經典教學工作總結

第一篇：經典教學工作總結

“鬥轉星移，時光流逝”，zhuanyanzhijian，yigexueqiyiqiaoranjieshu。moranhuishou，jigeyuelaisuofashengdeshirengrutongzuorigangfashengside，lilizaimu，lingrenbushenggantan。danyigezongchenmianyuguoquderen是永遠得不到充分發展的。作為一名新老師
，更需要對自身進行不斷的審察與總結，以促進自我的不斷發展與成熟。一學期來
，本人認真備課

、上課、聽課、評課
，及時批改作業、講jiang評ping作zuo業ye，做zuo好hao課ke後hou輔fu導dao工gong作zuo，廣guang泛fan涉she獵lie各ge種zhong知zhi識shi，形xing成cheng比bi較jiao完wan整zheng的de知zhi識shi結jie構gou
，嚴yan格ge要yao求qiu學xue生sheng，尊zun重zhong學xue生sheng，發fa揚yang教jiao學xue民min主zhu，使shi學xue生sheng學xue有you所suo得de，不bu斷duan提ti高gao

，從cong而er不bu斷duan提ti高gao自zi己ji的de教jiao學xue水shui平ping和he思si想xiang覺jiao悟wu，並bing順shun利li完wan成cheng教jiao育yu教jiao學xue任ren務wu。

下麵是本人的教學經驗及教訓。

1、要提高教學質量，關鍵是上好課。為了上好課


，我做了下麵的工作：

⑴課前準備：備好課。

①認真鑽研教材
，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚
，了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。

②了解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣
，學習新知識可能會有哪些困難
，采取相應的預防措施。

③考慮教法
，解決如何把已掌握的教材傳授給學生
，包括如何組織教材
、如何安排每節課的活動。

④kuochongxueshengdezhishiliang
，tuozhanxueshengdezhishimian。zhenduimuqiangaokaoyuxiandaishehuiduiquanmianfazhanderencaideyaoqiu
，zaikebendejichushangtuozhanxiangguandezhishimian，shixueshengdesixiangbubeijinguyuxuexiaodefangcunzhidi，nenggougendeshangshidaidebufa，jinernenggousuishishiyingheyingfushehuishangdegezhongqingkuang，chengweiquanmianfazhandexinshidaiqingnian。

⑵課堂上的情況。

組(zu)織(zhi)好(hao)課(ke)堂(tang)教(jiao)學(xue)，關(guan)注(zhu)全(quan)體(ti)學(xue)生(sheng)
，注(zhu)意(yi)信(xin)息(xi)反(fan)饋(kui)

，調(tiao)動(dong)學(xue)生(sheng)的(de)有(you)意(yi)注(zhu)意(yi)，使(shi)其(qi)保(bao)持(chi)相(xiang)對(dui)穩(wen)定(ding)性(xing)，同(tong)時(shi)

，激(ji)發(fa)學(xue)生(sheng)的(de)情(qing)感(gan)
，使(shi)他(ta)們(men)產(chan)生(sheng)愉(yu)悅(yue)的(de)心(xin)境(jing)

，創(chuang)造(zao)良(liang)好(hao)的(de)課(ke)堂(tang)氣(qi)氛(fen)，課(ke)堂(tang)語(yu)言(yan)簡(jian)潔(jie)明(ming)了(le)
，盡(jin)量(liang)克(ke)服(fu)作(zuo)為(wei)一(yi)句(ju)新(xin)老(lao)師(shi)所(suo)出(chu)現(xian)的(de)語(yu)言(yan)不(bu)連(lian)貫(guan)的(de)毛(mao)病(bing)，課(ke)堂(tang)提(ti)問(wen)麵(mian)向(xiang)全(quan)體(ti)學(xue)生(sheng)，注(zhu)意(yi)引(yin)發(fa)學(xue)生(sheng)學(xue)語(yu)文(wen)的(de)興(xing)趣(qu)，並(bing)走(zou)出(chu)傳(chuan)統(tong)教(jiao)學(xue)的(de)模(mo)式(shi)
，在(zai)課(ke)堂(tang)上(shang)不(bu)隻(zhi)老(lao)師(shi)講(jiang)，而(er)且(qie)學(xue)生(sheng)也(ye)要(yao)站(zhan)起(qi)來(lai)講(jiang)，形(xing)成(cheng)教(jiao)學(xue)互(hu)動(dong)，講(jiang)練(lian)結(jie)合(he)
，布(bu)置(zhi)好(hao)家(jia)庭(ting)作(zuo)業(ye)
，作(zuo)業(ye)少(shao)而(er)精(jing)，在(zai)減(jian)輕(qing)學(xue)生(sheng)的(de)負(fu)擔(dan)的(de)同(tong)時(shi)對(dui)其(qi)知(zhi)識(shi)進(jin)行(xing)鞏(gong)固(gu)與(yu)提(ti)高(gao)。

