溫州班主任培訓交流

溫州班主任培訓交流

各位老師：

大家好！12月中下旬，在教育局的組織下

，我校先後兩批共派7名教師赴浙江溫州參加班主任培訓。首先我代表外出培訓的老師向自己的單位說聲“謝謝！”感謝單位給我們開拓視野、啟迪思想，刺激靈感的機會。

下麵我從三方麵把自己培訓中的感觸與收獲分享給大家，希望能給大家的工作帶來幫助。

一、 班主任工作的幸福感

這幅圖形容班主任太貼切了。班主工作苦不堪言

，可以說24小時隨時待命

的(de)。有(you)人(ren)說(shuo)我(wo)們(men)一(yi)天(tian)操(cao)著(zhe)賣(mai)白(bai)粉(fen)的(de)心(xin)
，掙(zheng)著(zhe)賣(mai)白(bai)菜(cai)的(de)錢(qian)。這(zhe)樣(yang)的(de)狀(zhuang)態(tai)延(yan)續(xu)下(xia)去(qu)
，就(jiu)會(hui)產(chan)生(sheng)職(zhi)業(ye)殆(dai)倦(juan)，甚(shen)至(zhi)是(shi)職(zhi)業(ye)厭(yan)惡(e)，同(tong)時(shi)失(shi)去(qu)職(zhi)業(ye)幸(xing)福(fu)感(gan)。生(sheng)活(huo)可(ke)以(yi)苟(gou)且(qie)，可(ke)心(xin)中(zhong)得(de)有(you)詩(shi)和(he)遠(yuan)方(fang)。我(wo)們(men)要(yao)做(zuo)一(yi)隻(zhi)不(bu)斷(duan)地(di)浴(yu)火(huo)重(zhong)生(sheng)的(de)鳳(feng)凰(huang)，來(lai)改(gai)變(bian)自(zi)己(ji)現(xian)在(zai)的(de)工(gong)作(zuo)狀(zhuang)態(tai)。我(wo)相(xiang)信(xin)所(suo)有(you)的(de)幸(xing)福(fu)都(dou)是(shi)奮(fen)鬥(dou)出(chu)來(lai)的(de)。

1.深入了解自己職業的職業特點。

新(xin)時(shi)期(qi)教(jiao)師(shi)已(yi)經(jing)由(you)教(jiao)書(shu)的(de)副(fu)業(ye)向(xiang)育(yu)人(ren)的(de)主(zhu)業(ye)轉(zhuan)變(bian)。教(jiao)育(yu)不(bu)再(zai)是(shi)把(ba)籃(lan)子(zi)裝(zhuang)滿(man)，而(er)是(shi)把(ba)眼(yan)睛(jing)擦(ca)亮(liang)。單(dan)靠(kao)知(zhi)識(shi)改(gai)變(bian)命(ming)運(yun)的(de)時(shi)代(dai)已(yi)經(jing)過(guo)去(qu)。教(jiao)育(yu)不(bu)再(zai)是(shi)訓(xun)練(lian)技(ji)能(neng)、灌(guan)輸(shu)知(zhi)識(shi)
，而(er)是(shi)用(yong)一(yi)把(ba)火(huo)點(dian)燃(ran)另(ling)一(yi)把(ba)火(huo)，讓(rang)生(sheng)命(ming)煥(huan)發(fa)光(guang)彩(cai)。我(wo)們(men)需(xu)要(yao)做(zuo)得(de)是(shi)教(jiao)孩(hai)子(zi)知(zhi)識(shi)的(de)同(tong)時(shi)，不(bu)斷(duan)給(gei)予(yu)他(ta)們(men)養(yang)分(fen)
，水(shui)分(fen)和(he)陽(yang)光(guang)讓(rang)孩(hai)子(zi)學(xue)會(hui)不(bu)斷(duan)地(di)運(yun)用(yong)學(xue)到(dao)的(de)知(zhi)識(shi)運(yun)作(zuo)自(zi)己(ji)，讓(rang)自(zi)己(ji)自(zi)主(zhu)成(cheng)長(chang)、發光發亮。教天地人事，育生命自覺。

