一年級下數學教學工作總結

一年級下數學教學工作總結

一yi學xue期qi即ji將jiang過guo去qu
，可ke以yi說shuo緊jin張zhang忙mang碌lu而er收shou獲huo多duo多duo。總zong體ti看kan，全quan體ti數shu學xue教jiao師shi認ren真zhen執zhi行xing學xue校xiao教jiao育yu教jiao學xue工gong作zuo計ji劃hua，轉zhuan變bian思si想xiang，積ji極ji探tan索suo，改gai革ge教jiao學xue，在zai繼ji續xu推tui進jin我wo校xiao“自主——創新”課堂教學模式的同時，把新課程標準的新思想、新理念和數學課堂教學的新思路
、新設想結合起來，轉變思想，積極探索，改革教學，收到很好的效果。

一
、課程標準走進教師的心，進入課堂

我們怎樣教數學,《國家數學課程標準》對(dui)數(shu)學(xue)的(de)教(jiao)學(xue)內(nei)容(rong)，教(jiao)學(xue)方(fang)式(shi)，教(jiao)學(xue)評(ping)估(gu)教(jiao)育(yu)價(jia)值(zhi)觀(guan)等(deng)多(duo)方(fang)麵(mian)都(dou)提(ti)出(chu)了(le)許(xu)多(duo)新(xin)的(de)要(yao)求(qiu)。無(wu)疑(yi)我(wo)們(men)每(mei)位(wei)數(shu)學(xue)教(jiao)師(shi)身(shen)置(zhi)其(qi)中(zhong)去(qu)迎(ying)接(jie)這(zhe)種(zhong)挑(tiao)戰(zhan)，是(shi)我(wo)們(men)每(mei)位(wei)教(jiao)師(shi)必(bi)須(xu)重(zhong)新(xin)思(si)考(kao)的(de)問(wen)題(ti)。

二
、課堂教學，師生之間學生之間交往互動

，共同發展。

本ben學xue期qi我wo們men每mei位wei數shu學xue教jiao師shi都dou是shi課ke堂tang教jiao學xue的de實shi踐jian者zhe，為wei保bao證zheng新xin課ke程cheng標biao準zhun的de落luo實shi，我wo們men把ba課ke堂tang教jiao學xue作zuo為wei有you利li於yu學xue生sheng主zhu動dong探tan索suo的de數shu學xue學xue習xi環huan境jing，把ba學xue生sheng在zai獲huo得de知zhi識shi和he技ji能neng的de同tong時shi
，在zai情qing感gan、態(tai)度(du)價(jia)值(zhi)觀(guan)等(deng)方(fang)麵(mian)都(dou)能(neng)夠(gou)充(chong)分(fen)發(fa)展(zhan)作(zuo)為(wei)教(jiao)學(xue)改(gai)革(ge)的(de)基(ji)本(ben)指(zhi)導(dao)思(si)想(xiang)。把(ba)數(shu)學(xue)教(jiao)學(xue)看(kan)成(cheng)是(shi)師(shi)生(sheng)之(zhi)間(jian)學(xue)生(sheng)之(zhi)間(jian)交(jiao)往(wang)互(hu)動(dong)
，共(gong)同(tong)發(fa)展(zhan)的(de)過(guo)程(cheng)。在(zai)教(jiao)研(yan)組(zu)長(chang)的(de)帶(dai)領(ling)下(xia)，緊(jin)扣(kou)新(xin)課(ke)程(cheng)標(biao)準(zhun)，和(he)我(wo)校(xiao)“自主——創新”的教學模式。在有限的時間吃透教材，撰寫教案，根據本班學生情況說課

