學校年度校本研修計劃多篇

時間：2026-04-04 08:05:27 閱讀全文下載本文

導語：學校年度校本研修計劃多篇為的會員投稿推薦，但願對你的學習工作帶來幫助。

學校年度校本研修計劃1

genjuyongchengshijiaoyujujiaoyugongzuohuiyijingshenhezhenzhongxinxiaodeyouguanyaoqiu，jiehewoxiaoshijizhidingbenxueqixuexiaoshixungongzuojihua。benniandudexiaobenyanxiugongzuojiangyixuexiaoyujiaoshidefazhanweigenben，yixueshengdefazhanweigenben，yiqiecongshijichufa，lilunlianxishiji，zhashiyouxiaodishishixiaobenyanxiu，weijiaoshidezhuanyechengchanghexuexiaochixufazhantigongguangkuodexuexikongjian。nulizaojiuyizhijuyoujiaogaosuzhidexuexixingjiaoshiduiwu，quanmiantuijinsuzhijiaoyu，wenbushishixinkechenggaige。

一、工作思路

“強化科研意識、轉變課程理念、落實研修實效”，以(yi)更(geng)新(xin)教(jiao)育(yu)觀(guan)念(nian)為(wei)先(xian)導(dao)，以(yi)解(jie)決(jue)我(wo)校(xiao)教(jiao)育(yu)教(jiao)學(xue)中(zhong)存(cun)在(zai)的(de)突(tu)出(chu)問(wen)題(ti)為(wei)突(tu)破(po)口(kou)，以(yi)學(xue)習(xi)研(yan)究(jiu)新(xin)課(ke)程(cheng)為(wei)重(zhong)點(dian)，以(yi)提(ti)高(gao)創(chuang)新(xin)意(yi)識(shi)和(he)創(chuang)新(xin)能(neng)力(li)為(wei)主(zhu)線(xian)，以(yi)教(jiao)師(shi)參(can)與(yu)教(jiao)育(yu)科(ke)研(yan)和(he)研(yan)修(xiu)為(wei)主(zhu)要(yao)形(xing)式(shi)，以(yi)培(pei)養(yang)教(jiao)師(shi)可(ke)持(chi)續(xu)發(fa)展(zhan)能(neng)力(li)為(wei)根(gen)本(ben)方(fang)向(xiang)，以(yi)培(pei)養(yang)一(yi)批(pi)專(zhuan)業(ye)型(xing)創(chuang)新(xin)型(xing)教(jiao)師(shi)為(wei)目(mu)的(de)，全(quan)麵(mian)提(ti)高(gao)我(wo)校(xiao)教(jiao)師(shi)隊(dui)伍(wu)的(de)綜(zong)合(he)素(su)質(zhi)。

二、工作目標

tongguokaizhanxiaobenyanxiu，cushiguangdajiaoshishulilianghaodeshidefengfan，zhangwoxianjindejiaoyulinianhejiaoyusixiang，yixuexikechengbiaozhunweizhuashou，tongguoyouxiaogaigeketangjiaoxue，zhuanbianjiaoyuguannian，tigaojiaoyujiaoxuenengli、教jiao育yu創chuang新xin能neng力li和he教jiao育yu科ke研yan能neng力li，全quan麵mian提ti升sheng我wo校xiao教jiao師shi隊dui伍wu的de整zheng體ti素su質zhi，促cu進jin教jiao師shi專zhuan業ye化hua發fa展zhan，適shi應ying基ji礎chu教jiao育yu改gai革ge與yu發fa展zhan的de需xu要yao，積ji極ji探tan索suo學xue生sheng養yang成cheng教jiao育yu的de新xin模mo式shi，改gai革ge學xue生sheng好hao教jiao師shi的de評ping價jia方fang法fa，為wei提ti高gao教jiao育yu教jiao學xue質zhi量liang奠dian定ding良liang好hao的de基ji礎chu。

