學習推行使用三科統編教材和使用國家通用語言授課相關文件心得體會

“作為中國人，我們都要了解中國曆史、信守道德法治，特別是要有愛國情懷。通過國家統編教材的推行使用，我們要培養植根草原
、胸懷祖國、放眼世界的合格人才。”教育是國之大計
、黨dang之zhi大da計ji。今jin天tian，沒mei有you哪na一yi項xiang事shi業ye能neng像xiang教jiao育yu事shi業ye這zhe樣yang
，影ying響xiang甚shen至zhi決jue定ding著zhe接jie班ban人ren的de問wen題ti，影ying響xiang甚shen至zhi決jue定ding著zhe國guo家jia的de長chang治zhi久jiu安an

，影ying響xiang甚shen至zhi決jue定ding著zhe民min族zu振zhen興xing和he國guo家jia強qiang盛sheng。

推行使用統編教材，是學好用好國家通用語言文字的重要載體和有效途徑，既有利於各民族不斷鑄牢中華民族共同體意識、促進交往交流交融
，也有利於民族地區經濟社會發展和少數民族學生更好融入現代社會。

在(zai)推(tui)行(xing)使(shi)用(yong)統(tong)編(bian)教(jiao)材(cai)的(de)教(jiao)育(yu)活(huo)動(dong)中(zhong)，學(xue)生(sheng)學(xue)的(de)好(hao)不(bu)好(hao)固(gu)然(ran)重(zhong)要(yao)
，而(er)教(jiao)師(shi)教(jiao)的(de)怎(zen)麼(me)樣(yang)才(cai)是(shi)最(zui)為(wei)關(guan)鍵(jian)的(de)一(yi)環(huan)，因(yin)為(wei)教(jiao)師(shi)是(shi)教(jiao)育(yu)和(he)教(jiao)學(xue)資(zi)源(yuan)整(zheng)合(he)
、利(li)用(yong)的(de)具(ju)體(ti)實(shi)施(shi)者(zhe)。要(yao)把(ba)優(you)質(zhi)教(jiao)育(yu)資(zi)源(yuan)的(de)作(zuo)用(yong)充(chong)分(fen)發(fa)揮(hui)出(chu)來(lai)，達(da)到(dao)預(yu)期(qi)的(de)教(jiao)學(xue)效(xiao)果(guo)，首(shou)先(xian)就(jiu)要(yao)把(ba)師(shi)資(zi)力(li)量(liang)配(pei)齊(qi)配(pei)強(qiang)。全(quan)區(qu)各(ge)級(ji)各(ge)地(di)各(ge)有(you)關(guan)部(bu)門(men)要(yao)高(gao)度(du)重(zhong)視(shi)統(tong)編(bian)教(jiao)材(cai)師(shi)資(zi)隊(dui)伍(wu)建(jian)設(she)，切(qie)實(shi)把(ba)各(ge)方(fang)麵(mian)工(gong)作(zuo)做(zuo)實(shi)做(zuo)細(xi)做(zuo)到(dao)位(wei)，為(wei)紮(zha)實(shi)推(tui)進(jin)統(tong)編(bian)教(jiao)材(cai)推(tui)行(xing)使(shi)用(yong)工(gong)作(zuo)、全麵加強國家通用語言文字教育提供有力支持、創造良好條件。

教師是人類靈魂的工程師，是人類文明的傳承者，肩負著傳承先進文化
、塑造時代新人的曆史重任。在推行使用統編教材工作中，每一位教師都要擔負起立德樹人的光榮職責，明大德、知行止
、做表率，做先進思想文化的傳播者、黨執政的堅定支持者、學生健康成長的指導者和引路人，堅定不移把黨中央關於推行使用統編教材、全麵加強國家通用語言文字教育的重大決策部署落到實處。同時，要不負人民重托
，爭做“四有”好教師，緊緊圍繞“培養什麼人、怎樣培養人、為誰培養人”這一根本問題，將鑄牢中華民族共同體意識這一鮮明主線融入文化知識教育、思想道德教育、社會實踐教育各環節全過程
，努力為國家培養德智體美勞全麵發展、勇於擔當時代重任的社會主義建設者和接班人。

教材建設反映人民重大關切，傳承中華優秀文化和人類文明先進成果，是解決培養什麼人、怎樣培養人、為誰培養人這一根本問題的重要載體，直接關係黨的教育方針落實和教育目標實現。國家統編教材是國家級、高水平、權威性的教材。推行使用國家統編教材，有利於讓民族地區各民族群眾享受更加公平、更加有質量的教育
，具有重大戰略意義和深遠現實意義。三科統編教材貫穿著弘揚社會主義核心價值觀、加強中華優秀傳統文化、革命文化和社會主義文化教育的編寫原則
，幫助廣大青少年從小種下“愛我中華、愛我祖國”種子，鑄牢中華民族共同體意識
，成為能夠擔當民族複興大任的時代新人，為實現中華民族偉大複興的中國夢、為實現人民群眾對美好生活的向往，不斷做出新貢獻。三科統編教材按照不忘本來
、吸收外來
、麵向未來的要求，既體現內容代代相傳，又體現時代性
，反映經濟社會發展
、科技進步和馬克思主義中國化最新成果，還具有前瞻性和國際視野

