中彩那天教學設計(中彩,那天,教學設計)

《中彩那天》教學設計

一、教學目標：

1、認識6個生字
，會寫14個生字。正確書寫“維持、財富、精湛、器重
、屬於、百貨、情形、道德、號碼、橡皮、撥電話、悶悶不樂
、迷惑不解”等詞語。

2、能正確、流利
、有感情地朗讀課文。在理解故事內容的同時，懂得誠實、講信用是人的精神財富，它比物質財富更珍貴的道理，並能聯係自己的生活實際說說體會。

3、體會敘事條理清楚
，首尾呼應的表達方式，能複述課文，提高口頭表達能力。

二、教學重點：

在理解故事內容的同時，懂得誠實、講信用是人的精神財富
，它比物質財富更珍貴的道理
，並能聯係自己的生活實際說說體會。

體會敘事條理清楚，首尾呼應的表達方式，能複述課文，提高口頭表達能力。

三、教學難點：

在理解故事內容的同時，懂得誠實、講信用是人的精神財富，它比物質財富更珍貴的打法噢哩，並能聯係自己的生活實際說說體會。

體會敘事條理清楚，首尾呼應的表達方式，能複述課文，提高口頭表達能力。

四、教學關鍵：結合實際，體會文章思想。

五、教學準備：

六、教學課時：2課時

七、教學過程：

第一課時

教學重點
、難點：列提綱明確文章大意

，並練習複述課文。

教學過程：

（一）、導入課題：

1、讀課題，讀準“中”的字音，理解“中彩”的意思。

2、學生根據課題進行質疑.（如：這篇課文講了關於中彩的什麼事情）

(二)、初步學習課文。

1


、默讀課文，畫出生字詞語

，聯係上下文理解詞語的意思
，提出自學後仍不能理解的詞語。2

、自學生字，教師隨機抽查個別生字掌握情況。

3、聯係學生課始質疑的問題，按事情的發生
、經過
、結果，給課文敘述的故事列出提綱。

4

、學生交流自己列出的提綱。

5、同桌學習：根據提綱學會複述課文內容。

教師小結：對於敘事性的文章，可以采用抓住文章六要素的方法

，進行課文的複述。

（三）、學習課文1—2段

導入：這樣一個感人的故事
，發生在一戶普通老百姓的家裏，誰來告訴老師
，主人公那時的生活情況怎樣。（拮據），你從哪裏看出來的
？（1—2段）

1
、學生齊讀課文，找出能體現人物生活拮據的詞句。（我們家六口人就靠著父親一人工作維持生計）父親對汽車的渴望（夢寐以求）

2、再讀課文，加深感受。

（四）、生字教學

1、形近字比較：維—唯屬—囑貸—貨馳—駛贈----增

2、讀音注意：平翹舌音如：財
、贈是平舌音

（五）、作業設計：

第二課時

教學重點、難點：

圍繞事情過程中父親的表現
，我態度的變化，感受文中人物展現出來的可貴的品質，並聯係實際家裏體會。

教學過程： （一）、複習

複述課文
，理清文章主線。

（二）、學習課文，體會感情

1、思考課後思考題：父親麵臨的道德難題是什麼？他是怎樣麵對和處理這個難題的？

2
、四人小組討論

3、交流：

（1）
、課文說道庫伯家很有錢，完全有能力去買一輛車，而“我”家則很窮，父親又是那麼渴望有一輛汽車，是否可以和庫伯商量一下，把車留下來。

（2）、彩票上k記號除了父親，沒有任何人知道這件事
，不用打電話給庫伯等等。

（3）父親是怎樣處理這個難題的，鼓勵學生畫出父親處理這件事的詞句。（隻是，他神情嚴肅
，看不出中彩帶給他的喜悅
；我幾次興奮的想上車與父親共同分享這幸福的時刻，都被他趕了下來；話音剛落，我聽見父親進門的腳步聲，接著聽到他在撥電話
，是打給庫伯的
；父親顯得特別高興，給我們講了許多有趣的事情）

4、思考：我在這件事的過程中，態度發生的變化。

5
、畫出關鍵詞句。

6、全班交流

7、讀後感，學生交流學全課的感受

，體會課文最後一段的含義。

懂得誠實

、講信用是人的精神財富

，它比物質財富更珍貴的道理，並能聯係自己的生活實際說說體會。

（三）、課堂練習

完成課後小練筆。

提示：展開想象

，把當時家裏各人的想法、語言、神態等幾個方麵寫成一段話。

（四）、生字書寫

形近字的比較惑---盛梢—捎像—橡撥---拔

（五）作業設計：書寫生字完成“小練筆”

（六）
、板書設計：

（七）、教學追記：

第二篇：中彩那天教學設計

人教版小學語文第八冊第5課《中彩那天》教學設計

（一）教案背景

1、麵向學生：小學學科：語文

2
、課時安排：兩課時。

3
、學生課前準：

①通讀課文，完成“標（標出自然段序號）”、“點（用著重號點出文中生字）”“圈（圈出每句話中的多音字）”“框（框出每段話中的詞語）”、“劃（劃出讓自己感動的句子）”、“注（在疑難句子習作記號）”。

