疫情期間線上教學案例

一、情況簡介（500字）

受疫情影響，學校不能正常開學
，學生在家的線上學習成為了教育人關注的熱點。麵對教學方式受限，鄉村學生家庭條件跟不上（家中兩個孩子同時上課，沒有電腦，智能手機不夠用）兩大難題


，不少教師都開始犯愁。如何解決線上教學存在的問題成為了所有教育人共同努力的方向。一年級學生年齡小、好動、自製力較差
，教學應盡可能的有趣味性
，宜以活動和遊戲為主。教師在教學策略、設(she)計(ji)教(jiao)學(xue)流(liu)程(cheng)時(shi)注(zhu)重(zhong)學(xue)習(xi)方(fang)式(shi)
，讓(rang)學(xue)生(sheng)在(zai)有(you)趣(qu)的(de)活(huo)動(dong)和(he)遊(you)戲(xi)中(zhong)自(zi)主(zhu)學(xue)習(xi)新(xin)知(zhi)識(shi)，運(yun)用(yong)新(xin)知(zhi)識(shi)。本(ben)案(an)例(li)在(zai)摸(mo)索(suo)線(xian)上(shang)教(jiao)學(xue)如(ru)何(he)積(ji)極(ji)引(yin)導(dao)學(xue)生(sheng)，與(yu)學(xue)生(sheng)進(jin)行(xing)優(you)質(zhi)的(de)互(hu)動(dong)，調(tiao)動(dong)學(xue)生(sheng)學(xue)習(xi)的(de)積(ji)極(ji)性(xing)上(shang)下(xia)功(gong)夫(fu)，力(li)求(qiu)做(zuo)到(dao)寓(yu)教(jiao)於(yu)樂(le)，現(xian)與(yu)各(ge)位(wei)同(tong)仁(ren)進(jin)行(xing)探(tan)討(tao)。

二、成果內容（3500字）

學情分析：womenxuexiaoshiyisuoxiangcunxiaoxue
，xueshengmenduojuzhuzaicunzili，shouhuanjinghewangluodeyingxiang，haizimendexianshangjiaoxuekaizhanqilaibijiaokunnan。jiazhongduoshudouyouliangdaosangehaizi，xuexishijiantongbuyechengweiyingxianghaizimenxuexixiaolvdeyinsuzhiyi。yinianjidehaizihuopohaodong、自製力差，沒有家長的陪伴孩子的學習是在做無用功。如何讓孩子注意力集中，學有所獲


，成為了線上教學的一大難題。

教學目標：

1.能讓孩子的注意力集中在屏幕上10分鍾。

2.課堂能夠互動起來，讓學生體會到樂趣。

3.讓所有學生都能參與進來。

kandaozheyangdemubiao，dajiayidingzaixiangzhegelaoshishijiadeba，zhesuannamenzidemubiao？danshibudebushuo。zhequeshishiwomenyinianjixianshangjiaoxuebixuzuodaodesandian，yinweizuodaozhesandian
，caiyouzhenzhengdejiaoxuemubiaokeyishixian。namejiexialaiwojiangcongzhesanfangmianyudajiajinxingtantao。

