淺談學校管理的有效性

淺談學校管理的有效性

環峰小學   王  林

【摘要】 為(wei)了(le)適(shi)應(ying)社(she)會(hui)發(fa)展(zhan)對(dui)人(ren)才(cai)素(su)質(zhi)提(ti)出(chu)的(de)新(xin)要(yao)求(qiu)，基(ji)礎(chu)教(jiao)育(yu)正(zheng)在(zai)進(jin)行(xing)新(xin)一(yi)輪(lun)改(gai)革(ge)
，新(xin)課(ke)程(cheng)的(de)實(shi)施(shi)能(neng)否(fou)成(cheng)功(gong)以(yi)及(ji)學(xue)校(xiao)能(neng)否(fou)發(fa)展(zhan)

，學(xue)校(xiao)的(de)管(guan)理(li)者(zhe)尤(you)其(qi)是(shi)校(xiao)長(chang)起(qi)著(zhe)關(guan)鍵(jian)的(de)作(zuo)用(yong)。學(xue)校(xiao)的(de)發(fa)展(zhan)依(yi)賴(lai)於(yu)校(xiao)長(chang)的(de)管(guan)理(li)，校(xiao)長(chang)如(ru)何(he)進(jin)行(xing)有(you)效(xiao)的(de)學(xue)校(xiao)管(guan)理(li)已(yi)成(cheng)為(wei)學(xue)校(xiao)發(fa)展(zhan)不(bu)可(ke)忽(hu)視(shi)的(de)迫(po)切(qie)問(wen)題(ti)。本(ben)文(wen)將(jiang)就(jiu)學(xue)校(xiao)管(guan)理(li)的(de)有(you)效(xiao)性(xing)談(tan)談(tan)筆(bi)者(zhe)的(de)一(yi)些(xie)見(jian)解(jie)與(yu)做(zuo)法(fa)。

【關鍵詞】 學校管理  校長  新課改  新觀念

隨sui著zhe社she會hui的de發fa展zhan和he新xin一yi輪lun基ji礎chu教jiao育yu改gai革ge的de深shen入ru，學xue校xiao的de管guan理li工gong作zuo迎ying來lai了le許xu多duo新xin的de機ji遇yu，但dan同tong時shi又you麵mian臨lin著zhe諸zhu多duo新xin問wen題ti的de挑tiao戰zhan。那na麼me，如ru何he順shun應ying時shi代dai和he教jiao育yu發fa展zhan的de潮chao流liu
，對dui學xue校xiao進jin行xing有you效xiao的de管guan理li呢ne？

一、轉變理念  樹立新的學校管理觀

治校理念是教育觀念的一個重要組成部分
，是校長管理和發展學校的基本思想和觀念。隻有人的思想觀念保持了與時代發展的一致性、同(tong)步(bu)性(xing)，才(cai)可(ke)以(yi)有(you)效(xiao)地(di)把(ba)這(zhe)種(zhong)理(li)念(nian)付(fu)諸(zhu)行(xing)動(dong)
，化(hua)為(wei)實(shi)踐(jian)
，才(cai)會(hui)使(shi)校(xiao)長(chang)有(you)所(suo)作(zuo)為(wei)。所(suo)以(yi)人(ren)們(men)常(chang)說(shuo)一(yi)個(ge)好(hao)校(xiao)長(chang)就(jiu)是(shi)一(yi)所(suo)好(hao)學(xue)校(xiao)，辦(ban)好(hao)學(xue)校(xiao)關(guan)鍵(jian)在(zai)校(xiao)長(chang)
，現(xian)代(dai)學(xue)校(xiao)的(de)發(fa)展(zhan)需(xu)要(yao)校(xiao)長(chang)具(ju)有(you)適(shi)應(ying)時(shi)代(dai)發(fa)展(zhan)的(de)科(ke)學(xue)有(you)效(xiao)的(de)治(zhi)校(xiao)理(li)念(nian)。校(xiao)長(chang)是(shi)學(xue)校(xiao)管(guan)理(li)的(de)關(guan)鍵(jian)人(ren)物(wu)，在(zai)管(guan)理(li)和(he)決(jue)策(ce)製(zhi)訂(ding)過(guo)程(cheng)中(zhong)處(chu)於(yu)主(zhu)導(dao)地(di)位(wei)，是(shi)管(guan)理(li)活(huo)動(dong)的(de)領(ling)導(dao)者(zhe)
、組織者

