教育敘事：智慧隨歲月而至

教育敘事：智慧隨歲月而至

轉zhuan眼yan來lai到dao向xiang陽yang小xiao學xue已yi經jing十shi多duo年nian了le，還hai記ji得de第di一yi次ci看kan著zhe這zhe幫bang天tian真zhen可ke愛ai的de孩hai子zi

，我wo心xin裏li很hen沒mei底di
，怎zen樣yang教jiao這zhe群qun跟gen隨sui父fu母mu遷qian移yi到dao大da城cheng市shi的de孩hai子zi
？我wo能neng教jiao好hao他ta們men嗎ma？我wo不bu斷duan地di思si考kao
、探索
、xingdongzhe。zaiyuxueshengdejiaowangzhong，congxueshengnalihuodeleyizhongmanzu
，shouhuoleyifengandong，shouzangleyifenchunzhen。dangwodunxiashenzikanhaizideshijieshi，woshouhuoletongzhenhehuorankailangdexingfu。haizimenzaiketangzhongjushoufawen、在課間嬉戲打鬧
，都使我的心靈得到了無限滋潤。

是孩子們教會了我學會寬容。

那是給二年級學生上的一節語文課，讓同學們用“我真想”造句。“我真想長大後成為一個畫家”，“我真想去海南旅遊”，“我真想到海底世界去看企鵝”。同學們都爭先恐後地表達自己的想法。“下麵我們開小火車，每人說一個句子！”可是“火車”開到一個小男孩那裏突然“停”住了，我用期待
、鼓勵的目光看著小男孩，隻聽他膽怯地說：“我真想娶個老婆”。當時我很驚訝他會說出這樣的句子
，但如果我怒氣衝衝地對他進行訓斥與指責，肯定會傷害他的自尊心
，在班級內引起哄堂大笑。

我走到小男孩身邊，俯下身問道：“陳明
，你剛才說什麼，再悄悄和老師說一遍”
，這時他有點不好意思，小聲說：“我真想長大後娶個老婆。”我拍了拍他的肩膀
，讓他坐下。同學們繼續“開火車”，好像什麼事也沒有發生一樣。

課後我找陳明談心
，問他當時怎麼說了那一個句子，現在有沒有更好的句子時，他笑著說：“聽電視裏的哥哥說的
，一開火車就隨口溜出來了。”

其qi實shi
，孩hai子zi隻zhi是shi說shuo出chu了le自zi己ji聽ting到dao的de話hua，這zhe個ge年nian齡ling段duan的de孩hai子zi心xin靈ling是shi純chun真zhen無wu暇xia的de。我wo們men沒mei有you理li由you訓xun斥chi與yu指zhi責ze，而er應ying讓rang受shou挫cuo的de孩hai子zi及ji時shi得de到dao鼓gu勵li
，重zhong新xin全quan身shen心xin地di投tou入ru到dao課ke堂tang中zhong。

蘇霍姆林斯基曾說過：“教師要像對待荷葉上的露珠一樣，小心翼翼地保護學生的心靈。” 每個人都是在不斷的挫折與失誤的過程中逐漸成熟和長大的。教師作為學生的引路人
，如果沒有一顆博大寬容的心
，學生經常會失去學習、進步甚至繼續學習的信心。

是孩子們讓我認識到愛學生

，就要解放學生。

剛(gang)剛(gang)踏(ta)上(shang)三(san)尺(chi)講(jiang)台(tai)時(shi)，我(wo)以(yi)為(wei)上(shang)課(ke)就(jiu)要(yao)多(duo)講(jiang)
，隻(zhi)有(you)重(zhong)複(fu)地(di)講(jiang)
，才(cai)能(neng)使(shi)更(geng)多(duo)的(de)學(xue)生(sheng)聽(ting)懂(dong)。可(ke)是(shi)幾(ji)堂(tang)課(ke)下(xia)來(lai)
，我(wo)自(zi)己(ji)很(hen)累(lei)，苦(ku)口(kou)婆(po)心(xin)地(di)講(jiang)，可(ke)是(shi)學(xue)生(sheng)還(hai)是(shi)有(you)走(zou)神(shen)溜(liu)號(hao)的(de)，有(you)沒(mei)聽(ting)懂(dong)的(de)。不(bu)是(shi)我(wo)講(jiang)得(de)不(bu)準(zhun)確(que)，不(bu)優(you)秀(xiu)，是(shi)沒(mei)有(you)引(yin)發(fa)學(xue)生(sheng)主(zhu)動(dong)學(xue)習(xi)。

