新版教師校本研修總結範本

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，但願對你的學習工作帶來幫助。

最新教師校本研修總結範本1

從事教育的我們就需要不斷地學習
，以適應對人、對社會的一個又一個新的要求。“校本培訓”這種可持續的
、開kai放fang式shi的de繼ji續xu教jiao育yu模mo式shi，為wei我wo們men打da開kai了le方fang便bian之zhi門men，鍛duan煉lian了le業ye務wu水shui平ping，提ti高gao了le素su質zhi
，促cu進jin專zhuan業ye成cheng長chang。本ben學xue期qi
，我wo從cong自zi己ji的de教jiao學xue實shi際ji出chu發fa，樹shu立li以yi人ren為wei本ben
，以yi校xiao為wei本ben的de理li念nian，加jia強qiang合he作zuo，相xiang互hu切qie磋cuo，取qu長chang補bu短duan，不bu斷duan養yang成cheng自zi我wo學xue習xi與yu自zi我wo反fan思si的de習xi慣guan。研yan修xiu結jie合he，不bu斷duan提ti高gao自zi身shen素su質zhi和he業ye務wu水shui平ping;增強研修意識，以研究的眼光審視、反思、分(fen)析(xi)和(he)解(jie)決(jue)自(zi)己(ji)在(zai)教(jiao)學(xue)實(shi)踐(jian)中(zhong)遇(yu)到(dao)的(de)實(shi)際(ji)問(wen)題(ti)。依(yi)據(ju)學(xue)校(xiao)內(nei)涵(han)發(fa)展(zhan)的(de)需(xu)要(yao)
，本(ben)學(xue)年(nian)
，進(jin)一(yi)步(bu)深(shen)入(ru)和(he)完(wan)善(shan)校(xiao)本(ben)研(yan)修(xiu)工(gong)作(zuo)，立(li)足(zu)教(jiao)研(yan)
，聚(ju)焦(jiao)課(ke)堂(tang)，進(jin)行(xing)課(ke)題(ti)研(yan)究(jiu)，改(gai)進(jin)教(jiao)學(xue)行(xing)為(wei)，提(ti)升(sheng)專(zhuan)業(ye)化(hua)發(fa)展(zhan)水(shui)平(ping)，切(qie)實(shi)解(jie)決(jue)或(huo)研(yan)究(jiu)教(jiao)學(xue)中(zhong)出(chu)現(xian)的(de)新(xin)問(wen)題(ti)和(he)新(xin)情(qing)況(kuang)
，全(quan)麵(mian)提(ti)高(gao)教(jiao)學(xue)質(zhi)量(liang)
，促(cu)進(jin)學(xue)生(sheng)全(quan)麵(mian)、chixudifazhanzaizhexueqideshijianli，worenzhencanyuxiaobenyanxiu，congzijidejiaoyujiaoxuezhongxunzhaotupokou
，weilecushizijidegongzuozaijinhouzaishangyigexintaijie，xianjiangqizongjieruxia：

一
、積極按時參與校本研修活動，並做好理論學習記錄
，並認真撰寫教學反思，在學習中不斷充實自己，提高自己的理論素養。

1、在校本研修培訓中，我校組織了有關“高效課堂”等教學理論的學習。

開(kai)展(zhan)多(duo)層(ceng)次(ci)教(jiao)育(yu)科(ke)學(xue)研(yan)究(jiu)，人(ren)人(ren)有(you)課(ke)題(ti)，人(ren)人(ren)學(xue)理(li)論(lun)，人(ren)人(ren)掌(zhang)握(wo)教(jiao)研(yan)方(fang)法(fa)，從(cong)而(er)有(you)針(zhen)對(dui)性(xing)地(di)加(jia)強(qiang)理(li)論(lun)方(fang)麵(mian)的(de)學(xue)習(xi)與(yu)研(yan)究(jiu)，促(cu)進(jin)教(jiao)學(xue)水(shui)平(ping)的(de)提(ti)高(gao)
，有(you)效(xiao)地(di)提(ti)高(gao)了(le)我(wo)教(jiao)師(shi)的(de)理(li)論(lun)水(shui)平(ping)和(he)創(chuang)新(xin)能(neng)力(li)。