2.身心健康是教育的前提

從古至今，時代都賦予老師蠟燭、園(yuan)丁(ding)等(deng)耀(yao)眼(yan)的(de)光(guang)環(huan)，我(wo)覺(jiao)得(de)這(zhe)是(shi)對(dui)老(lao)師(shi)職(zhi)業(ye)的(de)錯(cuo)誤(wu)詮(quan)釋(shi)。一(yi)個(ge)不(bu)愛(ai)自(zi)己(ji)的(de)人(ren)怎(zen)能(neng)愛(ai)學(xue)生(sheng)？孩(hai)子(zi)是(shi)自(zi)己(ji)的(de)一(yi)麵(mian)鏡(jing)子(zi)
，照(zhao)顧(gu)好(hao)自(zi)己(ji)，才(cai)能(neng)照(zhao)亮(liang)孩(hai)子(zi)。身(shen)體(ti)健(jian)康(kang)是(shi)獲(huo)得(de)幸(xing)福(fu)的(de)前(qian)提(ti)。

情(qing)緒(xu)是(shi)個(ge)神(shen)奇(qi)的(de)存(cun)在(zai)
，具(ju)有(you)穿(chuan)透(tou)性(xing)與(yu)傳(chuan)染(ran)力(li)。快(kuai)樂(le)是(shi)最(zui)好(hao)的(de)免(mian)疫(yi)力(li)
，掌(zhang)握(wo)一(yi)些(xie)處(chu)理(li)情(qing)緒(xu)的(de)身(shen)體(ti)小(xiao)技(ji)巧(qiao)，學(xue)會(hui)與(yu)情(qing)緒(xu)相(xiang)處(chu)，做(zuo)個(ge)快(kuai)樂(le)的(de)人(ren)。隻(zhi)有(you)自(zi)己(ji)快(kuai)樂(le)才(cai)能(neng)帶(dai)給(gei)學(xue)生(sheng)快(kuai)樂(le)。同(tong)時(shi)降(jiang)低(di)對(dui)身(shen)邊(bian)任(ren)何(he)人(ren)的(de)期(qi)望(wang)值(zhi)，遇(yu)到(dao)事(shi)多(duo)對(dui)自(zi)己(ji)說(shuo)：“我接受，我原諒，謝謝你，我愛你。”學會從身體引入智慧
，再把智慧引入身體。

3
、aizijiyaoyouzhishi，aixueshengyaoyoufangfa。yilijiehezunzhongweiqianti，womenhexueshengyiqichengchang。zaizheguochengzhongshouhuoxingfudeqizhishixuesheng。zheshipeixunzhonglaoshimenxiandejigexiaofabao，fenxianggeidajia。

（1） “關注”我們不應該隻關注孩子的外在行為，更應該關注孩子的內心世界，關注孩子尋求的歸屬感和價值感。

（2）“贏”要想辦法贏得孩子的心，不是強權壓製贏了孩子。

（3）“趣”不是有興趣就能做好，是做了得到鼓勵，才會有興趣。

（4） “評價”用和善而肯定的激勵遠大於表揚。

（5）“溝通”做到與孩子共情，先處理心情，才能更好地處理事情。

（6）“思維藝術”用設計思維（視覺圖示法畫出班裏發生的事
、情景觀察講故事造景、關聯、同理）再造場景處理好眼前事，讓班級管理更有藝術性
，提升班主任管理的藝術素養。

愛因斯坦說：“永遠在做同一件事

，卻一直期待不同的結果，這叫精神錯亂。”我(wo)們(men)得(de)讓(rang)自(zi)己(ji)的(de)工(gong)作(zuo)不(bu)斷(duan)創(chuang)新(xin)
，不(bu)斷(duan)探(tan)索(suo)適(shi)合(he)本(ben)班(ban)孩(hai)子(zi)的(de)教(jiao)育(yu)方(fang)法(fa)。永(yong)遠(yuan)不(bu)要(yao)成(cheng)為(wei)孩(hai)子(zi)心(xin)中(zhong)無(wu)趣(qu)的(de)大(da)人(ren)，要(yao)做(zuo)孩(hai)子(zi)生(sheng)命(ming)中(zhong)不(bu)可(ke)替(ti)代(dai)的(de)貴(gui)人(ren)
，做(zuo)智(zhi)慧(hui)老(lao)師(shi)、高情商的班主任，做好學生的引路人。

