風來了人教版小學美術教學設計（精選17篇）

小編為你精心整理了17篇《風來了人教版小學美術教學設計》的範文，但願對你的工作學習帶來幫助
，希望你能喜歡！當然你還可以在搜索到更多與《風來了人教版小學美術教學設計》相關的範文

篇一：小學二年級《風來了》美術教學設計教案

教學介紹：

《美術課程標準》指出：“美術課的任務是培養學生的觀察、記憶、想象
、創造等形象思維能力。”本(ben)課(ke)學(xue)習(xi)內(nei)容(rong)與(yu)學(xue)生(sheng)的(de)生(sheng)活(huo)經(jing)驗(yan)密(mi)切(qie)相(xiang)關(guan)，對(dui)於(yu)風(feng)的(de)感(gan)性(xing)體(ti)驗(yan)學(xue)生(sheng)比(bi)較(jiao)豐(feng)富(fu)，風(feng)是(shi)看(kan)不(bu)見(jian)也(ye)摸(mo)不(bu)著(zhe)的(de)自(zi)然(ran)現(xian)象(xiang)，對(dui)於(yu)它(ta)的(de)表(biao)現(xian)隻(zhi)有(you)從(cong)其(qi)它(ta)相(xiang)關(guan)聯(lian)的(de)事(shi)物(wu)上(shang)去(qu)體(ti)現(xian)
，可(ke)以(yi)讓(rang)學(xue)生(sheng)通(tong)過(guo)看(kan)看(kan)

、想想、講講、畫畫等方法，培養學生的觀察能力
、表現能力、記憶力，發揮學生的想象力

、創造力，引導學生主動發展
，素質全麵提高。

教材分析：

本課屬於造型·表現課
，教師以春夏秋冬四季風不同的特點進行啟發

，引導學生通過簡單的創意和繪畫，來表現風吹來時的情景和感受。

學生分析：

學xue生sheng經jing過guo一yi年nian級ji美mei術shu的de學xue習xi，繪hui畫hua能neng力li有you了le明ming顯xian的de進jin步bu。但dan有you個ge別bie同tong學xue因yin為wei有you一yi段duan時shi間jian去qu參can加jia珠zhu心xin算suan訓xun練lian而er沒mei有you參can加jia美mei術shu課ke程cheng的de學xue習xi，構gou圖tu表biao現xian能neng力li較jiao弱ruo。需xu要yao加jia強qiang指zhi導dao。

教學目標：

1、了解春、夏、秋
、冬風的不同特點。

2、引導學生通過簡單的創意和繪畫，來表現風吹來時事物的變化及特征
，感受不同的風帶來的快樂
、興奮

、緊張、害怕的心情。

3、知識整合。與二年級語文第16課《風娃娃》、科學《風的形成》關聯整合。喚起學生熱愛大自然、熱愛生活的情感。

教學重點：

引導學生觀察回憶春夏秋冬四季刮風時周圍事物和人物的變化。

教學難點：

運用線條大膽的表現出風來時的情景和感受。

教具準備：

多媒體課件、自製教具、扇子、學生作品

學具準備：圖畫紙
、水彩筆
、油畫棒

教學思路：風的產生

、風的作用、春風、夏風、秋風
、冬風、畫風、評風、展風

教學方法：多媒體課件創設情景
、直觀演示法、討論法、談話法、體驗法

教學過程：

一、直觀演示引入新課

1
、自製長紙條門簾下垂
，師用扇子扇動
，請同學們注意看，發生了什麼?

生：門簾動了。

師：為什麼老師做的門簾動了呢?

生：因為有風了。風來了。

師：對。因為風來了。(邊說邊板書課題：風來了

，並隨即用簡筆畫法風把“風”字裝飾)

(設計意圖：通過直觀演示

，學生很容易進入風來了的情景。而教師新穎的課題設計同時吸引了學生的目光，營造了一個有趣活潑的課堂氣氛。)

二
、風的形成和作用

師問：風是怎麼形成的呢?生答：空氣流動產生風。冷熱空氣流動的快，風就大，空氣流動的慢，風就小。風的大小對人們又什麼作用呢?

