幼兒園教師個人科研總結

【引言】幼兒園教師個人科研總結為的會員投稿推薦，但願對你的學習工作帶來幫助。

教jiao師shi們men將jiang討tao論lun和he實shi踐jian進jin行xing結jie合he，讓rang教jiao師shi明ming確que幼you兒er的de集ji體ti適shi應ying表biao現xian在zai一yi日ri活huo動dong中zhong，然ran後hou針zhen對dui一yi日ri活huo動dong的de各ge個ge環huan節jie的de注zhu意yi點dian開kai展zhan了le討tao論lun，讓rang教jiao師shi根gen據ju自zi己ji班ban級ji幼you兒er實shi際ji情qing況kuang進jin行xing適shi時shi的de知zhi道dao
，幫bang助zhu孩hai子zi盡jin快kuai的de適shi應ying集ji體ti生sheng活huo。親qin愛ai的de讀du者zhe
，小xiao編bian為wei您nin準zhun備bei了le一yi些xie幼you兒er園yuan教jiao師shi個ge人ren科ke研yan總zong結jie
，請qing笑xiao納na!

一yi學xue期qi緊jin張zhang而er又you忙mang碌lu，愉yu快kuai而er又you充chong實shi中zhong，一yi份fen耕geng耘yun，一yi份fen收shou獲huo。本ben學xue期qi我wo們men根gen據ju豐feng潤run幼you教jiao的de指zhi示shi精jing神shen，結jie合he本ben園yuan的de實shi際ji情qing況kuang，圍wei繞rao幼you兒er園yuan的de教jiao育yu目mu標biao
，成cheng立li了le科ke學xue活huo動dong小xiao組zu
，開kai展zhan了le係xi列lie的de科ke學xue研yan討tao活huo動dong，引yin導dao教jiao師shi在zai學xue習xi與yu反fan思si的de實shi踐jian中zhong，不bu斷duan摸mo索suo和he積ji累lei教jiao育yu經jing驗yan，提ti高gao教jiao師shi的de教jiao育yu教jiao學xue水shui平ping。我wo們men所suo取qu得de的de成cheng績ji都dou離li不bu開kai大da家jia的de辛xin勤qin付fu出chu，幼you兒er家jia長chang的de支zhi持chi。教jiao師shi們men利li用yong休xiu息xi時shi間jian不bu斷duan探tan索suo新xin的de領ling域yu
，更geng好hao地di宣xuan傳chuan幼you兒er園yuan的de教jiao育yu目mu標biao
，實shi現xian家jia園yuan同tong步bu、邁向幼教的前沿，開拓幼兒園教育教學的新局麵，我們完成了如下方麵的工作：

一、以專題研討為切入點，轉變教師教育觀念，提高教師評課
、說課的能力

堅持園本教研立足本園
、以人為本、以(yi)研(yan)為(wei)實(shi)，倡(chang)導(dao)教(jiao)育(yu)反(fan)思(si)，全(quan)園(yuan)各(ge)個(ge)班(ban)級(ji)形(xing)成(cheng)同(tong)伴(ban)合(he)作(zuo)，團(tuan)隊(dui)引(yin)領(ling)的(de)保(bao)教(jiao)隊(dui)伍(wu)
，為(wei)教(jiao)師(shi)提(ti)供(gong)學(xue)習(xi)和(he)發(fa)展(zhan)的(de)創(chuang)造(zao)空(kong)間(jian)，讓(rang)教(jiao)師(shi)樂(le)於(yu)教(jiao)
，興(xing)於(yu)研(yan)，不(bu)斷(duan)提(ti)升(sheng)自(zi)己(ji)的(de)專(zhuan)業(ye)水(shui)平(ping)，體(ti)驗(yan)工(gong)作(zuo)的(de)成(cheng)就(jiu)感(gan)和(he)價(jia)值(zhi)感(gan)。教(jiao)研(yan)活(huo)動(dong)立(li)足(zu)本(ben)園(yuan)發(fa)展(zhan)
，結(jie)合(he)我(wo)園(yuan)教(jiao)育(yu)教(jiao)學(xue)的(de)薄(bo)弱(ruo)環(huan)節(jie)

