教案設計模板(精選多篇)

第一篇：中學語文教案設計模板

初中語文教學設計模板

第一部分教材分析

要求

nengcongyuwenkechengbiaozhunyaoqiujiaodulijiejiaocai，xuanqujiaoxueneirong，bingnengzhunquebawojiaoxuemubiaohejiaoxuezhongnandian，jiaocaifenxizhongyaoshentoujiaoshizijiduijiaocaiderenshihetantao，zuodaojiaocaifenxidegexinghua。

第二部分教學設想

要求

yishi
，zaijiaocaifenxidejichushang，jiaoshinengcongyuwendejiaoxuedegongjuxingherenwenxingdeyaoqiuchufa

，xuanzeshihedejiaoxueshejilinianheketangjiaoxuefangfa
，binghenhaotixiangerendejiaoxuefenggetedian。ershiyouzhengquedexueqingfenxi，bingzuodaojiaocaifenxi、教學理念、教學方法和教學對象的融合。

第三部分教學目標

要求

教學目標呈現要明確
、具體、適切
，符合學生的學習需要和學習實際，教學目標設定要有較強的可操作性和可檢測性。

第四部分教學過程：

要求

教學過程可以分成預習檢查、導入新課
、整體感知、語言品味
、結構分析、問題創設、問題探討
、創新發現、合作學習、知識拓展、作zuo業ye布bu置zhi等deng環huan節jie
，教jiao師shi可ke以yi根gen據ju本ben節jie課ke教jiao學xue內nei容rong的de安an排pai
，部bu分fen或huo全quan部bu選xuan擇ze這zhe些xie環huan節jie組zu織zhi教jiao學xue，每mei一yi個ge教jiao學xue環huan節jie在zai安an排pai好hao相xiang應ying的de教jiao學xue內nei容rong後hou

，要yao附fu加jia這zhe個ge環huan節jie的de設she計ji意yi圖tu
，從cong教jiao學xue內nei容rong的de落luo實shi和he學xue生sheng學xue習xi能neng力li培pei養yang和he學xue習xi指zhi導dao等deng方fang麵mian簡jian述shu設she計ji意yi圖tu
，努nu力li把ba對dui課ke堂tang的de組zu織zhi和he認ren識shi上shang升sheng到dao科ke學xue和he理li性xing層ceng麵mian。

第五部分課堂小結與反思

要求

能客觀呈現本節課的亮點與不足
，反思值得借鑒或改進的內容（包括教學內容的選擇，教學方法的選擇
，學生學習方法的指導等），反思要做到具體、實在。

導入法 xinkededaorushiyuwenjiaoxuedeyigezhongyaohuanjie。yaoshixueshengzaishangkededuanduanjifenzhongbianbazhuyilizhongdaosuoxuekewenshang，bingchanshengyueyueyushideganjiao，daorukewendejiqiaozhiguanzhongyao。daorudehao，bianhuiqianyifaerdongquanshen，shoudaoshibangongbeidexiaoguo。

那麼
，用怎樣的方法導入為好呢？下麵介紹十種導入方法
，以供參考。

一、猜迷激趣法

“興趣是最好的老師”用猜迷的方式揭題，既能使學生喜聞樂見，又能高度集中他們的注意力，他們的好奇心。如《誰是最可愛的人》可以這樣導入：

今天
，我讓同學們猜一個謎語，這要考考大家的智力（故作神秘）。

一天，我校辦公室，李老師和幾個同事正在辦公。這時來了一個穿軍裝的年輕人

，對著了老師有力地敬了一個軍禮後說：“李老師，我來看您了。”老(lao)老(lao)師(shi)抬(tai)頭(tou)一(yi)看(kan)，似(si)乎(hu)有(you)些(xie)印(yin)象(xiang)但(dan)又(you)記(ji)不(bu)起(qi)他(ta)的(de)名(ming)字(zi)。正(zheng)遲(chi)疑(yi)間(jian)
，旁(pang)邊(bian)的(de)一(yi)位(wei)老(lao)師(shi)想(xiang)為(wei)難(nan)下(xia)他(ta)，問(wen)他(ta)的(de)學(xue)生(sheng)叫(jiao)什(shen)麼(me)名(ming)字(zi)
？李(li)老(lao)師(shi)稍(shao)一(yi)沉(chen)思(si)，笑(xiao)著(zhe)說(shuo)：“還用說
，他就是……”聽(ting)後(hou)

