思想政治理論課教師教學共同體 五年專業發展規劃書

為(wei)深(shen)入(ru)貫(guan)徹(che)落(luo)實(shi)習(xi)近(jin)平(ping)新(xin)時(shi)代(dai)中(zhong)國(guo)特(te)色(se)社(she)會(hui)主(zhu)義(yi)思(si)想(xiang)和(he)黨(dang)的(de)十(shi)九(jiu)大(da)精(jing)神(shen)
，貫(guan)徹(che)落(luo)實(shi)習(xi)近(jin)平(ping)總(zong)書(shu)記(ji)關(guan)於(yu)教(jiao)育(yu)的(de)重(zhong)要(yao)論(lun)述(shu)，特(te)別(bie)是(shi)在(zai)學(xue)校(xiao)思(si)想(xiang)政(zheng)治(zhi)理(li)論(lun)課(ke)教(jiao)師(shi)座(zuo)談(tan)會(hui)上(shang)的(de)重(zhong)要(yao)講(jiang)話(hua)精(jing)神(shen)
，堅(jian)決(jue)貫(guan)徹(che)執行中辦
、國辦《關於深化新時代學校思想政治理論課改革創新的若幹意見》精神
，以全市思想政治理論課教師思想政治教育工作者專題培訓班精神為統領，全麵貫徹黨的教育方針，解決好培養什麼人、怎樣培養人
、weishuipeiyangrenzhegegenbenwenti，jianchibuxieyongxijinpingxinshidaizhongguoteseshehuizhuyisixiangzhuhunyuren。jiehegerenjiaoxuezhenduanbaogaozhidinggerenwunianzhuanyefazhanguihuashu，zujiansizhengkejiaoxueyanjiutuandui
，ninglianjiaoyusixiang，cujinxietongchuangxin，dazaojililunyanjiu、實踐探索和培養培訓於一體的思政課發展共同體，為我校思政課隊伍建設盡綿薄之力。按照《關於深化新時代學校思想政治理論課改革創新的若幹意見》及省、市思政課教師座談會要求，現特製訂本人及思政課教學共同體五年專業發展規劃。

一

、基本情況

一個思政課教師
，一定無法改變浮躁的社會文化
，但可以影響並建設一個寧靜、充滿學術氛圍與理想追求的校園育人環境；一個思政課教師
，一定難以革除當下的教育弊端，但可以把自己的行走方式與治學風格，以一個真實、充滿熱愛的職業工作者的激情去影響周圍的人！辦好思想政治理論課是責任，當責無旁貸地承擔校域輻射與引領作用

；辦好思想政治理論課是義務
，任務驅動可以更好地拓展工作思路

，創新工作方法，提升管理水平。

（一）優勢分析：

在30年的教育生涯中
，本人先後做過中學政治教師
、班主任、教研組長
、教務處主任、政教、yewufuxiaochangdeng，yiluzoulai
，shuxixuexiaodegegeguanligongzuodeliucheng，congganbuduiwujianshedaojiaoshizhuanyehuafazhan
，congjiaoyujiaoxueguanlidaokechengjianshe，doujileileyidingdejingyan。buguanzaishenmegongzuogangweishang
，zijidounenggouyichengdairen，yijiaoshifazhanhefazhanxueshengweiben
，zhenxinshiyididuidaimeiyiweijiaoshihexuesheng，yishenzuoze，lvxianchuifan，tuanjiegefangliliangfahuixuexiaodeqianneng，buduantuidongxuexiaogenghaogengkuaidifazhan。zhuzhongzishenyewusuzhidetigao
，tongguogezhongtujinglijiejiaoyuneihanyushizhi，jijicanjiagezhongxueshuyantaohuodong。qinyuyuedu
、反(fan)思(si)
，不(bu)斷(duan)用(yong)先(xian)進(jin)的(de)理(li)論(lun)和(he)方(fang)法(fa)指(zhi)導(dao)自(zi)己(ji)的(de)教(jiao)育(yu)實(shi)踐(jian)
，並(bing)在(zai)實(shi)踐(jian)中(zhong)不(bu)斷(duan)地(di)豐(feng)富(fu)自(zi)己(ji)的(de)習(xi)近(jin)平(ping)新(xin)時(shi)代(dai)中(zhong)國(guo)特(te)色(se)社(she)會(hui)主(zhu)義(yi)理(li)論(lun)素(su)養(yang)，升(sheng)華(hua)自(zi)己(ji)的(de)教(jiao)育(yu)教(jiao)學(xue)及(ji)辦(ban)學(xue)理(li)念(nian)。