三、工作要點

本年度的校本研修，我校仍將以“新理念、新課程、新技術”為內容，以《有效教學》、《有效教師》和《有效研修》的學習為載體，以“一切從教師的需要出發，一切為了教師的專業發展”為重點，結合基礎教育課程改革，圍繞轉變教師教育觀念、提高業務素質和實施素質教育的能力這一目標。形成一支具有一定規模的適應課程改革需要的現代型教師隊伍;形成一批在課程教材改革的理論與實踐上有一定教科研能力的研究型教師，培養一批具有發展潛力的青年骨幹教師。同時，學習、發揚名師優秀教育思想和成功經驗、形成自己的教學風格和特長，由“經驗技術型”向“實踐反思型”的現代型教師轉變。

1、師德研修。

將結合我校實際，以活動為載體，以案例教學、dianxingbaogaoweijibenxingshi，tongshi，dalikaizhandushuhuodong，shiguangdajiaoshiaijiaoyu，jiushiyaozuodaozhongyudangherenmindejiaoyushiye，lizhixianshenjiaoyu，weirenminfuwu，rangrenminmanyi;愛學生，就是要做到牢固樹立科學的人才觀、先進的學生觀和正確的教育觀，熱愛學生，尊重學生，努力為學生發展服務;愛自己，就是要做到以“學為人師，行為示範”為準則，增強教師職業的使命感、責任感、光榮感和成就感，言傳身教，為人師表，做學生的楷模、社會的表率。

2、新課程研修。

更(geng)新(xin)教(jiao)育(yu)教(jiao)學(xue)理(li)念(nian)，全(quan)員(yuan)課(ke)改(gai)通(tong)識(shi)研(yan)修(xiu)和(he)以(yi)掌(zhang)握(wo)學(xue)科(ke)要(yao)求(qiu)為(wei)主(zhu)的(de)學(xue)科(ke)教(jiao)師(shi)研(yan)修(xiu)。通(tong)識(shi)研(yan)修(xiu)在(zai)組(zu)織(zhi)集(ji)中(zhong)專(zhuan)題(ti)研(yan)修(xiu)基(ji)礎(chu)上(shang)，組(zu)織(zhi)全(quan)體(ti)教(jiao)師(shi)開(kai)展(zhan)自(zi)學(xue)，認(ren)真(zhen)學(xue)習(xi)新(xin)的(de)教(jiao)育(yu)理(li)論(lun)，學(xue)習(xi)新(xin)課(ke)程(cheng)改(gai)革(ge)的(de)指(zhi)導(dao)思(si)想(xiang)、改革目標及相關政策等。再以教研組為單位，組織學習討論、研討交流，檢查考核學習情況，使理論與教學實際相結合，促進教師將先進的理念內化為教學行為。學科研修主要是通研教材、吃透教材、解讀課標、探索教法。

3、教育教學能力研修。

以教師的教學基本功和教學基本技能為主要內容，對教師通用基本功、學科基本功和綜合能力基本功訓練，做到常抓不懈，並有針對地對部分年輕教師和新教師強化基本功訓練活動;在全體教師中開展以信息技術為主要內容的現代教學技能研修;yaotongguojiehebutongcengcijiaoshidebutongtediancaiqubutongdeyanxiufangshi，shimeiyigejiaoshizhangwozhashidejiaoyujiaoxuejibenjineng，juyoujiaogaodejiaoyujiaoxueshuiping。jijiyinlingjiaoshixiang“研究型、學者型、專家型”教師轉化。

4、現代信息技術應用的培訓。

強化課堂應用、jiaoxuexinxihuazhenghedejiaoshixinxijishuxiaobenyanxiuhuodong，bangzhujiaoshishuliyingyongxinxijishutuijinjiaoxuegaigedeyishi，shulianzhangwoxinxijishuyingyongdejichuzhishihejineng，tigaoxinxijishuyuxuekezhenghenengli，weijiaoshiyunyongxianjindejiaoxueshouduanchuangshehuanjing。zuzhiqingnianjiaoshixuexiwangluozhishi，xuexiduomeitikejianzhizuo，tigaojiaoshiyunyonghechulixinxidenengli。dalichangdaojiaoshirenrenjianlizijidewangluokongjian，xingchengyousixiang、有品味、有影響的博客群落。