，他(ta)的(de)學(xue)生(sheng)和(he)其(qi)他(ta)老(lao)師(shi)都(dou)會(hui)心(xin)地(di)笑(xiao)了(le)。但(dan)李(li)老(lao)師(shi)並(bing)沒(mei)有(you)說(shuo)出(chu)他(ta)學(xue)生(sheng)的(de)真(zhen)實(shi)姓(xing)名(ming)，同(tong)學(xue)們(men)猜(cai)猜(cai)，李(li)老(lao)師(shi)是(shi)如(ru)何(he)稱(cheng)呼(hu)他(ta)的(de)學(xue)生(sheng)呢(ne)
？學(xue)生(sheng)各(ge)把(ba)己(ji)見(jian)
，舉(ju)手(shou)回(hui)答(da)。有(you)預(yu)習(xi)的(de)學(xue)生(sheng)會(hui)答(da)“最可愛的人”。對，李老師就稱呼他的學生為“新時人最可愛的人”
，為什麼這樣稱呼呢
？通過學習魏魏的《誰是最可愛的人》，同學們可以找到答案。這樣，學生的學習積極性馬上調動起來了。

二、故事引路法

學生都愛聽故事，在新課之前講一個小故事
，使課堂產生一種輕鬆活潑的學習氣氛

，激發學生學習新課的興趣。如學習《況選州長》一文，有老師就用故事導入：馬克?吐溫發表《競選州長》後，一次偶然的機會遇到了紐約州州長長霍夫曼，霍夫曼見到這位大名鼎鼎的小說家，便惡意攻擊說：“馬克?吐溫，你知道世界什麼東西最堅固嗎
？什麼東西最銳利嗎

？我告訴你
，我的防彈轎車的鋼板最堅固，我手槍裏的子彈最銳利。”馬克?吐溫笑著回擊說：“我以為世界上最堅固
、最厚實的是你的臉皮
，而最銳利的還是你的胡須。你的臉皮那麼厚，可你的胡須居然能夠剌破它長出來
，還不銳利嗎？”故事引起了同學們的笑聲
，老師乘興提出：“馬克?吐溫的語言特色就是幽默、辛辣

，你能從《競選州長》中說說這種特點嗎
？”好
，我們今天就開始學習這篇課文。

三
、設問引入法

教授新課時
，巧妙的設問，往往能引起學生高度的思維，積極地思考問題。如教學《蘇州園林》時
，可從漫談一些城市的美稱入手，先在副板書的位置上寫上“城市的美稱”幾個字
，然後說：“我國不少城市都有自己的美稱，例如我們瀏陽可以叫花炮城，上海可叫不夜城，廣州可叫羊城，南昌可叫英雄城……那麼蘇州叫什麼城？同學們猜猜？”（老師在正板書位置上寫“蘇州”二字）不少學生不約而同地發出響亮回答：“園林城！”於是，老師順勢在“蘇州”二字後麵寫上“園林”二(er)字(zi)。這(zhe)樣(yang)，引(yin)導(dao)學(xue)生(sheng)在(zai)感(gan)受(shou)新(xin)知(zhi)識(shi)的(de)樂(le)趣(qu)中(zhong)導(dao)入(ru)新(xin)課(ke)，話(hua)語(yu)不(bu)多(duo)，卻(que)使(shi)學(xue)生(sheng)心(xin)裏(li)豁(huo)然(ran)開(kai)朗(lang)
，興(xing)味(wei)盎(ang)然(ran)，增(zeng)加(jia)了(le)學(xue)習(xi)新(xin)課(ke)的(de)驅(qu)動(dong)力(li)
，急(ji)於(yu)了(le)解(jie)蘇(su)州(zhou)的(de)園(yuan)林(lin)的(de)特(te)色(se)。

四、對聯揭示法

duilianzishuxiangdeng，jushiduicheng
，neirongxiangguanhuoxiangfan，shizhonghuaminzuwenhuayiyuanzhongdeyiduoqipa，qiaomiaodijiangzheyiyuyanyishuyinjinketang
，nenggeiyouxiandeketangdailaiwuxiandeshengji，chongfenjifaxueshengdexuexixingqu。ruwozaijiaoxue《範進中舉》時
，就用了一幅恰好能概括範進中舉前後的不同境遇的對聯，以此來導入本課的閱讀欣賞。