（二）弱勢分析：

長期以來
，由於不善於從日常繁雜的學校管理事務中抽出身來
，加上深入課堂研究新教材教學的時間相對偏少、不bu夠gou深shen入ru

，學xue科ke教jiao學xue專zhuan業ye素su養yang略lve顯xian不bu足zu，指zhi導dao教jiao學xue的de能neng力li也ye就jiu大da打da折zhe扣kou。沒mei有you科ke學xue理li論lun作zuo指zhi導dao的de實shi踐jian都dou是shi盲mang目mu的de實shi踐jian。教jiao育yu理li論lun的de學xue習xi雜za亂luan無wu序xu，沒mei有you很hen好hao實shi現xian理li論lun學xue習xi與yu管guan理li實shi踐jian的de有you效xiao對dui接jie。對dui學xue校xiao發fa展zhan的de戰zhan略lve規gui劃hua以yi及ji支zhi持chi係xi統tong的de有you效xiao統tong整zheng能neng力li亟ji待dai提ti高gao。目mu前qian
，初chu中zhong《道德與法治》課程框架已初步建構，但對新課程的研究尚處於淺表。新課程建設需要得到更加理性的、科學的論證；課程管理措施

、教學研究、教材開發等方麵研究力度不夠，教師參與研究的積極性尚未完全激發。

（三）機會分析

我(wo)校(xiao)屬(shu)於(yu)農(nong)村(cun)偏(pian)遠(yuan)落(luo)後(hou)學(xue)校(xiao)，隨(sui)著(zhe)今(jin)年(nian)來(lai)我(wo)縣(xian)均(jun)衡(heng)教(jiao)育(yu)的(de)進(jin)一(yi)步(bu)發(fa)展(zhan)
，辦(ban)學(xue)條(tiao)件(jian)得(de)到(dao)極(ji)大(da)的(de)改(gai)善(shan)，教(jiao)學(xue)設(she)施(shi)設(she)備(bei)比(bi)較(jiao)齊(qi)全(quan)，師(shi)生(sheng)學(xue)習(xi)工(gong)作(zuo)環(huan)境(jing)較(jiao)好(hao)。我(wo)校(xiao)現(xian)有(you)六(liu)七(qi)八(ba)九(jiu)4個年級
，6個教學班
，班級平均人數為30人，小班額有利於教育教學活動的開展，更好落實素質教育。辦好思想政治理論課關鍵在教師，關鍵在發揮教師的積極性、主動性、chuangzaoxing。sizhengkejiaoshiyaogeixueshengxinlingmaixiazhenshanmeidezhongzi

，yindaoxueshengkouhaorenshengdiyilikouzi。deyugejuwenbufazhan，xuexiaojianchideyuweishou

，jianchiduoqudao、全quan方fang位wei的de育yu人ren思si想xiang

，重zhong視shi對dui家jia庭ting教jiao育yu的de指zhi導dao。教jiao育yu科ke研yan工gong作zuo初chu建jian成cheng效xiao
，工gong作zuo模mo式shi基ji本ben成cheng型xing。當dang下xia
，應ying試shi教jiao育yu甚shen囂xiao塵chen上shang，素su質zhi教jiao育yu舉ju步bu維wei艱jian。真zhen正zheng的de出chu路lu在zai哪na裏li，目mu前qian還hai沒mei有you一yi條tiao成cheng熟shu的de可ke供gong複fu製zhi的de路lu子zi可ke走zou。素su質zhi教jiao育yu要yao走zou向xiang成cheng功gong，需xu要yao一yi批pi勇yong於yu改gai革ge和he創chuang新xin的de思si政zheng課ke教jiao師shi。

二
、指導思想

以(yi)習(xi)近(jin)平(ping)總(zong)書(shu)記(ji)在(zai)學(xue)校(xiao)思(si)想(xiang)政(zheng)治(zhi)理(li)論(lun)課(ke)教(jiao)師(shi)座(zuo)談(tan)會(hui)上(shang)的(de)重(zhong)要(yao)講(jiang)話(hua)精(jing)神(shen)為(wei)指(zhi)導(dao)