二、 德育與班級管理

德育是學校工作的血液
，班主任則是血液的締造者，班級是盛血的

器皿，我們老師就是不斷地給孩子成長的土壤裏注入孩子成長的其他養分。

1. 校園文化與德育理念

走進溫州市實驗二中，映入眼簾的是寫給孩子的一段話：“仰望星空，腳踏實地。”ranghaizijiganyuyangwangxingkong，youyaoxuehuijiaotashidi。jinjiezhezoujinpangbiandexingzhishuwu，zhegeshuwushangxialiangcengzangshufengfu，limiantiemanlexueshengdushuganwuhetuijianxinshu。congxingzhishuwuchulaizoudaowenhuachanglang，kandaoxingshihuiyinbi，shufayuandideshuibishuxietai
，qiyiyuandiligezhongqitai，yitimingxingzhanshitai，chuangyizhanshitai
，haiyoubutongzhutideyishujielihaizimendezuopin、酒瓶創意設計、剪紙藝術展示等……緊接著走進他們的樂創樓參觀了二中的綜合實踐特色德育園地
，德育活動異彩紛呈，有鍛煉戶外求生能力的課程，急救課程
，廚藝課程、服裝設計課程，溫控養殖業基地……全(quan)是(shi)基(ji)於(yu)學(xue)生(sheng)發(fa)展(zhan)，鍛(duan)煉(lian)學(xue)生(sheng)生(sheng)存(cun)能(neng)力(li)的(de)課(ke)程(cheng)。最(zui)有(you)特(te)色(se)的(de)是(shi)二(er)中(zhong)的(de)心(xin)裏(li)宣(xuan)泄(xie)室(shi)。二(er)中(zhong)的(de)的(de)創(chuang)意(yi)文(wen)化(hua)，實(shi)踐(jian)園(yuan)地(di)
，給(gei)人(ren)潤(run)物(wu)無(wu)聲(sheng)的(de)成(cheng)長(chang)感(gan)。

走(zou)進(jin)百(bai)裏(li)校(xiao)園(yuan)，最(zui)吸(xi)引(yin)人(ren)的(de)是(shi)一(yi)進(jin)門(men)貼(tie)滿(man)孩(hai)子(zi)照(zhao)片(pian)的(de)柱(zhu)子(zi)，圍(wei)著(zhe)兩(liang)根(gen)柱(zhu)子(zi)走(zou)過(guo)去(qu)會(hui)看(kan)見(jian)兩(liang)個(ge)大(da)的(de)吧(ba)台(tai)，一(yi)個(ge)快(kuai)樂(le)書(shu)吧(ba)

，一(yi)個(ge)棋(qi)藝(yi)吧(ba)
，校(xiao)園(yuan)布(bu)置(zhi)裏(li)吸(xi)引(yin)我(wo)過(guo)去(qu)看(kan)的(de)還(hai)有(you)百(bai)裏(li)的(de)各(ge)種(zhong)養(yang)成(cheng)教(jiao)育(yu)的(de)宣(xuan)傳(chuan)與(yu)多(duo)元(yuan)評(ping)價(jia)，這(zhe)個(ge)寸(cun)土(tu)寸(cun)金(jin)的(de)校(xiao)園(yuan)，看(kan)起(qi)來(lai)沒(mei)有(you)一(yi)處(chu)布(bu)置(zhi)是(shi)多(duo)餘(yu)的(de)
，彰(zhang)顯(xian)自(zi)己(ji)的(de)校(xiao)園(yuan)文(wen)化(hua)的(de)魅(mei)力(li)。整(zheng)個(ge)校(xiao)園(yuan)滲(shen)透(tou)著(zhe)優(you)雅(ya)、高貴、溫馨。這個校園的特色：基於養成教育而生成的精細化管理，過程化評價
，儀式化的感官，給人幸福感。