、主講、自評；積(ji)極(ji)利(li)用(yong)各(ge)種(zhong)教(jiao)學(xue)資(zi)源(yuan)
，創(chuang)造(zao)性(xing)地(di)使(shi)用(yong)教(jiao)材(cai)
，反(fan)複(fu)推(tui)敲(qiao)完(wan)善(shan)出(chu)精(jing)彩(cai)的(de)案(an)例(li)。實(shi)踐(jian)表(biao)明(ming)，這(zhe)種(zhong)備(bei)課(ke)方(fang)式(shi)，既(ji)照(zhao)顧(gu)到(dao)班(ban)集(ji)的(de)實(shi)際(ji)情(qing)況(kuang)
，又(you)有(you)利(li)於(yu)教(jiao)師(shi)之(zhi)間(jian)的(de)優(you)勢(shi)互(hu)補(bu)，從(cong)而(er)整(zheng)體(ti)提(ti)高(gao)備(bei)課(ke)水(shui)平(ping)。課(ke)前(qian)精(jing)心(xin)備(bei)課(ke)，撰(zhuan)寫(xie)教(jiao)案(an)，實(shi)施(shi)以(yi)後(hou)趁(chen)記(ji)憶(yi)猶(you)新(xin)，回(hui)顧(gu)
、反(fan)思(si)寫(xie)下(xia)自(zi)己(ji)執(zhi)教(jiao)時(shi)的(de)切(qie)身(shen)體(ti)會(hui)或(huo)疏(shu)漏(lou)，記(ji)下(xia)學(xue)生(sheng)學(xue)習(xi)中(zhong)的(de)閃(shan)光(guang)點(dian)或(huo)困(kun)惑(huo)，是(shi)教(jiao)師(shi)最(zui)寶(bao)貴(gui)的(de)第(di)一(yi)手(shou)資(zi)料(liao)，教(jiao)學(xue)經(jing)驗(yan)的(de)積(ji)累(lei)和(he)教(jiao)訓(xun)的(de)吸(xi)取(qu)

，對(dui)今(jin)後(hou)改(gai)進(jin)課(ke)堂(tang)教(jiao)學(xue)和(he)提(ti)高(gao)教(jiao)師(shi)的(de)教(jiao)學(xue)水(shui)評(ping)是(shi)十(shi)分(fen)有(you)用(yong)。課(ke)前(qian)準(zhun)備(bei)不(bu)流(liu)於(yu)形(xing)式(shi)，變(bian)成(cheng)一(yi)種(zhong)實(shi)實(shi)在(zai)在(zai)的(de)研(yan)究(jiu)

，課(ke)後(hou)的(de)反(fan)思(si)為(wei)以(yi)後(hou)的(de)教(jiao)學(xue)積(ji)累(lei)了(le)許(xu)多(duo)有(you)益(yi)的(de)經(jing)驗(yan)與(yu)啟(qi)示(shi)。

綜合起來看教學活動兼顧到知識教育與人文教育的和諧統一
，而這些都並非是一朝一夕就能完完成的。需要教師不斷學習、buduanxiulian，tigaowenhuashuipingyuzuorenjingjie，zhejiangshiyigechangqierfeichangyoujiazhidenuliguocheng。womenzaizongjiechengjidetongshi
，buduanfansijiaoxue，yikeyancukegai
，yichuangxinqiufazhan,不bu斷duan地di將jiang公gong開kai課ke上shang的de精jing華hua延yan伸shen運yun用yong於yu日ri常chang教jiao學xue實shi踐jian。努nu力li處chu理li好hao數shu學xue教jiao學xue與yu現xian實shi生sheng活huo的de聯lian係xi，努nu力li處chu理li好hao應ying用yong意yi識shi與yu解jie決jue問wen題ti的de重zhong要yao性xing
，重zhong視shi培pei養yang學xue生sheng應ying用yong數shu學xue的de意yi識shi和he能neng力li。重zhong視shi培pei養yang學xue生sheng的de探tan究jiu意yi識shi和he創chuang新xin能neng力li。

常思考，常研究

，常總結，以科研促課改
，以創新求發展,進一步轉變教育觀念，堅持“以人為本
，促進學生全麵發展
，打好基礎，培養學生創新能力”，以“自主——創新”課堂教學模式的研究與運用為重點，努力實現教學高質量
，課堂高效率。