（一）、如何讓孩子的注意力集中在屏幕前

起(qi)初(chu)，考(kao)慮(lv)孩(hai)子(zi)的(de)實(shi)際(ji)情(qing)況(kuang)，為(wei)了(le)能(neng)夠(gou)協(xie)調(tiao)家(jia)長(chang)時(shi)間(jian)，提(ti)高(gao)學(xue)生(sheng)學(xue)習(xi)效(xiao)率(lv)，我(wo)將(jiang)預(yu)學(xue)內(nei)容(rong)以(yi)小(xiao)視(shi)頻(pin)的(de)方(fang)式(shi)發(fa)到(dao)微(wei)信(xin)群(qun)中(zhong)，給(gei)學(xue)生(sheng)以(yi)更(geng)加(jia)靈(ling)活(huo)的(de)時(shi)間(jian)選(xuan)擇(ze)。但(dan)在(zai)一(yi)次(ci)家(jia)長(chang)反(fan)饋(kui)中(zhong)，我(wo)發(fa)現(xian)我(wo)想(xiang)法(fa)太(tai)單(dan)純(chun)了(le)。孩(hai)子(zi)們(men)是(shi)家(jia)裏(li)的(de)小(xiao)祖(zu)宗(zong)
，沒(mei)有(you)老(lao)師(shi)的(de)督(du)促(cu)孩(hai)子(zi)們(men)反(fan)了(le)天(tian)，連(lian)五(wu)分(fen)鍾(zhong)的(de)預(yu)學(xue)視(shi)屏(ping)都(dou)看(kan)不(bu)下(xia)來(lai)。家(jia)長(chang)心(xin)力(li)交(jiao)瘁(cui)求(qiu)助(zhu)與(yu)我(wo)。於(yu)是(shi)，我(wo)不(bu)得(de)不(bu)拿(na)起(qi)老(lao)師(shi)的(de)威(wei)嚴(yan)，在(zai)微(wei)信(xin)群(qun)裏(li)進(jin)行(xing)批(pi)評(ping)教(jiao)育(yu)，連(lian)哄(hong)帶(dai)騙(pian)希(xi)望(wang)起(qi)到(dao)一(yi)些(xie)效(xiao)果(guo)。可(ke)效(xiao)果(guo)還(hai)是(shi)微(wei)乎(hu)其(qi)微(wei)。就(jiu)是(shi)這(zhe)一(yi)次(ci)又(you)一(yi)次(ci)的(de)失(shi)敗(bai)，讓(rang)我(wo)想(xiang)到(dao)了(le)一(yi)個(ge)好(hao)主(zhu)意(yi)。一(yi)二(er)年(nian)級(ji)不(bu)允(yun)許(xu)直(zhi)播(bo)教(jiao)學(xue)是(shi)教(jiao)育(yu)局(ju)的(de)死(si)命(ming)令(ling)，但(dan)是(shi)利(li)用(yong)直(zhi)播(bo)預(yu)學(xue)
，與(yu)孩(hai)子(zi)們(men)更(geng)好(hao)的(de)互(hu)動(dong)的(de)確(que)是(shi)一(yi)個(ge)好(hao)辦(ban)法(fa)。第(di)一(yi)次(ci)線(xian)上(shang)教(jiao)學(xue)
，幾(ji)乎(hu)所(suo)有(you)人(ren)都(dou)經(jing)曆(li)了(le)課(ke)前(qian)著(zhe)急(ji)緊(jin)張(zhang)、課上失落慌張
、課(ke)後(hou)放(fang)鬆(song)開(kai)張(zhang)的(de)感(gan)覺(jiao)。在(zai)電(dian)腦(nao)前(qian)麵(mian)上(shang)課(ke)，和(he)在(zai)教(jiao)室(shi)中(zhong)麵(mian)對(dui)麵(mian)上(shang)課(ke)確(que)實(shi)有(you)很(hen)大(da)的(de)不(bu)同(tong)，或(huo)多(duo)或(huo)少(shao)會(hui)感(gan)覺(jiao)到(dao)不(bu)得(de)勁(jin)。如(ru)何(he)讓(rang)學(xue)生(sheng)線(xian)上(shang)教(jiao)學(xue)像(xiang)線(xian)下(xia)一(yi)樣(yang)
，集(ji)中(zhong)注(zhu)意(yi)力(li)呢(ne)
？

1. 追求教學的儀式感

keqianyaobayizheheyitaitiaozhengdaowei。chuanshangzaijiaoshishangkedeyifu
，zuohaozaijiaoshishangkedeyitaizhengli

，shoushihaozhibodezhuozi，baifangzhengqishangkedesuoyougongju。zaikeqian，tongguoweixindengjishitongxungongjuyaoqiuxueshengzuoxiezhunbei，shiketixinghaizimen，yeyaoxiangzaijiaoshilishangkeyiyang
，shoushihaoxuejuheshuzhuo，anshiduanzuozaizijideshuzhuoqianmian，yiguanzhengjie
，jingshenhuanfadilaitingke
，bingzuohaosuishibeichouzhongfayanheluliandezhunbei。jiangbiaoxianhaodehai

子視頻進行放大
，起到榜樣示範作用。

2. 充分利用課前、課尾環節和學生“套近乎”