在聽了我們學校幾個優秀老師的講課後
，我試著改變我的課堂教學模式，先讓學生看預習學案
，帶著問題

、習題先自己學，然後小組討論……我驚奇地發現：孩子們學習的積極性大大提高了，學會的東西也比以前多了。

這就像嬰兒學習走路一樣，他隻有自己在跌跌撞撞中摔倒
、爬起，才能學會走路。老師隻能幫助
，指引，但卻無法代替。在必要的時候要學會放手。也就是所謂的“教是為了不需要教”。而教學的方式、方法是多種多樣的
，學生往往是在與自己對話、與他人對話、與客觀世界的對話過程中完成知識的構建。

智慧的教學呼喚學生想象更豐富，個性更突出。讓學生體驗到自己個性張揚的歡樂，感受到自己的智慧力量。 

我想一堂好課的情景應該是這樣的：課堂中有老師的期待和激勵，有師生間真情的交融，有小夥伴的合作互動。在這樣親和、互助的環境中，培養孩子們創新的勇氣和樂於創新的熱情。

是孩子們促進我不斷學習與成長。

學xue，然ran後hou知zhi不bu足zu

，教jiao，然ran後hou知zhi困kun。在zai和he孩hai子zi們men的de學xue習xi，交jiao往wang過guo程cheng中zhong，才cai發fa現xian現xian在zai的de孩hai子zi不bu比bi我wo曾zeng經jing的de生sheng活huo時shi代dai。現xian在zai網wang絡luo普pu及ji
，信xin息xi開kai放fang，他ta們men有you著zhe豐feng富fu的de生sheng活huo信xin息xi、個性化的生活體驗
、奇異多彩的想法。而開放的教學模式給孩子們提供了展示、表現自我的舞台
，同時也給作為教師的我創設了無限的學習
、研究空間。教學過程也是一個動態的生成過程，師生之間的互動也是動態的，新的思想
、新的問題、新的態度都可以是教育學生的素材。隻有我不斷學習和學生共同成長
，才能滿足教育教學的需要
，滿足學生成長的需要。

蘇霍姆林斯基說過：“沒有愛的教育是不成功的教育,也不是真正的教育”。

曾經收到孩子家長給我寫的E-mail,郵件的內容讓我非常感動。那是2009年(nian)教(jiao)的(de)小(xiao)學(xue)三(san)年(nian)級(ji)的(de)一(yi)個(ge)小(xiao)男(nan)孩(hai)，他(ta)回(hui)到(dao)家(jia)裏(li)興(xing)奮(fen)地(di)和(he)媽(ma)媽(ma)描(miao)述(shu)在(zai)班(ban)級(ji)裏(li)發(fa)生(sheng)的(de)事(shi)情(qing)，當(dang)說(shuo)到(dao)我(wo)撫(fu)摸(mo)其(qi)他(ta)小(xiao)朋(peng)友(you)的(de)頭(tou)，拍(pai)拍(pai)小(xiao)朋(peng)友(you)的(de)肩(jian)膀(pang)時(shi)，臉(lian)上(shang)流(liu)露(lu)出(chu)非(fei)常(chang)向(xiang)往(wang)的(de)表(biao)情(qing)。孩(hai)子(zi)家(jia)長(chang)請(qing)我(wo)下(xia)次(ci)再(zai)見(jian)到(dao)他(ta)時(shi)，請(qing)給(gei)小(xiao)男(nan)孩(hai)一(yi)個(ge)擁(yong)抱(bao)。

多麼簡單的一個請求，隻是老師的一個不經意的肢體語言與動作，竟會在一個小學生的心田蕩起如此溫暖的漣漪。

qishi，wobingmeizuoshenmelebuqideshi，zhishizuoleyigelaoshiyinggaizuodeshi，zhishipingdengdeduidaiwodemeiyigexuesheng，zhishibawodeaipingjunfengeilemeiyigehaizi，quehuanlailehaizimenhejiachangdeyifenxinrenhezanmei，rangwozheshigandong。

每mei個ge班ban裏li的de孩hai子zi都dou是shi那na麼me的de可ke愛ai
，他ta們men有you時shi會hui比bi較jiao調tiao皮pi，有you時shi會hui不bu聽ting話hua，他ta們men都dou有you著zhe自zi己ji的de獨du特te個ge性xing。與yu孩hai子zi們men一yi起qi學xue習xi，一yi塊kuai玩wan耍shua，做zuo他ta們men的de朋peng友you
，做zuo他ta們men的de知zhi己ji，和he他ta們men一yi起qi分fen擔dan痛tong苦ku與yu憂you傷shang、分享歡樂與幸福。毫不掩飾的把自己的愛分給他們，你會發現孩子們也是那麼喜歡你。

學生家長的一句話“願生活中我們老師都能多給孩子一點愛”，我用這句話時時鞭策自己

，我不可以吝嗇我的愛

，我要讓每個孩子心中都灑滿陽光。

我喜歡自己是一位老師，我因為做老師而開心、快樂、幸福。我因為做老師而永遠保持著童心和活力，保持著對教育的熱情和責任。