三
、創新評價，激勵促進學生全麵發展。

我們把評價作為全麵考察學生的學習狀況
，激勵學生的學習熱情
，促進學生全麵發展的手段
，也作為教師反思和改進教學的有力手段。

對學生的學習評價，既關注學生知識與技能的理解和掌握，更關注他們情感與態度的形成和發展；既ji關guan注zhu學xue生sheng數shu學xue學xue習xi的de結jie果guo，更geng關guan注zhu他ta們men在zai學xue習xi過guo程cheng中zhong的de變bian化hua和he發fa展zhan。抓zhua基ji礎chu知zhi識shi的de掌zhang握wo，抓zhua課ke堂tang作zuo業ye的de堂tang堂tang清qing，采cai用yong定ding性xing與yu定ding量liang相xiang結jie合he，定ding量liang采cai用yong等deng級ji製zhi，定ding性xing采cai用yong評ping語yu的de形xing式shi，更geng多duo地di關guan注zhu學xue生sheng已yi經jing掌zhang握wo了le什shen麼me
，獲huo得de了le那na些xie進jin步bu，具ju備bei了le什shen麼me能neng力li。使shi評ping價jia結jie果guo有you利li於yu樹shu立li學xue生sheng學xue習xi數shu學xue的de自zi信xin心xin
，提ti高gao學xue生sheng學xue習xi數shu學xue的de興xing趣qu，促cu進jin學xue生sheng的de發fa展zhan。例li如ru：“這幾天我們學習了較大的長度單位《千米的認識》
，同學們通過自己的努力，能收集
、記錄較遠的路程
，知道如何推測、估計較遠的距離，在這方麵是班裏最好的。但在語言表達方麵有一定的困難，希繼續努力。等級評定，優。”這(zhe)個(ge)以(yi)定(ding)性(xing)為(wei)主(zhu)的(de)評(ping)語(yu)，是(shi)學(xue)生(sheng)與(yu)老(lao)師(shi)的(de)一(yi)次(ci)情(qing)感(gan)交(jiao)流(liu)
，學(xue)生(sheng)獲(huo)得(de)了(le)成(cheng)功(gong)的(de)體(ti)驗(yan)，樹(shu)立(li)了(le)學(xue)好(hao)數(shu)學(xue)的(de)自(zi)信(xin)心(xin)，也(ye)知(zhi)道(dao)了(le)哪(na)些(xie)方(fang)麵(mian)應(ying)該(gai)繼(ji)續(xu)努(nu)力(li)。

本學期我們在作業評價方麵做了一些嚐試，做法是老師對一日作業做出評價，學生自查後給予改正。

四、抓實常規，保證教育教學任務全麵完成。

堅持以教學為中心
，強化管理
，進一步規範教學行為，並力求常規與創新的有機結合，促進教師嚴謹、紮實
、高效、科學的良好教風及學生嚴肅
、勤奮、求真
、善問的良好學風的形成。

教(jiao)師(shi)從(cong)點(dian)滴(di)入(ru)手(shou)，了(le)解(jie)學(xue)生(sheng)的(de)認(ren)知(zhi)水(shui)平(ping)
，查(zha)找(zhao)資(zi)料(liao)
，精(jing)心(xin)備(bei)課(ke)
，努(nu)力(li)創(chuang)設(she)寬(kuan)鬆(song)愉(yu)悅(yue)的(de)學(xue)習(xi)氛(fen)圍(wei)，激(ji)發(fa)興(xing)趣(qu)，教(jiao)給(gei)了(le)學(xue)生(sheng)知(zhi)識(shi)，更(geng)教(jiao)會(hui)了(le)他(ta)們(men)求(qiu)知(zhi)

、合作、競爭，培養了學生正確的學習態度。良好的學習習慣及方法，使學生學得有趣，學得實在，確有所得，向40fenzhongyaoxiaoyi。zuohaojiaoxuedemeiyijianshi，qieshizhuahaodanyuanguoguanjiqizhongzhiliangjiance。weileshixinkechengbiaozhunluoshijinyibuluoshi
，yindaolaoshizoujinxinkecheng
，paozhuanyinyu，duixinkechengbiaozhundejiaoxueneirong

、教學方式、教學評估
、及教育價值觀等多方麵體現。

一份耕耘，一份收獲。教學工作苦樂相伴。我們將本著“勤學
、善思、實幹”的準則，一如既往
，再接再厲，把工作搞得更好。