在zai開kai始shi上shang課ke之zhi前qian和he最zui後hou下xia課ke時shi，老lao師shi打da開kai視shi頻pin攝she像xiang頭tou，直zhi播bo視shi頻pin和he孩hai子zi們men進jin行xing互hu動dong
，開kai一yi個ge玩wan笑xiao，調tiao侃kan幾ji句ju，讓rang孩hai子zi們men感gan到dao課ke堂tang氛fen圍wei的de輕qing鬆song，更geng能neng集ji中zhong注zhu意yi力li與yu課ke堂tang。還hai可ke以yi讓rang學xue生sheng打da開kai麥mai克ke
，部bu分fen同tong學xue可ke以yi打da開kai視shi頻pin攝she像xiang頭tou互hu相xiang見jian個ge麵mian。老lao師shi可ke以yi聊liao一yi些xie輕qing鬆song的de話hua題ti，也ye可ke以yi和he部bu分fen同tong學xue互hu動dong。這zhe時shi候hou也ye不bu怕pa網wang絡luo阻zu塞sai
，還hai可ke以yi讓rang同tong學xue們men互hu相xiang聊liao聊liao、看看，放鬆一下。還有一點很重要：老師在講到某些重要知識的時候，可以適時視頻“露臉”，讓學生能夠看到老師的動作和神態
，也會給學生產生較好的感染力。

（二）、課堂具有趣味性，增加互動頻率。

一yi年nian級ji孩hai子zi們men的de自zi製zhi力li差cha
，隻zhi要yao能neng有you機ji會hui就jiu會hui偷tou偷tou地di開kai個ge小xiao差cha
，要yao麼me手shou裏li玩wan點dian東dong西xi，要yao麼me左zuo顧gu右you盼pan
，一yi點dian動dong靜jing都dou能neng吸xi引yin他ta的de注zhu意yi力li，唯wei獨du老lao師shi不bu可ke以yi。這zhe時shi課ke上shang的de隨sui機ji點dian名ming連lian麥mai、互(hu)動(dong)小(xiao)遊(you)戲(xi)就(jiu)變(bian)得(de)尤(you)為(wei)重(zhong)要(yao)了(le)。麵(mian)對(dui)老(lao)師(shi)突(tu)然(ran)地(di)點(dian)名(ming)回(hui)答(da)問(wen)題(ti)，孩(hai)子(zi)們(men)不(bu)由(you)的(de)會(hui)緊(jin)張(zhang)起(qi)來(lai)，集(ji)中(zhong)注(zhu)意(yi)力(li)與(yu)屏(ping)幕(mu)前(qian)。但(dan)是(shi)長(chang)時(shi)間(jian)的(de)緊(jin)張(zhang)不(bu)利(li)於(yu)學(xue)習(xi)
，這(zhe)時(shi)就(jiu)可(ke)以(yi)適(shi)當(dang)的(de)插(cha)入(ru)一(yi)個(ge)小(xiao)互(hu)動(dong)，緩(huan)解(jie)學(xue)生(sheng)的(de)緊(jin)張(zhang)感(gan)。

在進行《春夏秋冬》這zhe一yi課ke的de預yu學xue時shi
，涉she及ji到dao了le幾ji個ge短duan語yu，而er這zhe幾ji個ge主zhu謂wei短duan語yu講jiang解jie起qi來lai有you些xie困kun難nan
，於yu是shi我wo進jin行xing了le如ru下xia互hu動dong設she計ji，讓rang孩hai子zi們men輕qing易yi理li解jie動dong詞ci，並bing且qie積ji累lei了le不bu少shao生sheng活huo中zhong的de動dong詞ci。

《春夏秋冬》預學片段

1.播放課文朗讀音頻，讓孩子們跟讀
，注意短語的斷句，為下一步動詞教學做準備。

2.將文中扇形插圖呈現出來，孩子們進行填空。（這裏還沒有明確要用動詞填空
，但是受課文影響，學生會按課文內容填空。）

春風       夏雨       秋霜        冬雪    

明確:能夠用動作標識出來的詞語就叫做動詞。

3.插入小互動：快樂拍手歌，大家一起站起來，活動活動。

（播放快樂拍手歌
，師生齊動。教師要將動作做明顯，為下一步教學做準備。）

其實在剛才我們懂得時候啊用到了好多動詞
，就比如說：“拍手，拍就是一個動詞。”（孩子們爭先恐後的說出了涉及到的其他動詞。）

4.除了這些我們生活中的動詞可真不少呢！誰能用動作表示出來，讓大家猜猜動詞
？（tigaoxueshengdequweixing，ranggengduodexueshengcanyudaocaideguocheng
，youliyuhaizizhuyilidejizhong
，tounaofengbao，keyiranghaizijileidaogengduodedongci
，weihouxuxuexizuohaozhunbei。）