，我(wo)們(men)開(kai)展(zhan)了(le)充(chong)滿(man)研(yan)究(jiu)

、真誠交流的園本教研活動
，使教師通過各項活動真實的體驗和深度反思、學習、交流和增強教師的創新意識，在園本教研活動中
，我們看到了每個教師在原有的水平上都有所提高。

xueqichu
，gegebanjichenglilekexuehuodongxiaozu，xingchenglemeiyueyicijiaoshixuexiyantaozhidu，meicihuodongqiandouduitaolundeneirongjinxingzhengli。gegebanjijiaoshijieheyouerdefazhanshuiping
，zhidinglexueqikexuejiaoyuhuodongdezhuantijihua，xueqijiaoyujihua，xueqibanjiguanlijihua
，zairichangyue
、周計劃中做到有目的實施教育計劃
，以專題研討為切入點。這學期我們使用“多元整合”新教材，教師們圍繞新的教育內容，不斷探索新的教材教法
，大膽嚐試和研究新教材的教育目標。

有效發揮教師研究共同體的作用，在“做中學”科學教育研究的過程中，幼兒不同階段會出現不同的問題，這些問題都需要運用集體智慧才能解決。在開展“做中學”科學教育活動時，教師們選擇的教育內容都是貼近幼兒生活和具有探究價值的教育體裁。如：小班設計“吹泡泡”、“會退顏色的紙”、中班：“學做莎拉
、橙汁飲料”、“會變的顏色”
、“神奇的管道”
、“有趣的分離”，大班設計“有趣的風、水”

、“認識彈性的物品”等這些教育內容都非常具有挑戰性的課題。教師們確定教育內容後，圍繞“做中學”的教育方法

，讓幼兒親曆科學探究的過程。為幼兒創設問題情景

、提供幼兒參與活動的空間、材料等，在“做中學“的活動中讓幼兒能夠提出問題
、進行猜想和假設，用分組活動方式進行實驗操作來驗證並記錄信息
，進行師生一起討論、交流共同尋找適宜的驗證信息結果。這學期大、中、小幾個班級的幼兒通過科學“做中學”的活動
，並收到了良好的學習效果。

教師通過研討、觀摩與評析活動使每位教師受益。在“做中學”kexuejiaoyuyanjiuzhong
，xingchengleyigegongtongxuexiyuyanjiudejiti，buduanditongguojieduanxingdezongjieyufansi
，jianshaolejiaoyumangmuxing，zengqiangleyouxiaoxing。bangzhujiaoshigenghaodishiyongxinjiaocaihelijielejiaocaijiaoyusixiang。woyuanguganjiaoshisunling、路(lu)金(jin)鑫(xin)兩(liang)個(ge)教(jiao)師(shi)在(zai)教(jiao)研(yan)活(huo)動(dong)中(zhong)起(qi)到(dao)了(le)模(mo)範(fan)帶(dai)頭(tou)作(zuo)用(yong)
，每(mei)次(ci)研(yan)討(tao)活(huo)動(dong)中(zhong)毫(hao)不(bu)保(bao)留(liu)自(zi)己(ji)的(de)教(jiao)育(yu)經(jing)驗(yan)


，向(xiang)其(qi)他(ta)教(jiao)師(shi)傳(chuan)授(shou)和(he)演(yan)示(shi)教(jiao)育(yu)技(ji)能(neng)
，幫(bang)助(zhu)教(jiao)師(shi)提(ti)升(sheng)教(jiao)育(yu)理(li)念(nian)。她(ta)們(men)自(zi)己(ji)在(zai)工(gong)作(zuo)中(zhong)以(yi)身(shen)作(zuo)則(ze)，嚴(yan)格(ge)要(yao)求(qiu)自(zi)己(ji)，不(bu)斷(duan)探(tan)索(suo)新(xin)的(de)教(jiao)育(yu)理(li)念(nian)