這兩所學校都是溫州名校，有以下共同點

（1） 都有以養成教育為主線的獨特的文化理念。

（2） 都有基於養成教育針對年齡特點，開發的校本班本及實踐課程。

（3） 都有由專業心理老師
，心理宣泄室

，都開設家庭教育課程。

（4）兩節班會課二中的《責任伴我行》百裏的《做時間達人》，都從學生身邊小事出發，基於一節班會解決班裏的一個小問題，上得踏實、高效，是養成教育中不可少環節，真正為孩子童年潤色，為孩子的成長服務。

2

、班級文化建設

班級培育種子的土壤。班級文化是給予種子成長的養分。百裏林海津老師的小蝸班班級文化給我留下深刻的印象。

（1） 硬文化  

班級硬件設施（圖片展示）尤其是圖書閣。這與學校的理念
、老師的智慧、

家長的配合密不可分的。（家長能這樣配合
，不隻是素質高
，老師的智慧和學校家長會不斷給家長更新理念也是有關係的）

（2） 軟文化

a班級管理製度的不斷完善。做到班級管理的精細化
，評價的多元化、過程化。

b班級標識（班徽、班名
、班歌、班旗
、班印、班服、班級契約）的設計，在完成過程中無形地提升班級凝聚力，規範孩子的行為。這些軟文化建設在孩子成長中不可缺少的。

c班級藏書與讀書分享

d每天傳遞的正能量。

（3） 班級管理先有溫度再有力度。

我們拿到一個班級，就要有田忌的思維，找出班級中的可發展因素，用智慧

解決問題
，穩中求勝。而不能讓問題再製造出問題，讓班級成為燙手的山芋。

a班級軟文化是促進班級管理最直接最有效的辦法。

b生sheng命ming在zai於yu運yun動dong，班ban級ji在zai於yu活huo動dong，活huo動dong是shi增zeng強qiang班ban級ji凝ning聚ju力li的de直zhi接jie方fang式shi，我wo們men細xi致zhi地di設she計ji活huo動dong，及ji時shi評ping價jia
，抓zhua住zhu可ke改gai造zao因yin素su幫bang孩hai子zi為wei班ban級ji爭zheng取qu榮rong耀yao，在zai活huo動dong中zhong探tan索suo容rong孩hai子zi的de成cheng長chang價jia值zhi。

c家jia校xiao聯lian係xi是shi關guan鍵jian，家jia長chang時shi不bu時shi還hai是shi需xu要yao更geng新xin觀guan念nian的de
，任ren何he事shi情qing隻zhi要yao溝gou通tong在zai前qian
，沒mei有you解jie決jue不bu了le的de。家jia校xiao溝gou通tong目mu的de是shi解jie決jue問wen題ti
，聯lian係xi平ping台tai選xuan擇ze不bu對dui，往wang往wang把ba老lao師shi推tui向xiang風feng口kou浪lang尖jian，製zhi造zao出chu很hen多duo新xin問wen題ti。四si川chuan梁liang崗gang老lao師shi推tui薦jian使shi用yong“曉黑板”。

三、 幼小銜接和小升初

（一）幼小銜接

（圖片展示）百bai裏li的de李li碧bi校xiao長chang設she計ji的de關guan於yu幼you小xiao銜xian接jie的de課ke程cheng給gei孩hai子zi儀yi式shi感gan，成cheng長chang感gan，幸xing福fu感gan。我wo們men一yi年nian級ji的de幼you小xiao銜xian接jie在zai探tan索suo中zhong過guo來lai，有you收shou獲huo，也ye有you遺yi憾han。

1. 開學前兩周沒有上課

，做好常規養成教育消除陌生感

（1）組織孩子觀看都沒開可升旗儀式、開學典禮和課間操感受校園生活的豐富多彩。

（2）組織孩子有序地參觀校園及功能室，及辦公室，讓孩子學會認指示牌，熟悉自己以後六年的學習環境。

（3）組織孩子觀看優秀班級上課
，感受小學的學習生活。觀看《開學第一課》，感受中國文化的魅力，激發學習的欲望。視頻播放繪本故事，激發讀書樂趣。

（4）教會孩子聽上下課鈴聲
，聽到鈴聲按時進教室，會向老師說自己的需要。

（5）給孩子介紹自己本學期要學習的課程，認識課本
，介紹任課老師及辦公室
，教孩子初步認識課程表。

（6）給孩子們排好座位，並讓自己做姓名牌貼在課桌邊，還專門安排了“我會介紹自己”“我會交朋友”“我會帶大家做遊戲”三節班本課程，讓學生會說我是任橋回民小學一年級一班的***，讓班級概念在心中萌芽，並學會和同學相處。