回憶去歲饑荒
，五六七月間，柴米盡焦枯。貧無一寸鐵
，賒不得，欠不得

，雖有近戚遠親

，誰肯雪中送炭？

僥幸今朝中舉
，一二三場內

，文章皆合式，中了五經魁，名也香，姓也香，不拘張三李

四
，都來錦上添花。

對聯一出，學生嘩然，學習興趣馬上調動起來了。

五、開門見山法

教師的開場白是直接點題
，用準確精練的語言
，主動提出一堂課的教學內容，給學生一個整體入微的感覺。如初中第一冊《短文兩篇》，yinxueshenggangcongxiaoxuejinruchuzhong，shishengzhijianbutaishuxi。xianghujiaoliudeyuyanhaihenpinfa
，bukenengyixiazijiucaiyongshengdonghuopodedaorufa，zhinengcaiyongzhijieledangdekaimenjianshanfa：今天我們開始學習初中階段的第一篇文章《短文兩篇》。《金黃的大鬥笠》描繪了一幅風雨童趣圖
，畫中充滿生活的觀樂，純真的童心；《散步》則選取生活的一角
，通過幾個細節


，寫了三代人之間的深沉的愛。兩篇文章都是寫家庭生活的溫馨、和睦、關愛。下麵
，我們就開始學習這兩篇短文。

六、穿插吸引法

在教學中
，空插一些文人的奇聞軼事
，往往具有強烈的吸引力。如教王之渙的《涼州詞》時，一開始就穿插王之渙的一段經曆。有一次，詩人王之渙、王wang昌chang齡ling和he高gao適shi在zai一yi酒jiu店dian飲yin酒jiu
，並bing聽ting幾ji名ming歌ge女nv唱chang歌ge。他ta們men私si下xia約yue定ding
，如ru果guo誰shui的de詩shi被bei歌ge女nv唱chang出chu
，就jiu證zheng明ming誰shui的de詩shi最zui愛ai歡huan迎ying
，結jie果guo最zui好hao的de一yi位wei歌ge女nv第di一yi首shou就jiu唱chang出chu了le王wang之zhi渙huan的de一yi首shou詩shi，這zhe首shou詩shi是shi千qian古gu佳jia作zuo，同tong學xue們men知zhi道dao這zhe是shi王wang之zhi渙huan的de哪na首shou詩shi嗎ma？這zhe樣yang很hen自zi然ran地di導dao入ru了le新xin課ke，學xue生sheng情qing緒xu立li即ji高gao漲zhang


，產chan生sheng了le急ji於yu學xue新xin課ke的de強qiang烈lie欲yu望wang，並bing帶dai著zhe濃nong厚hou的de興xing趣qu去qu探tan索suo詩shi中zhong的de意yi境jing。

七
、簡筆圖形法

用簡筆畫導入
，對於語文課，新穎
、直觀、醒目，很能引起學生的好奇心，抓住學生的注意力。我教《我的叔叔於勒》時，先在黑板上畫一個圓圈，問學生是什麼？啟發學生從數學課
，生活中
，為人等展開形象思維；第二步，在圓圈裏畫一個正方形
，問學生這樣的圖形又像什麼東西

？（銅錢）第三步
，在這個銅錢裏畫一個人 ……此處隱藏5886個字……長沙，是詞的內容。

詞，是我國(推薦訪問範文網wWw.)chuantongshigezhongdeyizhongteshuticai，qiyuanyusuitangzhiji
，dashengyusong，suizhejinyuanbeiqudeshengxingershuaiwang。tayuanbenshipeiheyanlequtiaodegeci，zaifazhanguochengzhongjianyuyinlefenli，chengweichuncuidewenxueyangshi。chuqishicheng“曲子”、“雜曲子”和“曲子詞”，後來也稱作“樂府”
、“長短句”或“詩餘”。

每首詞都有一個曲詞名稱，叫詞牌，詞牌決定了這首詞的字數、句(ju)數(shu)和(he)平(ping)仄(ze)聲(sheng)韻(yun)。某(mou)些(xie)詞(ci)牌(pai)的(de)命(ming)名(ming)，與(yu)創(chuang)始(shi)之(zhi)作(zuo)的(de)內(nei)容(rong)有(you)關(guan)聯(lian)，但(dan)後(hou)人(ren)倚(yi)聲(sheng)或(huo)依(yi)譜(pu)繼(ji)作(zuo)，則(ze)不(bu)一(yi)定(ding)受(shou)此(ci)限(xian)製(zhi)，可(ke)以(yi)賦(fu)詞(ci)牌(pai)本(ben)意(yi)，也(ye)可(ke)以(yi)撇(pie)開(kai)詞(ci)牌(pai)本(ben)意(yi)自(zi)由(you)發(fa)揮(hui)。詞(ci)的(de)標(biao)題(ti)和(he)詞(ci)牌(pai)有(you)著(zhe)嚴(yan)格(ge)的(de)區(qu)別(bie)，標(biao)題(ti)是(shi)詞(ci)的(de)內(nei)容(rong)的(de)集(ji)中(zhong)體(ti)現(xian)，它(ta)概(gai)括(kuo)了(le)詞(ci)的(de)主(zhu)要(yao)內(nei)容(rong)。