，有(you)較(jiao)強(qiang)的(de)創(chuang)新(xin)意(yi)識(shi)，她(ta)們(men)所(suo)帶(dai)班(ban)級(ji)的(de)教(jiao)學(xue)工(gong)作(zuo)開(kai)展(zhan)的(de)豐(feng)富(fu)多(duo)彩(cai)
，教(jiao)學(xue)工(gong)作(zuo)非(fei)常(chang)突(tu)出(chu)，受(shou)到(dao)園(yuan)領(ling)導(dao)和(he)幼(you)兒(er)家(jia)長(chang)的(de)好(hao)評(ping)
，為(wei)年(nian)輕(qing)教(jiao)師(shi)起(qi)到(dao)了(le)以(yi)點(dian)帶(dai)麵(mian)
，促(cu)動(dong)其(qi)他(ta)教(jiao)師(shi)共(gong)同(tong)成(cheng)長(chang)的(de)表(biao)率(lv)作(zuo)用(yong)。

二、全麵拓展家長工作的思路
，大膽嚐試家園互動的有效途徑，不斷提高辦園質量

現代教育越來越注重家園一致的教育，家長應該是幼兒園教育的參與者、合作者
，因此本學期我們不斷通過多種家園互動活動，讓家長積極投入、共同參與幼兒園的教育活動。這學期家園工作開展了“班級家長會”、“家園親子運動會”、“家長問卷調查活動”
、“家園聯係手冊”反饋工作等?。搭建教師與家長互動平台
，我們更好地實現“一切為了孩子
，為了孩子的一切”的辦園宗旨。在家園開放活動中體驗親子同樂、師生同樂，家長的參與度達到了100%。在問卷調查活動中讓家長參與評價保教服務質量，有90%以(yi)上(shang)幼(you)兒(er)家(jia)長(chang)滿(man)意(yi)幼(you)兒(er)園(yuan)的(de)保(bao)教(jiao)服(fu)務(wu)
，我(wo)們(men)收(shou)集(ji)到(dao)許(xu)多(duo)家(jia)長(chang)的(de)合(he)理(li)化(hua)的(de)建(jian)議(yi)
，有(you)待(dai)進(jin)一(yi)步(bu)完(wan)善(shan)和(he)提(ti)高(gao)
，我(wo)們(men)教(jiao)師(shi)們(men)真(zhen)切(qie)地(di)體(ti)會(hui)到(dao)家(jia)長(chang)對(dui)教(jiao)師(shi)工(gong)作(zuo)辛(xin)勤(qin)付(fu)出(chu)的(de)肯(ken)定(ding)和(he)鼓(gu)勵(li)，使(shi)教(jiao)師(shi)更(geng)加(jia)明(ming)確(que)家(jia)園(yuan)互(hu)動(dong)的(de)重(zhong)要(yao)性(xing)和(he)必(bi)要(yao)性(xing)，使(shi)我(wo)們(men)幼(you)兒(er)園(yuan)的(de)保(bao)教(jiao)服(fu)務(wu)質(zhi)量(liang)更(geng)上(shang)一(yi)層(ceng)樓(lou)。

三、存在的問題：

1
、教師的主體作用沒有得到更好的發揮

，年輕教師在專業技能方麵尤其突出，在下學期在業務學習的活動中有待進一步的提高。

2

、教育常規工作的堅持性不強
，有忽鬆忽緊的現象
，希望班級工作保持一致的工作方法，讓孩子養成良好的生活和學習習慣。

3
、教育教學工作還停留在實施層麵上，在教育敘事、教育反思缺少理論方麵的知識結構
，下一步我們要加強這方麵的管理和引導。

總之，本學期我們開展了許多工作
，成績是有的，但是還有許多方麵有待提高。我們迎來了20__年新的學年，我們相信全體教職工在這個將充滿挑戰、充滿朝氣
、聚滿人氣的20__年裏，我們將不斷努力，不斷摸索，讓我們的教育能充分發揮其應有的價值，使我們幼兒園的教育質量更上一層樓。

