高三曆史複習工作總結

高三複習工作總結

高三曆史複習,大體包括兩個大方麵:一是夯實基礎知識，二是培養曆史思維能力和學科素養。首先
，知識是能力的載體,沒有牢固的基礎知識,能力將成為無源之水,無本之木。夯實基礎知識包括：兩大線索中國史和世界史，三大模塊政治製度

、經濟文明

、思想文化。其次，曆史思維能力和學科素養猶如一條龍的眼睛,在當今的考試中顯得尤其重要。所謂曆史思維能力
，我認為主要有:曆史知識的歸納
、總結能力,曆史知識的分析理解能力,曆史知識結構的重新建構能力,曆史知識的運用能力,曆史材料的解讀和分析能力,曆史複雜問題的解決能力等。所謂曆史學科素養，在今年的高考中依舊考察五項基本的核心素養：唯物史觀、時空觀念、史料實證
、曆史解釋
、家國情懷。以下我將高三曆史複習的各階段工作進行總結。

一、研究考試大綱、考試說明，製定高考複習計劃。

結合考綱要求和學習目標
，回歸教材文本，並依據兩大線索和三大模塊對知識點進行順序調整
、知識整合
，製定小單元章節知識點的複習目標和具體計劃。

二、階段複習安排

一輪複習：2017年7月-2018年2月；二輪複習:2018年3月-5月
；三輪複習5月-6月。

三、複習工作中的亮點

一輪複習是高三複習的基石
、是高考成敗的關鍵。

第一
，對教材章節順序進行調整
，對單元知識點進行縱向整合。具體做法：1.在宏觀上，每個單元的複習先明確時間線索
，宏觀總結單元知識的階段特征，並且梳理出單元知識點結構。2.在微觀上，盡量挖掘教材信息，挖掘知識點的內在聯係，使一個個曆史知識（曆史現象）形成完整又邏輯嚴密的係統。從縱向的角度認識和把握曆史知識
，使學生吃透教材，掌握基本史實、形成曆史概念、總結基本線索
、求證曆史（現象）發展規律、建立完整的有深度的單元知識體係。

第二
，建構曆史知識體係
，創建曆史思維能力和學科素養。複習時注重曆史的階段性和連續性，將學生零星的
、孤gu立li的de知zhi識shi點dian與yu曆li史shi發fa展zhan主zhu線xian相xiang結jie合he
，逐zhu漸jian形xing成cheng由you小xiao到dao大da的de知zhi識shi體ti係xi網wang絡luo。這zhe種zhong知zhi識shi網wang絡luo是shi多duo方fang麵mian的de
，縱zong向xiang的de既ji有you單dan元yuan知zhi識shi網wang絡luo也ye有you專zhuan題ti知zhi識shi網wang絡luo；橫向的有中西方同一時期專題知識對比網絡。比如：縱向的有：中zhong國guo古gu代dai專zhuan製zhi主zhu義yi中zhong央yang集ji權quan發fa展zhan線xian索suo
，中zhong國guo經jing濟ji文wen明ming專zhuan題ti發fa展zhan線xian索suo，橫heng向xiang的de有you中zhong西xi方fang近jin代dai文wen明ming對dui比bi線xian索suo。為wei了le使shi學xue生sheng對dui知zhi識shi網wang絡luo構gou建jian全quan麵mian
，具ju體ti做zuo法fa：1.每個單元複習結束後要求學生總結單元知識點思維導圖。2.每個專題複習結束後，根據時間線索整合專題知識點思維導圖。3.每(mei)個(ge)模(mo)塊(kuai)複(fu)習(xi)結(jie)束(shu)後(hou)，再(zai)專(zhuan)題(ti)框(kuang)架(jia)的(de)基(ji)礎(chu)上(shang)，根(gen)據(ju)時(shi)間(jian)線(xian)索(suo)構(gou)建(jian)中(zhong)西(xi)方(fang)對(dui)比(bi)思(si)維(wei)導(dao)圖(tu)。其(qi)中(zhong)單(dan)元(yuan)的(de)思(si)維(wei)導(dao)圖(tu)和(he)專(zhuan)題(ti)思(si)維(wei)導(dao)圖(tu)在(zai)一(yi)輪(lun)複(fu)習(xi)筆(bi)記(ji)中(zhong)呈(cheng)現(xian)

，橫(heng)向(xiang)知(zhi)識(shi)點(dian)對(dui)比(bi)思(si)維(wei)導(dao)圖(tu)以(yi)A4紙張總結歸納。

