四上道德與法治教學工作計劃

一

、教材分析

四年級上冊教材以單元編排的方式，每個單元反映生活的-yigecemian
，tuchuyigexianmingdejiaoyuzhuti，zheyijiaoyuzhutibiaodalebianzhemingquedeshejiyituhekechengbiaozhunzhongyaoqiuwanchengdejiaoyuneirong。danyuanzhutixiashekewenzhuti，meigekewentijunlai-一個引 導學生學習、研(yan)討(tao)的(de)話(hua)題(ti)，下(xia)麵(mian)又(you)生(sheng)成(cheng)多(duo)個(ge)小(xiao)話(hua)題(ti)。每(mei)課(ke)的(de)內(nei)容(rong)力(li)求(qiu)打(da)破(po)學(xue)科(ke)界(jie)限(xian)，將(jiang)各(ge)學(xue)科(ke)的(de)內(nei)容(rong)綜(zong)合(he)起(qi)來(lai)，體(ti)現(xian)綜(zong)合(he)課(ke)程(cheng)的(de)特(te)點(dian)。每(mei)個(ge)單(dan)元(yuan)所(suo)涵(han)蓋(gai)的(de)課(ke)文(wen)內(nei)容(rong)表(biao)現(xian)為(wei)--組完整的經驗和--組有意義的學習活動。單元中的每-課又力求從不同的角度來表現單元主題所要達到的教育目標。四年級上冊共安排了四個單元主題，即:“與班級共成長”、“為父母分擔”“信息萬花筒”
、“讓生活多-些綠色”。這(zhe)四(si)個(ge)主(zhu)題(ti)將(jiang)來(lai)源(yuan)於(yu)不(bu)同(tong)生(sheng)活(huo)領(ling)域(yu)的(de)素(su)材(cai)整(zheng)合(he)為(wei)建(jian)立(li)在(zai)兒(er)童(tong)生(sheng)活(huo)基(ji)礎(chu)上(shang)的(de)主(zhu)題(ti)與(yu)活(huo)動(dong)，這(zhe)些(xie)主(zhu)題(ti)與(yu)內(nei)容(rong)將(jiang)品(pin)德(de)教(jiao)育(yu)與(yu)學(xue)生(sheng)的(de)社(she)會(hui)性(xing)發(fa)展(zhan)有(you)機(ji)地(di)融(rong)為(wei)一(yi)體(ti)

二、教學目標

1.通過第一-單元《與班級共成長》的教學


，幫助孩子們建立集體觀念，學習做小主人，自己的班級自己愛，自己的班級自己管，班級生活規則大家定

、齊遵守，從而培養孩子們初步的集體意識和自主管理意識、責任意識。

2.通過第二單元《為父母分擔》dejiaoxue
，tihuifumuweijiatingmangludexinlao，guanhaoziji，shaogeifumutianmafan，zuoxielisuonengjidejiawushi，jianqingfumudefudan
，weijiatingshiwuchuzhuyi，yongzijidechuangyihexingdongweijiatingzuogongxian。

3.通過第三單元《信息萬花筒》的教學，引導孩子們在社會生活中養成遵守秩序，愛護環境
、愛護公共設施等良好行為習慣
，學習做一個文明的小公民。滲透《環境保護法》、《煙花爆竹安全管理條例》等法製教育。

4.通過第四單元《讓生活多一些綠色》的教學
，讓孩子們愛祖國從愛自己的家鄉做起
，了解家鄉的美麗山水、豐富物產，認識為家鄉作出貢獻的可親可敬的人們，為偉大祖國8新月異的變化而驕傲自豪。

三
、教學重點

jiaocaizaixuanzeqierudianshi，liqiucongertongdeshenghuojingyanheertongganxingqudewentirushou，caiyongdiyirenchengdebiaoxianfangshi，laizengqiangjiaocaiyuxueshengdeqinjingan。jiaoxuezhongyingjiangxuexineironghexuexihuodongrongweiyi-體。教師要利用和開發地方教育資源，教師要聯係當地和學生的實際，及時地把社會中新的信息、科學技術新的成果
、學生生活中新的問題和現象等吸收到課程內容中去，不斷提高教育教學的針對性。實效性和主動性，提高整個教育的質量。

四、教學措施

1.利用直觀教具，引起學生的注意力。

2.通過各種有趣的機械操練
、意義操練形式，激發學生參與的熱情。

3.充分發揮現代化教育手段的作用。

4.力體現“用中學、學中用”的原則。