小學英語教學案例總結

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教(jiao)學(xue)是(shi)教(jiao)與(yu)學(xue)
，兩(liang)者(zhe)是(shi)相(xiang)互(hu)聯(lian)係(xi)，相(xiang)輔(fu)相(xiang)成(cheng)的(de)。學(xue)生(sheng)是(shi)學(xue)習(xi)的(de)主(zhu)體(ti)，教(jiao)師(shi)隻(zhi)是(shi)指(zhi)導(dao)者(zhe)。因(yin)此(ci)，了(le)解(jie)和(he)分(fen)析(xi)學(xue)生(sheng)對(dui)教(jiao)學(xue)成(cheng)功(gong)與(yu)否(fou)至(zhi)關(guan)重(zhong)要(yao)。因(yin)為(wei)我(wo)教(jiao)的(de)是(shi)三(san)年(nian)級(ji)的(de)兩(liang)個(ge)平(ping)衡(heng)班(ban)，開(kai)始(shi)時(shi)隻(zhi)是(shi)備(bei)一(yi)份(fen)課(ke)，兩(liang)個(ge)班(ban)一(yi)樣(yang)上(shang)。親(qin)愛(ai)的(de)讀(du)者(zhe)，小(xiao)編(bian)為(wei)您(nin)準(zhun)備(bei)了(le)一(yi)些(xie)小(xiao)學(xue)英(ying)語(yu)教(jiao)學(xue)案(an)例(li)總(zong)結(jie)，請(qing)笑(xiao)納(na)!

這zhe學xue期qi我wo依yi然ran擔dan任ren英ying語yu教jiao學xue工gong作zuo。由you於yu教jiao學xue經jing驗yan不bu足zu，我wo對dui教jiao學xue工gong作zuo從cong不bu鬆song懈xie，認ren真zhen學xue習xi英ying語yu組zu織zhi教jiao學xue方fang麵mian的de書shu籍ji，虛xu心xin向xiang前qian輩bei學xue習xi。經jing過guo一yi個ge學xue期qi的de努nu力li，獲huo取qu了le很hen多duo寶bao貴gui的de教jiao學xue經jing驗yan。以yi下xia是shi我wo在zai本ben學xue期qi的de教jiao學xue情qing況kuang：

jiaoxuejiushijiaoyuxue，liangzheshixianghulianxi，bukefengede
，youjiaozhejiubiranyouxuezhe。xueshengshibeijiaodezhuti。yinci，lejiehefenxixueshengqingkuang
，youzhenduidijiaoduijiaoxuechenggongyufouzhiguanzhongyao。congyikaishiwojiurenzhenyanjiuxuesheng，lejieqingchuxueshengdeshijiqingkuang：yifangmian，nongcundexueshengyingyuting
，shuodenenglixiangduijiaoruo

，shoukecaiyongjiaoshendequanyingjiaoxue，tongxuemenhaibunengshiying。lingyifangmian，danzhongdengshengzhanjiaodaduoshu，jianzishengxiangduijiaoshao。yinci，jiangdetaishen，buzhaogudaozhengti
，jiaoxuexiaoguobuhuilixiangde。congcikeyikanchu，lejiejifenxixueshengshijiqingkuang


，shishiqiushi，jutiwentijutifenxi，zuodaoyincaishijiao，duixueshengxuexixiaoguoyouzhijieyingxiang。

教(jiao)學(xue)中(zhong)，備(bei)課(ke)是(shi)一(yi)個(ge)必(bi)不(bu)可(ke)少(shao)，十(shi)分(fen)重(zhong)要(yao)的(de)環(huan)節(jie)，備(bei)學(xue)生(sheng)，又(you)要(yao)備(bei)教(jiao)法(fa)。備(bei)課(ke)不(bu)充(chong)分(fen)或(huo)者(zhe)備(bei)得(de)不(bu)好(hao)，會(hui)嚴(yan)重(zhong)影(ying)響(xiang)課(ke)堂(tang)氣(qi)氛(fen)和(he)積(ji)極(ji)性(xing)，每(mei)天(tian)我(wo)都(dou)花(hua)費(fei)大(da)量(liang)的(de)時(shi)間(jian)在(zai)備(bei)課(ke)之(zhi)上(shang)

