提高品德教學有效性

提高品德教學有效性

品德課程是小學德育工作的主渠道、主zhu陣zhen地di。要yao充chong分fen發fa揮hui品pin德de課ke程cheng的de作zuo用yong，進jin一yi步bu加jia強qiang德de育yu工gong作zuo的de針zhen對dui性xing和he實shi效xiao性xing，就jiu必bi須xu對dui以yi往wang的de品pin德de課ke程cheng教jiao學xue方fang式shi進jin行xing改gai革ge創chuang新xin。如ru今jin，我wo們men轉zhuan變bian了le教jiao師shi“教”和學生“學”的方式，由“教師為主體”的傳統教學模式，向全新的“以學生自主學習為主”dejiaoxuemoshizhuanbian。xianzaideketangyechongfendizunzhonglegeti，rangxueshenggengduodifahuilegerendenengli，cujinlexueshengzonghesuzhi。suoyi
，zaipindeyushehuiketangjiaoxuezhong，goujian“學、議、導、行”教學模式研
，提高品德教學的有效性。

一
、激發學習興趣

新課標指出：教師是學習的組織者、引導者與合作者；學生應是教學活動的中心
，教師

、教材、教學手段都應為學生的學服務。在品德教學過程中，教師探索“學”的方法：“從生活中來到生活中去”的原則，在教學中
，我們課前引導或指導學生進行現場調查、收集資料、參觀訪問、實地觀察等體驗活動。

二、教給質疑方法

“議” 是學生帶著問題進行師與生之間、組與組之間、生與生之間、生(sheng)與(yu)多(duo)媒(mei)體(ti)之(zhi)間(jian)多(duo)維(wei)互(hu)動(dong)式(shi)學(xue)習(xi)，通(tong)過(guo)自(zi)主(zhu)合(he)作(zuo)探(tan)究(jiu)學(xue)習(xi)，力(li)爭(zheng)突(tu)破(po)難(nan)點(dian)，解(jie)決(jue)重(zhong)點(dian)。在(zai)教(jiao)學(xue)中(zhong)進(jin)行(xing)學(xue)法(fa)指(zhi)導(dao)，培(pei)養(yang)學(xue)生(sheng)自(zi)學(xue)能(neng)力(li)，形(xing)成(cheng)自(zi)學(xue)習(xi)慣(guan)。我(wo)們(men)在(zai)教(jiao)學(xue)中(zhong)教(jiao)給(gei)質(zhi)疑(yi)的(de)方(fang)法(fa)和(he)釋(shi)疑(yi)的(de)方(fang)法(fa)
，提(ti)出(chu)問(wen)題(ti)的(de)方(fang)法(fa)：找一找，帶著問題查閱資料；想一想，聯係新舊知識或上下文思考；讀一讀，結合當時當地情況和生活實際來分析、體會編者的思想感情

；問一問，問老師、同學、家長或周圍的人；聽一聽
，同學發言和討論的內容是否與自己的思路一致；做(zuo)一(yi)做(zuo)，動(dong)手(shou)填(tian)空(kong)等(deng)。教(jiao)師(shi)除(chu)重(zhong)視(shi)教(jiao)給(gei)質(zhi)疑(yi)釋(shi)疑(yi)的(de)方(fang)法(fa)外(wai)，還(hai)應(ying)教(jiao)給(gei)學(xue)生(sheng)理(li)論(lun)聯(lian)係(xi)實(shi)際(ji)的(de)方(fang)法(fa)
，把(ba)學(xue)習(xi)和(he)獲(huo)得(de)知(zhi)識(shi)的(de)途(tu)徑(jing)教(jiao)給(gei)學(xue)生(sheng)，這(zhe)是(shi)培(pei)養(yang)自(zi)主(zhu)學(xue)習(xi)能(neng)力(li)的(de)關(guan)鍵(jian)。