（7）教會孩子掃衛生
，並排好值日表，教孩子看值日表，以身作則，教會孩子掃衛生並會擺放衛生工具。

tongguoyixiliehuodongxunlian，ranghaizixiaochumoshenggan，ganshoushengruyiniandelequ，shunliwanchengjiaosezhuanbian
，ranghaiziweizijichengweiyimingxiaoxueshengerzihao。weilejinianzijizhengshiruxiaoxue
，paileyizhangjitizhao。

和百裏相比沒有百裏給孩子的儀式感，成長感，幸福感明顯
，因為我們沒有做成自己係列的課程，也是初步嚐試。

2.做好家校聯係，增強家長的責任心。

入學第二周，我校召開了一年級入學家長會。

（1）班主任以短信的形式邀請孩子的父親和母親9月6日下午兩點來學校參加家長會
，全體家長都到會。

（2）王鵬校長致歡迎詞，並對學校安全、文明禮儀培養學習習慣和讀書習慣做了詳細要求，家長們對小學生活有了重新認識。

（3）我(wo)從(cong)幼(you)小(xiao)銜(xian)接(jie)中(zhong)如(ru)何(he)培(pei)養(yang)孩(hai)子(zi)良(liang)好(hao)的(de)習(xi)慣(guan)以(yi)及(ji)家(jia)長(chang)如(ru)何(he)陪(pei)伴(ban)孩(hai)子(zi)成(cheng)長(chang)，給(gei)出(chu)家(jia)長(chang)有(you)效(xiao)的(de)建(jian)議(yi)

，更(geng)新(xin)了(le)家(jia)長(chang)的(de)理(li)念(nian)並(bing)組(zu)織(zhi)家(jia)長(chang)建(jian)立(li)了(le)家(jia)校(xiao)交(jiao)流(liu)平(ping)台(tai)
，完(wan)善(shan)了(le)學(xue)生(sheng)的(de)信(xin)息(xi)采(cai)集(ji)，並(bing)對(dui)校(xiao)園(yuan)保(bao)險(xian)和(he)學(xue)生(sheng)注(zhu)射(she)疫(yi)苗(miao)情(qing)況(kuang)進(jin)行(xing)了(le)統(tong)計(ji)
，同(tong)時(shi)成(cheng)立(li)了(le)家(jia)長(chang)委(wei)員(yuan)會(hui)，9月7號家委會成員協助老師完成學籍信息錄入工作。這為接下來班級管理工作奠定了基石，拉近了家校的距離。

家(jia)校(xiao)聯(lian)係(xi)讓(rang)自(zi)己(ji)的(de)工(gong)作(zuo)輕(qing)鬆(song)了(le)不(bu)少(shao)，但(dan)是(shi)中(zhong)途(tu)還(hai)是(shi)需(xu)要(yao)給(gei)家(jia)長(chang)不(bu)斷(duan)更(geng)新(xin)理(li)念(nian)
，才(cai)讓(rang)自(zi)己(ji)班(ban)級(ji)工(gong)作(zuo)幹(gan)的(de)更(geng)輕(qing)鬆(song)。家(jia)庭(ting)教(jiao)育(yu)課(ke)程(cheng)是(shi)我(wo)們(men)所(suo)缺(que)乏(fa)的(de)。

（二）畢業班的安排

1.寫校園、畫校園
、攝校園

2.銘記文化、捐獻校服

、擦桌椅。

3.感受成長。播放從小學開始到畢業的電子相冊

4.畢業典禮，齊誦《相信未來》

世界上最遙遠的距離是從知道到做到。我們每個人頭上都懸著一把達摩克裏

斯之劍，希望我們都能用好自己的阿拉丁神燈讓我們工作中能借力使力不費力，越幹越輕鬆
，找到自己的幸福感。

謝謝大家聆聽！