新《綱要》的(de)教(jiao)育(yu)理(li)念(nian)與(yu)精(jing)神(shen)的(de)貫(guan)徹(che)實(shi)施(shi)，關(guan)鍵(jian)在(zai)教(jiao)師(shi)。本(ben)學(xue)期(qi)我(wo)們(men)根(gen)據(ju)本(ben)園(yuan)實(shi)際(ji)情(qing)況(kuang)，開(kai)展(zhan)了(le)一(yi)係(xi)列(lie)的(de)研(yan)討(tao)活(huo)動(dong)，不(bu)斷(duan)提(ti)高(gao)教(jiao)師(shi)的(de)教(jiao)育(yu)教(jiao)學(xue)能(neng)力(li)，全(quan)麵(mian)提(ti)升(sheng)幼(you)兒(er)園(yuan)教(jiao)育(yu)教(jiao)學(xue)質(zhi)量(liang)。本(ben)學(xue)期(qi)我(wo)園(yuan)教(jiao)研(yan)工(gong)作(zuo)主(zhu)要(yao)從(cong)每(mei)位(wei)教(jiao)師(shi)的(de)實(shi)際(ji)出(chu)發(fa)
，確(que)立(li)了(le)“以教師發展促幼兒成長”的園本管理理念，讓每位教師都能盡情地發揮自己的專業特長
，在自己的工作崗位上得到提升，成為課程改革
、教學實踐研究的主人。

一
、開展分層培訓，提高師資隊伍素質。

教師是《綱要》的實施者，解釋者

，教師的參與程度和狀態直接左右著新《綱要》的推行。因此，塑造一支高素質的教師隊伍，是幼兒園工作的基點。本學期，我園根據教師隊伍新老交替、參差不齊的現狀，繼續推進層級培訓，關注不同層次教師的不同需求，進行針對性的培訓，促進教師隊伍整體素質的提高。

(一)夯實基礎
，鍛造新生力量。

一學期來，我園從基礎培訓入手
，圍繞基礎理論、基本授課技能

、一日帶班組織三方麵，對新教師進行培訓和指引
，使新教師盡快了解、熟悉教師職業的特點，掌握教育、教學的常規工作流程
，幫助新教師盡快適應教師的崗位。

1
、基礎理論培訓

其一是教師職業道德方麵，如幼兒園的規章製度
、園風園訓、教師職業道德規範、與家長交談的藝術等 ……此處隱藏5126個字……析等方式使其盡快適應工作，紮實工作
，創新工作
，進一步提高骨幹教師的專業素質、研究和解決問題的能力。

教師獲得主要成績：全園教職工有多篇論文在省市獲獎，

二、存在問題與不足：

1。園本教研工作還太粗線條
，在注重形式、內容的基礎上需進一步關注兒童成長、教師需求，切實提高園本研訓的有效性。

2。雖然對各年級組進行了組本教研活動的培訓工作
，但是對年級組活動質量的督查、考核力度還不夠，需進一步通過指導、參與、評比、展示等形式豐富年級組教科研活動形式，提高年級組教研活動質量，規範年級組資料整理、歸檔等管理工作。