2、開展高效課堂教學研究

提高課堂教學質量認真開展高效備課，高效課堂教學、高效作業設計和批改的研究
，進行跨年級、跨學科、跨學段進行聽課研討，教研組在“研”字(zi)上(shang)下(xia)功(gong)夫(fu)，在(zai)自(zi)覺(jiao)主(zhu)動(dong)有(you)效(xiao)上(shang)下(xia)功(gong)夫(fu)
，繼(ji)續(xu)加(jia)強(qiang)集(ji)體(ti)備(bei)課(ke)的(de)力(li)度(du)，充(chong)分(fen)調(tiao)動(dong)各(ge)年(nian)級(ji)組(zu)長(chang)的(de)能(neng)動(dong)性(xing)。每(mei)次(ci)教(jiao)研(yan)活(huo)動(dong)都(dou)有(you)詳(xiang)細(xi)的(de)記(ji)錄(lu)。本(ben)學(xue)期(qi)我(wo)們(men)繼(ji)續(xu)加(jia)強(qiang)對(dui)隨(sui)堂(tang)課(ke)的(de)調(tiao)研(yan)力(li)度(du)，加(jia)強(qiang)調(tiao)講(jiang)的(de)範(fan)圍(wei)。麵(mian)落(luo)實(shi)了(le)教(jiao)學(xue)工(gong)作(zuo)備(bei)課(ke)要(yao)“深”、上課要“實”
、作業要“精”、教學要“活”、手段要“新”、活動要“勤”、輔導要“細”、負擔要“輕”
、考核要“嚴”、質量要“高”。嚴格要求自己，在聽完文綜組公開課之後，都會和組內成員共同討論分析
，取長補短

，發表自己的見解。這使我受益匪淺。

3、各教研組要積極組織老師聽課、研討，總結優點
，發現不足，逐步提高;

強qiang化hua教jiao研yan組zu的de建jian設she和he管guan理li，特te別bie強qiang調tiao要yao發fa揮hui團tuan隊dui精jing神shen，群qun策ce群qun力li，充chong分fen發fa揮hui每mei個ge教jiao師shi的de興xing趣qu愛ai好hao和he個ge性xing特te長chang，打da破po了le以yi往wang教jiao師shi備bei課ke各ge自zi為wei戰zhan的de局ju麵mian
，每mei月yue個ge教jiao研yan組zu進jin行xing一yi次ci集ji體ti備bei課ke的de，每mei次ci集ji體ti備bei課ke，每mei一yi堂tang教jiao研yan課ke都dou是shi教jiao研yan組zu集ji體ti的de結jie晶jing，通tong過guo實shi踐jian來lai改gai進jin和he完wan善shan我wo們men的de課ke堂tang教jiao學xue模mo式shi“重難點前移”
，推行課堂模式“重難點前移”，提高研修實效。聽課、研討、發現問題、解決問題，如此循環往複
，使我們的教學方式逐漸的成熟起來，教師在互動、互補、合he作zuo中zhong不bu斷duan提ti高gao了le自zi己ji實shi施shi新xin課ke程cheng的de能neng力li

，已yi形xing成cheng的de教jiao育yu觀guan念nian順shun利li地di轉zhuan化hua了le能neng動dong的de教jiao育yu教jiao學xue行xing為wei
，使shi教jiao師shi不bu斷duan走zou向xiang成cheng熟shu，給gei我wo們men的de課ke堂tang注zhu入ru更geng多duo的de活huo力li
，取qu得de更geng大da的de效xiao益yi。

