青藍工程指導教師（師傅）個人工作總結

青藍工程指導教師（師傅）個人工作總結

指導教師：××× 被指導教師：×××

為了促進教師的專業成長，我與×××老師結成了師徒關係。自己的教齡與×××老lao師shi相xiang當dang，當dang師shi傅fu確que實shi有you點dian勉mian強qiang。心xin中zhong不bu免mian有you著zhe幾ji許xu壓ya力li，但dan還hai是shi感gan謝xie學xue校xiao為wei我wo們men新xin老lao教jiao師shi所suo搭da建jian的de這zhe個ge平ping台tai。在zai這zhe一yi學xue期qi裏li，我wo努nu力li踐jian行xing著zhe作zuo為wei師shi傅fu所suo應ying盡jin的de責ze任ren。現xian將jiang這zhe一yi學xue期qi的de工gong作zuo總zong結jie如ru下xia：

一
、結合實際，製定切實可行的師徒計劃。

每個老師都有自己的特長、優勢，也各有需要提高的地方，蔣老師是一個愛學習、肯鑽研的老師，肯動腦，上進心很強，一個問題非把它“吃透”為止，這種鑽研精神都令我感到佩服。×××老(lao)師(shi)經(jing)常(chang)要(yao)求(qiu)主(zhu)動(dong)聽(ting)課(ke)，虛(xu)心(xin)學(xue)習(xi)，勤(qin)學(xue)勤(qin)問(wen)，在(zai)我(wo)的(de)悉(xi)心(xin)指(zhi)導(dao)下(xia)
，加(jia)上(shang)他(ta)的(de)努(nu)力(li)
，進(jin)步(bu)很(hen)快(kuai)
，對(dui)於(yu)課(ke)堂(tang)教(jiao)學(xue)能(neng)逐(zhu)步(bu)的(de)細(xi)化(hua)，因(yin)此(ci)
，根(gen)據(ju)×××老師的特點，我們製定了切實可行的計劃

，以指導課堂教學為主要工作，加強指導和反思
，使“青藍工程”真正落到實處。

二、互幫互學，努力提高自身素質。

雖然我是師傅，但“三人行、必有我師焉”
，henduodifanghaishixuyaoxuxinxuexide。suoyi，benxueqiwobatigaozishensuzhizuoweiwobenxueqidegongzuomubiaozhiyi。shouxian

，wojingchangxiangqitajiaoshiqingjiao，nulishizijizaiketangjiaoxuedengfangmianyoujinyibudetigao。qici，zaiqitalaoshishanggongkaikeshi，wozongshijinlianganpaichuyidingdeshijianqianqutingkexuexi
，bingzaixijilu、認真評課

，使自己在評課方麵有一定進步。再次，在平時的休息時間裏，我經常尋找有關資料
、多看相關書籍
，使自己的專業理論也有一定的提高。

尤you其qi是shi在zai信xin息xi化hua教jiao學xue的de進jin程cheng中zhong，我wo努nu力li學xue習xi白bai板ban軟ruan件jian的de製zhi作zuo技ji術shu
，提ti高gao應ying用yong技ji能neng，還hai努nu力li地di把ba自zi己ji平ping時shi教jiao學xue中zhong所suo形xing成cheng的de經jing驗yan，細xi心xin的de傳chuan授shou給gei×××老師，使他也能應用白板提高課堂教學效率。

shitujieduidehuodongrangwozishenyejinbubushao
，zaizheyinianli
，wojibenzuodaodaizhejingxindeshejizoujinketang。yinweitudiyaoqutingke
，zongshipadiuleshifudemianzi
，lingwaiyeshiweilenengshuochugengduoyouzhenduixingdeyijian。suoyiwocongbugandaiman，yizhibutingdequnuliqupinbo。