、指揮者和控製者。要對整個學校係統的人、財、物、事等進行計劃
、組織、指揮、協調和控製。現代教育及技術的發展，除了要求校長有過硬的政治思想素質
、專zhuan業ye技ji能neng和he專zhuan業ye精jing神shen，掌zhang握wo現xian代dai化hua管guan理li方fang式shi和he相xiang關guan理li論lun知zhi識shi及ji應ying用yong能neng力li外wai
，還hai要yao有you改gai革ge學xue校xiao管guan理li模mo式shi的de創chuang新xin能neng力li
，校xiao長chang的de創chuang新xin管guan理li能neng力li是shi學xue校xiao成cheng功gong的de關guan鍵jian。校xiao長chang要yao善shan於yu發fa掘jue本ben校xiao優you勢shi，積ji極ji利li用yong學xue校xiao現xian有you的de教jiao學xue設she備bei和he條tiao件jian進jin行xing辦ban學xue實shi踐jian。領ling導dao教jiao職zhi工gong創chuang造zao性xing地di實shi施shi新xin課ke程cheng，超chao越yue傳chuan統tong思si維wei方fang式shi和he模mo式shi

，超chao越yue已yi形xing成cheng的de教jiao與yu學xue的de格ge局ju

，不bu斷duan探tan索suo新xin規gui律lv、創造新方法。要明確國家課程

、地di方fang課ke程cheng和he學xue校xiao課ke程cheng三san者zhe之zhi間jian的de關guan係xi，理li解jie課ke程cheng開kai發fa的de內nei涵han。要yao學xue習xi現xian代dai科ke學xue管guan理li知zhi識shi和he先xian進jin學xue校xiao的de管guan理li經jing驗yan，不bu斷duan提ti高gao自zi己ji的de思si想xiang素su質zhi、工(gong)作(zuo)能(neng)力(li)和(he)管(guan)理(li)水(shui)平(ping)，加(jia)強(qiang)組(zu)織(zhi)領(ling)導(dao)，統(tong)籌(chou)管(guan)理(li)學(xue)校(xiao)各(ge)項(xiang)工(gong)作(zuo)，建(jian)立(li)健(jian)全(quan)學(xue)校(xiao)各(ge)項(xiang)管(guan)理(li)製(zhi)度(du)，並(bing)運(yun)用(yong)現(xian)代(dai)化(hua)的(de)技(ji)術(shu)手(shou)段(duan)來(lai)彙(hui)集(ji)和(he)傳(chuan)遞(di)管(guan)理(li)信(xin)息(xi)，提(ti)高(gao)管(guan)理(li)效(xiao)率(lv)和(he)精(jing)確(que)性(xing)。能(neng)結(jie)合(he)本(ben)校(xiao)實(shi)際(ji)情(qing)況(kuang)，因(yin)地(di)製(zhi)宜(yi)
，實(shi)事(shi)求(qiu)是(shi)，選(xuan)準(zhun)主(zhu)功(gong)方(fang)向(xiang)，在(zai)實(shi)踐(jian)中(zhong)探(tan)索(suo)，在(zai)總(zong)結(jie)中(zhong)創(chuang)新(xin)，成(cheng)為(wei)實(shi)施(shi)新(xin)課(ke)程(cheng)的(de)推(tui)動(dong)者(zhe)
，形(xing)成(cheng)自(zi)己(ji)獨(du)特(te)的(de)辦(ban)學(xue)理(li)念(nian)和(he)管(guan)理(li)風(feng)格(ge)，並(bing)由(you)此(ci)走(zou)出(chu)一(yi)條(tiao)具(ju)有(you)自(zi)身(shen)特(te)色(se)的(de)辦(ban)學(xue)之(zhi)路(lu)。
　　二

、尊重教師  營造和諧的工作環境
　　校xiao長chang管guan理li好hao學xue校xiao的de關guan鍵jian是shi調tiao動dong全quan體ti教jiao師shi的de積ji極ji性xing，給gei教jiao師shi創chuang設she一yi個ge和he諧xie的de氛fen圍wei
，使shi他ta們men感gan受shou到dao學xue校xiao的de溫wen暖nuan。才cai能neng把ba各ge項xiang工gong作zuo做zuo好hao。校xiao長chang要yao尊zun重zhong
、欣賞和信任每一位教師
，尊重教師的意見
、工作、人格與合理要求
，欣賞教師的個性和點滴進步。這種理解、xinrenhezunzhongdetiyanhuitiaodongjiaoshicanyuyishihechuangzaoyishi，jidadimanzutamendezizunganhechengjiugan，shitamenduixiaochangchanshengzhiyuzhien，shiqicongmingcaizhihechuangzaolideyifahui。xiaochangzaiguanligongzuozhong，wulunshixuexiaolianghaoxingxiangdeshuli、各ge項xiang規gui章zhang製zhi度du的de建jian立li
，還hai是shi製zhi訂ding課ke改gai方fang案an和he樣yang本ben課ke程cheng實shi施shi方fang案an等deng，先xian讓rang教jiao師shi討tao論lun，提ti出chu意yi見jian和he設she想xiang，在zai此ci基ji礎chu上shang形xing成cheng學xue校xiao決jue議yi。學xue校xiao的de辦ban學xue目mu標biao、發展規劃及年度工作計劃

