高三班主任工作總結800字新版2020

[引言]高三班主任工作總結800字新版2020為的會員投稿推薦，但願對你的學習工作帶來幫助。

高三班主任不僅教學任務重，而且班主任工作是高中階段最累最重的
，需要做好深入細致的思想工作
，關心每一個學生的思想狀態、學習情況。親愛的讀者，小編為您準備了一些高三班主任工作總結，請笑納!

高三班主任工作總結1

過去的一學期裏，我班在學校領導的統一組織、年級組長的帶領
、任課老師的大力支持和配合下
，各項工作順利開展，學習、工作等方麵都取得較突出的成績，現將我做的一些工作向大家彙報：

一、完善班級管理建設，重視發揮班委作用

本ben學xue期qi通tong過guo民min主zhu選xuan舉ju更geng換huan了le部bu分fen值zhi日ri幹gan部bu，對dui值zhi日ri幹gan部bu進jin行xing隨sui時shi與yu及ji時shi的de指zhi導dao

，主zhu要yao是shi如ru何he站zhan在zai與yu同tong學xue平ping起qi平ping坐zuo的de立li場chang管guan理li，同tong時shi利li用yong值zhi日ri幹gan部bu與yu個ge別bie同tong學xue的de矛mao盾dun，在zai班ban上shang開kai展zhan討tao論lun與yu思si想xiang教jiao育yu，讓rang學xue生sheng明ming白bai值zhi日ri幹gan部bu的de付fu出chu，讓rang學xue生sheng學xue會hui換huan位wei思si考kao

，進jin一yi步bu樹shu立li值zhi日ri幹gan部bu的de威wei信xin，經jing過guo半ban個ge多duo學xue期qi的de努nu力li逐zhu漸jian培pei養yang出chu一yi批pi工gong作zuo能neng力li強qiang
、責任心強
、威(wei)信(xin)高(gao)的(de)值(zhi)日(ri)班(ban)幹(gan)部(bu)，並(bing)進(jin)一(yi)步(bu)帶(dai)動(dong)了(le)班(ban)風(feng)學(xue)風(feng)的(de)好(hao)轉(zhuan)。班(ban)主(zhu)任(ren)對(dui)班(ban)幹(gan)部(bu)，不(bu)能(neng)隻(zhi)是(shi)使(shi)用(yong)，還(hai)應(ying)該(gai)進(jin)行(xing)教(jiao)育(yu)和(he)培(pei)養(yang)。我(wo)經(jing)常(chang)教(jiao)育(yu)他(ta)們(men)樹(shu)立(li)為(wei)集(ji)體(ti)服(fu)務(wu)的(de)光(guang)榮(rong)感(gan)和(he)責(ze)任(ren)感(gan)，要(yao)求(qiu)他(ta)們(men)努(nu)力(li)學(xue)習(xi)
、團結同學
、以身作則，鼓勵他們既要大膽工作，又要嚴格要求，注意工作方法。當然
，選出的幹部畢竟不是完人
，因此對他們不能過分苛求、指zhi責ze
，特te別bie是shi在zai工gong作zuo出chu現xian失shi誤wu的de時shi候hou。對dui班ban委wei會hui的de工gong作zuo要yao經jing常chang檢jian查zha，而er切qie要yao給gei予yu具ju體ti的de指zhi導dao和he幫bang助zhu，既ji不bu能neng包bao辦ban代dai替ti
，也ye不bu能neng班ban上shang的de工gong作zuo全quan部bu推tui給gei班ban幹gan部bu自zi己ji放fang手shou不bu管guan。我wo還hai堅jian持chi定ding期qi召zhao開kai班ban幹gan部bu會hui議yi


，組zu織zhi他ta們men學xue會hui製zhi訂ding計ji劃hua及ji具ju體ti措cuo施shi，檢jian查zha落luo實shi情qing況kuang，總zong結jie得de失shi
，並bing加jia以yi改gai進jin，教jiao會hui他ta們men如ru何he分fen辨bian是shi非fei，及ji時shi阻zu止zhi同tong學xue中zhong的de不bu良liang行xing為wei。而er對dui於yu班ban幹gan部bu在zai班ban級ji中zhong的de不bu良liang行xing為wei
，決jue不bu姑gu息xi
，鼓gu勵li他ta們men以yi身shen作zuo則ze並bing帶dai動dong其qi他ta同tong學xue，促cu進jin整zheng個ge班ban級ji的de管guan理li工gong作zuo。