，認(ren)認(ren)真(zhen)真(zhen)鑽(zuan)研(yan)教(jiao)材(cai)和(he)教(jiao)法(fa)
，不(bu)滿(man)意(yi)就(jiu)不(bu)收(shou)工(gong)。雖(sui)然(ran)辛(xin)苦(ku)，但(dan)事(shi)實(shi)證(zheng)明(ming)是(shi)值(zhi)得(de)的(de)。

一yi堂tang準zhun備bei充chong分fen的de課ke，會hui令ling學xue生sheng和he老lao師shi都dou獲huo益yi不bu淺qian。為wei了le上shang好hao每mei一yi節jie堂tang課ke
，我wo都dou認ren真zhen研yan究jiu課ke文wen，為wei了le令ling教jiao學xue生sheng動dong，不bu沉chen悶men，我wo還hai為wei此ci準zhun備bei了le大da量liang的de教jiao具ju，授shou課ke時shi就jiu胸xiong有you成cheng竹zhu了le。教jiao學xue效xiao果guo十shi分fen理li想xiang。相xiang反fan，我wo沒mei有you認ren真zhen備bei課ke的de時shi候hou，課ke堂tang氣qi氛fen沉chen悶men，教jiao學xue效xiao果guo不bu好hao，與yu此ci相xiang比bi可ke見jian，認ren真zhen備bei課ke對dui教jiao學xue十shi分fen重zhong要yao。特te別bie是shi對dui英ying語yu這zhe門men學xue生sheng不bu甚shen熟shu悉xi並bing感gan到dao困kun難nan的de外wai語yu來lai說shuo至zhi關guan重zhong要yao。備bei課ke充chong分fen
，能neng調tiao動dong學xue生sheng的de積ji極ji性xing，上shang課ke效xiao果guo就jiu好hao。但dan同tong時shi又you要yao有you駕jia馭yu課ke堂tang的de能neng力li，因yin為wei學xue生sheng在zai課ke堂tang上shang的de一yi舉ju一yi動dong都dou會hui直zhi接jie影ying響xiang課ke堂tang教jiao學xue。上shang課ke內nei容rong豐feng富fu，現xian實shi。教jiao態tai自zi然ran，講jiang課ke生sheng動dong，難nan易yi適shi中zhong照zhao顧gu全quan部bu，就jiu自zi然ran能neng夠gou吸xi引yin住zhu學xue生sheng。所suo以yi

，老lao師shi每mei天tian都dou要yao有you充chong足zu的de精jing神shen，讓rang學xue生sheng感gan受shou到dao一yi種zhong自zi然ran氣qi氛fen。這zhe樣yang
，授shou課ke就jiu事shi半ban功gong倍bei。回hui看kan自zi己ji的de授shou課ke，我wo感gan到dao有you點dian愧kui疚jiu，因yin為wei有you時shi我wo並bing不bu能neng很hen好hao地di做zuo到dao這zhe點dian。當dang學xue生sheng在zai課ke堂tang上shang無wu心xin向xiang學xue
，違wei反fan紀ji律lv時shi，我wo的de情qing緒xu就jiu受shou到dao影ying響xiang
，並bing且qie把ba這zhe帶dai到dao教jiao學xue中zhong，讓rang原yuan本ben正zheng常chang的de講jiang課ke受shou到dao衝chong擊ji，發fa揮hui不bu到dao應ying有you的de水shui平ping
，以yi致zhi影ying響xiang教jiao學xue效xiao果guo。我wo以yi後hou必bi須xu努nu力li克ke服fu

，研yan究jiu方fang法fa，采cai取qu有you利li方fang法fa解jie決jue當dang中zhong困kun難nan。

英(ying)語(yu)是(shi)一(yi)門(men)外(wai)語(yu)
，對(dui)學(xue)生(sheng)而(er)言(yan)
，既(ji)生(sheng)疏(shu)又(you)困(kun)難(nan)


