教師讀《中國教師報》心得體會——一路有你我飛翔

一路有你我飛翔

20多年來，我從一名師範生成長為一名優秀的中學語文教師，教育教學得心應手。我的迅速成長

，緣於《中國教師報》，一路走來，一直有《中國教師報》相伴
，她讓我收獲著成功
、喜悅
、幸福和充盈
，獲益匪淺她給了我人生的一個最堅實的起步。

在20多年的教學生涯中，我從《中國教師報》學到了先進的教育、管理方法，豐富了我的教學思想。同事們都說我的教育理念新、點子多
，其實都是《中國教師報》的功勞。我不僅自己讀報、用報、剪報，還經常把《中國教師報》介紹給同事。比如我會把“班級在線”介紹給政教主任，讓他學習和培訓班主任；把從“閱讀”中獲得的知識介紹給同事
，大家都做一名善於閱讀的教師，並給大家提供讀書目錄；我還把“杏壇春曉”欄目推薦給喜愛文學創作的寫手同事，慫恿他們在文學天地裏一展身手。

曾經有一個學生問我：“讀書看報的目的是什麼？”我想了一下，說：“為了讓明天的自己與今天的自己不同！”作為一名教師，我也時常問自己：“今天的自我有沒有超越昨天的自己


？”我知道，如果每周我都能盼到新一期的《中國教師報》的話，我相信我可以做到。

喜歡一份報紙總是從一兩個版塊開始的
，而《中國教師報》最初吸引我的是“現代課堂”這個版塊。

喜歡“現代課堂”是(shi)因(yin)為(wei)我(wo)們(men)要(yao)主(zhu)動(dong)適(shi)應(ying)學(xue)生(sheng)，因(yin)為(wei)每(mei)到(dao)新(xin)一(yi)屆(jie)的(de)學(xue)生(sheng)到(dao)來(lai)教(jiao)師(shi)們(men)總(zong)是(shi)感(gan)慨(kai)與(yu)以(yi)前(qian)不(bu)同(tong)。時(shi)代(dai)在(zai)變(bian)，學(xue)生(sheng)也(ye)在(zai)變(bian)化(hua)。一(yi)線(xian)教(jiao)師(shi)們(men)習(xi)慣(guan)將(jiang)大(da)量(liang)的(de)時(shi)間(jian)用(yong)在(zai)學(xue)生(sheng)身(shen)上(shang)，如(ru)批(pi)閱(yue)作(zuo)業(ye)，個(ge)別(bie)談(tan)心(xin)，督(du)促(cu)鍛(duan)煉(lian)
，溝(gou)通(tong)家(jia)校(xiao)，處(chu)理(li)學(xue)生(sheng)矛(mao)盾(dun)等(deng)等(deng)具(ju)體(ti)的(de)事(shi)務(wu)，很(hen)少(shao)有(you)時(shi)間(jian)來(lai)對(dui)自(zi)我(wo)“充電”。憑著經驗和大量的精力
、時shi間jian來lai教jiao育yu學xue生sheng是shi大da多duo數shu教jiao師shi的de常chang規gui手shou段duan。不bu論lun什shen麼me行xing業ye，最zui怕pa的de就jiu是shi墨mo守shou陳chen規gui。我wo們men今jin天tian的de教jiao育yu，如ru果guo不bu能neng主zhu動dong去qu適shi應ying時shi代dai的de變bian化hua和he學xue生sheng的de變bian化hua就jiu會hui造zao成cheng“教學生容易
，教育學生難”的可怕局麵。正因為如此，“現代課堂”裏提出的各種理念，介紹的許多教師
，傳播的“微語錄”無不以一種親切高效的方式為一線教師“充電”。僅以幾個標題為例，我們便能感覺到一種思想的魅力，如“方法比知識更重要”


、“預習，即自主學習”
、“教學，因適合而有效”。看來真是天下教師一家親，一份報紙覓知音啊。

對於喜歡的報紙總是越讀越細。慢慢地我發現

，通過“幼兒教育”相關欄目我了解了孩子成長最初的原生態

，這樣我就不會把學生當成一個“定量”來教育

，我要做的是在他們成長的一個重要階段給以幫扶。我也通過閱讀這份報紙，改變了“小老師”的心態，從國家的教育政策到海外新觀察，這些都進入了我生命的視域。就這樣一天天幸福地工作，一周周迎來新一份《中國教師報》，如果要問今天的我與昨天的我有什麼不同，我會說——我比昨天的自己更熱愛自己手中的粉筆和腳下的講台。

《中國教師報》，一路有你相伴
，我插上飛翔的翅膀
，在教育的藍天下翱翔狂歡。