二、加強班級管理
，深入了解學生，以身作則

，全麵深入地做好班級工作

首先

，高三(108)班(ban)是(shi)一(yi)個(ge)普(pu)通(tong)班(ban)
，學(xue)生(sheng)的(de)基(ji)礎(chu)不(bu)好(hao)
，但(dan)是(shi)為(wei)了(le)升(sheng)學(xue)，學(xue)生(sheng)的(de)壓(ya)力(li)很(hen)大(da)，情(qing)緒(xu)也(ye)很(hen)不(bu)穩(wen)定(ding)，為(wei)了(le)使(shi)學(xue)生(sheng)放(fang)下(xia)思(si)想(xiang)包(bao)袱(fu)，一(yi)方(fang)麵(mian)我(wo)每(mei)周(zhou)利(li)用(yong)班(ban)會(hui)以(yi)輕(qing)鬆(song)的(de)形(xing)式(shi),去討論各種問題，以此放鬆學生緊張的心情;另一方麵我還經常利用課間
、中午

、zixidengshijianshenrudaoxueshengzhongqu，lejiexueshengdesixiangdongtai，weixueshengpaiyoujienan。qici，weilepeiyangxueshenglianghaodexuexixiguan
，wozijiyeyishenzuoze，nulizuoxueshengdebangyang
，meitianzaoshangbixueshengzaodaoxiao

，duixueshengdegexiangyaoqiu，zijibixushouxianzuodao，ranhouzaiyaoqiuxueshengquzuo。zaizhe
，banganbuhewopeihedehenhao，duibanjiderenheshiqingdoujishidexiangwohuibao，yizhiyuwonenggoujishizhangwobanjidongxiang，tiaozhenghaobanjidegexiangshiqing。

三

、鼓舞士氣，培養班風

高三年級是學生的世界觀發展、變化的重要階段，同時，麵臨著畢業、shengxuedengshijiwenti
，zaijiashangwobanshijiqingkuang
，suizhekeshihezhishifuzachengdudejiazhong
，bunanxiangxiangyoudexueshengshenzhihuigandaomiwang
，duiqiantushiquxinxin。yinci
，xueshengdesixianggongzuoxiandegengjiafuzahezhongyao。zaizheyixuenianli，woshizhongjianchiduixueshengzixinxindepeiyang。qiyi，xueshengxuexishangdemeiyidianjinbuhuoqitafangmiandeyidianchengji，wodoucongyouliyuzengqiangqixinxindejiaodu
，huoconghengdefangmian，huocongzongdefangmianlaigeiyibiaoyang。qier，woliyongzijibanzhurendeyidianyoushi，nulishizijisuojiaodexuekeyousuojinbu，laizengqiangtongxuemendexinxin。qisan
，wojiadaleduixueshengzizhizilinenglipeiyangdelidu，tongguogezhongfangshi
，jizhuyizhidaoxueshengjinxingziwojiaoyu，rangxueshengzaiziwoyishidejichushangchanshengjinquxin，zhujianxingchenglianghaodesixiangxingweipinzhi;又注意指導學生如何進行自我管理，培養他們多方麵的能力，放手讓他們自我設計
、自我組織各種教育活動
，在活動中把教育和娛樂融入一體。還注意培養學生的自我服務的能力，讓學生學會規劃、料理、調空自己，使自己在集體中成為班集體的建設者
，而不是“包袱”。

四、積極抓好後進生的轉化工作

後進生的教育和管理曆來是班主任工作的難點，卻又是影響班級整體教育教學質量提高至關重要的一環。每個學生都享有受教育、shouduanliandejibenquanli
，guanzhuhoujinshengshizunzhongxueshengxiangyouzhexiequanlidezhongyaotixian。zaizhefangmian，wozuoweibanzhurenshouxianzuodaoleyizhengquedetaiduduidaitamen，shenrutiaozhamodi，gaoqingtamensuoyichengweichashengdeyuanyin，zuodaoleyincaishijiao，duitamenchuchuzhenchengxiangdai，shishinaixinxiangbang