，在(zai)這(zhe)樣(yang)一(yi)種(zhong)大(da)環(huan)境(jing)之(zhi)下(xia)，要(yao)教(jiao)好(hao)英(ying)語(yu)
，就(jiu)要(yao)讓(rang)學(xue)生(sheng)喜(xi)愛(ai)英(ying)語(yu)
，讓(rang)他(ta)們(men)對(dui)英(ying)語(yu)產(chan)生(sheng)興(xing)趣(qu)。否(fou)則(ze)學(xue)生(sheng)對(dui)這(zhe)門(men)學(xue)科(ke)產(chan)生(sheng)畏(wei)難(nan)情(qing)緒(xu)
，不(bu)願(yuan)學(xue)

，也(ye)無(wu)法(fa)學(xue)下(xia)去(qu)。為(wei)此(ci)
，我(wo)采(cai)取(qu)了(le)一(yi)些(xie)方(fang)法(fa)，盡(jin)量(liang)多(duo)講(jiang)一(yi)些(xie)關(guan)於(yu)英(ying)美(mei)國(guo)家(jia)的(de)文(wen)化(hua)
，生(sheng)活(huo)故(gu)事(shi)，讓(rang)他(ta)們(men)更(geng)了(le)解(jie)英(ying)語(yu)，更(geng)喜(xi)歡(huan)學(xue)習(xi)英(ying)語(yu)。因(yin)為(wei)隻(zhi)有(you)英(ying)語(yu)水(shui)平(ping)提(ti)高(gao)，同(tong)時(shi)也(ye)可(ke)以(yi)提(ti)高(gao)同(tong)學(xue)們(men)的(de)英(ying)語(yu)寫(xie)作(zuo)能(neng)力(li)
，對(dui)成(cheng)績(ji)優(you)秀(xiu)的(de)同(tong)學(xue)很(hen)有(you)好(hao)處(chu)。因(yin)為(wei)英(ying)語(yu)的(de)特(te)殊(shu)情(qing)況(kuang)
，學(xue)生(sheng)在(zai)不(bu)斷(duan)學(xue)習(xi)中(zhong)

，會(hui)出(chu)現(xian)好(hao)差(cha)分(fen)化(hua)現(xian)象(xiang)
，差(cha)生(sheng)麵(mian)擴(kuo)大(da)，會(hui)嚴(yan)重(zhong)影(ying)響(xiang)班(ban)內(nei)的(de)學(xue)習(xi)風(feng)氣(qi)。為(wei)此(ci)
，我(wo)製(zhi)定(ding)了(le)具(ju)體(ti)的(de)計(ji)劃(hua)和(he)目(mu)標(biao)
，對(dui)這(zhe)部(bu)分(fen)同(tong)學(xue)進(jin)行(xing)有(you)計(ji)劃(hua)的(de)輔(fu)導(dao)。在(zai)早(zao)讀(du)時(shi)，我(wo)堅(jian)持(chi)下(xia)班(ban)了(le)解(jie)早(zao)讀(du)情(qing)況(kuang)，發(fa)現(xian)問(wen)題(ti)及(ji)時(shi)糾(jiu)正(zheng)。課(ke)後(hou)發(fa)現(xian)學(xue)生(sheng)作(zuo)業(ye)問(wen)題(ti)也(ye)及(ji)時(shi)解(jie)決(jue)，及(ji)時(shi)講(jiang)清(qing)楚(chu)，讓(rang)學(xue)生(sheng)即(ji)時(shi)消(xiao)化(hua)。另(ling)外(wai)，對(dui)部(bu)分(fen)不(bu)自(zi)覺(jiao)的(de)同(tong)學(xue)還(hai)采(cai)取(qu)強(qiang)硬(ying)背(bei)誦(song)等(deng)方(fang)式(shi)，提(ti)高(gao)他(ta)們(men)的(de)能(neng)力(li)。