生(討論後)答：大風能讓風車轉動
，抽水快;大風能讓帆船行走的快;可以放風箏，把衣服吹幹;風能還可以發電，環保節能……

師：我忍不住要誇獎同學們了。你們想到風的作用真多。“聽，它來了
，它又走了，它沒給自己留下什麼，卻給大地換了新裝。”(設計意圖：知識整合。學生學習過《科學》課中“風的形成”
，已有的知識經驗有助於學生參與繪畫熱情,而人教版二年級上冊語文第16課《風娃娃》學生又剛剛學習過。借助熟悉的知識經驗再次調動學生參與熱情。而最後一句過度句，從學生已有的《科學》和《語文》知識經驗中過渡到美術的春夏秋冬四季體驗中。)

三、教師細說春夏秋冬的風。注意用語調把四季風的特點和給人的感受表達出來。並即興板演柳

樹在不同風中的形態。

春風來了。“不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀。”我們都背過這些詩歌，春風像剪刀
，把嫩綠的葉子剪出。春風給我們什麼感覺呢?

生：暖暖的
，舒服的。像媽媽的手撫摸著我。學生的想象力很豐富，為什麼不表演一下春風中的感覺呢?我們像花一樣，在春風中綻開了
，微笑一下。那麼用線條畫春風的時候，一定要自然而流暢，這樣才能表現出春風中舒暢的感覺。

師要隨機直觀演示流暢線條風的畫法。

春風中
，我們的衣服是什麼樣的?畫麵色彩是什麼色的?注意觀察。

欣賞(課件)：同齡人筆下的春天的風。1
、剪貼加繪畫《春姑娘》
、兒童版畫《放風箏》、黑白鉛筆畫《放風箏》(設計意圖：加jia深shen學xue生sheng對dui春chun風feng的de感gan受shou，並bing學xue會hui用yong線xian條tiao表biao現xian風feng，欣xin賞shang開kai闊kuo學xue生sheng視shi野ye，對dui學xue生sheng的de獨du立li創chuang作zuo起qi到dao啟qi迪di作zuo用yong。而er即ji興xing板ban演yan既ji傳chuan達da了le教jiao師shi的de美mei術shu基ji本ben功gong底di，又you讓rang學xue生sheng獲huo得de直zhi接jie認ren知zhi。)

悶熱的夏天
，樹葉都打了卷兒，狗熱的直吐舌頭，這時候忽然來了一陣風，啊
，你是什麼感覺?

高興、興奮。怎麼表現出來?舉手歡呼
、把衣服畫成夏天的短衣服短褲。

當瓜果飄香的季節----秋天來臨時，一陣風吹來，空氣裏飄來瓜果的香氣。但
，一天天過去，風的脾氣變大了。我們欣賞《陣風》這幅畫是誰的作品?他是哪個國家的畫家?作品名稱是什麼?陣風是什麼意思呢?感受到了風了嗎?怎麼看出來的?

師總結：大風來的時候，有些物體的形態就會發生變化。師即興簡筆畫----無風時的柳樹。

當大風來的時候，它會有什麼變化呢?師即興簡筆畫-----風中的柳樹。風越大樹的變化會更大，比如說樹幹彎了、樹斷了。

出示課件圖片：接著我們再來看看人在大風中的樣子。(多引導動作和表情的不同)。觀察從哪裏看出畫麵有風的?風是從哪個方向吹過來的呢?並引導學生欣賞人物的動態及事物隨風飄動的形態。

師：欣xin賞shang了le這zhe些xie圖tu片pian，我wo們men知zhi道dao人ren在zai風feng中zhong不bu僅jin有you動dong作zuo的de不bu同tong
，而er且qie有you外wai形xing的de變bian化hua
，同tong時shi還hai有you表biao情qing的de變bian化hua，有you舒shu心xin的de，有you興xing奮fen的de，有you緊jin張zhang的de
，有you艱jian難nan的de。

有一首風的兒歌，又科學又好聽
，對我們的繪畫有很大幫助。我們一起來欣賞。

課件展示風級兒歌：零ling級ji煙yan柱zhu直zhi衝chong天tian，一yi級ji青qing煙yan隨sui風feng偏pian
，二er級ji輕qing風feng吹chui臉lian麵mian
，三san級ji葉ye動dong紅hong旗qi展zhan
，四si級ji枝zhi搖yao飛fei紙zhi片pian
，五wu級ji帶dai葉ye小xiao樹shu搖yao，六liu級ji舉ju傘san步bu行xing艱jian，七qi級ji迎ying風feng走zou不bu便bian，八ba級ji風feng吹chui樹shu枝zhi斷duan，九jiu級ji屋wu頂ding飛fei瓦wa片pian，十shi級ji拔ba樹shu又you倒dao屋wu，十shi一yi、十二級陸上很少見。(設計意圖：用朗誦、簡筆畫、課件
、風級兒歌等形式開闊學生視野
，加深學生對風中景物的理解
，並繪畫，是本課重點與難點。)