3。對於參與幼兒園課題研究的新教師需要幫助她們進一步學習和科研的能力。

三、以後主要工作思路：

1。繼續紮實開展園本教研製度建設研究

，在豐富多樣、優質的研究過程中進一步提升教師教育教學基本功及教育教學研究能力，為促進幼兒發展服務。

2。加強層級培訓
、層級管理，提高督查力度，對各項考核與檢查結果加強公示，發揮各級人員的最大優勢。

3。加強課程建設，有效實施園本提升發展規劃。

4。做好繪本課題的過程性研究工作。

教科研工作是一所幼兒園生存、發展和進步的靈魂。“科教促教

、科研興園”是幼教發展的新理念。本學期
，我園教科研工作以貫徹《規則》精神
、《綱要》精神為指南
，全麵實施素質教育，促使幼兒全麵發展和主動發展。我們的教科研工作本著發現問題—設計方案—解決問題—gaishanshijianzheyixunhuanwangfudeguochenglaibuduangaishanjiaoshideshijianxingwei
，tigaojiaoshisuzhi。tongguogeweilaoshidenuli
，zuanyan
，womenyoueryuandejiaoyangongzuoyiqudelechubudechengji。xianjiujiangbenxueqidejiaoyangongzuozuoyigejiandandexiaojie：

幼you兒er早zao期qi閱yue讀du是shi一yi個ge新xin的de課ke題ti。麵mian對dui一yi個ge知zhi識shi日ri新xin月yue異yi多duo元yuan價jia值zhi並bing存cun的de時shi代dai，人ren們men越yue來lai越yue清qing楚chu的de看kan到dao，閱yue讀du是shi一yi個ge人ren必bi須xu具ju備bei的de能neng力li，開kai學xue初chu，課ke題ti組zu帶dai領ling老lao師shi學xue習xi《綱要》
，把握《綱要》中提出“利用圖書，繪畫和其他多種方式引發的幼兒對書籍
、閱(yue)讀(du)和(he)書(shu)寫(xie)的(de)興(xing)趣(qu)
，幼(you)兒(er)培(pei)養(yang)前(qian)閱(yue)讀(du)和(he)前(qian)書(shu)寫(xie)技(ji)能(neng)的(de)精(jing)神(shen)實(shi)質(zhi)，讓(rang)老(lao)師(shi)了(le)解(jie)早(zao)期(qi)閱(yue)讀(du)不(bu)等(deng)同(tong)於(yu)讀(du)書(shu)寫(xie)字(zi)。之(zhi)後(hou)
，我(wo)們(men)課(ke)題(ti)組(zu)的(de)所(suo)有(you)成(cheng)員(yuan)研(yan)討(tao)教(jiao)材(cai)，把(ba)握(wo)知(zhi)識(shi)點(dian)和(he)最(zui)近(jin)發(fa)展(zhan)區(qu)與(yu)其(qi)關(guan)係(xi)，製(zhi)定(ding)適(shi)合(he)本(ben)園(yuan)幼(you)兒(er)的(de)計(ji)劃(hua)。如(ru)何(he)科(ke)學(xue)地(di)達(da)到(dao)閱(yue)讀(du)的(de)目(mu)的(de)?首先，各班創設良好的閱讀環境，教室裏添設了“字寶寶樂園”、“天天讀句欄”
、“圖書角”以使幼兒身臨其境感受閱讀氛圍，激發閱讀興趣，特別是中(一)班的張萃老師和大(三)班的陶潔老師字寶寶樂園裏的字寶寶添得多、換得快。第二，通過觀摩、聽課的方法來了解幼兒對閱讀的興趣，在觀摩過程中

，我們采用觀察、實錄
、討論、小結、反思這樣的步驟
，循環上升
，達到改善教育實踐的作用。比如：中(三)班顧榮老師的那節《色彩謠》，教案經過一次一次地修改試上
，總不能激起幼兒的興趣。經過課題組一次次的討論、改gai進jin，最zui後hou根gen據ju幼you兒er愛ai看kan動dong畫hua片pian的de特te點dian
，使shi用yong電dian腦nao教jiao學xue，將jiang動dong畫hua軟ruan件jian貫guan穿chuan於yu整zheng個ge活huo動dong的de始shi終zhong，使shi幼you兒er輕qing鬆song愉yu快kuai地di掌zhang握wo了le內nei容rong，達da到dao預yu期qi目mu標biao。在zai5月28日對江都市開放半日活動中受到外園老師和領導的好評。第三，我們將早期閱讀貫穿於一日活動的始終。晨間活動、盥洗、午餐、遊戲都有機地對幼兒進行閱讀能力和興趣的培養。比如：大(三)班ban的de童tong莉li芳fang老lao師shi將jiang標biao點dian符fu號hao做zuo成cheng有you趣qu的de頭tou飾shi