考(kao)試(shi)前(qian)進(jin)行(xing)有(you)係(xi)統(tong)的(de)複(fu)習(xi)
，考(kao)試(shi)後(hou)進(jin)行(xing)學(xue)科(ke)總(zong)結(jie)。從(cong)考(kao)試(shi)中(zhong)可(ke)以(yi)看(kan)出(chu)學(xue)生(sheng)平(ping)均(jun)水(shui)平(ping)相(xiang)當(dang)，差(cha)生(sheng)麵(mian)相(xiang)對(dui)較(jiao)大(da)。還(hai)發(fa)現(xian)學(xue)生(sheng)的(de)綜(zong)合(he)能(neng)力(li)不(bu)夠(gou)強(qiang)，所(suo)以(yi)以(yi)後(hou)的(de)教(jiao)學(xue)中(zhong)要(yao)加(jia)強(qiang)這(zhe)方(fang)麵(mian)的(de)訓(xun)練(lian)。讓(rang)學(xue)生(sheng)輕(qing)鬆(song)學(xue)，容(rong)易(yi)掌(zhang)握(wo)。適(shi)當(dang)輔(fu)導(dao)差(cha)生(sheng)對(dui)班(ban)的(de)整(zheng)體(ti)發(fa)展(zhan)有(you)很(hen)大(da)幫(bang)助(zhu)。

經jing過guo一yi個ge學xue期qi的de努nu力li，期qi末mo考kao就jiu是shi一yi種zhong考kao驗yan。無wu論lun成cheng績ji高gao低di，都dou體ti現xian了le我wo在zai這zhe學xue期qi的de教jiao學xue成cheng果guo。我wo明ming白bai到dao這zhe並bing不bu是shi最zui重zhong要yao的de，重zhong要yao的de是shi在zai本ben學xue期qi後hou如ru何he自zi我wo提ti高gao，如ru何he共gong同tong提ti高gao兩liang班ban的de英ying語yu水shui平ping。因yin此ci，無wu論lun怎zen樣yang辛xin苦ku，我wo都dou會hui繼ji續xu努nu力li
，多duo問wen，多duo想xiang
，多duo向xiang前qian輩bei學xue習xi，爭zheng取qu進jin步bu。

以yi上shang就jiu是shi我wo在zai本ben學xue期qi的de教jiao學xue工gong作zuo總zong結jie。由you於yu經jing驗yan頗po淺qian
，許xu多duo地di方fang存cun在zai不bu足zu
，希xi望wang在zai未wei來lai的de日ri子zi裏li，能neng在zai各ge位wei領ling導dao老lao師shi，前qian輩bei的de指zhi導dao下xia
，取qu得de更geng好hao成cheng績ji。

“做一名好老師”是許多老師一生所追求的目標
，也是我的目標。自踏入教育這個崗位以來
，我始終以勤勤懇懇、踏踏實實的態度來對待我的工作，以“師德”規範自己的教育教學工作，以“當一名好老師”作為自己工作的座右銘,現將一學期的工作總結如下：

一

、在思想上


，愛國愛黨
，積極上進。

教師必須先身先之率
，時時做到教書育人、言傳身教、為人師表
，以自己的人格、行為去感染學生
，《教師人格魅力的構建》等文章，努力使學生、家長能接受我、喜歡我。今年又值新課程改革，為了適應新形式，我認真拜讀了《在新課程改革中活化自己的角色》等(deng)文(wen)章(zhang)，努(nu)力(li)使(shi)自(zi)己(ji)不(bu)被(bei)新(xin)課(ke)改(gai)的(de)浪(lang)潮(chao)所(suo)淹(yan)沒(mei)。作(zuo)為(wei)一(yi)名(ming)教(jiao)師(shi)自(zi)身(shen)的(de)師(shi)表(biao)形(xing)象(xiang)要(yao)時(shi)刻(ke)注(zhu)意(yi)，我(wo)在(zai)注(zhu)意(yi)自(zi)身(shen)師(shi)表(biao)形(xing)象(xiang)的(de)同(tong)時(shi)非(fei)常(chang)重(zhong)視(shi)對(dui)學(xue)生(sheng)的(de)全(quan)麵(mian)培(pei)養(yang)。因(yin)為(wei)我(wo)深(shen)信(xin)良(liang)好(hao)的(de)品(pin)行(xing)是(shi)每(mei)個(ge)人(ren)身(shen)上(shang)最(zui)美(mei)的(de)東(dong)西(xi)，針(zhen)對(dui)社(she)會(hui)這(zhe)一(yi)大(da)氣(qi)候(hou)和(he)學(xue)生(sheng)這(zhe)一(yi)小(xiao)氣(qi)候(hou)我(wo)把(ba)學(xue)生(sheng)的(de)德(de)育(yu)
、美育工作放到了最重要的地位。在工作中，我積極
、主動、勤懇

