班主任班級管理心得體會

班主任班級管理心得體會

偶發事件：

學xue生sheng小xiao龍long平ping時shi在zai校xiao表biao現xian不bu錯cuo
，隻zhi是shi在zai頭tou發fa問wen題ti上shang總zong是shi較jiao難nan溝gou通tong。有you一yi天tian，學xue生sheng的de頭tou發fa明ming顯xian呈cheng現xian出chu微wei微wei的de波bo浪lang型xing


，我wo讓rang他ta回hui去qu整zheng改gai。雙shuang休xiu日ri過guo去qu了le
，學xue生sheng的de頭tou發沒有改變。按照要求，我讓其立刻回去整改，並通知了學生母親。沒想到，下午快放學時，學生和他的姨媽來到了學校。學生的頭發沒有任何變化
，他的姨媽怒氣衝衝，指責我不該把讓其回去整改，整改的時間按曠課處理對學生太過嚴厲，並說學生的頭發是家長允許的，孩子長大了，稍微做個頭，又不是很明顯，這是定型不是燙發染發，有什麼不可以。

處理經過：

我wo首shou先xian肯ken定ding了le家jia長chang對dui學xue校xiao紀ji律lv處chu理li的de重zhong視shi
，有you如ru此ci重zhong視shi學xue校xiao紀ji律lv的de家jia長chang，孩hai子zi也ye會hui因yin此ci特te別bie理li解jie紀ji律lv的de嚴yan肅su性xing。然ran後hou我wo解jie釋shi了le中zhong學xue生sheng日ri常chang行xing為wei規gui範fan對dui中zhong學xue生sheng儀yi表biao的de要yao求qiu
，不bu論lun是shi定ding型xing還hai是shi燙tang發fa染ran發fa，性xing質zhi都dou是shi一yi樣yang的de。這zhe會hui在zai一yi定ding程cheng度du上shang幹gan擾rao學xue生sheng正zheng常chang的de學xue習xi生sheng活huo。

最(zui)後(hou)，針(zhen)對(dui)家(jia)長(chang)的(de)情(qing)緒(xu)，我(wo)也(ye)做(zuo)了(le)讓(rang)步(bu)，可(ke)以(yi)考(kao)慮(lv)是(shi)否(fou)取(qu)消(xiao)曠(kuang)課(ke)紀(ji)律(lv)處(chu)理(li)，但(dan)前(qian)提(ti)是(shi)學(xue)生(sheng)必(bi)須(xu)在(zai)家(jia)長(chang)陪(pei)同(tong)下(xia)在(zai)規(gui)定(ding)時(shi)間(jian)內(nei)整(zheng)改(gai)好(hao)頭(tou)發(fa)。處(chu)理(li)完(wan)畢(bi)後(hou)，學(xue)生(sheng)家(jia)長(chang)和(he)學(xue)生(sheng)滿(man)意(yi)地(di)離(li)開(kai)。學(xue)生(sheng)也(ye)如(ru)期(qi)地(di)整(zheng)改(gai)好(hao)頭(tou)發(fa)。

反思：

心理學研究表明,外界的教育作用,在人們情緒激動時,常表現為零效應,甚至產生負效應。發生了突發事件,學生犯了錯誤，家長情緒激動時,班主任不可急於批評,而是有意“拖延”,耐心“等待”,以退為進,有時會收到意想不到的好效果。

事件中，如果教師和家長頂牛,各執一詞,“戰爭”隻會爆發地更猛烈。因此，要處理好雙方的矛盾，必須首先平息對方的怒火,待對方平靜下來後，抓緊了解事件發生的經過，抓住主要矛盾，尋求解決問題的突破口。最後,指出解決問題應當尋求的正確途徑和方法。這樣
，便可使對方的認識得到提高,問題提到圓滿解決。

在(zai)本(ben)次(ci)處(chu)理(li)的(de)過(guo)程(cheng)中(zhong)，從(cong)麵(mian)上(shang)來(lai)看(kan)
，教(jiao)師(shi)做(zuo)出(chu)一(yi)定(ding)的(de)讓(rang)步(bu)，但(dan)從(cong)實(shi)質(zhi)上(shang)來(lai)說(shuo)
，最(zui)終(zhong)達(da)成(cheng)的(de)是(shi)教(jiao)育(yu)目(mu)的(de)


，學(xue)生(sheng)和(he)家(jia)長(chang)都(dou)接(jie)受(shou)認(ren)可(ke)了(le)學(xue)校(xiao)的(de)製(zhi)度(du)。

班主任這個角色在管理班級的過程中起著相當重要的作用，它不僅是一個班集體的“大家長”
，gengxiangshimeigexueshengdejianhuren。zaibanjitizhegedajiatingzhong，xueshengshulianghenduo，gexingbujinxiangtong，zhejiunanmianjingchanghuiyouyixieoufashijianfasheng。erdaduoshuoufashijiandouhuigeibanjiti
、師生關係
、同學關係等帶來一定的影響，甚至是消極
、fumiandeyingxiang。yinci，zuoweibanzhuren
，bixuxuehuijishituoshandichulihaooufashijian
，cainengweibanjitixiaochuyinhuanhuobuwendingyinsu，fangzhimouxiebuliangyingxiangdemanyan。zuoweijiaoyugongzuozheyingshikelaoji，womenmianduideduixiangshifeichangteshude，tamenshiyiqunhuoshengshengderen，yaoshikeweixueshengzhexiang，chuchuyixueshengdechengchangweizuigaomubiao，yushilengjing
、機智，做好班主任應該做的一切。