4、關注自我反思及案例

反思，是教師提高教學水平的一種有效方法，反思自己備課時是否遇到了什麼困難
，是否調整了教材
，為什麼調整教材;反思上課時是否發生了意料之外的問題，自己是怎樣及時處理的;反思自己本節課有哪些比較滿意的地方或者有哪些不足。經過不斷的反思與積累
，自己確實掌握了很多“第一手材料”
，悟出了一些道理，豐富、完善了自己的課堂，最大限度的調動了學生學習的積極性與主動性。而且
，注意做好課堂實錄，並整理成文字材料及時上交。

(三)采取多種研修模式，全麵提升教師素質

1、積(ji)極(ji)參(can)與(yu)網(wang)絡(luo)研(yan)修(xiu)
，多(duo)看(kan)看(kan)同(tong)行(xing)們(men)對(dui)於(yu)課(ke)堂(tang)教(jiao)學(xue)改(gai)革(ge)的(de)認(ren)識(shi)和(he)思(si)考(kao)，並(bing)對(dui)自(zi)己(ji)感(gan)興(xing)趣(qu)的(de)話(hua)題(ti)發(fa)表(biao)評(ping)論(lun)，及(ji)時(shi)溝(gou)通(tong)交(jiao)流(liu)，增(zeng)長(chang)自(zi)己(ji)的(de)見(jian)識(shi)，開(kai)拓(tuo)自(zi)己(ji)的(de)視(shi)野(ye)，使(shi)自(zi)己(ji)能(neng)夠(gou)更(geng)及(ji)時(shi)的(de)了(le)解(jie)外(wai)麵(mian)的(de)世(shi)界(jie)。

通tong過guo網wang絡luo
，我wo認ren識shi了le自zi己ji在zai教jiao育yu教jiao學xue方fang麵mian的de不bu足zu
，找zhao到dao了le與yu外wai界jie的de差cha距ju，同tong時shi也ye是shi自zi己ji有you了le更geng多duo的de緊jin迫po感gan和he壓ya力li感gan，自zi覺jiao學xue習xi的de勁jin頭tou比bi以yi前qian更geng高gao了le。

2
、自主學習模式。

這種模式由教師進行自我學習教學理論
、ziwofansi，zhaochuzijizaimouyifangmiandebuzu
，ranhouzhidingzipeijihua，bingshishijihua
，yimibuzishenbuzu
，tigaozishennenglidefangshi。zuixinjiaoshixiaobenyanxiuzongjiefanben2

時間飛逝，歲月流轉。轉眼間，20__xueniandudiyixueqidexiaobenyanxiuyijingjieshule。xiyuebanzhehanshui
，chenggongbanzhejianxin。zaiquanguoquanmiantuijinsuzhijiaoyu
，jichujiaoyukechenggaigededahaoxingshixia

，benxueqiwonuligongzuo
，weileshizijizaixiaobenpeixunzhongbuduantigaojiaoyujiaoxueshuiping，jiaqiangzijideyewunengli

，tigaozijidezonghesuzhi
，conggegefangmianbuduantigaowanshanziji。benzheshishiqiushi
、一分為二的原則
，為了更好地開展以後的工作，現就以下方麵做如下總結：

1、在業務方麵
，我樹立優良學風，刻苦鑽研業務，不斷學習新知識，探索教育教學新規律。

鑽研教材
，寫好每一個教案
，上好每一堂課，多學習別人的優點和長處。另外，在業餘時間多學習信息技術，以適應現代教學的要求。

2、在課改的課堂教學中
，不斷探索適合學生愉悅學習的好的教學模式，多向其他老師學習她們的先進教學方法和經驗。

3、培養學生課堂上會靜下心來思考的能力。

youxietongxuedetedianshibijiaofuzao，zaiwentimianqianbuzhicongnaerxiashouhuida，shenzhimeiyouduqingwentideyaoqiu，jiukaishihuida。zhexueqiwozaiketangshangyindaoxueshengzaizhefangmianyousuotigao。