、責任性較強
，樂於接受學校布置的各項工作;我還注重文化學習，參加了“小學教育”的本科進修。在不斷的學習中，努力使自己的思想覺悟
、理論水平
、業務能力都得到較快的提高。

二
、在教育教學上
，敬業愛崗
，嚴謹治教。

把學生教好，讓學生成功，是每位教師最大的心願
、zuigaoderongyu。zuoweiyimingxiaobenkechengjiaoshi
，zuijinpodewentishijuyouxindejiaoxuelinian
，kekuzuanyanruhebahuamuwenhuayuxiaobenkechengdadaoyoujideronghe，congerxianxianchuwoxiaodexiaobentese。zaibeikezhong
，litutixianxiaobenkechengdezonghexing、開放性、實踐性、體驗性，把語文、數學
、科學
、美術課、音樂等整合進校本課程，圍繞“花木文化提高學生的綜合素質”這(zhe)教(jiao)學(xue)目(mu)標(biao)，有(you)的(de)課(ke)堂(tang)讓(rang)學(xue)生(sheng)觀(guan)察(cha)寫(xie)話(hua)，品(pin)析(xi)優(you)美(mei)的(de)文(wen)章(zhang)，有(you)的(de)課(ke)堂(tang)讓(rang)學(xue)生(sheng)想(xiang)象(xiang)繪(hui)畫(hua)，有(you)的(de)課(ke)堂(tang)讓(rang)學(xue)生(sheng)歌(ge)唱(chang)，欣(xin)賞(shang)名(ming)曲(qu)。在(zai)低(di)年(nian)級(ji)嚐(chang)試(shi)讓(rang)學(xue)生(sheng)通(tong)過(guo)觀(guan)察(cha)、調tiao查zha等deng開kai展zhan探tan究jiu性xing學xue習xi。現xian在zai對dui於yu課ke程cheng改gai革ge環huan境jing下xia的de教jiao師shi，光guang有you一yi桶tong水shui是shi不bu夠gou的de，要yao根gen據ju學xue校xiao與yu地di方fang的de實shi際ji
，拓tuo展zhan學xue生sheng學xue習xi資zi源yuan。我wo注zhu重zhong研yan究jiu現xian代dai教jiao育yu技ji術shu在zai課ke堂tang教jiao學xue中zhong的de應ying用yong，通tong過guo把ba本ben地di的de花hua木mu文wen化hua資zi源yuan與yu網wang絡luo資zi源yuan相xiang結jie合he，進jin行xing教jiao學xue資zi源yuan的de重zhong組zu
，盡jin量liang使shi課ke堂tang教jiao學xue效xiao果guo優you化hua。所suo以yi孩hai子zi們men還hai是shi比bi較jiao喜xi歡huan上shang校xiao本ben課ke的de。

對dui於yu課ke程cheng改gai革ge環huan境jing下xia的de教jiao師shi，光guang有you一yi桶tong水shui是shi不bu夠gou的de，教jiao師shi擁yong有you自zi來lai水shui。在zai工gong作zuo中zhong，我wo深shen知zhi學xue習xi的de重zhong要yao性xing
，抓zhua住zhu一yi切qie機ji會hui認ren真zhen學xue習xi
，在zai不bu斷duan學xue習xi
、不斷實踐中不斷提高自己的教育教學水平及教學guǎnlǐ水平。在校內，虛心
、主動地向吳建平
、謝小忠學習信息技術，豐富教學手段，向丁歸根和張永苗老師請教自然、科(ke)學(xue)知(zhi)識(shi)使(shi)自(zi)己(ji)的(de)教(jiao)學(xue)語(yu)言(yan)更(geng)嚴(yan)謹(jin)。抓(zhua)住(zhu)學(xue)校(xiao)安(an)排(pai)外(wai)出(chu)聽(ting)課(ke)的(de)機(ji)會(hui)，虛(xu)心(xin)學(xue)習(xi)，不(bu)恥(chi)下(xia)問(wen)，及(ji)時(shi)消(xiao)化(hua)