，都讓全體教師廣泛參與、集思廣益地更圓滿地完成任務。在管理中校長還建立了民主協商對話製度、民主評議製度、班ban主zhu任ren聯lian席xi會hui議yi製zhi度du等deng
，讓rang校xiao長chang盡jin量liang做zuo到dao指zhi導dao不bu指zhi令ling，參can與yu不bu幹gan預yu。這zhe樣yang有you效xiao地di激ji發fa了le教jiao師shi主zhu人ren翁weng的de意yi識shi
，激ji活huo了le他ta們men工gong作zuo的de主zhu動dong性xing，也ye增zeng強qiang了le管guan理li的de透tou明ming度du和he可ke信xin度du。
　　三、發揚民主  充分調動教師的參與熱情
　　校(xiao)長(chang)隻(zhi)有(you)通(tong)過(guo)有(you)效(xiao)的(de)管(guan)理(li)方(fang)法(fa)，學(xue)校(xiao)才(cai)能(neng)在(zai)競(jing)爭(zheng)日(ri)益(yi)激(ji)烈(lie)的(de)社(she)會(hui)條(tiao)件(jian)下(xia)得(de)以(yi)生(sheng)存(cun)
，從(cong)而(er)更(geng)好(hao)地(di)發(fa)展(zhan)。新(xin)課(ke)程(cheng)改(gai)革(ge)的(de)目(mu)的(de)就(jiu)是(shi)促(cu)進(jin)學(xue)生(sheng)的(de)發(fa)展(zhan)、教jiao師shi的de發fa展zhan和he學xue校xiao的de發fa展zhan。搞gao好hao學xue校xiao工gong作zuo是shi每mei個ge校xiao長chang的de渴ke望wang，但dan光guang靠kao校xiao長chang一yi個ge人ren的de力li量liang是shi很hen難nan做zuo好hao的de，必bi須xu靠kao全quan體ti教jiao師shi的de共gong同tong努nu力li。這zhe就jiu要yao求qiu充chong分fen發fa揮hui教jiao代dai會hui的de作zuo用yong


，調tiao動dong教jiao師shi參can與yu學xue校xiao管guan理li的de積ji極ji性xing。學xue校xiao的de重zhong大da事shi情qing、重大決策
，必須經教代會表決通過，隻有這樣

，學校的重大事情才能順利進行，如：班(ban)主(zhu)任(ren)的(de)產(chan)生(sheng)如(ru)果(guo)由(you)校(xiao)長(chang)來(lai)指(zhi)定(ding)
，很(hen)難(nan)調(tiao)動(dong)全(quan)體(ti)教(jiao)師(shi)的(de)積(ji)極(ji)性(xing)，由(you)全(quan)體(ti)教(jiao)師(shi)推(tui)選(xuan)出(chu)來(lai)
，或(huo)采(cai)用(yong)競(jing)選(xuan)的(de)辦(ban)法(fa)，讓(rang)教(jiao)師(shi)發(fa)表(biao)競(jing)選(xuan)演(yan)說(shuo)，找(zhao)到(dao)適(shi)合(he)發(fa)揮(hui)自(zi)己(ji)能(neng)力(li)的(de)年(nian)級(ji)當(dang)班(ban)主(zhu)任(ren)

，再(zai)通(tong)過(guo)教(jiao)代(dai)會(hui)討(tao)論(lun)通(tong)過(guo)，才(cai)能(neng)更(geng)好(hao)地(di)調(tiao)動(dong)教(jiao)師(shi)參(can)與(yu)學(xue)校(xiao)管(guan)理(li)的(de)積(ji)極(ji)性(xing)，這(zhe)樣(yang)既(ji)發(fa)揮(hui)了(le)教(jiao)師(shi)的(de)聰(cong)明(ming)才(cai)智(zhi)，也(ye)為(wei)教(jiao)師(shi)提(ti)供(gong)了(le)施(shi)展(zhan)管(guan)理(li)能(neng)力(li)的(de)空(kong)間(jian)。
　　四、製度治校  促進科學規範管理　　