，在zai晨chen間jian活huo動dong時shi和he幼you兒er一yi起qi玩wan，幼you兒er輕qing輕qing鬆song鬆song，很hen容rong易yi地di認ren識shi並bing掌zhang握wo了le標biao點dian符fu號hao。另ling外wai，各ge班ban還hai通tong過guo家jia園yuan聯lian係xi，讓rang家jia長chang配pei合he帶dai幼you兒er逛guang書shu店dian，看kan一yi些xie動dong畫hua片pian，培pei養yang幼you兒er早zao期qi閱yue讀du的de能neng力li。通tong過guo早zao期qi閱yue讀du
，培pei養yang了le幼you兒er的de觀guan察cha力li、注意力、理解力和想象力，同時也提高了教師布置環境、組織教學、設計教案
、隨機教學的能力，提高了教師的整體素質。

333學(xue)具(ju)，已(yi)是(shi)我(wo)園(yuan)多(duo)年(nian)前(qian)研(yan)究(jiu)的(de)課(ke)題(ti)，在(zai)整(zheng)個(ge)江(jiang)都(dou)市(shi)幼(you)教(jiao)界(jie)是(shi)一(yi)支(zhi)獨(du)秀(xiu)，風(feng)景(jing)亮(liang)麗(li)。而(er)本(ben)學(xue)期(qi)我(wo)們(men)采(cai)取(qu)了(le)結(jie)對(dui)子(zi)的(de)辦(ban)法(fa)，老(lao)教(jiao)師(shi)盛(sheng)翠(cui)鳳(feng)和(he)田(tian)麗(li)身(shen)先(xian)士(shi)卒(zu)
，傳(chuan)授(shou)經(jing)驗(yan)帶(dai)著(zhe)課(ke)題(ti)組(zu)的(de)成(cheng)員(yuan)們(men)共(gong)同(tong)進(jin)步(bu)，上(shang)好(hao)教(jiao)研(yan)課(ke)，並(bing)組(zu)織(zhi)觀(guan)摩(mo)討(tao)論(lun)

，使(shi)得(de)333教學在中大班全部普及。通過333的操作
，訓練了幼兒的眼
、耳、手、口
、腦的協調活動能力。調動了幼兒感知
、記憶
、比較與分類、推理等能力，更增強了幼兒勇於探索的精神。最值得一提的是，經過幾年的333實踐教學，我們每位老師都能隨機地將333經驗遷移到其他的各門學科中去。季敏老師的一節體育課《神奇寶貝皮卡丘》就是運用333軍事化的訓練，一改了體育課以往的混亂、難以組織這些缺點

，取得了很好地效果。下學期，我們還要朝著這個方向去努力，在333經驗遷移方麵爭取取得更加豐富地成果。

隨著中國加入WTO
，國guo際ji間jian交jiao流liu地di增zeng強qiang

，英ying語yu作zuo為wei國guo際ji化hua語yu言yan正zheng日ri益yi受shou到dao青qing睞lai。兩liang年nian來lai，我wo們men認ren真zhen貫guan徹che全quan教jiao會hui精jing神shen，深shen化hua改gai革ge，使shi英ying語yu教jiao學xue在zai我wo園yuan得de到dao推tui廣guang和he普pu及ji。根gen據ju幼you兒er的de年nian齡ling特te點dian
，我wo們men教jiao研yan組zu總zong結jie出chu幼you兒er英ying語yu必bi須xu遵zun循xun幼you兒er身shen心xin發fa展zhan規gui律lv
，關guan注zhu幼you兒er的de個ge性xing差cha異yi，特te別bie在zai發fa展zhan趨qu勢shi上shang、學習方式上、智力結構上、性格特點上，我們把課題研究地重點放在了發展和提高幼兒英語口語這一主題上
，讓幼兒成為學習的主人，充分放手

