如何處理好學生的紀律問題

zaiwocongjiaodezheduanshijianneizuilingwotoutengdeshiqingjiushijilvwenti。mianqiandeshouyaowentijiushixueshengduo，jiechushijianshao，shenrudejiaoxuegongzuohennanluoshidaowei，ruguopengdaoyixiebutinghuadehaizi，genghuidanwuquanbantongxuedexuexishijian，因此如果課堂紀律管理不好，一切也都是空談。

究(jiu)竟(jing)如(ru)何(he)管(guan)理(li)好(hao)課(ke)堂(tang)紀(ji)律(lv)呢(ne)
？一(yi)直(zhi)困(kun)擾(rao)著(zhe)我(wo)，也(ye)一(yi)直(zhi)思(si)考(kao)著(zhe)。中(zhong)間(jian)也(ye)去(qu)找(zhao)老(lao)師(shi)探(tan)討(tao)過(guo)

，也(ye)訪(fang)問(wen)過(guo)有(you)經(jing)驗(yan)的(de)老(lao)師(shi)的(de)課(ke)堂(tang)
，但(dan)實(shi)踐(jian)到(dao)自(zi)己(ji)身(shen)上(shang)總(zong)還(hai)是(shi)有(you)難(nan)度(du)。吵(chao)，打(da)是(shi)不(bu)允(yun)許(xu)的(de)
，也(ye)不(bu)是(shi)上(shang)上(shang)策(ce)，更(geng)是(shi)自(zi)己(ji)及(ji)其(qi)不(bu)願(yuan)意(yi)也(ye)不(bu)能(neng)的(de)做(zuo)法(fa)。我(wo)隻(zhi)希(xi)望(wang)每(mei)次(ci)上(shang)課(ke)學(xue)生(sheng)能(neng)保(bao)持(chi)安(an)靜(jing)，遵(zun)守(shou)課(ke)堂(tang)紀(ji)律(lv)
，老(lao)師(shi)講(jiang)課(ke)時(shi)孩(hai)子(zi)們(men)能(neng)坐(zuo)姿(zi)端(duan)正(zheng)，不(bu)交(jiao)頭(tou)接(jie)耳(er)，不(bu)做(zuo)小(xiao)動(dong)作(zuo)
，不(bu)說(shuo)廢(fei)話(hua)


，碰(peng)到(dao)問(wen)題(ti)可(ke)以(yi)舉(ju)手(shou)發(fa)言(yan)等(deng)等(deng)
，這(zhe)才(cai)是(shi)我(wo)自(zi)己(ji)設(she)想(xiang)的(de)理(li)想(xiang)狀(zhuang)態(tai)下(xia)的(de)課(ke)堂(tang)。然(ran)而(er)自(zi)己(ji)仔(zai)細(xi)一(yi)想(xiang)，如(ru)果(guo)不(bu)到(dao)十(shi)歲(sui)的(de)孩(hai)子(zi)完(wan)全(quan)按(an)照(zhao)老(lao)師(shi)的(de)設(she)想(xiang)去(qu)？孩(hai)子(zi)是(shi)教(jiao)學(xue)的(de)主(zhu)體(ti)
，孩(hai)子(zi)才(cai)是(shi)我(wo)們(men)教(jiao)育(yu)的(de)上(shang)帝(di)，更(geng)要(yao)給(gei)孩(hai)子(zi)發(fa)展(zhan)的(de)空(kong)間(jian)，老(lao)師(shi)也(ye)不(bu)能(neng)挑(tiao)戰(zhan)新(xin)課(ke)改(gai)的(de)權(quan)威(wei)

，套(tao)用(yong)以(yi)前(qian)的(de)老(lao)一(yi)套(tao)了(le)。

通過與其他老師的溝通和學習，我了解的四年級小學生的特點主要表現為：

1.興趣廣泛，小動作多，愛交頭接耳；

2.注意力不夠穩定，不能持久；

3. 無意記憶還占相當優勢

4. 情感容易外露，愛爭論問題，容易激動，動不動就提出批評意見，但仍願意依靠老師，希望老師來做主等等

針對學生這些特點我總結了一套自己的方法來應對：

1.重複練習上下課坐姿要求，培養學生良好習慣。

2.講解上課紀律要求和安全規範。

3.liyongduomeitiyanshijiangjiedejiaoxuesheji

，jifaxueshengxingqu，tiaodongxueshengxuexijijixing
，zhegezhuyaoxuyaowomenzaibeikeguochengzhongshenwajiaocaigaibianjiaoxuecelve，rangjiaoxuegengshengdongyouqu。

4、精講多練，集中學生注意力，交換練習的時間應控製在20分鍾內。講解不宜過長，敘述動作要領和練習方法要提綱挈領。

5
、結合發現探究的教學設計，提高教學效率，其教學設計為：簡述操作要領→操作嚐試→啟發引導→操作學習→反饋指導→鞏固練習→歸納總結的教學設計。這種教學方法，一是使學生掌握知識和技能，二是發展學生的智力。

6、利用班級管理方法進行分組打分。在課堂中，根據學生表現進行表揚批評
，給予相應獎勵和懲罰措施
，最後由班長統計到班級當中。

7、提升教師自身魅力，樹立在學生中的威信
，正所謂“親其師，重其道”。

實施過程當中課堂紀律稍有改進，剛開始應對小學生，經驗上還有很多不足
，也在探索摸索當中

，希望自己可以做的更好。