，吸(xi)取(qu)別(bie)人(ren)的(de)精(jing)華(hua)，在(zai)自(zi)己(ji)的(de)教(jiao)學(xue)中(zhong)為(wei)斷(duan)實(shi)踐(jian)，不(bu)斷(duan)總(zong)結(jie)，不(bu)斷(duan)提(ti)高(gao) ……此處隱藏2368個字……”因此，孩子擁有良好的學習習慣，是學好英語學習的第一步。但良好習慣的養成不是一蹴而就的，起始年級要重視。

為了對前段時間三年級英語教學的反饋，和對學生所學情況的反饋
，特在某一天進行了三年級Unit 1 的單元測試。從卷麵的分析，我看到了教學上的不足：

1。形近單詞

與語文詞語學習一樣，英語學習中
，單詞也存在著許多形近單詞、近音單詞或同音單詞。對於三年級的教學中，雖然這方麵的單詞較少，但確實也有一小部分。例如卷麵上有這樣一道題目( )A。 tail B。 tall
，孩子們聽了錄音後，選擇與錄音一致的單詞。由於單詞的相似程度較高，僅僅是相差一個字母“i”，平時粗心的孩子們在做這道題時掉了不少分。這也放映出，在教授tallzhegedancishi，womeiyouxixindiyanduzhekedejiaoxueneirong
，zhongyaoyidianshiruheyindaohaizizaixuexidancizhihou


，youjidihuixiangyiqianxueguodedanci
，bingxitongdizuohaobilu。liru：tail—tall
，ball—tall，hand—head
，too—two等。正如英國著名科學家培根曾說：“習慣是一種頑強而巨大的力量，它可以主宰人的一生，因此，人從幼年就應該培養成一種良好的習慣。”在英語學習的起始階段
，有目的記錄容易混淆的形近單詞
、近音單詞，無形當中鞏固了單詞。

2。句子的連讀

英ying語yu句ju子zi當dang中zhong有you單dan詞ci與yu單dan詞ci的de連lian讀du情qing況kuang
，學xue生sheng習xi慣guan了le英ying語yu書shu本ben句ju子zi中zhong的de讀du法fa
，如ru果guo突tu然ran聽ting到dao了le是shi書shu本ben句ju子zi
，但dan讀du法fa不bu一yi樣yang的de句ju子zi時shi，會hui出chu現xian“短路”的現象。卷麵上有一句錄音內容為“What is your name?”讓孩子選擇A。 My name is Amy。 B。 I am from China。由於錄音內容是“What is your name?”與書本的“What’s your name?”讀法上有區別，孩子在做題時，出現了茫然的狀態。單詞與單詞之間是什麼時候連讀
，連讀之後的讀法有什麼區別
，在教授書本Let’s talk 中是否有深入地滲透這方麵的知識……顯然，在對話教學中沒有認真地灌輸了。在英語句子中需要連讀的三種情況：

1。輔元連讀
，例如What is ;

2。輔輔連讀
，例如name is;

3。元元連讀，例如Go off 應該連讀 go +[w]+off等。英語中的連讀現象很普遍，在聽力部分經常會有，培養學生的模仿錄音能力
，有效地提高學生的口語表達能力。

英(ying)語(yu)學(xue)習(xi)的(de)效(xiao)果(guo)需(xu)要(yao)良(liang)好(hao)學(xue)習(xi)習(xi)慣(guan)的(de)養(yang)成(cheng)

，學(xue)生(sheng)良(liang)好(hao)的(de)習(xi)慣(guan)比(bi)學(xue)習(xi)英(ying)語(yu)知(zhi)識(shi)本(ben)身(shen)更(geng)重(zhong)要(yao)。作(zuo)為(wei)教(jiao)師(shi)隻(zhi)有(you)抓(zhua)好(hao)學(xue)生(sheng)良(liang)好(hao)英(ying)語(yu)習(xi)慣(guan)的(de)培(pei)養(yang)，才(cai)能(neng)培(pei)養(yang)學(xue)生(sheng)勤(qin)學(xue)善(shan)思(si)、求qiu實shi創chuang新xin的de優you秀xiu品pin質zhi，鍛duan煉lian他ta們men的de自zi主zhu意yi識shi和he獨du立li解jie決jue問wen題ti的de能neng力li
，全quan麵mian提ti高gao學xue生sheng綜zong合he素su質zhi和he課ke堂tang教jiao學xue效xiao果guo
，用yong良liang好hao的de習xi慣guan打da造zao學xue生sheng的de精jing彩cai人ren生sheng!