2、要提高教學質量，還要做好課後輔導工作，高中的學生雖然相對於初中來說已經較為成熟
，但由於高一年處於初、高中的轉接階段，初中所形成的愛動、好(hao)玩(wan)
，缺(que)乏(fa)自(zi)控(kong)能(neng)力(li)的(de)習(xi)慣(guan)還(hai)沒(mei)有(you)完(wan)全(quan)轉(zhuan)變(bian)
，故(gu)仍(reng)有(you)不(bu)按(an)時(shi)完(wan)成(cheng)作(zuo)業(ye)，抄(chao)襲(xi)作(zuo)業(ye)等(deng)現(xian)象(xiang)，針(zhen)對(dui)這(zhe)種(zhong)問(wen)題(ti)
，就(jiu)要(yao)抓(zhua)好(hao)學(xue)生(sheng)的(de)思(si)想(xiang)教(jiao)育(yu)，並(bing)使(shi)這(zhe)一(yi)工(gong)作(zuo)貫(guan)徹(che)到(dao)對(dui)學(xue)生(sheng)的(de)學(xue)習(xi)指(zhi)導(dao)中(zhong)去(qu)，還(hai)要(yao)做(zuo)好(hao)對(dui)學(xue)生(sheng)學(xue)習(xi)的(de)輔(fu)導(dao)和(he)幫(bang)助(zhu)工(gong)作(zuo)，尤(you)其(qi)在(zai)後(hou)進(jin)生(sheng)的(de)轉(zhuan)化(hua)上(shang)，對(dui)後(hou)進(jin)生(sheng)努(nu)力(li)做(zuo)到(dao)從(cong)友(you)善(shan)開(kai)始(shi)，比(bi)如(ru)，利(li)用(yong)自(zi)己(ji)年(nian)紀(ji)與(yu)其(qi)相(xiang)仿(fang)的(de)優(you)勢(shi)，在(zai)有(you)共(gong)同(tong)話(hua)語(yu)的(de)基(ji)礎(chu)上(shang)讓(rang)學(xue)生(sheng)把(ba)自(zi)己(ji)當(dang)成(cheng)朋(peng)友(you)，能(neng)夠(gou)說(shuo)出(chu)知(zhi)識(shi)話(hua)來(lai)
；從讚美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境、xiangfabiaoshishenkedelijiehezunzhong，bingjijixunzhaochashengsuoyongyoudeyoudian，yinweiyigerenbukenengyouyiwushichu，chongfenliyongtamenshenshangdeyoudianjintamenjinguli，cijitamenxueshengdexingquyuzixinxin。

3、積極參與聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，取長補短，提高教學水平。

4、培養多種興趣愛好，到圖書館博覽群書，不斷擴寬知識麵，為教學內容注入新鮮血液。真正做到教學互長
，並貫徹“活到老，學到老”的思想精神，使自己不落後於時代。

當然
，"金無足赤，人無完人"，加(jia)上(shang)自(zi)己(ji)又(you)是(shi)新(xin)老(lao)師(shi)
，剛(gang)剛(gang)接(jie)觸(chu)教(jiao)師(shi)這(zhe)一(yi)行(xing)業(ye)，對(dui)本(ben)行(xing)業(ye)一(yi)些(xie)事(shi)情(qing)並(bing)不(bu)熟(shu)練(lian)與(yu)了(le)解(jie)，在(zai)教(jiao)學(xue)工(gong)作(zuo)中(zhong)難(nan)免(mian)有(you)缺(que)陷(xian)，例(li)如(ru)，課(ke)堂(tang)語(yu)言(yan)平(ping)緩(huan)
，語(yu)言(yan)不(bu)夠(gou)生(sheng)動(dong)，進(jin)而(er)容(rong)易(yi)造(zao)成(cheng)課(ke)堂(tang)的(de)枯(ku)燥(zao)；對教學方向的把握不是太好及課堂上滲透的高考知識點不夠等。