，zhenzhengzuotamendezhixinpengyou、最可信賴的朋友;及時對後進生加強心理疏導，幫助他們消除或減輕種種心理擔憂
，讓他們認識到自己的價值;同時，我還創造條件和機會讓後進生表現其優點和長處，及時讚揚他們，及時讓他們品嚐到成功的歡樂與喜悅。

高三班主任工作總結2

本學期我新接手高三2班ban的de班ban主zhu任ren工gong作zuo，還hai帶dai了le一yi個ge公gong辦ban班ban的de物wu理li課ke，總zong的de來lai說shuo，班ban裏li的de事shi務wu都dou能neng及ji時shi處chu理li
，各ge方fang麵mian也ye取qu得de了le一yi定ding的de進jin步bu，現xian將jiang本ben學xue期qi我wo的de班ban主zhu任ren工gong作zuo總zong結jie如ru下xia：一、重視常規管理
，建立班級良好秩序

建立良好的班級秩序，營造積極向上的氛圍，是保證高三學生高效學習的前提
，所以我十分重視常規工作，主要從以下幾點做起：

1
、做好各項工作的檢查督促
，在管理上要嚴字當頭，依靠規章製度，力求科學化、規範化，程序化，不因為學生學習緊張而放鬆對遵守紀律、做好衛生等工作的要求。

實踐證明，高三下學期抓好紀律、衛生、兩操工作，不僅不會影響高考複習，而且這種一如既往的要求，會使學生感到嚴肅緊張、積極向上的氣氛，防止產生懈怠情緒。

2
、深shen入ru班ban級ji
，及ji時shi發fa現xian問wen題ti，讓rang班ban規gui校xiao規gui落luo到dao實shi處chu，本ben學xue期qi各ge項xiang工gong作zuo繁fan重zhong，鎖suo碎sui
，但dan我wo仍reng然ran堅jian持chi坐zuo班ban，力li爭zheng做zuo到dao知zhi道dao每mei個ge學xue生sheng的de狀zhuang態tai，了le解jie每mei一yi天tian的de情qing況kuang，發fa現xian問wen題ti及ji時shi處chu理li
，使shi大da事shi化hua小xiao，小xiao事shi化hua了le。

3

、經常表揚好人好事
，做好激勵工作，堅持每隔一段時間
，由班長或班主任做班級情況小評，以表揚為主
，對學習上刻苦、成績進步、遵守紀律好，勞動好，關心班集體
，關心幫助同學等好人好事充分表揚，樹立正氣，激勵學生積極進取。

4
、抓好班幹部，使常規管理有人抓，工作有人做，班主任對班級的管理工作必須依靠學生幹部，教師要放手讓班幹部工作

，經常叮囑
、提醒、檢查。

chongfenfahuitamendezhuguannengdongxing，jijianqinglebanzhurendefudan，youduanlianlexueshengganbu。buguo，gaosannianjidexueshengxuexirenwufeichangzhong，jiaoshiyaotitiexuesheng，feishihaojinglideshibuyaobuzhigeixuesheng。yaoquebaoxueshengjizhongjinglixuexi。er、發揮班集體的教育功能

班(ban)級(ji)是(shi)學(xue)校(xiao)教(jiao)育(yu)和(he)管(guan)理(li)的(de)基(ji)本(ben)單(dan)位(wei)，也(ye)是(shi)班(ban)主(zhu)任(ren)進(jin)行(xing)教(jiao)育(yu)工(gong)作(zuo)的(de)依(yi)靠(kao)力(li)量(liang)和(he)組(zu)織(zhi)保(bao)證(zheng)。一(yi)個(ge)良(liang)好(hao)的(de)班(ban)集(ji)體(ti)對(dui)每(mei)個(ge)學(xue)生(sheng)的(de)健(jian)康(kang)發(fa)展(zhan)有(you)著(zhe)巨(ju)大(da)的(de)教(jiao)育(yu)作(zuo)用(yong)。形(xing)成(cheng)一(yi)個(ge)良(liang)好(hao)的(de)班(ban)集(ji)體(ti)，需(xu)要(yao)每(mei)一(yi)位(wei)班(ban)主(zhu)任(ren)做(zuo)大(da)量(liang)深(shen)入(ru)細(xi)致(zhi)的(de)工(gong)作(zuo)。