四、畫風

1、討論：如何結合自己的想象與感受，畫一幅非常有趣的關於風來了的作品?師：genjuzijidejiyihexiangxiang，yizijiweizhuti，biaoxianzijizaibutongfengzhongdeganshou。yongdansedebiaoxianfangshihua，zhuyiyaotianhuaheshiqingjing
，huachufenglailedeganjiao。

2、學生作畫，教師對存在的問題及時指導。(聽音樂作畫)學生作業
，可分兩課時完成。第一課時單色構圖，第二課時上色完成。對色彩的要求是符合季節性
，對比協調。

3、整理工具
，材料
，養成良好習慣。

五、作業講評

方式：1、學生自評。每個學生根據自己的畫麵編一個小故事
，向大家做介紹。

2
、 ……此處隱藏17563個字……>三、教 學 設 計

本課的教學，重在引導學生觀察記憶刮風時周圍事物和人物的變化。

教學過程擬作如下安排：

記憶交流——演示觀察——嚐試訓練——指導表現——交流評析。

記ji憶yi交jiao流liu環huan節jie通tong過guo傾qing聽ting各ge種zhong風feng聲sheng，觸chu動dong學xue生sheng的de記ji憶yi，使shi學xue生sheng自zi主zhu地di投tou入ru到dao學xue習xi討tao論lun中zhong，相xiang互hu交jiao流liu自zi然ran界jie有you哪na些xie風feng。然ran後hou，通tong過guo多duo媒mei體ti演yan示shi讓rang學xue生sheng觀guan察cha刮gua大da風feng時shi各ge種zhong物wu體ti形xing態tai的de變bian化hua。再zai通tong過guo教jiao材cai提ti供gong的de小xiao訓xun練lian嚐chang試shi畫hua一yi畫hua大da風feng吹chui來lai時shi
，不bu同tong事shi物wu、動(dong)物(wu)和(he)人(ren)物(wu)形(xing)態(tai)的(de)變(bian)化(hua)。通(tong)過(guo)對(dui)學(xue)生(sheng)小(xiao)訓(xun)練(lian)的(de)分(fen)析(xi)
，指(zhi)導(dao)學(xue)生(sheng)通(tong)過(guo)各(ge)種(zhong)物(wu)體(ti)形(xing)態(tai)的(de)變(bian)化(hua)來(lai)表(biao)現(xian)風(feng)來(lai)了(le)的(de)感(gan)覺(jiao)，並(bing)根(gen)據(ju)自(zi)己(ji)的(de)記(ji)憶(yi)和(he)想(xiang)像(xiang)進(jin)行(xing)創(chuang)造(zao)表(biao)現(xian)。交(jiao)流(liu)評(ping)價(jia)時(shi)，可(ke)讓(rang)學(xue)生(sheng)相(xiang)互(hu)說(shuo)說(shuo)哪(na)些(xie)作(zuo)品(pin)有(you)風(feng)來(lai)了(le)的(de)感(gan)覺(jiao)。