4
、善於總結自己在教育教學中的點點滴滴，嚴以律己，從小事做起

，當學生的表率。

從小事中總結大道理，不斷改進自己的教育方式。

5、積極參加上級領導組織的各項教育教學學習活動，提高自己的教研能力。

積極閱讀對教育教學有幫助的刊物，學習其中先進的教育教學經驗，不斷提高自己的教育教學水平。

6、在課改中，多和同組的老師一起備課
，一起商量課堂中出現的問題。

多向有經驗的老師請教，在課堂中怎樣激發學生的興趣，怎樣培養學生探究性的能力，最後提高學生的學習水平。

7

、勤於動筆，善於積累總結教育教學中的一些典型的事情。

從(cong)這(zhe)些(xie)事(shi)情(qing)中(zhong)，不(bu)斷(duan)反(fan)思(si)自(zi)己(ji)的(de)教(jiao)育(yu)教(jiao)學(xue)行(xing)為(wei)，對(dui)於(yu)好(hao)的(de)做(zuo)法(fa)積(ji)累(lei)經(jing)驗(yan)

，對(dui)於(yu)不(bu)好(hao)的(de)做(zuo)法(fa)及(ji)時(shi)反(fan)思(si)及(ji)時(shi)改(gai)正(zheng)。以(yi)此(ci)提(ti)高(gao)自(zi)己(ji)的(de)教(jiao)育(yu)教(jiao)學(xue)水(shui)平(ping)。

校本研修工作，是一項常做常新
、yongwuzhijingdegongzuo。shehuizaifazhan，shidaizaiqianjin，xueshengdetedianhewentiyezaifashengzhebuduandebianhua。zuoweiyouzerengandejiaoyugongzuozhe
，bixuyigaodudeminganxinghezijiaoxing，jishifaxian、研究和解決學生教育和管理工作中的新情況、新問題，掌握其特點、發現其規律，盡職盡責地做好工作
，以完成我們肩負的神聖曆史使命。

congshijiaoyugongzuodewomenxuyaobuduandixuexi
，yishiyingshehuidexuqiu。benxueqi，wocongzijidejiaoxueshijichufa
，buduanyangchengziwoxuexiyuziwofansidexiguan。congzijidejiaoxuezhongxunzhaotupokou，weileyicushizijijinhoudegongzuozaishangyigexintaijie，xianzongjieruxia：

一
、能夠按時參與校本研修活動，並做好記錄
，並認真撰寫心得體會
，在學習中不斷充實自己，提高自己的理論素養。

1 開展有效課堂 ……此處隱藏2597個字……造和研修活動組織;教師網絡研修社區工作坊研修活動設計思路及研修組織策略;網絡研修平台介紹與研修路徑演示

，上機操作等相關內容。

西北師範大學教育技術學院教授郭紹春解讀《教育部改革實施中小學幼兒園教師國家級培訓的方向與要點》。郭教授從;信息技術改變了我們嗎;信息技術改變了世界;知識爆炸時代的來臨;社會發展對人才的需求變化;信息化時代對人才能力的需求方麵進行了詳細的解讀。同時為在家進行了《中小學教師信息技術應用能力課程標準研製說明》的解讀，在說明中就：

教師在什麼樣的信息化教學環境中教學?教師在教育信息化怎樣利用資源?教師教學信息技術的轉變等方麵的問題與大家作深入的研討。特別對網絡研修與校本研修的整合提出了自己的獨特見解：網絡研修與校本研修的整合的目標是推進混合培訓模式。在培訓中充分利用網絡研修資源

，如：MOOCS
、真實情境、專家資源、weikechengdeng
，zuohaowangluoyanxiutuanduijianshe，shixingpeixunshudihuaguanli，chongfenfahuixianquzuzhiguanligongneng，jiaqiangxiaochangzaixinxihuaguanlishuipingdetigao。huazhongshifandaxuejiaoyujishuxueyuanjiaoshouliuqingtangjiedule《網絡研修與校本培訓實施方案》