“學為人師，行為世範”，教(jiao)師(shi)這(zhe)個(ge)行(xing)業(ye)是(shi)一(yi)個(ge)精(jing)神(shen)教(jiao)育(yu)的(de)行(xing)業(ye)

，是(shi)神(shen)聖(sheng)的(de)，高(gao)尚(shang)的(de)
，作(zuo)為(wei)一(yi)名(ming)青(qing)年(nian)教(jiao)師(shi)

，我(wo)將(jiang)以(yi)提(ti)高(gao)中(zhong)華(hua)民(min)族(zu)的(de)素(su)質(zhi)，促(cu)進(jin)祖(zu)國(guo)的(de)發(fa)展(zhan)為(wei)己(ji)任(ren)，發(fa)揚(yang)“蠟燭”精神，嚴格要求自己，努力工作，兢兢業業
，克己奉公


，發揚優點
，改正缺點
，開拓前進，為美好的明天奉獻自己的力量。

第二篇：小學五年級上期國學經典教學工作總結

小學五年級上期國學經典教學工作總結 中(zhong)華(hua)民(min)族(zu)擁(yong)有(you)幾(ji)千(qian)年(nian)的(de)燦(can)爛(lan)文(wen)化(hua)，無(wu)數(shu)國(guo)學(xue)經(jing)典(dian)被(bei)人(ren)們(men)傳(chuan)承(cheng)詠(yong)唱(chang)，國(guo)人(ren)不(bu)斷(duan)從(cong)厚(hou)重(zhong)的(de)中(zhong)華(hua)傳(chuan)統(tong)文(wen)化(hua)中(zhong)汲(ji)取(qu)精(jing)神(shen)食(shi)糧(liang)，從(cong)中(zhong)感(gan)悟(wu)到(dao)中(zhong)華(hua)民(min)族(zu)團(tuan)結(jie)奮(fen)進(jin)，和(he)庇(bi)友(you)善(shan)，自(zi)強(qiang)不(bu)息(xi)的(de)偉(wei)大(da)精(jing)神(shen)。基(ji)於(yu)此(ci)理(li)念(nian)和(he)目(mu)的(de)，教(jiao)育(yu)部(bu)門(men)也(ye)要(yao)求(qiu)老(lao)師(shi)認(ren)真(zhen)進(jin)行(xing)國(guo)學(xue)經(jing)典(dian)的(de)教(jiao)學(xue)，本(ben)學(xue)期(qi)
，我(wo)重(zhong)點(dian)完(wan)成(cheng)了(le)以(yi)下(xia)工(gong)作(zuo)：

1
、 認真備課，鑽研教材，查閱相關資料，在自己弄懂的基礎上再向學生傳授。

2、 教學中充分利用現代教學手段，以讀為主
，讓學生在讀中感悟，同時老師給予適當適時的點拔。

3
、 製定了“經典要義”背誦表，檢查、記錄每一個學生經典要義的背誦情況，要求人人過關，課堂上不能過關的課後補救。

4、 組織學生辦國學經典小報
，對於優秀小報，班上和學校都進行了評獎

，為學生贏得了自信。

5、 分小組檢查了“經典誦讀”的朗讀情況，整體效果較好。 總之，學生在學習了經典的同時

，又受到了品德的熏陶，為學生全麵健康地發展奠定了基礎。

第三篇：一年級經典誦讀教學工作總結

一年級經典誦讀教學工作總結

江夏區藏龍小學邱萍

誦讀古詩文對於提升人的境界
，豐富人的內涵、開闊人的胸襟
、淨jing化hua人ren的de靈ling魂hun，啟qi迪di人ren的de智zhi慧hui有you著zhe極ji其qi重zhong要yao的de作zuo用yong。我wo深shen刻ke的de認ren識shi到dao開kai展zhan古gu詩shi文wen誦song讀du影ying響xiang深shen遠yuan，所suo以yi我wo在zai這zhe個ge學xue期qi的de教jiao學xue工gong作zuo中zhong，總zong會hui抽chou出chu時shi間jian安an排pai與yu小xiao朋peng友you們men誦song讀du經jing典dian詩shi文wen。