，以(yi)新(xin)課(ke)程(cheng)理(li)念(nian)和(he)現(xian)代(dai)教(jiao)育(yu)管(guan)理(li)學(xue)為(wei)指(zhi)導(dao)，以(yi)專(zhuan)業(ye)引(yin)領(ling)為(wei)抓(zhua)手(shou)，以(yi)自(zi)主(zhu)研(yan)修(xiu)為(wei)基(ji)礎(chu)，以(yi)建(jian)立(li)教(jiao)學(xue)共(gong)同(tong)體(ti)、提升管理水平


、提煉辦學思想、豐富自身內涵為主線，通過理論探討與實踐研究，形成一支政治強、情懷深、思維新
、視野廣
、自律嚴
、人格正的專家型思政課教師；以yi個ge人ren教jiao育yu教jiao學xue診zhen斷duan和he新xin教jiao材cai課ke堂tang研yan究jiu為wei切qie入ru口kou
，以yi學xue科ke教jiao研yan活huo動dong為wei平ping台tai，充chong分fen發fa揮hui教jiao研yan組zu成cheng員yuan間jian的de團tuan隊dui合he作zuo精jing神shen，提ti升sheng教jiao研yan組zu的de科ke研yan能neng力li，促cu進jin學xue校xiao思si想xiang政zheng治zhi教jiao育yu的de可ke持chi續xu發fa展zhan，努nu力li提ti升sheng全quan體ti思si想xiang政zheng治zhi理li論lun課ke教jiao師shi的de專zhuan業ye化hua水shui平ping和he育yu人ren質zhi量liang。

三

、教育理念

政治要強

、情懷要深
、思維要新、視野要廣、自律要嚴、人格要正。

四、工作宗旨

完善教育思想
，豐富教育感悟，創新教育方式，培養教育人才，打造教育品牌。

五
、總體目標

實現德育和業務副校長領導力
、chuangzaolihexuexiaosixiangzhengzhililunkejiaoyujiaoxuenenglidegongtongtisheng。tongguoxuexi
，tishengzijidejiaoyulinian，tuozhanzijidebanxueshiye，shixianlingdaohexinlidetisheng，renwensuyangdetisheng，jiaoyujiaoxuesuyangdetisheng，zhuanyexueshushuipingdetisheng
，jiaoyukeyannenglidetisheng，bangyangshifanhezhidaonenglidetisheng。

六
、具體目標

1.思政課教學共同體以五學年為目標規劃周期（即2019.9－2024.6）。未來五學年期間
，以思政課教學共同體特定的工作氛圍和條件
，加強交流與合作，努力促使教學共同體學習、研究、攻關
、實踐的團隊，通過自身學校的發展帶動整個中心學校共同發展，以適應教育現代化要求的新水平。

2.提升專業理論和研究水平。每位成員都要學習國、內外先進的教學經驗和學校管理等方麵的專業理論
，推動思政課改革創新
，要不斷增強思政課的思想性
、理論性和親和力
、針對性。更新知識結構、拓寬知識麵，用先進的理論來指導實踐，使自己的知識水平和工作能力始終跟上時代前進的步伐。

3.定位好成員各自的發展方向
，整理自己的教學思路，使成員的教學理念更加係統化、特色化。在習近平總書記關於教育工作的係列講話精神和中辦、國辦《關於深化新時代學校思想政治理論課改革創新的若幹意見》精神的引領下，讓每一位學員發現或發展自身的個性特長、學術特長,bingchuangzaopingtaiduanlianhefazhantechang，xingchengzhongshengshouyongdenengliheyingxiangli。meigechengyuannenggouxingchenggexinghuadejiaoxueguanlimoshi，jijitansuoxuexiaosizhengkejiaoshichuangxinshouzhengdexinmoshihexinfangfa，yanjiujiejuexinshidaixuexiaosixiangzhengzhijiaoyugongzuoguanlizhongdegongxingwenti，nulishixianjiaoyanzuchengyuansuozainianjideguanligongzuoyouliangdian、youtese，tixianchuxianmingdegexing。jiaoyanzuyaobangzhumeiyiweijiaoshisuozaixuexiaozhaodaozijidetesedingwei
，zhenzhengrangyanxiuweichengjiujiaoshimendeshiye，shiwoxuexiaojiaoxuezhilianghejiaoxuexiaoyiyoumingxiantigao。