，劉教授從網絡研修與校本研修;項目研修解讀;研修方案實施策略三個方麵進行詳細講解。在項目研修方案解讀中
，研修的目標是：

“修”師德;“明理念”;“學”技術;“會”應用;“能”發展
，做到“師德為為先，學用一體”。

培訓的模式是：一體兩翼
，應用是核心;測評是關鍵;標準是前提;重點是實訓。網絡研修重“學練”，校本研修重“應用”
，區域研修重“分享”。

劉教授了進行研修方案實施策略研討中，提到三個深刻的問題：

1、校本研修與網絡研修如何做好“磨課”?

2

、如何進行微課程設計與製作?

3、如何有效應用，促進課堂教學模式變革?

徐州市電教館館長周岩主講了《教育信息化：回歸與再造》，周館長主要從：教育信息化回歸教育的本質;教育信息化回歸教育規律;教育信息化回歸個性化學習三個方麵教育信息化對教育教學模式的影響。周館長在講座中引用到了20__年5月23日
，國務院副總理劉延東在《國際教育信息化大會上的致辭》中提到“推進教育信息化，信息技術是手段，發展教育是目的，關鍵是融合創新
，促進傳統教育與信息化教育的優勢互補。再先進的技術、再高級的軟件，也無法替代教師的言傳身教;再多彩的視頻、再精美的畫麵
，也無法替代麵對麵

、手牽手的溫暖鼓勵。我們應創新教育理念和模式，加強信息教學研究開發，提供多樣學習選擇
，滿足學生個性化需求，促進師生互動、教學相長。”

江蘇省常州市教育科學研究院副院長戴曉娥主講了《移動互聯時代的學習與教研》，戴副院長主要針對：微信;網(wang)絡(luo)團(tuan)隊(dui)教(jiao)研(yan)兩(liang)個(ge)主(zhu)題(ti)來(lai)向(xiang)大(da)家(jia)生(sheng)動(dong)闡(chan)述(shu)了(le)信(xin)息(xi)技(ji)術(shu)對(dui)教(jiao)育(yu)的(de)作(zuo)用(yong)與(yu)影(ying)響(xiang)。為(wei)參(can)訓(xun)學(xue)員(yuan)進(jin)行(xing)教(jiao)育(yu)信(xin)息(xi)化(hua)教(jiao)育(yu)教(jiao)學(xue)研(yan)究(jiu)工(gong)作(zuo)提(ti)供(gong)了(le)成(cheng)功(gong)的(de)借(jie)鑒(jian)。

戴副院長在進行網絡團隊教研特點進行闡述：

網絡團隊教研要實現資源共享
，包括：視頻互動、論壇交流、博客分享、平台共享;網絡團隊教研的形式可采用：教案研討
、遠程培訓
、微課教學、主題教研;網絡團隊教研的管理重組可為：以校為本
、區域合作;要素重組
、流程再造。華中師範大學博士張思主講《區域學科教師研修工作坊設計與實施策略》，張博士從：區域學科教師研修工作坊的現實需求;區域學科教師研修工作坊的特征;區域學科教師研修工作坊的設計;區域學科教師研修工作坊實施策略進行了深入的講解。並輔導參訓學員進行了認識平台的實際上機操作，做到了講練結合。