三、繪本教學，摸索前進

閱yue讀du是shi語yu言yan學xue習xi的de一yi項xiang技ji能neng
，是shi從cong文wen字zi係xi統tong中zhong提ti取qu信xin息xi的de過guo程cheng。在zai小xiao學xue階jie段duan，閱yue讀du教jiao學xue的de目mu的de是shi培pei養yang學xue生sheng有you效xiao地di獲huo取qu書shu麵mian信xin息xi的de能neng力li。根gen據ju課ke標biao
，小xiao學xue英ying語yu閱yue讀du的de目mu標biao是shi：通過閱讀材料激發學生的閱讀興趣、peiyangxueshenghuoquxinxidenengli，zhubushiqiyangchenglianghaodeyueduxiguanjifazhanxueshengdeyueducelve，weitamenjinruchuzhongdejixuxuexihezhongshenxuexidaxialianghaodejichu。

本學期
，在三至六年級增設了一節繪本閱讀教學課。新版PEP人ren教jiao版ban小xiao學xue英ying語yu教jiao材cai編bian寫xie的de總zong思si路lu是shi以yi話hua題ti為wei綱gang，以yi交jiao際ji功gong能neng為wei主zhu線xian
，兼jian顧gu語yu言yan結jie構gou，逐zhu步bu引yin導dao學xue生sheng運yun用yong英ying語yu完wan成cheng有you實shi際ji目mu的de的de語yu言yan任ren務wu。即ji：話題——功能——結構——任務。在設計繪本閱讀教學設計時
，可以立足教材
，找到話題和繪本之間的結合點，從而選出合適學生閱讀的英語繪本。

經過兩個月的繪本教學，發現以下的現象：

1。學生對英語繪本閱讀課興趣濃厚
，十分期待每周一節的繪本閱讀課。

2。孩子的Phonic拚讀能力有所提高，學生在閱讀自己的繪本故事時
，會有意識或無意識地運用所學的知識進行拚讀。

3.學生在閱讀後，對外國文化有一定的了解。

4。閱讀後，學生樂於表演。

不足的地方有如下：

1.學生手中的繪本閱讀書目不統一，增加了閱讀教學的困難。

2。繪本閱讀教學設計的流程在摸索當中，需要同年級老師的進一步交流、多閱讀這方麵的雜誌
、書籍等。

3。學生的Phonic拚讀能力還處於較低的水平，字母組合的發音
、元音字母的發音等較弱。

四、發展方向

參照鎮的教師考核要求，分析自身的不足，努力在論文方麵多下功夫
，突破論文關。

“金無足赤，人無完人。”在日後的教學中，我摸索前進、總結方法、點點滲透!

本(ben)學(xue)期(qi)是(shi)我(wo)擔(dan)任(ren)小(xiao)學(xue)五(wu)年(nian)級(ji)和(he)六(liu)年(nian)級(ji)英(ying)語(yu)教(jiao)學(xue)工(gong)作(zuo)。在(zai)本(ben)學(xue)期(qi)的(de)教(jiao)學(xue)中(zhong)，我(wo)深(shen)深(shen)地(di)感(gan)到(dao)教(jiao)小(xiao)學(xue)英(ying)語(yu)之(zhi)難(nan)之(zhi)累(lei)。正(zheng)因(yin)為(wei)如(ru)此(ci)