新xin課ke改gai必bi然ran會hui引yin起qi教jiao育yu內nei部bu各ge因yin素su的de變bian化hua，其qi中zhong最zui活huo躍yue的de因yin素su是shi人ren
，而er教jiao師shi是shi落luo實shi新xin課ke改gai的de核he心xin因yin素su，隻zhi有you建jian立li與yu新xin課ke改gai相xiang適shi應ying的de管guan理li製zhi度du，以yi製zhi度du約yue束shu人ren，才cai能neng使shi新xin課ke程cheng落luo到dao實shi處chu，製zhi度du就jiu相xiang當dang於yu法fa律lv，有you了le製zhi度du就jiu應ying不bu折zhe不bu扣kou的de執zhi行xing
，無wu論lun誰shui都dou一yi視shi同tong仁ren
、雷打不動。建立製度後
，各級領導按照製度各行其責、gejinqineng
，zheyangxuexiaohuishishiyourenguan，shishiyourenguan
，zhezhongjiangjiukexuehefangfaguanlihuishibangongbei，xiaochangguanlishangyingtixianguanliderenwenxing，linghuoyingbian。yinweixuexiaodeguanliduixiangshiren，shibuduanfazhanbianhuadeduligeti，zaiguanlizhongyinggaizhuyifankui，jishitiaojie，baochiguanlidelinghuoxinghedanxing，jishishiyingbianhua，tigaoguanlidelingmindu，jiangjiu“活”化管理。學校要治理得有條不紊。除了校長要有人情味外，還要彈性用權
、柔中有剛，能夠處事果斷
、堅持原則，能勇於改革
，做到“硬肩膀”“硬耳根”和“硬手段”。“硬肩膀”是指敢於承擔責任，校長應有統領全局的能力、處變不驚的魅力和凝聚人心的“引力”。對學校工作管理不善的地方應主動承擔責任，盡力
、盡快挽回消極影響，使集體或個人重新步入健康發展的軌道；“硬耳根”是(shi)指(zhi)校(xiao)長(chang)要(yao)有(you)主(zhu)見(jian)
，作(zuo)為(wei)校(xiao)長(chang)經(jing)常(chang)會(hui)聽(ting)到(dao)各(ge)種(zhong)不(bu)同(tong)的(de)聲(sheng)音(yin)
，如(ru)果(guo)缺(que)乏(fa)辨(bian)析(xi)和(he)判(pan)斷(duan)力(li)會(hui)在(zai)工(gong)作(zuo)中(zhong)陷(xian)入(ru)進(jin)退(tui)兩(liang)難(nan)之(zhi)中(zhong)，窮(qiong)於(yu)應(ying)付(fu)的(de)地(di)步(bu)，甚(shen)至(zhi)使(shi)整(zheng)個(ge)學(xue)校(xiao)人(ren)心(xin)渙(huan)散(san)。因(yin)此(ci)，在(zai)聽(ting)到(dao)各(ge)種(zhong)不(bu)同(tong)意(yi)見(jian)時(shi)，要(yao)對(dui)被(bei)反(fan)映(ying)人(ren)的(de)靜(jing)觀(guan)默(mo)察(cha)，經(jing)過(guo)自(zi)己(ji)的(de)了(le)解(jie)之(zhi)後(hou)再(zai)做(zuo)決(jue)定(ding)


，通(tong)過(guo)采(cai)取(qu)委(wei)婉(wan)的(de)方(fang)法(fa)解(jie)決(jue)感(gan)覺(jiao)效(xiao)果(guo)更(geng)好(hao)；“硬手段”是指敢於果斷地處理工作中的人和事情。校園並非“世外桃源”
，教師們的自身修養和認識水平也有高低之分，對於那些思想消極

、工作不認真、業ye務wu能neng力li差cha的de教jiao師shi
，該gai批pi評ping就jiu批pi評ping，該gai處chu理li就jiu處chu理li
，不bu能neng姑gu息xi遷qian就jiu和he妥tuo協xie

，特te別bie是shi在zai處chu理li影ying響xiang全quan局ju性xing的de重zhong大da問wen題ti時shi校xiao長chang必bi須xu講jiang究jiu原yuan則ze。但dan是shi，要yao講jiang究jiu方fang式shi和he方fang法fa
，以yi體ti現xian管guan理li的de“人本化”和“製度化”，起到製度約束人，感情激勵人，目標發展人的管理目標。
　　總zong之zhi
，管guan理li是shi門men科ke學xue，也ye是shi一yi門men藝yi術shu。在zai新xin課ke改gai的de實shi施shi過guo程cheng中zhong
，作zuo為wei一yi名ming校xiao長chang要yao不bu斷duan更geng新xin教jiao育yu觀guan念nian和he管guan理li理li念nian
，用yong新xin的de觀guan念nian和he方fang法fa去qu管guan理li學xue校xiao
，並bing樹shu立li終zhong身shen學xue習xi的de意yi識shi和he與yu時shi俱ju進jin的de發fa展zhan觀guan
，不bu斷duan提ti高gao自zi身shen的de素su質zhi和he管guan理li水shui平ping，不bu斷duan探tan索suo新xin的de管guan理li方fang法fa，真zhen正zheng實shi現xian管guan理li的de科ke學xue化hua、民主化、製度化、人本化和現代化，並最終體現為學校管理的有效性。