教(jiao)育(yu)信(xin)息(xi)化(hua)是(shi)教(jiao)育(yu)現(xian)代(dai)的(de)重(zhong)要(yao)標(biao)誌(zhi)
，是(shi)當(dang)今(jin)教(jiao)育(yu)的(de)製(zhi)高(gao)點(dian)。教(jiao)育(yu)信(xin)息(xi)化(hua)對(dui)基(ji)礎(chu)教(jiao)育(yu)有(you)著(zhe)重(zhong)要(yao)的(de)影(ying)響(xiang)。作(zuo)為(wei)教(jiao)師(shi)我(wo)們(men)要(yao)認(ren)真(zhen)學(xue)習(xi)國(guo)務(wu)院(yuan)副(fu)總(zong)理(li)劉(liu)延(yan)東(dong)在(zai)《國際教育信息化大會上的致辭》講jiang話hua精jing神shen。認ren真zhen學xue習xi教jiao育yu信xin息xi化hua理li論lun知zhi識shi，把ba網wang絡luo研yan修xiu與yu校xiao本ben研yan修xiu有you機ji整zheng合he，大da膽dan嚐chang試shi
，勇yong於yu實shi踐jian把ba教jiao育yu信xin息xi化hua技ji術shu知zhi識shi，運yun用yong到dao教jiao育yu教jiao學xue、教育科研工作中。

最新教師校本研修總結範本5

本ben學xue期qi，我wo從cong自zi己ji的de教jiao學xue實shi際ji出chu發fa，樹shu立li以yi人ren為wei本ben

，以yi校xiao為wei本ben的de理li念nian，加jia強qiang合he作zuo，相xiang互hu切qie磋cuo，取qu長chang補bu短duan
，不bu斷duan養yang成cheng自zi我wo學xue習xi與yu自zi我wo反fan思si的de習xi慣guan。研yan修xiu結jie合he，不bu斷duan提ti高gao自zi身shen素su質zhi和he業ye務wu水shui平ping;增強研修意識
，以研究的眼光審視、反思和解決自己在教學實踐中遇到的實際問題。現將其總結如下：

一、能neng夠gou按an時shi參can與yu校xiao本ben研yan修xiu活huo動dong，並bing做zuo好hao理li論lun學xue習xi記ji錄lu


，踴yong躍yue發fa言yan
，提ti出chu自zi己ji的de見jian解jie，並bing認ren真zhen撰zhuan寫xie心xin得de體ti會hui，在zai學xue習xi中zhong不bu斷duan充chong實shi自zi己ji
，提ti高gao自zi己ji的de理li論lun素su養yang。

1、在校本研修培訓中，我校組織了有關“各學科教學基本模式”、“課題研究的過程與方法”等教學理論的學習。

開(kai)展(zhan)多(duo)層(ceng)次(ci)教(jiao)育(yu)科(ke)學(xue)研(yan)究(jiu)
，人(ren)人(ren)有(you)課(ke)題(ti)，人(ren)人(ren)學(xue)理(li)論(lun)，人(ren)人(ren)掌(zhang)握(wo)科(ke)研(yan)方(fang)法(fa)，從(cong)而(er)有(you)針(zhen)對(dui)性(xing)地(di)加(jia)強(qiang)缺(que)失(shi)方(fang)麵(mian)的(de)學(xue)習(xi)與(yu)鍛(duan)煉(lian)，促(cu)進(jin)教(jiao)學(xue)水(shui)平(ping)的(de)提(ti)高(gao)，有(you)效(xiao)地(di)提(ti)高(gao)了(le)我(wo)校(xiao)教(jiao)師(shi)的(de)理(li)論(lun)水(shui)平(ping)和(he)創(chuang)新(xin)能(neng)力(li)。。

2、開展有效課堂教學研究

提高課堂教學質量

認真開展有效備課，有效課堂教學、有效作業設計和批改的研究，進行跨年級、跨學科、跨學段進行聽課研討，教研組在“研”字上下功夫，在自覺主動有效上下功夫
，繼續加強集體備課的力度，充分調動各年級組長的能動性。

2、各教研組要積極組織老師聽課
、研討，總結優點
，發現不足，逐步提高;