作業要求：記憶和想像刮風時的情景，通過描繪物體形態，運用線條等方式，大膽地表現對風的感受。

四
、教 學 建 議

_用線表現風主要是使學生感受風的形態
，可以考慮用線的形式來增加畫麵效果，豐富繪畫語言。

_提示學生不必畫太大的場麵，以免影響作業的完成。

_教學設計可根據條件
，設置不同的環節和程序組織，如：嚐試體驗——觀察發現——建立假想——創意表現——反饋評析。

_在“風來了”的主題線索下，鼓勵學生思考逆風、順風等運動中的物體狀，體會方向
、力量所呈現的畫麵感覺，起到活躍思維和擴充表現張力的作用。

篇十五：風來了美術教案設計

風來了美術精品教案設計

教學目標：

1、了解春
、夏

、秋、冬時風的不同特點。

2、引導學生通過簡單的創意和繪畫，表現風來時的情景和感受。

教學重、難點：

1
、引導學生通過回憶和聯想說說不同季節的風的特點。

2
、如何用色彩和線條表現出不同的風。

教具學具：繪畫工具

教學過程：

一、組織教學

二、講授新課

1、導入：

師出示三麵小旗
，用電吹風機吹動小旗
，組織學生觀察旗有什麼變化。

2
、 新授：

（1）旗在風的吹動下向什麼方向飄動
？一樣嗎？

學生分小組討論，選出代表回答問題。

師：這就是風，它可以讓一些東西動起來
，你觀察過風吹來時
，有什麼情景會出現嗎？

學生討論交流。

（2）師：不同季節時風的脾氣和樣子是不同的'
，我們可以通過自然界中景物的變化看到、聽到風的樣子，如樹葉變黃下雪等。

引導學生觀察圖片。

（3）引導學生回憶不同季節的風給人的不同感受。

（4）看書中學生作品，教師引導學生說出：在不同的風中

，人們的感覺會不同，有快樂
、緊張、害怕等。

3、作業：

教師提出作業要求：結合自己的想象與感受，畫一幅非常有趣的關於風來了的作品

，並鼓勵學生大膽想象。

三、學生作業
，教師輔導

1

、以我為主體，使畫麵形成中小構圖的樣式。

2、人物形象要注重表現在風中的感覺，暗示春、夏、秋
、冬來了，可以通過人物的表情、服飾、畫麵色彩等表現。

四、收拾與整理

篇十六：美術教案設計風來了

美術教案設計風來了

課業類型：繪畫創作課

教學重點難點：生動地表現風來時的情景，認識風來時的情景和人物變化的動態。

教學過程：

第一節

一、組織教學

二、導入新課

三、講新課

1、板書課題

2、起發學生風來時的情景。

（1）談談風中的人物和景物是怎樣的
，描述自已的感受。

（2）教師教學生描述的情景
，簡煉、生動地延伸出來。

欣賞與體驗

欣賞教材16頁中的作品，使學生進一步認識風來時的`情景與人物動態的變化，加深印象。

明確本節課的學習目的

學生作畫
，教師輔導

啟發構思

除了表現景物在風中的變化之外，還可表現不同季節中刮風的情景。

在記憶的基礎上
，通過想象進行創作。

安排構圖
，描繪具體印象。

教師巡視輔導
，發現新穎、有創意的作業和形象生動的畫麵及時展示
，引發學生更大的創作興趣。

結束教學

總結並布置下節課的用具。

第二節

一組織教學

二從上節課的作業中
，選取具有獨特構思的畫麵介紹給同學，提出對畫麵的要求。

三講新課

重點講色彩的表現方法。

對顏色的使用應有一個整體設想。

設色應有利於表現人物
，環境要簡明，不能雜亂。

欣賞作品，進一步了解設色的表現方法。

學生作畫
，教師輔導

明確畫麵設色方法。

處理好作業中人物和景物的色彩。

小結

展示學生作業
，讓學生自評作業
、互評作業，教師作最後總結。

篇十七：風來了美術課件

風來了美術課件

教學目標：

1、學習風的表現方法。

2、培養對大自然

、對生活的觀察能力和記憶能力，發展想象能力和繪畫表現能力。

3、培養熱愛大自然
、熱愛生活的情感。

教學重難點：

1
、引導學生觀察記憶刮風時周圍事物和人物的變化。

2、大膽地表現對風的感受。

教學時間：一課時

教學過程：

一、 組織教學

二
、 創設情境

1、同學們， 春天來了，春風吹起來了
，讓我們齊讀一首兒歌吧：風兒吹

，小草彎彎腰
；風兒吹，柳枝婀娜的舞蹈
；風兒吹，我的衣裙飄呀飄……

2、風兒來了，小草、柳枝
、衣裙開心地跳起了舞蹈，請你們想一想，風兒來時，還有誰很開心，你能用自己的話把這首兒歌補充完整嗎？

3、學生交流，教師整理。

4、小朋友們，風兒可愛嗎？今天這節課那就讓我們把風兒畫下來好嗎？

三
、欣賞體驗

1
、怎麼樣才能把風畫下來呢？（引導學生回憶、初步探討風的畫法，）

2、現在讓我們欣賞一幅小朋友的畫，看看小畫家是怎麼表現風的。

再讓我們欣賞畫家的畫《陣風》，說說從哪裏看出起風了
，你有什麼感受？

教師根據學生評述同時板書風中人物的服飾、動態
、自然事物的形態變化。

3、試一試用線表現風

四、嚐試訓練

請看屏幕上的幾幅小圖
，它們是沒有風時的`樣子

，你能想象出大風吹過來時，它們會有什麼變化嗎？說一說，試著畫一畫。

你還能畫出大小不同的風來嗎？

五、指導表現

提出作業要求：根據自己的記憶和想象畫一幅與風有關的畫，注意畫出風來了的感覺。

六、交流評價

1、教師選幾幅有代表性的作業
，全班交流評析。

2、還有誰覺得自己的畫也畫得不錯的
，請你們也把自己得畫拿上來，讓大家一起欣賞一下吧。