4.通過理論研修
、專題研討、課題研究的方式
，提升個人道德修養、教學理念、管理能力、業務水平；以(yi)提(ti)升(sheng)德(de)育(yu)和(he)業(ye)務(wu)副(fu)校(xiao)長(chang)領(ling)導(dao)力(li)作(zuo)為(wei)主(zhu)要(yao)研(yan)究(jiu)內(nei)容(rong)
，開(kai)展(zhan)專(zhuan)題(ti)研(yan)討(tao)，積(ji)累(lei)研(yan)究(jiu)資(zi)料(liao)，定(ding)期(qi)在(zai)教(jiao)學(xue)共(gong)同(tong)體(ti)發(fa)布(bu)研(yan)究(jiu)信(xin)息(xi)，共(gong)同(tong)體(ti)成(cheng)員(yuan)相(xiang)互(hu)鼓(gu)勵(li)，做(zuo)好(hao)科(ke)研(yan)成(cheng)果(guo)轉(zhuan)化(hua)
；提升教學共同體的團隊學習
、研究、實踐

、交jiao流liu能neng力li，探tan討tao解jie決jue共gong同tong體ti成cheng員yuan校xiao發fa展zhan過guo程cheng中zhong的de難nan點dian和he焦jiao點dian問wen題ti
，共gong同tong體ti成cheng員yuan形xing成cheng具ju有you自zi己ji特te色se的de教jiao育yu教jiao學xue思si想xiang和he風feng格ge
，推tui出chu標biao誌zhi性xing學xue術shu成cheng果guo。

5．借助專家先導、典型引導、校際指導的形式，教學共同體成員將團結一致
，努力打造出一支勤於學習、善於實踐的思政課教師團隊，促進每一個年級思政課教學的健康
、快速、kechixufazhan。zaipeiyangqijian，sizhengkejiaoxuegongtongtichengyuanqieshizhidinghaogerenfazhanguihua，jingguowuniandexuexishijian，zhubuxingchengzijidejiaoyujiaoxuefenggeheyurensixiang
，lizhengwunianneichengweisipuzhongxinxiaoxiaoyuneiyouyidingyingxianglideyouxiusizhengkejiaoshi。

七、工作重點及措施

1．個人規劃。教學共同體成員要根據個人的實際情況，結合共同體五年規劃方案
，科學地製定出本人的五年專業發展規劃、年度研修計劃
，明確今後自己專業發展的目標和步驟。

2．理論學習。共同體成員要加強對教育理論
、教育專著的學習和研究，通過交流研討、讀書沙龍、名著解讀等，不斷提高自己的教育認識。

3．專題研討。共同體建立專題式主題研討製度。根據研究方向確定主題，每年定期開展專題性研討會。

4．教育考察。有計劃地組織共同體成員外出培訓

、觀摩學習、考察名校等。

5．聯係基地。強化交流合作，組織成員跟班學習，逐步提高管理團隊的管理水平。

6．ketiyanjiu。gongtongtichengyuanyaogenjugerenyanjiufangxiangchengdanyigeketiyanjiu，zhuanxieketishiyanfangan，jileiketiyanjiuziliao，dingqizaigongtongtigongzhonghaofabuyanjiuxinxi。gechengyuanmeirenmeixueqijiangzhishaozhuanxieyizhierpianjiaoyujiaoxuelunwen，zaixianjiyishangkanwufabiaohuozaixueshuhuiyishangjiaoliu。