②尋找身邊誠實人物的事跡。

③了解“彩票”相關知識。

（二）教學課題

學會誠實做人。

1
、認識6個生字，會寫14個生字。正確拚讀“維持
、拮據、安慰
、精湛、器重

、夢寐以求
、屬於
、奔馳、饋贈
、悶悶不樂
、道德、號碼、迷惑不解、教誨”等詞語。

2
、能正確
、流利有感情的朗讀課文。

3、在理解故事內容的同時，懂得誠實，講信用是人的精神財富，它比物質財富更珍貴的道理，並能聯係自己的生活說說體會。

4

、體會敘事條理清楚，首尾照應的表達方式，能複述課文

，提高口頭表達。

（三）教材分析

zhepianjingdukewenshiyipianganrendegushi，jixulefuqinweizijihepengyoumailecaipiao
，jieguodaipengyoumaidenazhangcaipiaozhonglejiang

，huodeleyiliangbenchipaixiaojiaoche。zaidaodemianqianfuqinfangqilejiaoche，xuanzelechengxin，zuodaoleyichengdairen。jiaoyudajia：“一個人隻要活得誠實
，有信用，就等於有了一大筆財富。”

教學重、難點：

1、對“道德難題”這一意思的理解。

2、體會故事中人物的情感變化，理解誠實與守信的珍貴；

3、學會誠實做人。

教學準備

1

、情景朗讀音樂。

2、多媒體課件。

3、身邊的誠實人物故事。

（四）教學方法

課文語言質樸，注重細節描寫，將人物內心矛盾及變化演繹的淋漓盡致。但是揭示“誠實
、有信用”與“道德”之間的關係仍是本 ……此處隱藏1816個字……反饋容易錯的筆畫。

3、師：tongguoshangjiekedexuexi，womenyijingzhidaokewenzhuyaojiangfuqinzhongjiangle
，jiangpinshibenchiqiche，wohenxingfen
，danfuqinqueshenqingyansu，woweicigandaomenmenbule。kemuqinshuofuqinzhengmianlinzheyigedaodenanti，womihuobujie。zuihou
，fuqinbabenchiqichehaigeilezhenzhengdehuojiangzhekubo。

二
、快速瀏覽課文，質疑問難

1、請快速瀏覽課文，說說你有什麼問題嗎
？

2、學生質疑。

預設：

（1）“你父親正麵臨著一個道德難題。”這個道德難題指的是什麼？為什麼說這是一個難題？

（2）為什麼說中彩那天父親打電話的時候，是我家最富有的時刻？

三、研讀課文，深入探究

（一）“道德難題”具體指的是什麼
？（要不要把車還給庫伯？）

（二）默讀課文，課文哪些句子讓你感受到父親遇到了一個道德難題？

1.重點研讀4、5小節中父親剛中獎後的句子：buyihuier，wokanjianfuqinkaizhechecongyongjiderenqunzhonghuanhuanshiguo。zhishi，tashenqingyansu，kanbuchuzhongcaidaigeitadexiyue。wojicixingfendixiangshangcheyufuqingongxiangzhexingfudeshike，doubeitaganlexialai。

（1）你從父親哪些動作中體會到父親的心情
？

趕——不快樂（不快樂是因為他很矛盾，不知是“留”還是“還”。） 神情嚴肅——煩躁（那也是因為他內心很複雜，不知是“留”還是“還”。）

（2）多種形式練讀句子。作者為什麼要寫這些神態與動作

？

2.（擦k字句子）

（1）齊讀句子：可以看出，那k字用橡皮擦過，留有淡淡的痕跡。

（2）從“擦”字，你看出了什麼？請猜測一下父親當時可能會想些什麼？（從“擦”字可以看出父親當時片刻的猶豫，他可能曾經想把車占為己有。）

（3）但父親最終留下k字淡淡的痕跡，其實他是留下了什麼呢？（父親留下了誠實和信用。）

3.shishengduihuadadianhua。tihuixinlihuodong。weishenmebuxiechulai？yinweicazhegedongzuoyijingfanyingchulerenwudexinlihuodong，liuxiasikaodekongjian，zuowendegaochaozhichu，yongdongzuodaitixinlihuodong。

（三）齊讀最後一個小節：為什麼說中彩那天父親打電話的時候，是我家最富有的時刻？（這zhe句ju話hua講jiang我wo長chang大da後hou對dui母mu親qin的de教jiao誨hui的de深shen刻ke體ti會hui。父fu親qin打da電dian話hua通tong知zhi對dui方fang，領ling走zou的de是shi中zhong獎jiang的de車che子zi，但dan得de到dao的de是shi人ren情qing和he道dao義yi，是shi更geng多duo真zhen正zheng的de朋peng友you
，是shi心xin靈ling的de寧ning靜jing和he快kuai樂le。這zhe同tong樣yang是shi一yi筆bi很hen大da的de財cai富fu，是shi金jin錢qian買mai不bu到dao的de。）