詞的分類：詞分為小令、中調、長調，這是依字數的多少來劃分的。58字以內為小令；59至90字為中調；91字以上為長調。

詞的流派：haofangpaihewanyuepai。qizuopinfenbiebiaoxianchubutongfengge。haofangpaizuopinqishihaofang
，yijingxionghun，chongmanhaoqingzhuangzhi
，geirenyizhongjijixiangshangdeliliang，daibiaozuojiashisushi、辛(xin)棄(qi)疾(ji)。婉(wan)約(yue)派(pai)作(zuo)品(pin)清(qing)麗(li)含(han)蓄(xu)，感(gan)情(qing)婉(wan)轉(zhuan)纏(chan)綿(mian)
，情(qing)調(tiao)或(huo)輕(qing)鬆(song)活(huo)潑(po)，或(huo)婉(wan)約(yue)細(xi)膩(ni)，題(ti)材(cai)較(jiao)狹(xia)窄(zhai)，多(duo)是(shi)寫(xie)個(ge)人(ren)遭(zao)遇(yu)
，男(nan)女(nv)戀(lian)情(qing)
，也(ye)有(you)寫(xie)山(shan)水(shui)，融(rong)情(qing)於(yu)景(jing)的(de)，代(dai)表(biao)詞(ci)人(ren)有(you)柳(liu)永(yong)、秦觀
、李清照等。

四
、指導朗讀

首先請大家聽錄音朗讀全文
，整體感知文章意境；然後請同學們重點誦讀文章。誦讀文章時，請大家注意，文章中的“看”、“憶”都是領字，讀時兩字後要稍作停頓，以突出它們的作用。“看“字所控七句要讀得抑揚頓挫
，充滿興奮喜悅之情
；”憶“字所控七句要讀得激昂慷慨，充滿自信，語速稍快。

五、整體感知，疏清思路

上闋由“立”到“看”再到“問”，側重寫眼前之景和心中所思——誰主沉浮；下闋由“憶”到“記”，側重追憶往事，表現青年時代的革命精神和遠大理想，思路清晰
，情貫全詞。

請同學們結合全詞
，展開想象，看看這首詞描述了幾幅畫麵？

好，我們可以看出，詞中描述了四幅畫麵是獨立寒秋圖、湘江秋景圖、崢嶸歲月圖和中流擊水圖。下麵我們分別重點來看一下：

第一，獨立寒秋圖

請大家看開頭三句詞，前三句的詞序和同一般詞序不一樣，這是為了適應詩詞格律的要求。其正常順序應為：寒秋
，獨立橘子洲頭，湘江北去。其大意為：在深秋時節，年輕革命家毛澤東獨立於橘子洲頭
，深情凝望著湘江水滾流北去（心頭翻騰著無盡的遐想）。“獨立”一詞不僅表明站在橘子洲頭的是一個人,而且讓讀者想象詞人麵對湘江滾滾北去時表現出的中流砥柱的英雄氣概。此三句點明了時間、地點、特定的環境。

板書：獨立寒秋圖：點明時間、地點、環境

(二)湘江秋景圖：

大家想一下，文章作者抓住了哪些典型景物來寫

？ 主要有山、林
、江
、舸、鷹
、魚，通過這些來由點到麵的進行勾勒萬物。

詩人描繪出了一幅怎樣的畫麵？

詩人通過遠眺
、近觀
、仰望、俯視到的紅葉
、綠水、藍天、白帆、雄鷹、遊魚
，給我們描繪了一幅生機盎然，色彩絢麗壯美的秋景圖，體現了巍峨、博大、壯闊的崇高美表現出了詩人寬廣的胸襟。

此時，詩人麵對美麗壯觀的寒秋圖
，想到了什麼？（最後三句）

麵對生機蓬勃、絢麗壯美的大自然和廣闊宇宙，詩人很自然地想到了祖國命運和革命未來，進入了理性的思考，提出誰是大地主宰的問題：革命領導權問題。“悵”
，寫出詩人思緒萬千，百感交集。這一問也寫出了詩人的博大胸懷