孩子們表現得很積極

，鏡頭前的他們手舞足蹈

，而且教學效果十分可觀。不得不說興趣是最好的老師。

（三）、讓所有學生參與進來

要想線上學習和線下學習一樣讓所有的孩子都能參與進來
，那麼我認為老師、家長、學校的合力是必要條件。

1.學校層麵

在(zai)即(ji)將(jiang)開(kai)始(shi)的(de)特(te)別(bie)的(de)課(ke)堂(tang)上(shang)，沒(mei)有(you)我(wo)熟(shu)悉(xi)的(de)三(san)尺(chi)講(jiang)台(tai)，沒(mei)有(you)我(wo)熟(shu)悉(xi)的(de)長(chang)方(fang)形(xing)黑(hei)板(ban)，沒(mei)有(you)我(wo)熟(shu)悉(xi)的(de)彩(cai)色(se)粉(fen)筆(bi)，隻(zhi)有(you)電(dian)腦(nao)和(he)手(shou)機(ji)，我(wo)該(gai)怎(zen)麼(me)上(shang)這(zhe)節(jie)課(ke)呢(ne)？我(wo)該(gai)用(yong)什(shen)麼(me)教(jiao)學(xue)平(ping)台(tai)上(shang)這(zhe)節(jie)課(ke)呢(ne)？我(wo)該(gai)先(xian)從(cong)哪(na)兒(er)著(zhe)手(shou)進(jin)行(xing)備(bei)課(ke)呢(ne)？這(zhe)都(dou)是(shi)我(wo)腦(nao)海(hai)中(zhong)冒(mao)出(chu)的(de)一(yi)個(ge)個(ge)問(wen)號(hao)
，這(zhe)都(dou)是(shi)我(wo)需(xu)要(yao)麵(mian)臨(lin)的(de)一(yi)道(dao)道(dao)難(nan)關(guan)
，對(dui)習(xi)慣(guan)用(yong)傳(chuan)統(tong)線(xian)上(shang)教(jiao)學(xue)模(mo)式(shi)的(de)我(wo)，就(jiu)是(shi)一(yi)個(ge)全(quan)新(xin)的(de)挑(tiao)戰(zhan)。用(yong)一(yi)片(pian)茫(mang)然(ran)，真(zhen)的(de)可(ke)以(yi)用(yong)來(lai)形(xing)容(rong)我(wo)當(dang)時(shi)的(de)心(xin)情(qing)，一(yi)點(dian)兒(er)也(ye)不(bu)為(wei)過(guo)。在(zai)學(xue)校(xiao)精(jing)心(xin)安(an)排(pai)部(bu)署(shu)下(xia)，為(wei)我(wo)們(men)提(ti)供(gong)了(le)線(xian)上(shang)教(jiao)學(xue)軟(ruan)件(jian)培(pei)訓(xun)，校(xiao)長(chang)還(hai)親(qin)自(zi)給(gei)我(wo)們(men)開(kai)會(hui)，為(wei)我(wo)們(men)加(jia)油(you)鼓(gu)勁(jin)。在(zai)微(wei)信(xin)工(gong)作(zuo)群(qun)中(zhong)
，經(jing)常(chang)推(tui)薦(jian)一(yi)些(xie)優(you)課(ke)，一(yi)些(xie)優(you)秀(xiu)的(de)公(gong)眾(zhong)號(hao)來(lai)供(gong)我(wo)們(men)參(can)考(kao)。我(wo)仔(zai)細(xi)學(xue)習(xi)總(zong)結(jie)別(bie)人(ren)的(de)教(jiao)學(xue)經(jing)驗(yan)
，看(kan)視(shi)頻(pin)課(ke)程(cheng)
，優(you)中(zhong)選(xuan)優(you)，和(he)同(tong)事(shi)們(men)交(jiao)流(liu)經(jing)驗(yan)，力(li)求(qiu)把(ba)最(zui)好(hao)的(de)課(ke)堂(tang)提(ti)供(gong)給(gei)學(xue)生(sheng)們(men)。