三、做好示範
，做好指導，共同提高

在(zai)這(zhe)個(ge)學(xue)期(qi)裏(li)，我(wo)把(ba)每(mei)一(yi)節(jie)課(ke)都(dou)當(dang)成(cheng)示(shi)範(fan)課(ke)
，充(chong)分(fen)準(zhun)備(bei)，不(bu)管(guan)是(shi)教(jiao)學(xue)過(guo)程(cheng)還(hai)是(shi)課(ke)件(jian)都(dou)會(hui)精(jing)心(xin)設(she)計(ji)
，盡(jin)量(liang)把(ba)最(zui)好(hao)的(de)方(fang)麵(mian)展(zhan)示(shi)給(gei)徒(tu)弟(di)。在(zai)指(zhi)導(dao)徒(tu)弟(di)時(shi)，我(wo)經(jing)常(chang)在(zai)細(xi)小(xiao)的(de)環(huan)節(jie)上(shang)提(ti)出(chu)自(zi)己(ji)的(de)想(xiang)法(fa)，所(suo)以(yi)在(zai)備(bei)課(ke)時(shi)會(hui)特(te)別(bie)注(zhu)意(yi)圍(wei)繞(rao)目(mu)標(biao)安(an)排(pai)教(jiao)學(xue)活(huo)動(dong)。我(wo)一(yi)旦(dan)發(fa)現(xian)他(ta)的(de)教(jiao)學(xue)設(she)計(ji)有(you)問(wen)題(ti)就(jiu)會(hui)幫(bang)助(zhu)他(ta)及(ji)時(shi)改(gai)正(zheng)，從(cong)而(er)使(shi)他(ta)的(de)備(bei)課(ke)水(shui)平(ping)有(you)了(le)提(ti)高(gao)。指(zhi)導(dao)徒(tu)弟(di)做(zuo)公(gong)開(kai)課(ke)時(shi)，我(wo)盡(jin)力(li)幫(bang)他(ta)分(fen)析(xi)透(tou)教(jiao)材(cai)，設(she)計(ji)出(chu)科(ke)學(xue)合(he)理(li)的(de)教(jiao)學(xue)環(huan)節(jie)，精(jing)心(xin)設(she)計(ji)有(you)層(ceng)次(ci)有(you)彈(dan)性(xing)的(de)作(zuo)業(ye)，並(bing)指(zhi)導(dao)他(ta)多(duo)次(ci)試(shi)教(jiao)
，盡(jin)量(liang)把(ba)優(you)秀(xiu)的(de)教(jiao)學(xue)活(huo)動(dong)彙(hui)報(bao)展(zhan)現(xian)出(chu)來(lai)

，以(yi)提(ti)高(gao)教(jiao)育(yu)教(jiao)學(xue)水(shui)平(ping)。另(ling)外(wai)
，通(tong)過(guo)聽(ting)課(ke)、評課幫助他發現一些自己難以注意到的問題，及時改正。

在作評課的指導時，我會反饋很多他自己沒有意識到的優點和缺點。比如上課時和學生互動、小組討論、關注全體學生等比較好等優點我都給予肯定；對一些缺點如重點難點知識的不夠突出、課堂上缺少激情，評價語言較少，整堂課時間分配得不夠科學等
，我都直言不諱地給他指出來，每次都能樂意接受，並虛心改正。

通過一個學期的師徒結對活動，我感覺到×××老師在課堂教學水平上有了明顯的提高
，我真為他感到高興。同時師徒結對也讓我意識到自身的諸多不足
，“學然後知不足，教然後知困”，其實在師傅這“名”與“實”之(zhi)間(jian)還(hai)是(shi)存(cun)在(zai)較(jiao)大(da)差(cha)距(ju)的(de)，但(dan)既(ji)然(ran)接(jie)受(shou)重(zhong)任(ren)，就(jiu)隻(zhi)能(neng)努(nu)力(li)縮(suo)小(xiao)差(cha)距(ju)了(le)。在(zai)提(ti)高(gao)徒(tu)弟(di)業(ye)務(wu)水(shui)平(ping)的(de)同(tong)時(shi)，也(ye)努(nu)力(li)充(chong)實(shi)自(zi)己(ji)，我(wo)覺(jiao)得(de)工(gong)作(zuo)有(you)所(suo)成(cheng)效(xiao)是(shi)一(yi)種(zhong)幸(xing)福(fu)
，是(shi)一(yi)份(fen)榮(rong)耀(yao)，我(wo)會(hui)努(nu)力(li)去(qu)追(zhui)尋(xun)它(ta)。

師傅：×××××年××月