、淩雲壯誌。

(三)崢嶸歲月圖：

“攜來百侶曾遊
，憶往昔崢嶸歲月稠”在zai全quan文wen結jie構gou中zhong起qi承cheng接jie過guo渡du作zuo用yong。一yi般ban地di，分fen上shang下xia兩liang片pian的de詞ci
，其qi下xia片pian首shou句ju又you稱cheng過guo片pian，起qi過guo渡du作zuo用yong。詞ci的de上shang下xia片pian寫xie法fa上shang也ye有you分fen工gong
，常chang常chang上shang片pian寫xie景jing
，下xia片pian抒shu情qing，因yin此ci填tian詞ci時shi非fei常chang注zhu重zhong過guo片pian。本ben詞ci上shang片pian寫xie獨du立li寒han秋qiu，故gu地di重zhong遊you而er看kan到dao的de景jing色se，自zi然ran而er然ran地di想xiang到dao以yi前qian與yu“同學”一起來遊的情景，於是過渡到對往昔生活及“同學少年”的回憶中，過渡自然，銜接巧妙。

文中詩人回憶的是往昔“崢嶸歲月”（即對往日不平凡的鬥爭生活的形象概括）；具體表現在中間七句
，由“恰”zitongling。zuozhexuanyongdianxingshili
，jiangwangshihuaweichushoukejidexingxiang，jiangguoqudesuiyuezaihenduandepianfuzhongshengdongxingxiangdimiaohuichulai。rujiangtongxuemendejingshenmianmaohuawei“書生意氣，揮斥方遒”；將同學們的活動和誌趣：經常評論國家大事，慷慨激昂、奮筆疾書
，寫出批評惡濁、表揚善良（激濁揚清）的文章，向軍閥

、帝國主義展開了英勇鬥爭化為“指點江山，激揚文字”
；將蔑視權貴的意思化為“糞土當年萬戶侯”——把反動統治者視如糞土。

其實，我們知道毛澤東在長沙第一師範學習和工作時，常與蔡和森、何叔衡等人立誌救國的知識青年一道積極從事革命活動。他們在長沙組織了“新民學會”，創辦了《湘江評論》；1915年5月，袁世凱接受了日本企圖滅亡中國的《二十一條》，毛澤東印發了反袁文章；1919年至1920年，毛澤東和何叔衡領導了湖南人民驅逐反動軍閥張敬堯的鬥爭，接著又向湖南軍閥譚延闓、趙恒惕展開英勇鬥爭。這七句形象地概括了早年革命者雄姿英發的戰鬥風貌和豪邁氣概

，表現了毛及戰友們以天下己任，蔑視反動派、改造舊世界的戰鬥精神。

（四）中流擊水圖

大家品讀一下文中最後三句
，這三句話主要設問結尾，采用了象征手法，運用了大膽的誇張和神奇的想象，含蓄巧妙回答了“誰主沉浮”的問題，形象地表達了一代革命青年的淩雲壯誌：zaixinshidaidelangchaoli，zhengxiangdangnianzhongliujishuinayang
，yongganditoushenyugemingfenglangzhong，chengfengpolang，jiliuyongjin，danfuqizhuzaiguojiamingyunqiantudedaren，biaodalelishizhenxingzhonghuaqigaihaoqing，biaoxianlegemingjiadeyingxiongqigai。chongmanlelangmanzhuyisecai。

好了，以上是《沁園春·長沙》第1課時的講授內容。

各位老師，我的試講完畢，感謝各位評委老師的聆聽。謝謝！

第五篇：教案模板

課堂基本信息：

師範生學號姓名性別教材版本

[課題名稱]教案

一
、教材分析

1.教材內容

2.教材所處的地位和作用

3.教學目標

（1）知識與技能

（2）過程與方法

（3）情感、態度與價值觀

4．重點與難點

4.1 教學重點

4.2 教學難點

二、學情分析

三、教法分析

四、學法指導

五、教輔手段

六
、教學過程

1．教學環節（1）

教學過程

設計意圖

2．教學環節（2）

教學過程

設計意圖

……

備注：常見的教學環節（不同的課有不同，僅供參考）：問題引入，創設情境
，探究新知，精講範例，即時訓練，擴展變式
，課堂評價，歸納總結，布置作業等.

七、板書設計

八、教後反思

1．你認為本節課講得最好的地方是什麼？為什麼
？

2．你認為本節課有哪些不足之處
？為什麼
？

九、其它需要補充說明的事項