2.老師層麵 

haizimendezuoxibuguilv，shouyiqingyingxiangwodanxinchuxianxinliwenti，wojiuzaiweixinqunzhongyibianbiandejinxingxinlishudaoheyiqingdefangkongxiaozhishidefenxiang，rangtamenjiaodebingdubingbukepa，zhiyaozuohaofanghujiumeishier，womenhaijinxingleyixiliededeyuhuodongru：抗擊疫情手抄報
、宅家的日子也美味、我為女性送祝福、抗疫小視頻錄製等等。開始上網課之後，我也沒有急於上新課，而是對孩子們進行收心教育：醫護人員在抗擊新冠病毒的第一線，我們‘宅’在家，也是為抗疫做貢獻。心不要慌，學業也不能荒！我也積極與家長溝通，讓他們抓住這難得的在家時間，陪孩子一起學習
，一起成長。

圖為孩子和家長共同完成的抗疫手抄報。

圖為學生送給我們兩位老師的三八婦女節禮物。

kandaozhefutupianwojiuyaoduoshuoyixiele
，doushuozhegehaizihuadehenxiangwomen，shenyunbawodehenbucuo
，danshitouguozhefuhua，womenkandaodeshiyigehaizideganenzhixinhetaneixindeai。

圖為一個鄉村裏長大的孩子，自己動手做宅在家的美味--蛋糕。

3.家長層麵

麵(mian)對(dui)陌(mo)生(sheng)的(de)線(xian)上(shang)教(jiao)學(xue)，學(xue)校(xiao)也(ye)沒(mei)辦(ban)法(fa)保(bao)證(zheng)線(xian)上(shang)教(jiao)學(xue)的(de)學(xue)習(xi)效(xiao)果(guo)，所(suo)以(yi)，在(zai)此(ci)特(te)殊(shu)時(shi)期(qi)，家(jia)長(chang)就(jiu)顯(xian)得(de)尤(you)為(wei)重(zhong)要(yao)，家(jia)長(chang)要(yao)監(jian)督(du)孩(hai)子(zi)好(hao)好(hao)學(xue)習(xi)，幫(bang)孩(hai)子(zi)跟(gen)上(shang)形(xing)勢(shi)
，

1.   每天按時關注線上消息，確保及時接收信息 。

線xian上shang學xue習xi不bu比bi學xue校xiao，在zai學xue校xiao老lao師shi布bu置zhi的de作zuo業ye
，對dui功gong課ke的de要yao求qiu，孩hai子zi自zi己ji記ji下xia不bu用yong家jia長chang操cao心xin。但dan現xian在zai不bu一yi樣yang

，尤you其qi是shi年nian紀ji較jiao小xiao的de孩hai子zi
，還hai不bu能neng自zi主zhu獨du立li進jin行xing線xian上shang溝gou通tong。 這個時候，就需要家長叮囑孩子
，按時查看學校老師通知的有關信息，孩子有時可能會忘記，家長可以及時提醒孩子。 meitiananshiguanzhuxianshangxiaoxi，quebaojishijieshouxinxi。xuexiaoyouduixueshengkechengdeanpai，laoshiyouduixueshengxueyedeyaoqiu，zhexiexinxiyidingyaojishijieshou，yimiancuolouzhongyaoxiaoxi。

2.    嚴格完成監督責任
，管理孩子不放鬆 。

xianshangxuexiqueshaolelaoshidejiandu，yixiehaiziyincihuiyousuoxiedai

，xuexiburenzhen。haizibunengzizhishi，jiachangjiuyaobanyanlaoshidejiaose，jiaodaohaiziyangeyaoqiuziji，anshiwanchengxuexirenwu。 監督孩子的學習，孩子完成功課後
，家長可對孩子的學科作業進行檢查
，對孩子錯誤不熟悉的知識