1、確立班集體的奮鬥目標——“立誌、求實、拚搏、進取”。

開(kai)學(xue)初(chu)
，班(ban)級(ji)為(wei)了(le)營(ying)造(zao)緊(jin)張(zhang)有(you)序(xu)的(de)高(gao)三(san)複(fu)習(xi)備(bei)考(kao)氛(fen)圍(wei)
，建(jian)立(li)了(le)高(gao)考(kao)倒(dao)計(ji)時(shi)牌(pai)和(he)個(ge)人(ren)奮(fen)鬥(dou)目(mu)標(biao)揭(jie)示(shi)板(ban)懸(xuan)掛(gua)在(zai)班(ban)級(ji)的(de)凸(tu)顯(xian)位(wei)置(zhi)，使(shi)學(xue)生(sheng)時(shi)刻(ke)明(ming)確(que)學(xue)習(xi)目(mu)標(biao)，保(bao)持(chi)良(liang)好(hao)的(de)學(xue)習(xi)狀(zhuang)態(tai)。

2、培養正確輿論和良好的班風。

一個良好的班集體要形成正確的輿論和良好的班風去影響
、製約每個學生的心理，規範每個學生的行為。引導學生對班級生活中一些現象進行評價
，形成“好人好事有人誇
，不良現 ……此處隱藏1968個字……級生活中一些現象進行議論、評價，形成“好人好事有人誇
，不良現象有人抓”的風氣。

3
、實行班級管理民主化、細致化。

有句話說：“抓在細微處
，落在實效中”，班(ban)主(zhu)任(ren)工(gong)作(zuo)隻(zhi)有(you)細(xi)致(zhi)入(ru)微(wei)，才(cai)能(neng)使(shi)班(ban)級(ji)管(guan)理(li)見(jian)成(cheng)效(xiao)

，而(er)在(zai)細(xi)致(zhi)管(guan)理(li)基(ji)礎(chu)上(shang)還(hai)應(ying)充(chong)分(fen)發(fa)揮(hui)民(min)主(zhu)。班(ban)主(zhu)任(ren)要(yao)有(you)意(yi)識(shi)的(de)讓(rang)學(xue)生(sheng)參(can)與(yu)管(guan)理(li)，創(chuang)設(she)各(ge)種(zhong)表(biao)現(xian)機(ji)會(hui)，充(chong)分(fen)調(tiao)動(dong)全(quan)班(ban)每(mei)個(ge)同(tong)學(xue)的(de)積(ji)極(ji)性(xing)，形(xing)成(cheng)民(min)主(zhu)管(guan)理(li)氣(qi)氛(fen)使(shi)學(xue)生(sheng)自(zi)我(wo)表(biao)現(xian)心(xin)理(li)得(de)到(dao)滿(man)足(zu)
，民(min)主(zhu)意(yi)識(shi)得(de)到(dao)培(pei)養(yang)
，管(guan)理(li)能(neng)力(li)得(de)到(dao)增(zeng)強(qiang)。

4、開展各種有意義的教育活動。

集體活動能發揮娛樂、導向、育人的功能，班主任要積極組織
、參與學校各項有意義的活動，在活動中，促進學生相互關心，尊重理解和協作的關係。許多優秀班主任的經驗表明“寓教育於活動中”duishixianbanjitidegongtongmubiaoduimeiyigerendejiankangchengchangdoushixingzhiyouxiaode。jiaoyuhuodongzexubanzhurengenjubutongnianjidetedianlaiqueding。zuihou
，lianghaodebanjitidexingchenghaixuyaoyouyigeyouxiudebanzhuren
，cainenggenghaodiwanchengyishanggongzuo。