，我(wo)嚴(yan)格(ge)遵(zun)循(xun)教(jiao)學(xue)五(wu)環(huan)節(jie)
，課(ke)前(qian)認(ren)真(zhen)備(bei)課(ke)，做(zuo)到(dao)既(ji)備(bei)教(jiao)材(cai)，又(you)備(bei)學(xue)生(sheng)，因(yin)材(cai)施(shi)教(jiao)，努(nu)力(li)實(shi)施(shi)課(ke)堂(tang)改(gai)革(ge)
，積(ji)極(ji)探(tan)索(suo)小(xiao)學(xue)英(ying)語(yu)快(kuai)樂(le)課(ke)堂(tang)

，小(xiao)學(xue)階(jie)段(duan)英(ying)語(yu)教(jiao)學(xue)的(de)目(mu)的(de)是(shi)：激發學生學習英語的興趣
，培養學生學習英語的積極性，使他們樹立學習英語的自信心，同時培養學生一定的語感和良好的語音、語調基礎，為進一步學習打下基礎。在英語課堂教學中
，怎樣創設良好的學習氛圍
、激發學生的興趣是搞好小學英語教學的重要一環。下麵結合本學期教學實踐總結一下教學情況如下：

一、認真備課

、麵向全體授課

在(zai)教(jiao)學(xue)中(zhong)，認(ren)真(zhen)備(bei)課(ke)
，認(ren)真(zhen)閱(yue)讀(du)各(ge)種(zhong)教(jiao)科(ke)參(can)考(kao)書(shu)，認(ren)真(zhen)編(bian)寫(xie)好(hao)教(jiao)案(an)製(zhi)定(ding)好(hao)教(jiao)學(xue)計(ji)劃(hua)

，根(gen)據(ju)學(xue)生(sheng)的(de)實(shi)際(ji)學(xue)習(xi)情(qing)況(kuang)和(he)向(xiang)其(qi)他(ta)教(jiao)師(shi)取(qu)得(de)的(de)經(jing)驗(yan)

，不(bu)斷(duan)地(di)加(jia)以(yi)改(gai)善(shan)修(xiu)改(gai);在傳授學生知識時
，不厭其煩，耐心教導學生，還耐心地輔導學生複習遺漏知識;在傳授學生知識的同時，並對他們進行思想教育，教育優生幫助後進生。

二、在課堂教學中

第一、在課堂上，認真授課，運用實物教具
、簡筆畫，情景教學
、手勢語言等方法來啟發
、教育學生。教學生做遊戲、唱英語歌等來激發學生的學習興趣。鼓勵學生大膽質疑

，注重師生互動
、生生互動的教學，充分調動學生的學習積極性。學生有疑難和不懂讀的地方，我總是不厭其煩地講解、分析
、帶讀
，力爭讓他們學了就懂，懂了會用。

第二、在批改作業方麵。學生的作業總是及時批改，並詳細地做好批注，對普遍性錯誤，在全班重複講解
、分析。針對個別學生的作業還采取麵批方法
，一一分析講解
、幫助學生解決疑難習題
，提高了教學質量。

第三、在聽力方麵。為提高學生的聽力水平
，常讓學生聽英語歌曲及英語會話的錄音磁帶
，還讓學生表演對話
，背書。

三、自身的學習

鑒於自己在小學英語教學方麵沒有經驗，我抓緊一切機會向其他老師學習，用心收集有助於小學英語課堂教學的各種遊戲
、活動。同時多聽錄音磁帶，讓自己的語音和語調標準。

yishangshiwozhexueqizaixiaoxueyingyujiaoxuefangmianqudedechengjihejingyan，danyecunzaijiaoduodebuzu，ruketangcaozuoqianlinghuo，youqishihoujinshenggongzuo
，youyukeguanyuanyin，zuodebugou，yizhiyugebiexueshengchengjibulixiang。

zongzhi

，benrenqueshaoxiaoxueyingyujiaoxuejingyan，duixueshengdeshijixuexiqingkuangbingbushifenjie
，shixueshengbenxueqichengjichajuhenda
，canchabuqi。zaijinhoudejiaoxuegongzuozhong，wohuinulitianbuzijizaijiaoxuegongzuozhongbuzu，gengduoxiangqitalaoshixuexi，zhengqurangxueshengdounengyouxindetigao
，dounengmaishangyigexintaijie。