一、在教學中的成功之處

1、趣味化的形式。小學生學習“興趣是第一位的”，所以在經典誦讀課教學方法力求趣味化
，千方百計調動學生投入激情，以興趣作為原動力。如：故事法：把經典誦讀的內容改編成一個個生動的小故事，用故事吸引學生探究經典
、記誦經典
，鍛煉自己的表達能力。畫畫法：有些詩形象深邃、意yi境jing悠you久jiu，可ke以yi畫hua下xia來lai，詩shi中zhong有you畫hua，畫hua中zhong有you詩shi，幫bang助zhu記ji憶yi
，效xiao果guo突tu出chu，讓rang學xue生sheng通tong過guo繪hui畫hua來lai表biao現xian自zi己ji腦nao海hai中zhong詩shi的de畫hua麵mian，從cong而er謀mou求qiu一yi種zhong與yu眾zhong不bu同tong的de理li解jie。巧qiao用yong法fa：讓經典走進生活，在平時生活中、在作文中時不時把經典名句用出來，可以激發學生的興趣
，更讓學生知道生活中處處是“經典”，感覺到誦讀經典的重要性。

2
、內容“不求甚解”化。書要慢慢讀
、細xi細xi品pin，把ba書shu讀du進jin去qu了le
，越yue讀du越yue有you興xing趣qu，自zi然ran就jiu會hui了le解jie書shu中zhong的de道dao理li。在zai閱yue讀du教jiao學xue中zhong要yao力li求qiu甚shen解jie，但dan古gu代dai經jing典dian的de學xue習xi意yi在zai提ti高gao文wen化hua底di蘊yun，是shi遠yuan離li功gong利li的de一yi種zhong精jing神shen修xiu養yang。因yin此ci它ta不bu需xu要yao學xue生sheng字zi字zi會hui解jie釋shi，句ju句ju能neng分fen析xi。教jiao學xue目mu標biao單dan一yi，讓rang學xue生sheng開kai心xin地di學xue，有you趣qu地di讀du，多duo多duo地di記ji；學習的特點是化整為零、刪繁就簡，由淺入深、由易到難；學習的目的在於引導學生去“觸摸”語言。

3、多樣化誦讀形式。重視朗讀，強調背誦，形式靈活多樣：可以讀出節奏
、音律
，可以集體讀、fenzudu，yekeyigerendu。duoyangdesongduyanxulexueshengdesongdureqing，shidetamenshenshendixiaishanglesongdushici。zaibeisongjingdianshiwendeguochengzhong，wochangchangzuzhixiaopengyoumenkaizhanyixiebisaihehuodonglaitiaodongtamendexingquhejijixing。jingguoyiduanshijianhou，wofaxianhaizimendeshiziliangzengjiahenkuai，erqietamenshizidexingquyebijiaogao。songduzhonghaizimenzaiwuyishizhuangtaizhongzidongshizi，suizhesongduhuodongkaizhan
，shiziliangshuizhangchuangao，binghenleyibeigeilaoshihetongxuementing。

4
、教學與生活實踐相結合。我從《弟子規》入手，邊實踐，邊探究

，各種活動全麵展開。而且注意了家校結合、讀寫結合
、讀思結合、學(xue)做(zuo)結(jie)合(he)，全(quan)方(fang)位(wei)地(di)讓(rang)中(zhong)華(hua)傳(chuan)統(tong)鋪(pu)灑(sa)進(jin)學(xue)生(sheng)的(de)心(xin)底(di)。通(tong)過(guo)給(gei)他(ta)們(men)講(jiang)小(xiao)故(gu)事(shi)，結(jie)合(he)身(shen)邊(bian)的(de)小(xiao)事(shi)說(shuo)一(yi)說(shuo)