三
、抓兩頭帶中間，促進整體發展

調(tiao)動(dong)學(xue)習(xi)班(ban)積(ji)極(ji)性(xing)，形(xing)成(cheng)刻(ke)苦(ku)學(xue)習(xi)爭(zheng)先(xian)恐(kong)後(hou)的(de)學(xue)風(feng)
，全(quan)麵(mian)提(ti)高(gao)全(quan)班(ban)學(xue)生(sheng)學(xue)習(xi)成(cheng)績(ji)，是(shi)高(gao)三(san)班(ban)主(zhu)任(ren)的(de)首(shou)要(yao)任(ren)務(wu)，這(zhe)方(fang)麵(mian)，我(wo)采(cai)取(qu)了(le)抓(zhua)兩(liang)頭(tou)，帶(dai)中(zhong)間(jian)的(de)辦(ban)法(fa)，以(yi)個(ge)別(bie)談(tan)話(hua)為(wei)主(zhu)要(yao)工(gong)作(zuo)形(xing)式(shi)，做(zuo)尖(jian)子(zi)生(sheng)和(he)差(cha)生(sheng)的(de)指(zhi)導(dao)工(gong)作(zuo)
，對(dui)尖(jian)子(zi)生(sheng)
，要(yao)求(qiu)他(ta)們(men)明(ming)確(que)目(mu)標(biao)，確(que)定(ding)方(fang)案(an)，突(tu)破(po)弱(ruo)點(dian)，保(bao)持(chi)優(you)勢(shi)。同(tong)時(shi)提(ti)出(chu)具(ju)體(ti)措(cuo)施(shi);對差生
，以鼓勵為主
，多談話、多檢查，發現問題及時糾正，發現進步，充分表揚;形成了優秀學生帶頭
，差生不甘落後，大家爭先恐
、比(bi)學(xue)趕(gan)超(chao)的(de)學(xue)習(xi)風(feng)氣(qi)。同(tong)時(shi)利(li)用(yong)每(mei)次(ci)模(mo)擬(ni)考(kao)的(de)成(cheng)績(ji)，進(jin)行(xing)個(ge)案(an)分(fen)析(xi)

，幫(bang)助(zhu)學(xue)生(sheng)建(jian)立(li)自(zi)信(xin)，樹(shu)立(li)信(xin)心(xin)，發(fa)現(xian)弱(ruo)點(dian)，分(fen)析(xi)原(yuan)因(yin)，找(zhao)到(dao)改(gai)進(jin)辦(ban)法(fa)
，保(bao)證(zheng)各(ge)層(ceng)次(ci)的(de)學(xue)生(sheng)都(dou)有(you)強(qiang)勁(jin)的(de)學(xue)習(xi)勁(jin)頭(tou)，使(shi)學(xue)習(xi)成(cheng)績(ji)保(bao)持(chi)上(shang)升(sheng)趨(qu)勢(shi)。

另外用“以誌激人”的(de)辦(ban)法(fa)
，激(ji)發(fa)學(xue)習(xi)興(xing)趣(qu)。一(yi)個(ge)無(wu)追(zhui)求(qiu)和(he)奮(fen)鬥(dou)目(mu)標(biao)的(de)人(ren)，就(jiu)缺(que)少(shao)前(qian)進(jin)動(dong)力(li)機(ji)械(xie)，更(geng)談(tan)不(bu)上(shang)發(fa)展(zhan)，無(wu)論(lun)是(shi)知(zhi)識(shi)獲(huo)取(qu)，技(ji)能(neng)形(xing)成(cheng)
，還(hai)是(shi)素(su)質(zhi)提(ti)高(gao)，都(dou)主(zhu)要(yao)來(lai)自(zi)學(xue)習(xi)。能(neng)夠(gou)提(ti)高(gao)學(xue)習(xi)效(xiao)率(lv)


，完(wan)成(cheng)學(xue)習(xi)目(mu)標(biao)的(de)途(tu)徑(jing)有(you)二(er)：一是延長時間
，二是提高效率。運用激勵措施，通過多途徑幫助學生樹理想，談追求，增強責任感、使命感和憂患意識。以培養學生的熱情性
、主動性