，進行再次指導。 嚴(yan)格(ge)完(wan)成(cheng)監(jian)督(du)責(ze)任(ren)，管(guan)理(li)孩(hai)子(zi)不(bu)放(fang)鬆(song)。是(shi)家(jia)長(chang)在(zai)這(zhe)一(yi)特(te)殊(shu)時(shi)期(qi)應(ying)該(gai)擔(dan)的(de)責(ze)任(ren)。家(jia)長(chang)可(ke)以(yi)幫(bang)助(zhu)孩(hai)子(zi)製(zhi)定(ding)學(xue)習(xi)計(ji)劃(hua)表(biao)

，嚴(yan)格(ge)按(an)照(zhao)在(zai)校(xiao)期(qi)間(jian)的(de)時(shi)間(jian)安(an)排(pai)學(xue)習(xi)，這(zhe)對(dui)孩(hai)子(zi)的(de)學(xue)習(xi)是(shi)很(hen)有(you)幫(bang)助(zhu)的(de)。

3.   及時真實反饋孩子在家學習情況，提出合理建議 

teshushiqiteshuduidai，laoshiyujiachangyinggaixianghupeihe，laoshizaixianshangjinxingjiaoxuehou，jiachanglejieyixiahaizidexuexiqingkuang，youxuyaodedifanghelaoshigoutongyixia，laoshiduihaizidexuexiqingkuangtichuhelijianyi。 這個時候應當特別注意，家長在這裏和老師的溝通不是“打小報告”。而(er)是(shi)對(dui)孩(hai)子(zi)的(de)學(xue)習(xi)情(qing)況(kuang)，進(jin)行(xing)有(you)效(xiao)細(xi)致(zhi)的(de)交(jiao)流(liu)
，征(zheng)求(qiu)孩(hai)子(zi)的(de)同(tong)意(yi)後(hou)，也(ye)可(ke)讓(rang)孩(hai)子(zi)與(yu)老(lao)師(shi)進(jin)行(xing)交(jiao)流(liu)，家(jia)長(chang)在(zai)旁(pang)協(xie)助(zhu)，對(dui)孩(hai)子(zi)的(de)學(xue)習(xi)大(da)有(you)裨(bi)益(yi)。

三、特色創新（500字）

一年級的孩子活潑好動、自製力差，教學應盡可能的有趣味性，宜以活動和遊戲為主。教師在教學策略
、shejijiaoxueliuchengshizhuzhongxuexifangshi
，rangxueshengzaiyouqudehuodongheyouxizhongzizhuxuexixinzhishi
，yunyongxinzhishi。xiangbiyuchuantongxianxiajiaoxue

，xianshangzhibokebawoqilainandugengda
，danshijiaoxuefangshiyebiandeshifenlinghuo，youlaoshizijijiaoxuebianweixianyuxue，zaibuchong
，xianshangyuxianxiaxuexixianghushentou。zheyangyilaiduiyujiaoshidekaoyanhenda
，yushibianyoulewoyishangdesikao。wanghegeweitongrenyiqitantao
，gongtongchengchang。

四、成效影響（500字）

從2月24rikaishixianshangyuxuezhijin
，caiyongzheyangyujiaoyuledehudongfangshi，zhuzhongyishigandeketang，zaijiachanghelaoshigongtongdepeihexia，haizimendefanyingshifenqianglie，youyizhongshangkeyiyouweijindeganjiao。zongshishuolaoshi
，zaiduojiangyihuierba！總zong是shi遲chi遲chi不bu願yuan離li開kai視shi頻pin會hui議yi，這zhe讓rang我wo感gan覺jiao到dao很hen欣xin慰wei。線xian上shang教jiao學xue不bu是shi猛meng虎hu來lai襲xi，不bu是shi倉cang促cu應ying對dui

，在zai教jiao育yu信xin息xi化hua不bu斷duan強qiang化hua的de今jin天tian，線xian上shang教jiao學xue無wu疑yi是shi一yi次ci大da練lian兵bing
，更geng是shi一yi次ci教jiao育yu現xian代dai化hua的de有you效xiao實shi踐jian，讓rang我wo們men用yong教jiao育yu情qing懷huai武wu裝zhuang自zi己ji
，用yong敢gan擔dan當dang能neng擔dan責ze來lai要yao求qiu自zi己ji，克ke服fu困kun難nan，向xiang未wei來lai出chu發fa！