5、教育科研能力研修。

要(yao)樹(shu)立(li)教(jiao)研(yan)科(ke)研(yan)意(yi)識(shi)，把(ba)研(yan)修(xiu)和(he)教(jiao)育(yu)科(ke)研(yan)緊(jin)密(mi)結(jie)合(he)，圍(wei)繞(rao)新(xin)課(ke)程(cheng)的(de)實(shi)施(shi)，結(jie)合(he)課(ke)堂(tang)教(jiao)學(xue)，進(jin)行(xing)教(jiao)學(xue)方(fang)法(fa)和(he)教(jiao)育(yu)科(ke)研(yan)基(ji)本(ben)方(fang)法(fa)的(de)研(yan)修(xiu)。本(ben)期(qi)繼(ji)續(xu)以(yi)“有效研究”為切入點，做到教學即研究，讓老師不畏懼科研，使老師懂得教科研就在反思中，教學中，教育敘事中，提升總結中，借鑒學習提煉中……

四、研修方式與活動

1、自主學習：教師自學，寫好校本研修報告冊。

切實加強教師的現代教育教學理論學習，幫助教師樹立先進的教育教學理念，不斷提高理論素養。

2、專題講座：結合教育熱點和教學實際，針對我校共性“問題”，各教研組在每月要安排一次專題講座，專題講座資料及時交教科室存檔。

3、小組研討：以教研組為單位，利用每周教研活動時間研討學習體會、研討教學體會、研討課堂教學評價、研討教學管理等，教研組長要時時關注新的教育動態。

本期著重學科教學的“互動生成”方式的理解與嚐試教學。

4、教學觀摩：利用教研課進行課堂教學研究，紮實做好好評課活動，教研組做好詳實記錄;

同學科、同年級教師之間要開展聽“家常課”活動;各教研組在教研活動時間要組織教師觀看名師錄象。

5、參觀考察：積極組織教師參與上級研修活動與組織教師外出參觀學習，促進與優秀學校的合作交流，學習好的教學方法和先進的教學理念。

五、考核方法：

教師研修的考核參照學校教育教學管理方案實施。采取周評估、月(yue)評(ping)估(gu)和(he)學(xue)期(qi)綜(zong)合(he)考(kao)核(he)相(xiang)結(jie)合(he)的(de)方(fang)法(fa)，把(ba)教(jiao)師(shi)參(can)加(jia)校(xiao)本(ben)研(yan)修(xiu)的(de)內(nei)容(rong)按(an)學(xue)時(shi)計(ji)算(suan)，完(wan)成(cheng)研(yan)修(xiu)任(ren)務(wu)與(yu)月(yue)獎(jiang)聯(lian)係(xi)，考(kao)核(he)結(jie)果(guo)將(jiang)作(zuo)為(wei)教(jiao)師(shi)學(xue)期(qi)教(jiao)育(yu)教(jiao)學(xue)工(gong)作(zuo)考(kao)核(he)的(de)依(yi)據(ju)，並(bing)與(yu)年(nian)末(mo)考(kao)核(he)掛(gua)鉤(gou)。

學校年度校本研修計劃2

一、指導思想

以更新教師教育理念、改善教師的教育行為為直接目標，以提高教師專業素養和教育教學質量為根本目的，通過“專家引領、同伴互助、閱讀反思、課例研修”等方式，搭建平台，促進教師專業成長。