，使學生成為有世界眼光的人。

教材遵循青少年認知規律和教育教學規律
，貼近學生思想、學習、生活實際，精選基本學習內容，既關注學生全麵發展
，又關注學生個性發展
，著力發展核心素養，提升綜合素質，促進終身發展。

相比此前的“一綱多本”教(jiao)材(cai)，三(san)科(ke)統(tong)編(bian)教(jiao)材(cai)始(shi)終(zhong)貫(guan)穿(chuan)用(yong)習(xi)近(jin)平(ping)新(xin)時(shi)代(dai)中(zhong)國(guo)特(te)色(se)社(she)會(hui)主(zhu)義(yi)思(si)想(xiang)鑄(zhu)魂(hun)育(yu)人(ren)這(zhe)條(tiao)主(zhu)線(xian)
，遵(zun)循(xun)人(ren)才(cai)培(pei)養(yang)規(gui)律(lv)和(he)青(qing)少(shao)年(nian)成(cheng)長(chang)規(gui)律(lv)
，更(geng)加(jia)注(zhu)重(zhong)培(pei)養(yang)學(xue)生(sheng)的(de)理(li)想(xiang)信(xin)念(nian)、文化自信
、zerendandang，gengjiaqianghuaguojiarentong，yindaoxueshengrenqinglishifazhanguilv，renshirenleilishiyanbiandejibenmailuo
，gengjiazhezhongpeiyangxueshengshulifazhiyishi。manzulerenmenduigenggaozhiliangjiaoyudexinqidai
，shiyinglejichujiaoyufazhandexinyaoqiu。

使(shi)用(yong)三(san)科(ke)統(tong)編(bian)教(jiao)材(cai)有(you)利(li)於(yu)學(xue)生(sheng)學(xue)習(xi)掌(zhang)握(wo)國(guo)家(jia)通(tong)用(yong)語(yu)言(yan)文(wen)字(zi)。很(hen)多(duo)少(shao)數(shu)民(min)族(zu)群(qun)眾(zhong)因(yin)為(wei)不(bu)懂(dong)國(guo)家(jia)通(tong)用(yong)語(yu)言(yan)文(wen)字(zi)而(er)限(xian)製(zhi)了(le)個(ge)人(ren)發(fa)展(zhan)。因(yin)此(ci)，從(cong)小(xiao)學(xue)習(xi)統(tong)編(bian)教(jiao)材(cai)，學(xue)好(hao)國(guo)家(jia)通(tong)用(yong)語(yu)言(yan)文(wen)字(zi)，對(dui)就(jiu)業(ye)、接受現代科學文化知識
、融入社會都有利。

三科統編教材是集中全國著名專家學者、一線骨幹教師編寫的，總結吸納了三科課程改革的優秀成果、先進理念和成功經驗，教材內容除了發展學生的聽說讀寫能力，發展學生的思維之外
，還傳承中華優秀傳統文化、社she會hui主zhu義yi先xian進jin文wen化hua，弘hong揚yang民min族zu精jing神shen，塑su造zao理li想xiang信xin念nian。學xue好hao三san科ke統tong編bian教jiao材cai，有you利li於yu學xue生sheng從cong小xiao樹shu立li良liang好hao的de意yi誌zhi品pin格ge和he道dao德de素su質zhi，樹shu立li法fa治zhi觀guan念nian和he社she會hui責ze任ren感gan
，增zeng強qiang“四個自信”和“五個認同”。三科統編教材具有極其重要而特殊的育人功能，有利於全麵落實立德樹人根本任務
，形成主線貫穿、循序漸進、螺旋上升的一體化人才培養格局。

三科統編教材貫穿著弘揚社會主義核心價值觀、加強中華優秀傳統文化
、革命文化和社會主義文化教育的編寫原則，幫助廣大青少年從小種下“愛我中華

、愛我祖國”種子，鑄牢中華民族共同體意識，成為能夠擔當民族複興大任的時代新人，為實現中華民族偉大複興的中國夢、為實現人民群眾對美好生活的向往，不斷做出新貢獻。三科統編教材按照不忘本來
、吸收外來、麵向未來的要求，既體現內容代代相傳，又體現時代性，反映經濟社會發展、科技進步和馬克思主義中國化最新成果

，還具有前瞻性和國際視野，使學生成為有世界眼光的人。