，議(yi)一(yi)議(yi)，讓(rang)他(ta)們(men)學(xue)會(hui)把(ba)自(zi)己(ji)的(de)生(sheng)活(huo)實(shi)踐(jian)與(yu)《弟子規》的相關內容聯係起來。在平時的教育工作中，我常常利用小朋友們學過的《弟子規》來和他們說道理，我想
，這樣的道理小朋友們比較喜歡
，也比較容易接受，這樣不僅僅是讓小朋友們記住《弟子規》，而更重要的是讓小朋友們明白一個道理，養成一種品質，學會一種本領。

二
、教學中的需要改進的地方：

1
、要重視經典誦讀教學
，在不影響正常教學的基礎上
，把經典誦讀工作做實、做細。實實在在的上足經典誦讀課程
，再也不會為了其他科目的教學而占用經典誦讀課時。

2、keyizaizhanshixingshishangzaixiagongfu，rukeyicongyifuhuayinchuyishoushihuoyigechengyu


，zaicongshihuochengyuzhongdeyigeziyinchuyishoushihuoyigechengyudeng。zaijinhoudezhanshizhongyaoyoushishenghudong

，jiaoshicanyuzhanshi。

3、關guan注zhu學xue生sheng的de差cha異yi性xing。在zai背bei誦song的de量liang上shang可ke以yi分fen常chang量liang和he變bian量liang，如ru每mei周zhou按an常chang量liang布bu置zhi學xue生sheng背bei誦song必bi背bei的de內nei容rong外wai

，再zai給gei那na些xie有you餘yu力li的de學xue生sheng安an排pai一yi些xie課ke外wai收shou集ji到dao的de古gu詩shi詞ci等deng背bei誦song，使shi他ta們men能neng夠gou多duo得de一yi些xie。

4、注意保護學生的背誦興趣

，因為興趣是一種無形的動力，當學生對誦讀感興趣時就會全身心地投入。

5、保證每天的誦讀時間，並不斷提高效率

，可充分利用學習小組合作
、學生間結對子等多種形式促進經典誦讀工作的開展。

我(wo)與(yu)孩(hai)子(zi)們(men)一(yi)起(qi)行(xing)走(zou)在(zai)這(zhe)開(kai)滿(man)鮮(xian)花(hua)的(de)誦(song)讀(du)之(zhi)路(lu)上(shang)，體(ti)驗(yan)著(zhe)誦(song)讀(du)的(de)快(kuai)樂(le)，欣(xin)賞(shang)著(zhe)經(jing)典(dian)的(de)魅(mei)力(li)，收(shou)獲(huo)著(zhe)成(cheng)功(gong)的(de)喜(xi)悅(yue)。隻(zhi)要(yao)行(xing)動(dong)就(jiu)會(hui)有(you)收(shou)獲(huo)，學(xue)生(sheng)在(zai)經(jing)典(dian)誦(song)讀(du)的(de)過(guo)程(cheng)中(zhong)
，思(si)維(wei)開(kai)闊(kuo)了(le)，興(xing)趣(qu)廣(guang)泛(fan)了(le)，聽(ting)
、說、讀、寫各方麵都有了明顯提高。

第四篇：經典誦讀數學教學總結

經典誦讀教學工作總結

中(zhong)華(hua)經(jing)典(dian)詩(shi)文(wen)是(shi)我(wo)國(guo)民(min)族(zu)文(wen)化(hua)的(de)精(jing)髓(sui)，也(ye)是(shi)中(zhong)華(hua)文(wen)化(hua)藝(yi)術(shu)寶(bao)庫(ku)中(zhong)的(de)一(yi)顆(ke)燦(can)爛(lan)的(de)明(ming)珠(zhu)。經(jing)典(dian)古(gu)詩(shi)文(wen)作(zuo)為(wei)民(min)族(zu)智(zhi)慧(hui)與(yu)民(min)族(zu)精(jing)神(shen)的(de)載(zai)體(ti)，是(shi)人(ren)類(lei)文(wen)明(ming)最(zui)寶(bao)貴(gui)的(de)精(jing)神(shen)財(cai)富(fu)
，是(shi)我(wo)們(men)中(zhong)華(hua)民(min)族(zu)的(de)魂(hun)與(yu)根(gen)。、本學期我負責四年級一班、四年級二班兩個的班的誦讀教學