、和進取精神。時時力求將學習情緒調控到最佳的“亢奮”狀態，“水擊石則鳴，人激誌則宏”實踐證明：高三學生采用激勵、明誌能使學生保持持久的學習的動力。

四
、注意心理輔導，加強學習方法的指導

本(ben)學(xue)期(qi)，如(ru)何(he)使(shi)學(xue)生(sheng)保(bao)持(chi)心(xin)理(li)健(jian)康(kang)，情(qing)緒(xu)穩(wen)定(ding)
，使(shi)學(xue)生(sheng)高(gao)效(xiao)學(xue)習(xi)，是(shi)班(ban)主(zhu)任(ren)的(de)一(yi)個(ge)重(zhong)要(yao)研(yan)究(jiu)課(ke)題(ti)，為(wei)此(ci)，我(wo)抽(chou)時(shi)間(jian)進(jin)行(xing)這(zhe)方(fang)麵(mian)的(de)學(xue)習(xi)，閱(yue)讀(du)了(le)關(guan)於(yu)學(xue)習(xi)心(xin)理(li)、學習方法的資料，對學生進行心理方麵和學習方法的輔導：如何保持考試的良好心理;如何樹立自信心;如何進行考前複習;如何進行查缺補漏;如何從考試中發現知識缺陷等等。根據不同學生分別進行不同的指導
，收到了一定的效果。

總結一學期的工作，有收獲，有喜悅，也有教訓，有不足。最大的體會是：隻要有愛心
，肯花精力、花時間，多學習
，多摸索，工作就能會有成績。

高三班主任工作總結5

擔任24班(ban)班(ban)主(zhu)任(ren)，麵(mian)臨(lin)高(gao)三(san)年(nian)級(ji)下(xia)學(xue)期(qi)繁(fan)重(zhong)的(de)備(bei)考(kao)任(ren)務(wu)，不(bu)僅(jin)教(jiao)學(xue)任(ren)務(wu)重(zhong)，而(er)且(qie)班(ban)主(zhu)任(ren)工(gong)作(zuo)是(shi)高(gao)中(zhong)階(jie)段(duan)最(zui)累(lei)最(zui)重(zhong)的(de)
，既(ji)要(yao)為(wei)每(mei)個(ge)考(kao)生(sheng)準(zhun)備(bei)高(gao)考(kao)檔(dang)案(an)
，還(hai)要(yao)做(zuo)深(shen)入(ru)細(xi)致(zhi)的(de)思(si)想(xiang)工(gong)作(zuo)，關(guan)心(xin)每(mei)一(yi)個(ge)學(xue)生(sheng)的(de)思(si)想(xiang)狀(zhuang)態(tai)、學習情況
，以確保56個學生以健康
、穩定的心理
，積極緊張的學習情緒做好複習備考。本學期我主要從以下幾個方麵做好班主任工作，總結如下：

一
、重視常規管理
，建立班級良好秩序

建立良好的班級秩序

，營造積極向上的氛圍，是保證高三學生高效學習的前提
，所以我十分重視常規工作，主要從以下幾點做起：

(1)做好各項工作的檢查督促，在管理上要嚴字當頭
，依靠規章製度
，力求科學化、規範化
，程序化，不因為學生學習緊張而放鬆對遵守紀律、做好衛生等工作的要求。實踐證明，高三下學期抓好紀律、衛生
、兩操工作
，不僅不會影響高考複習
，而且這種一如既往的要求，會使學生感到嚴肅緊張、積極向上的氣氛
，防止產生懈怠情緒。

(2)深(shen)入(ru)班(ban)級(ji)，及(ji)時(shi)發(fa)現(xian)問(wen)題(ti)，讓(rang)班(ban)規(gui)校(xiao)規(gui)落(luo)到(dao)實(shi)處(chu)，本(ben)學(xue)期(qi)各(ge)項(xiang)工(gong)作(zuo)繁(fan)重(zhong)
，鎖(suo)碎(sui)，但(dan)我(wo)仍(reng)然(ran)堅(jian)持(chi)做(zuo)好(hao)每(mei)日(ri)下(xia)班(ban)
，力(li)爭(zheng)做(zuo)到(dao)知(zhi)道(dao)每(mei)個(ge)學(xue)生(sheng)的(de)狀(zhuang)態(tai)
，了(le)解(jie)每(mei)一(yi)天(tian)的(de)情(qing)況(kuang)，發(fa)現(xian)問(wen)題(ti)及(ji)時(shi)處(chu)理(li)，使(shi)大(da)事(shi)化(hua)小(xiao)
，小(xiao)事(shi)化(hua)了(le)。