第三
，習題處理
，每課時練習、每單元練習扣準基礎知識，對錯題進行糾錯整理


，專題練習進行選擇整合，選擇題精選部分真題訓練
，培養曆史思維和學科素養。

二輪複習，重在整合曆史階段特征，培養曆史思維能力和學科素養。

此輪複習是對前一輪複習的深化和提高
，是培養學科能力素養的關鍵階段。此輪複習的基本策略是：二輪複習是橫向的階段特征知識點的複習，是不同國家、地區特定曆史時期的政治、經濟、文(wen)化(hua)的(de)階(jie)段(duan)特(te)征(zheng)。複(fu)習(xi)時(shi)要(yao)做(zuo)好(hao)同(tong)一(yi)時(shi)期(qi)內(nei)部(bu)知(zhi)識(shi)點(dian)縱(zong)向(xiang)的(de)對(dui)比(bi)梳(shu)理(li)，同(tong)一(yi)時(shi)期(qi)中(zhong)外(wai)階(jie)段(duan)特(te)征(zheng)橫(heng)向(xiang)的(de)對(dui)比(bi)。既(ji)要(yao)注(zhu)意(yi)專(zhuan)題(ti)與(yu)專(zhuan)題(ti)之(zhi)間(jian)的(de)本(ben)質(zhi)聯(lian)係(xi)，又(you)要(yao)做(zuo)好(hao)中(zhong)外(wai)曆(li)史(shi)的(de)聯(lian)係(xi)和(he)結(jie)合(he)。從(cong)而(er)形(xing)成(cheng)中(zhong)外(wai)曆(li)史(shi)相(xiang)結(jie)合(he)的(de)立(li)體(ti)網(wang)絡(luo)體(ti)係(xi)，從(cong)而(er)達(da)到(dao)真(zhen)正(zheng)掌(zhang)握(wo)學(xue)科(ke)體(ti)係(xi)和(he)認(ren)識(shi)曆(li)史(shi)客(ke)觀(guan)發(fa)展(zhan)規(gui)律(lv)的(de)目(mu)的(de)。

具體做法：首先
，在每個階段特征複習時繼續堅持明確時間線索，以時間軸為中心
，梳理出每個階段特征的政治、經濟、文wen化hua的de曆li史shi知zhi識shi並bing構gou建jian階jie段duan特te征zheng的de模mo板ban框kuang架jia。在zai此ci我wo給gei學xue生sheng總zong結jie了le近jin十shi年nian高gao考kao重zhong大da曆li史shi事shi件jian大da事shi件jian表biao
，學xue生sheng人ren手shou一yi張zhang

，進jin行xing時shi代dai線xian索suo的de背bei誦song記ji憶yi。第di二er，整zheng合he階jie段duan特te征zheng知zhi識shi點dian框kuang架jia
，進jin行xing階jie段duan特te征zheng的de默mo寫xie。有you了le統tong一yi的de模mo板ban之zhi後hou，重zhong點dian就jiu在zai於yu每mei個ge階jie段duan特te征zheng的de內nei容rong是shi否fou掌zhang握wo，所suo以yi在zai每mei個ge階jie段duan複fu習xi結jie束shu後hou，都dou進jin行xing階jie段duan特te征zheng的de背bei誦song默mo寫xie。每mei個ge階jie段duan做zuo到dao全quan部bu批pi改gai、訂正糾錯、個別複查等。目的是既要讓學生熟練掌握和應用每個階段的政治、經濟、文化的發展特征，又要訓練學生主觀性試題的答題思維和答題模板。培養學生分析
、比較、概括
、係統化的能力，進一步掌握唯物史觀、時空觀念解決史實論證和曆史理解的能力。第三，二輪分層複習。進入3月藝術生回歸班級進行文化課備考。所以針對藝術生的特殊需求，對二班的二輪複習進行調整
，具體做法是：1.堅持每個階段特征的默寫、批改
、糾錯。2.對dui一yi輪lun複fu習xi中zhong的de某mou些xie重zhong點dian專zhuan題ti知zhi識shi進jin行xing抄chao寫xie背bei誦song記ji憶yi。對dui藝yi術shu生sheng進jin行xing橫heng向xiang與yu縱zong向xiang相xiang結jie合he的de知zhi識shi點dian複fu習xi。第di四si，在zai作zuo業ye習xi題ti方fang麵mian，針zhen對dui高gao考kao題ti型xing進jin行xing專zhuan項xiang訓xun練lian，選xuan擇ze題ti甄zhen選xuan注zhu意yi兩liang個ge方fang麵mian的de選xuan題ti內nei容rong，一yi是shi階jie段duan特te征zheng內nei容rong知zhi識shi選xuan擇ze，二er是shi高gao考kao12題模板選擇訓練。將這兩類選擇題結合訓練
，尤其是第二類高考12題模板訓練
，每周布置兩個15分鍾的限時訓練
，讓學生熟悉曆史12道選擇題考察順序和知識點分布，總結選擇題總體技巧和知識點漏洞的梳理。