，總結如下：

1
、明確課程目標

通tong過guo開kai展zhan經jing典dian誦song讀du活huo動dong

，培pei養yang學xue生sheng良liang好hao的de閱yue讀du習xi慣guan和he閱yue讀du興xing趣qu，開kai闊kuo視shi野ye，增zeng長chang知zhi識shi，發fa展zhan智zhi力li，活huo躍yue思si維wei，陶tao冶ye情qing操cao，傳chuan承cheng並bing弘hong揚yang中zhong華hua優you秀xiu文wen化hua
，傳chuan承cheng中zhong華hua美mei德de，促cu進jin學xue校xiao人ren文wen化hua發fa展zhan
，提ti高gao辦ban學xue品pin位wei和he辦ban學xue特te色se。

2、認真備課，虛心請教

人常說：功gong在zai課ke前qian，因yin此ci我wo在zai上shang課ke前qian認ren真zhen備bei課ke，不bu但dan備bei學xue生sheng而er且qie備bei教jiao材cai備bei教jiao法fa
，根gen據ju教jiao材cai內nei容rong及ji學xue生sheng的de實shi際ji，設she計ji課ke的de類lei型xing，擬ni定ding采cai用yong的de教jiao學xue方fang法fa，並bing對dui教jiao學xue過guo程cheng的de程cheng序xu及ji時shi間jian安an排pai都dou作zuo了le詳xiang細xi的de記ji錄lu，認ren真zhen寫xie好hao教jiao案an。每mei一yi課ke都dou做zuo到dao“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，並製作各種利於吸引學生注意力的有趣教具，課後及時對該課作出總結，寫好教學後記。

與學校養成教育活動相結合。開展“人人讀經典、做謙謙君子”活動
，采用教師帶讀、學生齊讀、優生領讀
、學生自由誦背等多種形式，讓學生堅持天天吟誦；並提倡製定恰當的周背誦量
，

力求達到這個小目標。老師每天要與學生共同進行誦讀活動。每節語文課前準備2分鍾
，開展“課前一吟”活動
，做到讀而常吟之，學生全員參與。每班可選一名普通話及朗誦較好的學生做帶讀的小老師。

yubanduihuodongxiangjiehe
，meibanmeiyuekechouchuyizhiliangjiebanduikezuoweijingdiansongduhuodongke，jiangbenyuesuoyinsongdegushiwenquanmianfuxi
，huozaibanjineijuxingyinsongbiaoyan。juxinggushiwenmoxiehuojingdianwenhuashouchaobao、書畫展覽、凡人凡言征集等活動。

與yu學xue生sheng良liang好hao習xi慣guan的de養yang成cheng教jiao育yu相xiang結jie合he。開kai辟pi誦song讀du窗chuang口kou
，學xue校xiao櫥chu窗chuang每mei周zhou推tui薦jian一yi首shou古gu詩shi
，供gong學xue生sheng誦song讀du賞shang析xi，感gan悟wu。在zai每mei次ci校xiao園yuan廣guang播bo中zhong必bi吟yin誦song至zhi少shao一yi首shou古gu詩shi詞ci

與親子活動相結合。鼓勵、倡導學生家長參與經典誦讀，督促學生每天回家進行10分鍾經典誦讀活動。倡導家長和孩子一起讀
，積極營造濃厚的家庭誦讀氛圍。

注zhu重zhong校xiao內nei向xiang校xiao外wai延yan伸shen
，激ji勵li學xue生sheng利li用yong節jie假jia日ri開kai展zhan多duo種zhong形xing式shi的de讀du書shu活huo動dong
，多duo讀du多duo背bei從cong而er多duo用yong
，不bu增zeng加jia負fu擔dan，不bu斷duan地di激ji發fa學xue生sheng的de閱yue讀du興xing趣qu。開kai展zhan“優秀詩文朗誦會”
、“誦讀小小擂台賽”、“讀書大王”等評選活動。