二、研修目標

1、師德研修。

以加強師德為核心，以提升師能為重點，努力鑄就一支師德高尚、業務精湛，技能精深的教師隊伍，以適應新課程改革下對教師的要求。

2、教育教學能力研修。

以教師的教學基本功和教學基本技能為主要內容，做到常抓不懈，積極引領教師向“研究型、學者型、專家型”教師轉化。

3、教育科研能力研修。

樹立“科研強校”意識，結合校情、學(xue)情(qing)，在(zai)專(zhuan)家(jia)引(yin)領(ling)下(xia)，圍(wei)繞(rao)新(xin)課(ke)程(cheng)的(de)實(shi)施(shi)，結(jie)合(he)課(ke)堂(tang)教(jiao)學(xue)，進(jin)行(xing)教(jiao)學(xue)方(fang)法(fa)和(he)教(jiao)育(yu)科(ke)研(yan)基(ji)本(ben)方(fang)法(fa)的(de)研(yan)修(xiu)，積(ji)極(ji)推(tui)進(jin)我(wo)校(xiao)規(gui)劃(hua)課(ke)題(ti)和(he)個(ge)人(ren)課(ke)題(ti)研(yan)究(jiu)，促(cu)進(jin)教(jiao)師(shi)的(de)專(zhuan)業(ye)成(cheng)長(chang)，提(ti)升(sheng)我(wo)校(xiao)的(de)辦(ban)學(xue)品(pin)位(wei)。

三、研修內容

1、知禮而守節

利用全體教師會議和專題培訓，通過學習《中小學教師 ……此處隱藏1171個字……，結對子教師要互相幫助，青年教師所獲得的各種榮譽在學校月份工作考核時對輔導教師也給予相應的評價。

4、開展新教案使用培訓。

本學期，我校引入西川小學的導學式教案，對於新教案的使用進行集中培訓和跟蹤指導，以期達到短時高效的目的。

5、繼續開展網絡教研培訓活動。

為(wei)增(zeng)進(jin)校(xiao)際(ji)間(jian)的(de)交(jiao)流(liu)，利(li)用(yong)網(wang)絡(luo)平(ping)台(tai)進(jin)行(xing)教(jiao)研(yan)，本(ben)學(xue)期(qi)我(wo)校(xiao)繼(ji)續(xu)開(kai)展(zhan)網(wang)絡(luo)教(jiao)研(yan)培(pei)訓(xun)活(huo)動(dong)，讓(rang)教(jiao)師(shi)在(zai)網(wang)絡(luo)教(jiao)研(yan)中(zhong)汲(ji)取(qu)營(ying)養(yang)，獲(huo)得(de)專(zhuan)業(ye)能(neng)力(li)的(de)提(ti)升(sheng)。

6、開展師生讀書活動。

開展讀書活動，讓校園充滿書聲，讓師生在書海中獲得知識的積累，心靈的培育，智慧的啟迪。

7、名師專題講座。

三、具體月份工作安排：

九月份：

1、製定研修計劃。

2、政治學習

3、業務學習

4、信息技術培訓。

5、讀書活動

十月份：

1、政治學習

2、業務學習

3、新教案使用培訓

4、信息技術整合課賽課5、讀書活動

十一月份：

1、師徒結對

2、網絡教研

3、農遠培訓

4、骨幹教師講座

5、讀書活動

十二月份：

1、網絡教研

2、信息技術培訓

3、讀書活動

4、複習研討課

5、校本研修總結

學校年度校本研修計劃4

一、指導思想：

堅持以新課程改革為中心，以教師為研究主體，認真學習貫徹《基礎教育課程改革綱要》，大力加強現代教育科學理論學習，以學校目前師資現狀為出發點，以規範教學常規、“潛質生轉化”為研修目標，立足課堂改革，依托教研組建設，加強培訓，切實提高教師整體素質。

二、組織領導

學校成立校本研修領導小組，小組成員及分工職責如下：

組長：邵寅(校長，總體指導負責教師師德教育)

副組長：鄭苗均(副校長，負責日常校本研修工作、教師常規管理及檢查、校際結對等工作)

韓霞(副校長，主管班主任培訓等)

組員：沈力豐(教務主任，主管教學教研活動)

張建軍(總務主任，主管校本研修後勤工作、資金保障)