三輪複習：注重知識點鞏固、答題模板技巧總結。

三輪複習又叫“回扣複習”，是對一輪、二輪複習的鞏固反饋
，是對做題技巧和答題模板的總結。具體做法：第一，確立模板意識，進行模擬套卷的做講結合。訓練時間、訓練答題技巧和思路、訓練答題格式、彌補知識點漏洞。確立模板意識
，提高應用能力
，選擇題訓練做題時間、做題思路技巧
、正誤選擇的命製規律。傳統材料分析題整理三大類型模板，原因背景類、影響評價類、特點比較類。以及史料分析、分層信息、概括總結
、答(da)案(an)整(zheng)合(he)的(de)方(fang)法(fa)技(ji)巧(qiao)。小(xiao)論(lun)文(wen)題(ti)的(de)三(san)段(duan)式(shi)答(da)題(ti)格(ge)式(shi)和(he)論(lun)題(ti)的(de)概(gai)述(shu)表(biao)達(da)。第(di)二(er)，關(guan)注(zhu)時(shi)政(zheng)熱(re)點(dian)
，主(zhu)題(ti)考(kao)點(dian)的(de)總(zong)結(jie)歸(gui)納(na)。注(zhu)重(zhong)熱(re)點(dian)主(zhu)題(ti)和(he)曆(li)史(shi)知(zhi)識(shi)點(dian)的(de)有(you)機(ji)結(jie)合(he)以(yi)及(ji)靈(ling)活(huo)應(ying)用(yong)。第(di)三(san)，回(hui)歸(gui)基(ji)礎(chu)、回歸課本，進行知識點的查漏補缺。避免重複性知識漏洞和錯題
，在後期模考、大練考、限時訓練中，要求學生對錯題歸納整合，梳理知識漏洞和做題思維的常見錯誤。根據學生自身情況整理錯題或錯題本搜集錯題等。

四

、複習工作中的不足

第一
，在一輪複習中，知識點思維導圖中，根據時間線索構建中西方對比思維導圖做的比較粗略不夠徹底完整，所以縱向橫向立體知識體係整合複習中學生存在一定的短板。

第二
，糾錯本整理工作做得不夠徹底，前期基本在作業練習中以作業糾錯的形式呈現出來，後期才用獨立的糾錯本進行整理。

第(di)三(san)
，複(fu)習(xi)課(ke)和(he)習(xi)題(ti)課(ke)的(de)應(ying)用(yong)。一(yi)輪(lun)和(he)二(er)輪(lun)複(fu)習(xi)中(zhong)能(neng)貫(guan)徹(che)應(ying)用(yong)複(fu)習(xi)課(ke)課(ke)型(xing)。習(xi)題(ti)課(ke)應(ying)用(yong)比(bi)較(jiao)粗(cu)略(lve)。隻(zhi)在(zai)題(ti)型(xing)類(lei)上(shang)實(shi)現(xian)了(le)習(xi)題(ti)課(ke)的(de)講(jiang)練(lian)，應(ying)該(gai)在(zai)知(zhi)識(shi)點(dian)習(xi)題(ti)課(ke)
、試卷講評方麵進行完善。

第(di)四(si)
，史(shi)料(liao)解(jie)讀(du)能(neng)力(li)的(de)訓(xun)練(lian)不(bu)夠(gou)紮(zha)實(shi)
，涉(she)及(ji)相(xiang)關(guan)能(neng)力(li)的(de)訓(xun)練(lian)時(shi)間(jian)過(guo)短(duan)。同(tong)時(shi)選(xuan)擇(ze)題(ti)專(zhuan)項(xiang)訓(xun)練(lian)開(kai)展(zhan)的(de)有(you)些(xie)晚(wan)
，如(ru)果(guo)在(zai)一(yi)輪(lun)複(fu)習(xi)中(zhong)每(mei)周(zhou)加(jia)一(yi)個(ge)選(xuan)擇(ze)題(ti)專(zhuan)項(xiang)訓(xun)練(lian)，那(na)麼(me)效(xiao)果(guo)會(hui)更(geng)好(hao)。

總之，高三曆史複習的基本思路是：縱向到橫向再到縱橫結合。這基本上符合曆史高考對學生能力和學科素養的考察
，每輪複習都有明確的複習目標、jiaoxuesilu
，sanlunfuxichengweiyigeyoujidexianghulianxide
，youxiangduidulidezhengti。wodegaosanfuxigongzuobuzudedifanghaiyouhenduo，wohuizaiyihoudejiaoxuezhongbuduandifansi、積累、改正、完善。