(3)經常表揚好人好事，做好激勵工作，堅持每隔一段時間
，由班長或班主任做班級情況小評，以表揚為主，對學習上刻苦
、成績進步、遵守紀律好，勞動好，關心班集體，關心幫助同學等好人好事充分表揚，樹立正氣，激勵學生積極進取。

(4)抓好班幹部，使常規管理有人抓，工作有人做，班主任對班級的管理工作必須依靠學生幹部，教師要放手讓班幹部工作，經常叮囑
、提醒
、檢(jian)查(zha)。充(chong)分(fen)發(fa)揮(hui)他(ta)們(men)的(de)主(zhu)觀(guan)能(neng)動(dong)性(xing)
，既(ji)減(jian)輕(qing)了(le)班(ban)主(zhu)任(ren)的(de)負(fu)擔(dan)，又(you)鍛(duan)煉(lian)了(le)學(xue)生(sheng)幹(gan)部(bu)。不(bu)過(guo)，高(gao)三(san)年(nian)級(ji)的(de)學(xue)生(sheng)學(xue)習(xi)任(ren)務(wu)非(fei)常(chang)重(zhong)，教(jiao)師(shi)要(yao)體(ti)貼(tie)學(xue)生(sheng)
，費(fei)時(shi)耗(hao)精(jing)力(li)的(de)事(shi)不(bu)要(yao)布(bu)置(zhi)給(gei)學(xue)生(sheng)。要(yao)確(que)保(bao)學(xue)生(sheng)集(ji)中(zhong)精(jing)力(li)學(xue)習(xi)。

二、抓尖子，督差生，調動學習積極性

調(tiao)動(dong)學(xue)習(xi)班(ban)積(ji)極(ji)性(xing)，形(xing)成(cheng)刻(ke)苦(ku)學(xue)習(xi)爭(zheng)先(xian)恐(kong)後(hou)的(de)學(xue)風(feng)
，全(quan)麵(mian)提(ti)高(gao)全(quan)班(ban)學(xue)生(sheng)學(xue)習(xi)成(cheng)績(ji)，是(shi)高(gao)三(san)班(ban)主(zhu)任(ren)的(de)首(shou)要(yao)任(ren)務(wu)
，這(zhe)方(fang)麵(mian)
，我(wo)采(cai)取(qu)了(le)抓(zhua)兩(liang)頭(tou)，帶(dai)中(zhong)間(jian)的(de)辦(ban)法(fa)，以(yi)個(ge)別(bie)談(tan)話(hua)為(wei)主(zhu)要(yao)工(gong)作(zuo)形(xing)式(shi)
，做(zuo)尖(jian)子(zi)生(sheng)和(he)差(cha)生(sheng)的(de)指(zhi)導(dao)工(gong)作(zuo)
，對(dui)尖(jian)子(zi)生(sheng)
，要(yao)求(qiu)他(ta)們(men)明(ming)確(que)目(mu)標(biao)
，確(que)定(ding)方(fang)案(an)，突(tu)破(po)弱(ruo)點(dian)，保(bao)持(chi)優(you)勢(shi)。同(tong)時(shi)提(ti)出(chu)具(ju)體(ti)措(cuo)施(shi);對差生，以鼓勵為主，多談話、多檢查
，發現問題及時糾正，發現進步，充分表揚;形成了優秀學生帶頭

，差生不甘落後，大家爭先恐、比(bi)學(xue)趕(gan)超(chao)的(de)學(xue)習(xi)風(feng)氣(qi)。同(tong)時(shi)利(li)用(yong)每(mei)次(ci)模(mo)擬(ni)考(kao)的(de)成(cheng)績(ji)，進(jin)行(xing)個(ge)案(an)分(fen)析(xi)
，幫(bang)助(zhu)學(xue)生(sheng)建(jian)立(li)自(zi)信(xin)，樹(shu)立(li)信(xin)心(xin)，發(fa)現(xian)弱(ruo)點(dian)，分(fen)析(xi)原(yuan)因(yin)，找(zhao)到(dao)改(gai)進(jin)辦(ban)法(fa)，保(bao)證(zheng)各(ge)層(ceng)次(ci)的(de)學(xue)生(sheng)都(dou)有(you)強(qiang)勁(jin)的(de)學(xue)習(xi)勁(jin)頭(tou)
，使(shi)學(xue)習(xi)成(cheng)績(ji)保(bao)持(chi)上(shang)升(sheng)趨(qu)勢(shi)。