7．專家通道。聘請專家指導理論學習；聘請專家指導提升思政課教師領導力
；做好思政課教師專業成長規劃；開展學校青少年思想政治理論教育工作的把脈診斷活動等等。

八、工作安排

（一）教學共同體活動地點

濉溪縣四鋪中心學校

（二）工作方式

主題報告
、專題講座；掛職鍛煉
，跟崗學習；自主研修，同伴交流；參觀考察
、成果交流；校際互訪，把脈診斷；專題研討
、課題研究；凝練經驗
，考核評價等。

（三）教研團隊

本思政課教學共同體有主持人1名，成員2名，具體情況如下：

1.思政課教學共同體主持人：秦望嶺

2.特約導師：擬邀請縣域名師工作室名師定期指導

3.成員團隊：郭誌方、胡婷

4.學員團隊：待定

（四）時間安排

2019年9月 邀約成員
，組建思政課教育教學共同體
，製定五年周期規劃；教學共同體啟動儀式

2019年10月 起草思政課教學共同體方案
、學年計劃
、管理製度、主持人和成員崗位責任

2019年12月 討論
、研究共同體成員個人發展規劃
、學年研修計劃、課題研究實驗方案

2020年4月 就學校困難、優勢與可持續發展進行學習調研

2020年5月 開展讀書活動與課題申報

2020年6月 辦學理念研討

2020年9月 到名校觀摩學習，側重學科教研團隊建設

2020年11月 實踐階段總結

2020年12月 到濉溪縣縣域名校考察學習
、分析診斷；課題開題

2021年4月 跟崗實踐一周

2021年5月 開展校際交流活動並舉辦公開課、示範課交流研討會

2021年6月  課題中期考核及階段性辦學成果展示

2021年9月  開展讀書活動

2021年11月 邀請專家講座並指導

2021年12月 開展教育教學管理診斷活動

2022年4月 考察名校、觀摩學習，側重學校文化建設

2022年5月 深入成員年級

，就學校文化建設進行學習調研

2022年6月 開展課題研究活動

2022年9月 邀請專家做專題報告

2022年10月 赴外地名校進行思政課教育教學交流學習

2022年12月 撰寫工作總結

2023年4月 交流研討：現代思政課教育製度

2023年5月 進行學習調研：學校信息化建設

2023年6月 共同體學年工作自評總結會

2023年9月 各年級組實際進行校本課堂研討

2023年10月 名著研讀交流活動

2023年11月 考察名校、觀摩學習，側重課程建設

2023年12月 課題研究總結

2024年3月 迎接教育局對工作室學年度考核

2024年4月 名校考察、研修訪學

2024年5月-6月成果彙報
、成果展示和實踐報告

九
、培養措施

1.創建學習平台：在教研組中，實行自主學習與集中學習相結合，充分利用《學習強國》中“學校思政”pingtai，meiweixueyuanmeitianxuexizhishaoyixiaoshi，meigeyueyuedujiaoyulilunyushijiandeshuji
，jianchixiexuexibijihexuexifansi，meixueqizhuanxieyipianlunwenyumeiyuejuxingyicijiaoyanzusizhengkejiaoxuesixiangyushijiandezhuantiyantao。tongguoxuexiaoduisizhengkedeguanli、教育教學理論知識的學習
，提升專業素質，增強專業意識，提高管理思想和管理藝術
，促使成員向學者型教師發展。

2.創建特色教研組：以學校內涵發展和學校文化建設為重點，運用“找準問題
、開展研究、發表見解、提升素質
、改進管理、形成思想”發展思路，對思政課教育工作或專業發展中遇到的疑難或困惑進行梳理、歸納
、提煉，進而確定為研究課題
；通過對問題的不斷研究、破解
、反思、提升
，進而形成係統的辦學思想

，明晰實施路徑，實現辦黨和人民滿意思政課教育教學課堂的目標。

3.創建思政課教研公眾號：建立教研組公眾號。每個成員可及時展示研究動態、辦學成果
；成員間可以加強互動交流，共同提高；網頁要保持及時更新，發揮示範引領作用。

4.創建提升機製：堅持請進來與走出去相結合的做法，邀請市
、縣級有威望的專家
、名師來我校對教研組成員進行指導；省、市、縣名校進行參觀、考察
、學習，建立友好合作關係，組織成員走訪各類特色學校3—5suo，shidiganshouzhimingxuexiaodesizhengkejiaoxuelinianyijixuexiaowenhua，qieshilingwugeleixuexiaozhuoerbuqundebanxuetese，shishikuaxiaojisixiangzhengzhijiaoyugongzuozhexietongyanjiu，cujinchengyuanduofangweidetisheng
；針對學校發展的重點、難點或熱點問題確定研究課題，進一步提高自己的科研水平和理論素養，進而在管理水平和專業能力等方麵踏上一個新台階。

5.創建特色經驗：以yi學xue校xiao思si政zheng課ke教jiao育yu改gai革ge與yu發fa展zhan為wei中zhong心xin線xian索suo，思si政zheng課ke教jiao學xue共gong同tong體ti成cheng員yuan從cong學xue校xiao思si想xiang政zheng治zhi教jiao育yu價jia值zhi觀guan念nian的de定ding位wei到dao教jiao育yu體ti係xi的de更geng新xin，從cong改gai造zao教jiao育yu過guo程cheng到dao改gai變bian教jiao育yu教jiao學xue各ge個ge環huan節jie的de方fang法fa與yu手shou段duan開kai展zhan個ge案an研yan究jiu。通tong過guo典dian型xing個ge案an研yan究jiu，形xing成cheng具ju有you本ben校xiao特te色se的de辦ban學xue經jing驗yan
，結jie合he個ge人ren特te點dian，基ji於yu學xue校xiao自zi身shen實shi際ji
，梳shu理li、總結、提煉思政課教育教學管理經驗，形成各自的辦學特色，理直氣壯地辦好思政課。