三、引導自主學習

品德教學引導學生發現問題、提出問題、解決問題是提高學生思維能力，培養、形成自主學習能力的有效措施。這一能力的培養，要貫穿於課堂教學的全過程。“導”的方法就是教師的“引導”，必須重視導在教材的重點處、學生理解的難點處，要使學生真正學會學習。還要引導學生開展遊戲、表演
、討論、jiaoliudenggezhongxingshideketanghuodong，yicitiyanshenghuo，ganwudaode。zaizixuedejichushang，xueshengzaixiaozuneijiaoliuxinde，tichuzijideyinan
，xianghuhezuo，changshijieda
，bingguinachubenzutongxuedoubunengjiedadewenti。ranhou，rangxueshengbazijidexuexiguochenghesiweiguocheng“碰撞”。在組織教學過程中，教師還要創造民主、和(he)諧(xie)的(de)學(xue)習(xi)情(qing)境(jing)
，鼓(gu)勵(li)學(xue)生(sheng)在(zai)學(xue)習(xi)中(zhong)大(da)膽(dan)提(ti)出(chu)疑(yi)問(wen)，逐(zhu)步(bu)養(yang)成(cheng)質(zhi)疑(yi)能(neng)力(li)。教(jiao)師(shi)的(de)問(wen)不(bu)宜(yi)代(dai)替(ti)學(xue)生(sheng)的(de)疑(yi)
，把(ba)發(fa)問(wen)的(de)權(quan)利(li)還(hai)給(gei)學(xue)生(sheng)，打(da)破(po)他(ta)們(men)對(dui)老(lao)師(shi)的(de)依(yi)賴(lai)性(xing)
，促(cu)使(shi)每(mei)個(ge)學(xue)生(sheng)都(dou)有(you)一(yi)種(zhong)獨(du)立(li)學(xue)習(xi)，主(zhu)動(dong)獲(huo)取(qu)知(zhi)識(shi)的(de)欲(yu)望(wang)。教(jiao)師(shi)組(zu)織(zhi)學(xue)生(sheng)討(tao)論(lun)
，依(yi)靠(kao)集(ji)體(ti)的(de)智(zhi)慧(hui)解(jie)決(jue)難(nan)題(ti)，使(shi)學(xue)生(sheng)體(ti)驗(yan)到(dao)集(ji)體(ti)的(de)力(li)量(liang)和(he)成(cheng)功(gong)的(de)喜(xi)悅(yue)。

四、課外延伸踐行

“兒童的生活是課程的基礎。”這zhe是shi新xin課ke程cheng標biao準zhun的de基ji本ben理li念nian之zhi一yi。我wo們men的de教jiao育yu內nei容rong和he形xing式shi必bi須xu貼tie近jin兒er童tong的de生sheng活huo，反fan映ying兒er童tong的de需xu要yao，讓rang他ta們men從cong自zi己ji的de世shi界jie出chu發fa
，用yong自zi己ji的de眼yan睛jing觀guan察cha社she會hui，用yong自zi己ji的de心xin靈ling感gan受shou社she會hui，用yong自zi己ji的de方fang式shi研yan究jiu社she會hui。要yao教jiao育yu學xue生sheng在zai社she會hui實shi踐jian、家jia庭ting生sheng活huo中zhong隨sui時shi學xue習xi思si想xiang品pin德de，學xue會hui把ba在zai課ke堂tang中zhong學xue到dao的de方fang法fa延yan伸shen到dao課ke外wai，做zuo到dao課ke內nei外wai相xiang結jie合he，得de法fa於yu課ke內nei
，得de益yi於yu課ke外wai
，激ji發fa學xue生sheng的de學xue習xi興xing趣qu，擴kuo大da學xue生sheng的de視shi野ye，給gei學xue生sheng更geng多duo自zi主zhu學xue習xi的de機ji會hui，從cong而er促cu使shi學xue生sheng在zai學xue習xi中zhong形xing成cheng較jiao穩wen定ding的de意yi誌zhi品pin質zhi特te征zheng，進jin而er指zhi導dao學xue生sheng未wei來lai的de行xing為wei。而er在zai“行”教學方法中

，要求課後踐行是學生道德形成所必需的。

在教學實驗中，我們認為“自主學習”既有課前學生的“先學”，教師的指導，而不是放手地學；也有課堂上學生的先學

，教師的後教，而不是放任地教。“學議導行”教(jiao)學(xue)模(mo)式(shi)的(de)開(kai)展(zhan)
，教(jiao)師(shi)了(le)解(jie)了(le)學(xue)生(sheng)
，加(jia)深(shen)了(le)師(shi)生(sheng)間(jian)的(de)情(qing)感(gan)溝(gou)通(tong)，培(pei)養(yang)了(le)學(xue)生(sheng)學(xue)習(xi)品(pin)德(de)課(ke)的(de)興(xing)趣(qu)
，減(jian)輕(qing)了(le)學(xue)生(sheng)的(de)課(ke)業(ye)負(fu)擔(dan)，使(shi)學(xue)生(sheng)輕(qing)鬆(song)地(di)獲(huo)取(qu)了(le)品(pin)德(de)課(ke)知(zhi)識(shi)，掌(zhang)握(wo)了(le)學(xue)習(xi)方(fang)法(fa)
，培(pei)養(yang)了(le)學(xue)習(xi)能(neng)力(li)，提(ti)高(gao)了(le)品(pin)德(de)教(jiao)學(xue)的(de)有(you)效(xiao)性(xing)。