie)影(ying)響(xiang)課(ke)堂(tang)教(jiao)學(xue)。因(yin)此(ci)上(shang)課(ke)一(yi)定(ding)要(yao)設(she)法(fa)令(ling)學(xue)生(sheng)投(tou)入(ru)

，不(bu)讓(rang)其(qi)分(fen)心(xin)
，這(zhe)就(jiu)很(hen)講(jiang)究(jiu)方(fang)法(fa)了(le)。上(shang)課(ke)內(nei)容(rong)豐(feng)富(fu)

，貼(tie)近(jin)實(shi)際(ji)，教(jiao)態(tai)自(zi)然(ran)，講(jiang)課(ke)生(sheng)動(dong)
，在(zai)內(nei)容(rong)安(an)排(pai)上(shang)，要(yao)求(qiu)難(nan)易(yi)適(shi)中(zhong)，符(fu)合(he)“培優輔差”的(de)要(yao)求(qiu)，這(zhe)就(jiu)自(zi)然(ran)能(neng)夠(gou)吸(xi)引(yin)住(zhu)學(xue)生(sheng)。所(suo)以(yi)，老(lao)師(shi)每(mei)天(tian)都(dou)要(yao)有(you)充(chong)足(zu)的(de)精(jing)神(shen)，讓(rang)學(xue)生(sheng)感(gan)受(shou)到(dao)一(yi)種(zhong)自(zi)然(ran)氣(qi)氛(fen)，這(zhe)樣(yang)授(shou)課(ke)就(jiu)事(shi)半(ban)功(gong)倍(bei)。但(dan)回(hui)顧(gu)這(zhe)個(ge)學(xue)期(qi)自(zi)己(ji)的(de)授(shou)課(ke)過(guo)程(cheng)
，仍(reng)然(ran)存(cun)在(zai)不(bu)足(zu)之(zhi)處(chu)。如(ru)當(dang)學(xue)生(sheng)在(zai)課(ke)堂(tang)上(shang)無(wu)心(xin)向(xiang)學(xue)，違(wei)反(fan)紀(ji)律(lv)時(shi)
，我(wo)的(de)情(qing)緒(xu)就(jiu)會(hui)受(shou)到(dao)影(ying)響(xiang)，並(bing)且(qie)把(ba)這(zhe)帶(dai)到(dao)教(jiao)學(xue)中(zhong)，讓(rang)原(yuan)本(ben)正(zheng)常(chang)的(de)講(jiang)課(ke)受(shou)到(dao)衝(chong)擊(ji)，發(fa)揮(hui)不(bu)到(dao)應(ying)有(you)的(de)水(shui)平(ping)，以(yi)直(zhi)接(jie)影(ying)響(xiang)到(dao)總(zong)體(ti)的(de)教(jiao)學(xue)效(xiao)果(guo)。往(wang)後(hou)我(wo)必(bi)須(xu)努(nu)力(li)克(ke)服(fu)，研(yan)究(jiu)方(fang)法(fa)，采(cai)取(qu)有(you)利(li)方(fang)法(fa)解(jie)決(jue)這(zhe)一(yi)不(bu)足(zu)之(zhi)處(chu)。

在zai教jiao學xue上shang，集ji思si廣guang益yi

，在zai各ge個ge章zhang節jie的de學xue習xi上shang都dou積ji極ji征zheng求qiu其qi他ta老lao師shi的de意yi見jian
，學xue習xi他ta們men的de方fang法fa。同tong時shi，多duo聽ting老lao教jiao師shi的de課ke，做zuo到dao邊bian聽ting邊bian學xue，學xue習xi別bie人ren的de優you點dian，克ke服fu自zi己ji的de不bu足zu，征zheng求qiu他ta們men的de意yi見jian，改gai進jin工gong作zuo。 除此之外，利用空閑時間觀看相關的優秀視頻
，學習一些好的教學技能，以提升自己的教學水平。

在zai課ke後hou，為wei不bu同tong層ceng次ci的de學xue生sheng進jin行xing相xiang應ying的de輔fu導dao，以yi滿man足zu不bu同tong層ceng次ci的de學xue生sheng的de需xu求qiu，避bi免mian了le一yi刀dao切qie的de弊bi端duan。一yi方fang麵mian
，加jia大da了le對dui象xiang生sheng的de輔fu導dao力li度du。對dui對dui象xiang生sheng的de輔fu導dao，堅jian持chi“穩中求上”，在鞏固學生的基礎知識的