強qiang化hua教jiao研yan組zu的de建jian設she和he管guan理li
，特te別bie強qiang調tiao要yao發fa揮hui團tuan隊dui精jing神shen，群qun策ce群qun力li，充chong分fen發fa揮hui每mei個ge教jiao師shi的de興xing趣qu愛ai好hao和he個ge性xing特te長chang，打da破po了le以yi往wang教jiao師shi備bei課ke各ge自zi為wei戰zhan的de局ju麵mian，每mei月yue個ge教jiao研yan組zu進jin行xing一yi次ci集ji體ti備bei課ke的de，每mei次ci集ji體ti備bei課ke
，每mei一yi堂tang教jiao研yan課ke都dou是shi教jiao研yan組zu集ji體ti的de結jie晶jing
，通tong過guo實shi踐jian來lai改gai進jin和he完wan善shan我wo們men的de課ke堂tang教jiao學xue模mo式shi“重難點前移” ，推行課堂模式“重難點前移”，提高研修實效。

3、關注自我反思及案例

反思，是教師提高教學水平的一種有效方法，反思自己備課時是否遇到了什麼困難，是否調整了教材，為什麼調整教材;反思上課時是否發生了意料之外的問題，自己是怎樣及時處理的;反思自己本節課有哪些比較滿意的地方或者有哪些不足。經過不斷的反思與積累
，自己確實掌握了很多“第一手材料”
，悟出了一些道理，豐富
、完善了自己的課堂
，最大限度的調動了學生學習的積極性與主動性。而且，注意做好課堂實錄，並整理成文字材料及時上交。

二
、采取多種研修模式，全麵提升教師素質

1、積ji極ji參can與yu網wang絡luo研yan修xiu
，建jian議yi老lao師shi們men多duo瀏liu覽lan每mei天tian都dou要yao上shang網wang瀏liu覽lan研yan修xiu論lun壇tan新xin發fa表biao的de博bo文wen，多duo看kan看kan同tong行xing們men對dui於yu課ke堂tang教jiao學xue改gai革ge的de認ren識shi和he思si考kao，並bing對dui自zi己ji感gan興xing趣qu的de話hua題ti發fa表biao評ping論lun

，及ji時shi與yu各ge位wei博bo友you溝gou通tong交jiao流liu，增zeng長chang自zi己ji的de見jian識shi
，開kai拓tuo自zi己ji的de視shi野ye，使shi自zi己ji能neng夠gou更geng及ji時shi的de了le解jie外wai麵mian的de世shi界jie。

讓(rang)教(jiao)師(shi)在(zai)吉(ji)林(lin)省(sheng)教(jiao)師(shi)博(bo)客(ke)論(lun)壇(tan)中(zhong)發(fa)帖(tie)子(zi)，通(tong)過(guo)交(jiao)流(liu)，我(wo)認(ren)識(shi)了(le)自(zi)己(ji)在(zai)教(jiao)育(yu)教(jiao)學(xue)方(fang)麵(mian)的(de)不(bu)足(zu)，找(zhao)到(dao)了(le)與(yu)外(wai)界(jie)的(de)差(cha)距(ju)，同(tong)時(shi)也(ye)是(shi)自(zi)己(ji)有(you)了(le)更(geng)多(duo)的(de)緊(jin)迫(po)感(gan)和(he)壓(ya)力(li)感(gan)，自(zi)覺(jiao)學(xue)習(xi)的(de)勁(jin)頭(tou)比(bi)以(yi)前(qian)更(geng)高(gao)了(le)。

2

、自主學習模式。

這種模式由教師進行自我學習教學理論
、自我反思
，找出自己在某一方麵的不足，然後製定自培計劃，並實施計劃，以彌補自身不足，提高自身能力的方式

huishouzouguoderizi，youzaijiaoxueshangjiannanbashedetongku，youzaigongzuozhongchengchangdekuaile，youshouhuoxinrendexiyue
，zheyiqierangwotihuileshijiandeyiyi，rangwomingbaileyongyoudezhengui。

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