6.創建教學共同體的活動方式：采用理論學習、專家引領、走訪考察
、課題研究、問診調研、教壇新星
、同伴推介等內容豐富、形(xing)式(shi)靈(ling)活(huo)的(de)培(pei)養(yang)措(cuo)施(shi)，重(zhong)在(zai)理(li)論(lun)聯(lian)係(xi)實(shi)際(ji)，富(fu)有(you)可(ke)操(cao)作(zuo)性(xing)。邀(yao)請(qing)專(zhuan)家(jia)深(shen)入(ru)我(wo)校(xiao)，聽(ting)取(qu)我(wo)校(xiao)思(si)政(zheng)課(ke)教(jiao)學(xue)情(qing)況(kuang)介(jie)紹(shao)，全(quan)體(ti)成(cheng)員(yuan)參(can)與(yu)討(tao)論(lun)，現(xian)場(chang)把(ba)脈(mai)問(wen)診(zhen)
，幫(bang)助(zhu)成(cheng)員(yuan)提(ti)升(sheng)教(jiao)學(xue)理(li)念(nian)，找(zhao)準(zhun)形(xing)成(cheng)學(xue)校(xiao)思(si)政(zheng)課(ke)辦(ban)學(xue)特(te)色(se)的(de)切(qie)入(ru)點(dian)和(he)發(fa)展(zhan)方(fang)向(xiang)，將(jiang)學(xue)校(xiao)辦(ban)學(xue)理(li)念(nian)與(yu)行(xing)為(wei)
，提(ti)升(sheng)到(dao)自(zi)覺(jiao)層(ceng)麵(mian)
，有(you)效(xiao)促(cu)進(jin)科(ke)學(xue)的(de)質(zhi)量(liang)意(yi)識(shi)
、特te色se意yi識shi的de確que立li
，提ti升sheng對dui學xue校xiao辦ban學xue特te色se和he學xue校xiao潛qian在zai的de創chuang新xin能neng力li的de認ren識shi
，在zai辦ban學xue過guo程cheng中zhong創chuang建jian出chu獨du樹shu一yi幟zhi的de學xue校xiao思si想xiang教jiao育yu文wen化hua
，形xing成cheng獨du具ju一yi格ge的de辦ban學xue風feng格ge，最zui終zhong成cheng長chang為wei擁yong有you一yi流liu的de辦ban學xue水shui平ping和he管guan理li能neng力li、在本地區有一定影響力的優秀思政課教師隊伍。

十
、實施步驟

1.準備階段（2019.9-2019.12）：成cheng立li思si政zheng課ke教jiao研yan學xue共gong同tong體ti，起qi草cao教jiao學xue共gong同tong體ti管guan理li製zhi度du。製zhi定ding教jiao學xue共gong同tong體ti五wu年nian工gong作zuo規gui劃hua，製zhi定ding教jiao學xue共gong同tong體ti五wu年nian度du計ji劃hua。建jian立li成cheng員yuan檔dang案an，進jin行xing人ren員yuan分fen工gong。確que立li研yan究jiu課ke題ti、推薦閱讀書目。成員製定個人發展規劃。

2.實施階段（2020.4-2023.12）：通過理論學習、專家引領、走訪考察
、名師論壇、課題研究、學校診斷等內容豐富、xingshiduoyangdefangfa
，peiyangchengyuanzhubuxingchengzijideguanlifenggehebanxuesixiang。jijiyinlinggechengyuanxuexiaodefazhan，zaixianjinlinianzhidaoxia，gegejiaoshixingchengzijidejiaoxuetese。

3.總結階段（2024.3-2024.6）：組織成員進行工作彙報、成果交流。總結教學共同體的工作績效，評估各成員的學習績效
，驗收教學共同體取得的成果。

濉溪縣四鋪中心學校

思政課教育教學共同體

2019年9月