經(jing)典(dian)浸(jin)潤(run)人(ren)生(sheng)，書(shu)香(xiang)伴(ban)我(wo)成(cheng)長(chang)。經(jing)典(dian)誦(song)讀(du)猶(you)如(ru)一(yi)道(dao)亮(liang)麗(li)的(de)風(feng)景(jing)，為(wei)我(wo)校(xiao)師(shi)生(sheng)帶(dai)來(lai)了(le)一(yi)片(pian)生(sheng)機(ji)，我(wo)們(men)堅(jian)信(xin)，隻(zhi)要(yao)全(quan)體(ti)師(shi)生(sheng)共(gong)同(tong)努(nu)力(li)
，勤(qin)奮(fen)工(gong)作(zuo)，我(wo)校(xiao)一(yi)定(ding)會(hui)在(zai)經(jing)典(dian)誦(song)讀(du)的(de)道(dao)路(lu)上(shang)走(zou)的(de)更(geng)堅(jian)定(ding)，更(geng)紮(zha)實(shi)。

第五篇：中華經典誦讀教學總結

四甲中華經典誦讀教學總結

經典是文化的精粹，是人類文明的積澱，曆經歲月河流的淘洗依舊光彩奪目，是中華民族的瑰寶。《語文課程標準》也指出：renshizhonghuawenhuadefenghouboda
，xishouminzuwenhuazhihui，guanxindangdaiwenhuashenghuo，zunzhongduoyangwenhua，xiqurenleiyouxiuwenhuadeyingyang。songduzuguoyouxiudechuantongwenhua，keyirangxueshengzaisongduguochengzhonghuodegushiwenjingdiandedaodexuntaohexiuyang，jieshouzhongguochuantongmeideqianyimohuadeyingxianghejiaoyu

，tigaoxueshengdewenhuahedaodesuzhi，zengqiangminzuzixinxinhezihaogan。

鑒於上述的認識
，學生在老師的指導下
，直麵經典，誦讀經典，感受經典
，對豐富民靈、培育人文精神、弘揚積極的人生理念、提升人的品位有著重要的意義。誦讀的意義在於誦讀的過程，而不在於誦讀的結果。

我們班就在學校倡導的特色語文活動中，開展中華經典誦讀課外閱讀活動

，現將活動開展情況總結如下：

1、營造氛圍。

我們充分利用教室的空間和角落，用詩文

、詩畫的名言佳句裝點教育牆壁。教育環境體現班級特色，重在展示學生閱讀論語的活動成果，包括論語讀後(：WwW.)感
、手抄報等等。

2
、形式多樣，激發興趣。

經典誦讀對於學生來說，是單調枯燥乏味的。教師隻有變換各種指導學生熟讀
，引起學生的注意，激發學生的興趣，那朗朗上口的“論語”才能吸引學生。學生讀得有滋有味
，勁頭十足。常用的方法有：教師領讀，學生跟讀

，一小組領讀
，其他小組跟讀，“小老師”指黑板

，學生全體齊讀。也可以師生對讀，生生對讀。實踐證明，“多樣誦讀”可以大大激發誦讀興趣
，學生們在讀中感受祖國語言文字的形態美
、意態美、節奏美和韻律美，從而親近並熱愛母語，景仰祖國悠久文化，受到情的感染
，美的熏陶。

3、晨韻對歌。

每天早晨
，孩子們一來到學校
，就讓他們手不釋卷，接受中華文化的熏染，汲取民族文化的營養，讓孩子們深切感受“最是書香能致遠 常吟清詞愈馨香”的無窮樂趣。教師在檢查中給予適當的指導

，提高學生誦讀的有效性。

4

、chenglidushuxiaozu。yaoqiuyouxueshengziyouzudui，liqiuxingquxiangjin，quchanghubu，bingxuanchuzuchang。yixiaozuweidanweixuexibeisong，zuchangqidaitouzuoyong
，tongguoxiaozutaolunzhidingxuexijihua，gongtongshishi
，huxiangjiandu，gongtongjinbu。