三、總體目標

1、通過師德培訓，提升教師政治理論素養，使教師樹立服務意識、為人師表意識、廉潔從教意識、教學質量意識、團結凝聚意識，樹立全體教師的服務學生、服務家長的意識。

2、做好常規培訓工作，參與麵達到100%。

力爭每位教師的基本功有較大提升，促進課堂教學“輕負高效”的實施。

3、紮實做好教研組工作，積極參與區域教研活動，努力爭取承擔市級教研活動，爭取本學年有1教研組評為__市規範教研組。

4、紮實開展“潛質生轉化”小課題的研究，抓好課題的日常管理，強化課題研究的過程性資料積累，及時整理，及時彙總。

督促教師多寫論文、案例及教學反思，45周歲以下教師撰寫率達到100%，並爭取在市級論文、案例、反思評比中有獲獎。

5、參加好上級有關活動，如市作業設計競賽等，爭取有較好名次。

四、具體措施

(一)加強師資培養力度，全力推進教師全員培訓。

1、要進一步把深入學習實踐“中國夢”作為加強師資建設的重要內容，結合黨員“群眾路線實踐活動”教(jiao)育(yu)，以(yi)黨(dang)員(yuan)教(jiao)師(shi)的(de)先(xian)鋒(feng)模(mo)範(fan)作(zuo)用(yong)帶(dai)動(dong)全(quan)體(ti)教(jiao)師(shi)，把(ba)學(xue)習(xi)實(shi)踐(jian)與(yu)自(zi)身(shen)的(de)本(ben)職(zhi)工(gong)作(zuo)結(jie)合(he)起(qi)來(lai)，提(ti)高(gao)認(ren)識(shi)，轉(zhuan)變(bian)觀(guan)念(nian)，促(cu)進(jin)各(ge)項(xiang)工(gong)作(zuo)有(you)序(xu)有(you)效(xiao)開(kai)展(zhan)。

2、要進一步抓好教師培養，對有事業心、有進取精神的教師要加大培養力度，創造條件參加各級培訓學習，盡快提高教師素養。

學校要確保有百分之五的公用經費用於教師培訓和培養。

3、要進一步推進教師全員培訓。

堅決執行市師資工作會議精神，開展行之有效的全員培訓工作，充分發揮校際結對、市名師工作室、名師帶徒及各級骨幹教師的引領示範作用。積極推進校本研修，指導教師不斷提高自己的教學水平。

(二)進一步深化教育研究，提升教科研文化

1、根據學校實際，語數教研組要結合學校發展規劃、結合教師的專業成長需求和“輕負高效”的de努nu力li方fang向xiang，切qie實shi提ti高gao教jiao科ke研yan活huo動dong的de效xiao率lv，確que保bao教jiao研yan組zu活huo動dong的de時shi間jian和he人ren員yuan，學xue校xiao行xing政zheng要yao積ji極ji參can與yu教jiao研yan組zu活huo動dong，努nu力li使shi語yu數shu教jiao研yan組zu活huo動dong實shi現xian“主題化、課題化、實效化”。

2、加強對“潛質生轉化”小課題組的管理和指導，努力把課題研究與教育教學實踐緊密結合。

強化課題研究的過程性管理，提高課題研究的實效，力爭小課題能獲得較好成績。

3、組織好市指定校本研修內容的培訓。

深入實行“潛質生轉化”研究活動，探索行之有效的作業設計、布置、反饋等策略。組織好教師基本功的校本培訓，努力提高教師的整體素質。

(三)創新校本研修的模式，提高培訓效果

1、規範學校集中培訓的內容和形式。

對於學校集中培訓的內容做到提前落實專題、具體負責人員、保證學習的時間、地點等，避免與教研組的學習內容相衝突。

2、發揮教研組培訓主陣地的作用。

教研組內對一年內教師要學習的理論內容和實踐活動做到早規劃、勤落實，力爭每位教師有課上、有內容學，有鍛煉提高的機會。

3、創新培訓模式。

多采用請進來和走出去的辦法，加強與教研室、進修學校的聯係，積極爭取名師工作室來校搞活動，力爭每位教師每學年有至少一次的外出聽課、觀摩機會(每次外出回校必須有彙報的製度)。學校年度校本研修計劃5

研修主題