難怪母親經常說：“一個人隻要活得誠實

，有信用，就等於有了一大筆財富。”

（1）齊讀句子。

（2）說說自己對句子的理解：人生最重要的是誠實，講信用，這是比物質財富更加珍貴的財富。

四、總結全文

討論：你覺得父親這樣做值得嗎？為什麼
？

五
、課堂小練筆

想象庫伯先生派人把汽車開走以後，我們全家人當時的表現（包括各人的想法、語言、神態等），把想到的寫下來。

第四篇：《中彩那天》 教學設計

《中彩那天》 教學設計

棗園九年製學校高帆

教學要求：

1
、引導學生理解課文內容

，體會父親在還車之舉中表現出的高尚品質
，幫助學生樹立誠信的觀念。

2

、幫助學生學會本課生字新詞。

3、指導學生有感情地朗讀課文。

教學重點：

懂課文內容，體會父親麵臨的是一個道德難題，深刻認識父親的誠信品質。教學難點：

理解母親說的話和文末照應的一句話。

課前準備：

1、圖片（汽車）

2、收集有關讚美誠實、信用等方麵的名言或諺語。

教學過程:

一
、初讀課文
，感知內容。

1．默讀課文。

思考：（1）讀了這篇文章你有什麼感受

？

（2）課文內容是圍繞哪句話來寫的？

2．在班上談讀文後的體會。

（父親是個大好人
，不貪財
，不圖利，誠實、守信??）

（課文是圍繞著第一自然段最後一句話寫的。）

3．請同學們圍繞課文第一自然段最後一句話（中心句）提問。（為什麼說隻要誠實

、有信用
、就等於有了一大筆財富？）

（誰做到了誠實
、守信？在什麼情況下做到了誠實、守信？他是怎樣做的？）

二、精讀課文，理解重點句段

（一）講讀三
、四、五、小節

1、（出示課文中的插圖）讓我們一起到父親的中彩現場看一看。請你仔細觀察
，聯係生活實際想一想
，這幅圖上的人物與我們平日裏見到的有什麼不一樣？

2、書上有沒有這樣的句子
？找出來，讀一讀，並聯係前兩個小節，試著提出問題。

3 中了大獎，心情當然應該很高興，他為什麼神情如此嚴肅？

家裏很窮，終於有了一輛汽車，更應該高興啊！

4 說說你的理解：（yinweijialishenghuokunnan，fuqinmengmeiyiqiudeshinengyouyiliangshuyuzijideqiche。tamaideliangzhangcaipiaoliyouyizhangzhongcai，qiaqiashiyiliangbenchipaiqiche，ernazhangzhongcaidecaipiaoyoushifuqinbangkuboxianshengshaodenayizhang，bingzuolejihao。erkuboxianshengzaoyibacishiwangjile。rujinzhongcaile，fuqinyongyouzheliangche，budannengshixianzijiwangridesuyuan
，erqienengshijialidejingjizhuangkuangdaweigaiguan，danshizheyangyilai
，houbanshengjianghuishoudaoliangxinqianze）

（二）討論：父親麵臨的是一個什麼道德難題？難在哪？

三、課堂小結：

孩子們誠實、有信用，這是做人最起碼的道德品質
，但往往在很多場合是很難做到的。然而
，“活得誠實、有信用”就是無論如何也要兌現別人的承諾，這樣做了以後別人就會相信你
，願意與你交朋友，你也感到無比的快樂與幸福。

四
、作業布置：

講述一件有關誠信、講信用的真實故事（必須是自己的故事）。

五、板書設計：

中彩那天

一個人隻要活得誠實、守信

，就等於擁有一大筆財富。

拮據→寐以求→饋贈→中獎→悶悶不樂→打電話

是呀

，中彩那天是我們家最富有的時刻。

嚴肅→高興

第五篇：中彩那天教學設計

 生齊讀課題。 師手指題目“中彩”就是中—— 生彩票。 師中獎了是吧 生對。 師看到中彩了你是什麼心情呀 生高興。 師都是高興 生1幸福。 生2我太幸運了我還想買張看看還能不能中獎 師笑幸運之神總能眷顧你嗎可別上癮呀。 生3高興
、喜悅。 師要是中了一台奔馳牌的轎車呢價值500萬。 生1我覺得財神跑到自己身上了。 生2非常驚訝。 師不敢相信幸運之神這麼眷顧你是不是 生對。 師今天這篇課文講的也是中彩的事兒事情就發生在指課題一起讀。 生齊讀課題。 師這天發生什麼事兒了打開書自己來讀一讀課文把生字讀準確
、句子讀通順自己

默認推薦訪問其他範文：

中彩那天教學設計

中彩那天教學設計

《中彩那天》教學設計

中彩那天教學設計

《中彩那天》教學設計