基ji礎chu上shang
，注zhu重zhong提ti升sheng對dui象xiang生sheng能neng力li水shui平ping的de提ti高gao。另ling一yi方fang麵mian
，要yao注zhu重zhong後hou進jin生sheng的de工gong作zuo。而er對dui於yu後hou進jin生sheng，不bu能neng隻zhi限xian於yu學xue習xi知zhi識shi性xing上shang的de輔fu導dao
，更geng重zhong要yao的de是shi做zuo好hao其qi思si想xiang工gong作zuo。要yao提ti高gao後hou進jin生sheng的de成cheng績ji
，首shou先xian要yao解jie決jue他ta們men心xin結jie，讓rang他ta們men意yi識shi到dao學xue習xi的de重zhong要yao性xing和he必bi要yao性xing，使shi之zhi對dui學xue習xi萌meng發fa興xing趣qu。要yao通tong過guo各ge種zhong途tu徑jing激ji發fa他ta們men的de求qiu知zhi欲yu和he上shang進jin心xin，讓rang他ta們men意yi識shi到dao學xue習xi並bing不bu是shi一yi項xiang任ren務wu
，也ye不bu是shi一yi件jian痛tong苦ku的de事shi情qing，而er是shi充chong滿man樂le趣qu的de事shi情qing，從cong而er令ling其qi自zi覺jiao地di把ba身shen心xin投tou放fang到dao學xue習xi中zhong去qu。這zhe樣yang
，後hou進jin生sheng的de轉zhuan化hua的de方fang式shi，就jiu由you原yuan來lai的de簡jian單dan粗cu暴bao
、強qiang製zhi學xue習xi轉zhuan化hua到dao自zi覺jiao的de求qiu知zhi上shang來lai。在zai實shi際ji的de工gong作zuo上shang有you了le一yi定ding的de成cheng效xiao
，部bu分fen生sheng後hou進jin生sheng端duan正zheng了le學xue習xi態tai度du
，在zai課ke堂tang上shang能neng夠gou自zi覺jiao做zuo筆bi記ji
，回hui應ying老lao師shi的de問wen題ti等deng。因yin此ci
，在zai教jiao學xue過guo程cheng中zhong
，必bi須xu要yao“兩手抓”，一手抓對象生，一手抓後進生，做到“培優輔差”。

布(bu)置(zhi)作(zuo)業(ye)做(zuo)到(dao)精(jing)讀(du)精(jing)練(lian)，有(you)針(zhen)對(dui)性(xing)
，有(you)層(ceng)次(ci)性(xing)。為(wei)了(le)做(zuo)到(dao)這(zhe)點(dian)，我(wo)常(chang)常(chang)到(dao)網(wang)上(shang)搜(sou)集(ji)資(zi)料(liao)，對(dui)各(ge)種(zhong)輔(fu)助(zhu)資(zi)料(liao)進(jin)行(xing)篩(shai)選(xuan)，力(li)求(qiu)每(mei)一(yi)次(ci)練(lian)習(xi)都(dou)起(qi)到(dao)最(zui)大(da)的(de)效(xiao)果(guo)。同(tong)時(shi)對(dui)學(xue)生(sheng)的(de)作(zuo)業(ye)批(pi)改(gai)及(ji)時(shi)

、認(ren)真(zhen)，分(fen)析(xi)並(bing)記(ji)錄(lu)學(xue)生(sheng)的(de)作(zuo)業(ye)情(qing)況(kuang)，將(jiang)他(ta)們(men)在(zai)作(zuo)業(ye)過(guo)程(cheng)出(chu)現(xian)的(de)問(wen)題(ti)作(zuo)出(chu)分(fen)類(lei)總(zong)結(jie)，進(jin)行(xing)透(tou)切(qie)的(de)評(ping)講(jiang)，並(bing)針(zhen)對(dui)有(you)關(guan)情(qing)況(kuang)及(ji)時(shi)改(gai)進(jin)教(jiao)學(xue)方(fang)法(fa)
，做(zuo)到(dao)有(you)的(de)放(fang)矢(shi)。積(ji)極(ji)推(tui)進(jin)素(su)質(zhi)教(jiao)育(yu)。目(mu)前(qian)的(de)考(kao)試(shi)模(mo)式(shi)仍(reng)然(ran)比(bi)較(jiao)傳(chuan)統(tong)，這(zhe)決(jue)定(ding)了(le)教(jiao)師(shi)的(de)教(jiao)學(xue)模(mo)式(shi)要(yao)停(ting)留(liu)在(zai)應(ying)試(shi)教(jiao)育(yu)的(de)層(ceng)次(ci)上(shang)，為(wei)此(ci)，我(wo)在(zai)教(jiao)學(xue)工(gong)作(zuo)中(zhong)注(zhu)意(yi)了(le)學(xue)生(sheng)能(neng)力(li)的(de)培(pei)養(yang)
，把(ba)傳(chuan)受(shou)知(zhi)識(shi)、技能和發展智力、能neng力li結jie合he起qi來lai
，在zai知zhi識shi層ceng麵mian上shang注zhu入ru了le思si想xiang情qing感gan教jiao育yu的de因yin素su，發fa揮hui學xue生sheng的de創chuang新xin意yi識shi和he創chuang新xin能neng力li，讓rang學xue生sheng的de各ge種zhong素su質zhi都dou得de到dao有you效xiao的de發fa展zhan和he培pei養yang。

半年的努力，令我明白了“教學相長也”的深刻含義，在教學生

的同時，也是一個自己溫故舊知識
、自我提升的一個過程。通過個人的努力，在前輩的指導下，自己的教學水平得到了一定的提高。

以yi上shang就jiu是shi我wo在zai本ben學xue期qi的de教jiao學xue工gong作zuo總zong結jie。由you於yu教jiao學xue經jing驗yan頗po淺qian
，教jiao學xue上shang仍reng然ran存cun在zai不bu足zu之zhi處chu
，希xi望wang在zai未wei來lai的de日ri子zi裏li，能neng繼ji續xu認ren真zhen工gong作zuo，勤qin能neng補bu出chu，爭zheng取qu更geng大da的de進jin步bu。