另外用“以誌激人”的(de)辦(ban)法(fa)
，激(ji)發(fa)學(xue)習(xi)興(xing)趣(qu)。一(yi)個(ge)無(wu)追(zhui)求(qiu)和(he)奮(fen)鬥(dou)目(mu)標(biao)的(de)人(ren)，就(jiu)缺(que)少(shao)前(qian)進(jin)動(dong)力(li)機(ji)械(xie)，更(geng)談(tan)不(bu)上(shang)發(fa)展(zhan)

，無(wu)論(lun)是(shi)知(zhi)識(shi)獲(huo)取(qu)，技(ji)能(neng)形(xing)成(cheng)，還(hai)是(shi)素(su)質(zhi)提(ti)高(gao)
，都(dou)主(zhu)要(yao)來(lai)自(zi)學(xue)習(xi)。能(neng)夠(gou)提(ti)高(gao)學(xue)習(xi)效(xiao)率(lv)，完(wan)成(cheng)學(xue)習(xi)目(mu)標(biao)的(de)途(tu)徑(jing)有(you)二(er)：一是延長時間，二是提高效率。運用激勵措施
，通過多途徑幫助學生樹理想，談追求
，增強責任感
、使命感和憂患意識。以培養學生的熱情性、主動性
、和進取精神。時時力求將學習情緒調控到最佳的“亢奮”狀態
，“水擊石則鳴，人激誌則宏”實踐證明：高三學生采用激勵
、明誌能使學生保持持久的學習的動力。

三、注意心理輔導
，加強學習方法的指導

本(ben)學(xue)期(qi)，如(ru)何(he)使(shi)學(xue)生(sheng)保(bao)持(chi)心(xin)理(li)健(jian)康(kang)
，情(qing)緒(xu)穩(wen)定(ding)，使(shi)學(xue)生(sheng)高(gao)效(xiao)學(xue)習(xi)，是(shi)班(ban)主(zhu)任(ren)的(de)一(yi)個(ge)重(zhong)要(yao)研(yan)究(jiu)課(ke)題(ti)，為(wei)此(ci)，我(wo)抽(chou)時(shi)間(jian)進(jin)行(xing)這(zhe)方(fang)麵(mian)的(de)學(xue)習(xi)，閱(yue)讀(du)了(le)關(guan)於(yu)學(xue)習(xi)心(xin)理(li)
、學習方法的資料，對學生進行心理方麵和學習方法的輔導：如何保持考試的良好心理;如何樹立自信心;如何進行考前複習;如何進行查缺補漏;如何從考試中發現知識缺陷等等。根據不同學生分別進行不同的指導
，收到了一定的效果。

總結一學期的工作，有收獲
，有喜悅，也有教訓
，有不足。最大的體會是：隻要有愛心
，肯花精力、花(hua)時(shi)間(jian)，多(duo)學(xue)習(xi)，多(duo)摸(mo)索(suo)，工(gong)作(zuo)就(jiu)能(neng)會(hui)有(you)成(cheng)績(ji)。最(zui)大(da)的(de)不(bu)足(zu)是(shi)對(dui)學(xue)生(sheng)的(de)錯(cuo)誤(wu)處(chu)罰(fa)不(bu)力(li)，致(zhi)使(shi)有(you)些(xie)錯(cuo)誤(wu)不(bu)能(neng)得(de)到(dao)很(hen)好(hao)的(de)糾(jiu)正(zheng)，如(ru)班(ban)上(shang)少(shao)數(shu)學(xue)生(sheng)一(yi)直(zhi)經(jing)常(chang)出(chu)現(xian)遲(chi)到(dao)、缺席現象，而我的工作卻一直停留在口頭批評上，使之造成了不良影響。這是值得吸取的教訓。

你也可以在搜索更多本站小編為你整理的其他高三班主任工作總結800字新版2020範文。