，讓幼兒敢說、會說、多說。小(一)班的陳曉梅老師是本學期剛擔任英語課，由於她不因為自己是老教師，而虛心好學
，主動向小教師巫芳芳、王靜討教英語教學經驗
，學習口語。在5月28日的小班開的英語課，受到外園老師的一致好評。而巫芳芳、王靜已有兩年的英語從教經驗，語感好。兩節課《Icanhelpyou》、《Go》經過教研組地觀摩、修改，再經過試上
，最終取得了好的效果和領導的好評。當然，幼兒英語口語的提高也能促進語言表達能力的培養，它們是相輔相成、相得益彰。英語教學的嚐試將是我們研究的方向，在以後的教學實踐中
，我們將不斷努力，加大聽課、觀摩
、研討力度，不斷提高教師的英語教學實踐經驗。

西方的教育家杜威說過：“兒童的世界是一個具有他們個人興趣的世界，而不是一個事實和規律的世界。”根(gen)據(ju)幼(you)兒(er)的(de)興(xing)趣(qu)特(te)點(dian)
，多(duo)年(nian)來(lai)
，我(wo)們(men)一(yi)致(zhi)進(jin)行(xing)著(zhe)書(shu)畫(hua)教(jiao)學(xue)研(yan)究(jiu)
，也(ye)總(zong)結(jie)出(chu)一(yi)套(tao)適(shi)合(he)我(wo)園(yuan)特(te)色(se)的(de)教(jiao)學(xue)方(fang)法(fa)。幾(ji)年(nian)來(lai)

，捷(jie)報(bao)頻(pin)傳(chuan)，幼(you)兒(er)的(de)書(shu)畫(hua)作(zuo)品(pin)連(lian)年(nian)榮(rong)獲(huo)全(quan)國(guo)性(xing)書(shu)畫(hua)大(da)賽(sai)的(de)各(ge)項(xiang)獎(jiang)項(xiang)。本(ben)學(xue)期(qi)
，幼(you)兒(er)參(can)加(jia)的(de)“華辰杯”少兒書畫大賽全部獲獎，可喜可賀!在取得成績的同時，更增強了我們不斷學習
、再上新台階的決心和勇氣。讓幼兒在“興趣”老師的指導下，積極學習，熱情探索
，為今後的成長奠定良好的基礎。

由於我們深入的進行教科研工作，使得我園教師的整體素質有了明顯的提高。在今年5月28日(ri)

，對(dui)整(zheng)個(ge)江(jiang)都(dou)市(shi)開(kai)放(fang)了(le)半(ban)日(ri)活(huo)動(dong)
，全(quan)麵(mian)開(kai)花(hua)
，新(xin)穎(ying)的(de)課(ke)題(ti)
，創(chuang)新(xin)的(de)方(fang)案(an)，得(de)到(dao)了(le)外(wai)界(jie)領(ling)導(dao)和(he)同(tong)行(xing)的(de)高(gao)度(du)讚(zan)譽(yu)。足(zu)以(yi)證(zheng)明(ming)每(mei)位(wei)教(jiao)師(shi)都(dou)有(you)上(shang)進(jin)
、開拓、不斷創新的教育理念意識

，能夠充分吸收幼教的新觀念、新動態。總之，本學期我們取得了一定的成績
，但也存在著一些問題：由於本學期忙於園慶活動
，在對教研的觀摩、研討力度上還不夠，還不能養成隨時寫心得的習慣。因此，我們還不能上升到一定的理論高度。

以上隻是我對本學期教研工作方麵的一點總結。為了使我園成為揚州市現代化幼兒園，在以後的教研工作中，我們將不斷地充實、豐富和完善自己，用科學的教育理念

，指導自己的工作實踐。我們全體同仁將努力拚搏，不斷探索，不斷創新，繼續開展“早期閱讀”
、“333學具”、“英語教學”的教育活動
，努力打造我園的特色品牌，為孩子們的成長耕耘幸福的沃土。