高一年級學生增值發展現狀及對策

2017級高中學校教育質量報告為包頭市第八中學高中學生的學習認知能力等總體素質提供了積極有效的參考。

通過語文成績與認知成績之間的關係圖可看到：2班和5bantongshufensequyu
，jiyuwenchengjixianzhudiyurenzhichengji，shuominggaixiaoliangbanxueshengruxueshiyuwenfangmianyougengdadeqianliyoudaiwajue。tongguobutongxingbiexueshengzaiyuwenbutongdengjishangderenshubilizhegeguanxitukefaxian：包八中整體學生較差，包八中的女生中
，39.8%的女生語文成績處於C等，42.2%的女生語文成績處D等，10.8%的女生語文成績處於B等
，7.2%的女生語文成績處於A等
；再看包頭市的女生，16.2%的女生語文成績處於D等，23.5%的女生語文成績處於C等，33.2%的女生語文成績處於A等，27.1%的女生語文成績處於B等。包八中的男生中，68.8%的男生語文成績處D等，23.7%的男生語文成績處於C等，隻有7.5%的男生語文成績處於B等，再看包頭市的男生
，34.2%的男生語文成績處於D等，26.7%的男生語文成績處於C等，20.9%的男生語文成績處於B等，18.2%的女生語文成績處於A等。通過發展指數圖可以發現：包八中學生基本能力發展指數為5
，而包頭市學生為7
，即包八中學生的基本能力較弱；但(dan)是(shi)包(bao)八(ba)中(zhong)學(xue)生(sheng)學(xue)習(xi)策(ce)略(lve)指(zhi)數(shu)較(jiao)高(gao)，學(xue)習(xi)動(dong)機(ji)指(zhi)數(shu)也(ye)較(jiao)高(gao)，這(zhe)說(shuo)明(ming)學(xue)生(sheng)學(xue)習(xi)積(ji)極(ji)性(xing)還(hai)可(ke)以(yi)。由(you)此(ci)可(ke)見(jian)，包(bao)八(ba)中(zhong)的(de)學(xue)生(sheng)語(yu)文(wen)成(cheng)績(ji)大(da)部(bu)分(fen)屬(shu)於(yu)C級和D級，語文基礎及基本能力較差
，2班作為理科男生眾多的班級，語文特有的感知能力較弱
，5班作為藝術班，語文基礎及基本能力較差。

針對這種情況，特提出以下措施：

一、課堂上提高學生學習語文的興趣。興趣是最好的老師
，所以我們會采取多種方式讓學生愛學、愛上語文課，積極融合師生感情，多交流
，多談話，盡快全麵了解學生。

二
、麵(mian)向(xiang)檢(jian)測(ce)，教(jiao)給(gei)學(xue)生(sheng)學(xue)習(xi)的(de)方(fang)法(fa)和(he)技(ji)巧(qiao)，並(bing)不(bu)斷(duan)訓(xun)練(lian)。對(dui)於(yu)各(ge)類(lei)題(ti)型(xing)
，教(jiao)師(shi)一(yi)定(ding)要(yao)讓(rang)學(xue)生(sheng)多(duo)做(zuo)，多(duo)適(shi)應(ying)不(bu)同(tong)類(lei)型(xing)的(de)題(ti)目(mu)，把(ba)各(ge)類(lei)題(ti)型(xing)的(de)方(fang)法(fa)教(jiao)給(gei)他(ta)們(men)，從(cong)而(er)讓(rang)他(ta)們(men)遇(yu)到(dao)不(bu)同(tong)的(de)題(ti)目(mu)時(shi)會(hui)隨(sui)機(ji)應(ying)變(bian)。複(fu)習(xi)中(zhong)，要(yao)精(jing)選(xuan)有(you)代(dai)表(biao)性(xing)的(de)訓(xun)練(lian)題(ti)和(he)模(mo)擬(ni)題(ti)進(jin)行(xing)訓(xun)練(lian)
，培(pei)養(yang)學(xue)生(sheng)獨(du)立(li)分(fen)析(xi)
、解決問題的能力。

三、關注後進生。後進生是我們要重點關注的對象，要采取多種方法讓他們學會更多的知識，從而提高他們的學習成績。

四、嚴格紀律。“磨刀不誤砍柴工”。在接下來的教學工作中
，我們要著力整頓紀律，樹立學風，轉變學生思想，爭取讓A層更優秀
，B層有進步；C層見提升
，力爭期末考試提高名次。

五
、製(zhi)定(ding)合(he)理(li)的(de)學(xue)習(xi)目(mu)標(biao)。要(yao)立(li)足(zu)教(jiao)材(cai)

，立(li)足(zu)課(ke)內(nei)
，延(yan)伸(shen)課(ke)外(wai)，結(jie)合(he)實(shi)際(ji)，麵(mian)向(xiang)全(quan)體(ti)，結(jie)合(he)學(xue)生(sheng)的(de)實(shi)際(ji)情(qing)況(kuang)研(yan)究(jiu)學(xue)習(xi)和(he)複(fu)習(xi)方(fang)法(fa)，力(li)求(qiu)達(da)到(dao)全(quan)麵(mian)係(xi)統(tong)地(di)提(ti)高(gao)學(xue)生(sheng)的(de)語(yu)文(wen)技(ji)能(neng)和(he)綜(zong)合(he)素(su)養(yang)的(de)教(jiao)學(xue)與(yu)複(fu)習(xi)目(mu)標(biao)。通(tong)過(guo)複(fu)習(xi)學(xue)習(xi)
，使(shi)學(xue)生(sheng)紮(zha)實(shi)牢(lao)固(gu)的(de)掌(zhang)握(wo)必(bi)備(bei)的(de)語(yu)文(wen)基(ji)礎(chu)知(zhi)識(shi)，強(qiang)化(hua)學(xue)生(sheng)的(de)閱(yue)讀(du)理(li)解(jie)能(neng)力(li)和(he)語(yu)言(yan)表(biao)達(da)能(neng)力(li)。

六、全quan體ti參can與yu，狠hen抓zhua基ji礎chu知zhi識shi

，逐zhu層ceng提ti高gao。複fu習xi課ke的de主zhu體ti是shi學xue生sheng，教jiao師shi應ying充chong分fen調tiao動dong全quan體ti學xue生sheng的de積ji極ji性xing，應ying該gai更geng多duo地di關guan注zhu學xue習xi有you困kun難nan的de學xue生sheng。主zhu要yao是shi夯hang實shi基ji礎chu，並bing在zai此ci基ji礎chu上shang拔ba高gao。

七

、閱讀理解與作文是語文複習的“重頭戲”，教師應加強指導。

八
、充分發揮小對子作用
，團結協作
，共同提高。以學科為平台，集思廣益，充分發揮集體智慧

，發揚團隊精神，爭取共同進步。

學校教育質量報告
，對提升學校教育管理的科學性，促進學校內涵發展和自主發展具有深遠意義。