6、組織論語誦讀會，每月評選誦讀小明星。

激勵學生積極參與。每月從已經背誦的論語中精選20條，讓各小組選出代表參加比賽
，(配樂朗誦，淺吟低唱，編演小品)在舉行論語誦讀的過程中，根據學生的表現情況
，每月評選出誦讀小明星，讓他們向全班學生介紹誦讀的內容、fangfayijixindetihui，shiqitaxueshengjiejiantamendeyoudian，weisongduhuodongdechixukaizhanzhurudongli。womensijiabankaizhanjingdiansongduhuodongyilai，wozaixueshengdeshenshangfaxianlelingrenjingxidebianhua：

1、學xue生sheng的de學xue習xi興xing趣qu得de到dao了le激ji發fa。這zhe段duan時shi間jian的de背bei誦song，許xu多duo同tong學xue克ke服fu了le膽dan怯qie心xin理li
，可ke以yi走zou上shang講jiang台tai大da聲sheng地di朗lang誦song

，這zhe給gei了le人ren們men學xue語yu文wen的de自zi信xin心xin。同tong時shi，在zai誦song讀du的de過guo程cheng中zhong，我wo采cai用yong了le多duo種zhong多duo樣yang的de激ji勵li形xing式shi(師領讀、生領讀、組長檢查、加蓋小印章
、師簽名)
，這大大激發了學生誦讀的興趣
；通過反複的訓練，提高了學生的記憶力
，啟迪了他們的心智
，使學生在閱讀中感受著祖國語言文字的魅力。

2、道德修養得到完善。經典誦讀是進行青少年思想道德建設的有效途徑。經典故事講述了許多社會倫理、道德規範、人生哲理等，在誦讀期間
，孩子逐漸改變著自己的生活、學xue習xi習xi慣guan。兒er童tong最zui善shan於yu模mo仿fang學xue習xi，久jiu讀du經jing典dian，最zui易yi受shou到dao熏xun陶tao，他ta們men會hui以yi古gu人ren為wei榜bang樣yang
，學xue習xi古gu代dai聖sheng賢xian的de品pin質zhi
，更geng加jia自zi覺jiao地di規gui範fan自zi己ji的de行xing為wei。

3

、學xue生sheng的de語yu文wen素su養yang提ti高gao了le。首shou先xian是shi閱yue讀du能neng力li的de提ti高gao。學xue生sheng對dui經jing典dian一yi遍bian遍bian地di誦song讀du，每mei一yi遍bian都dou是shi一yi個ge感gan知zhi過guo程cheng。在zai反fan複fu誦song讀du中zhong，誦song讀du的de水shui平ping在zai步bu步bu提ti高gao，誦song讀du者zhe的de理li解jie、體會也在層層加深。“書讀百遍，其義自見”就(jiu)是(shi)這(zhe)個(ge)道(dao)理(li)。學(xue)生(sheng)在(zai)朗(lang)讀(du)水(shui)平(ping)大(da)麵(mian)積(ji)提(ti)高(gao)的(de)同(tong)時(shi)，形(xing)成(cheng)了(le)良(liang)好(hao)的(de)語(yu)感(gan)，對(dui)語(yu)言(yan)的(de)感(gan)知(zhi)和(he)理(li)解(jie)能(neng)力(li)也(ye)大(da)大(da)提(ti)高(gao)。其(qi)次(ci)是(shi)知(zhi)識(shi)麵(mian)的(de)擴(kuo)大(da)。學(xue)生(sheng)在(zai)誦(song)讀(du)經(jing)典(dian)的(de)過(guo)程(cheng)中(zhong)，不(bu)但(dan)提(ti)高(gao)文(wen)學(xue)修(xiu)養(yang)，而(er)且(qie)開(kai)闊(kuo)了(le)視(shi)野(ye)
，知(zhi)識(shi)麵(mian)不(bu)斷(duan)擴(kuo)大(da)。再(zai)次(ci)是(shi)表(biao)達(da)能(neng)力(li)的(de)提(ti)高(gao)。俗(su)語(yu)說(shuo)得(de)好(hao)：“讀書破萬卷

，下筆如有神”，“厚積薄發”。隻有積累豐富的語言素材，才能“厚積薄發”
，“下筆如有神”。誦讀可以使學生積累大量的妙詞佳句，他們的語言“材料庫”在誦讀中不斷地豐富，而且在誦讀中也學習到一些表達方法。從學生的一篇篇習作中
，我們可以看出學生天天在進步。