高三語文教師年度工作總結

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，但願對你的學習工作帶來幫助。

當(dang)工(gong)作(zuo)進(jin)行(xing)到(dao)一(yi)定(ding)階(jie)段(duan)或(huo)告(gao)一(yi)段(duan)落(luo)時(shi)，需(xu)要(yao)我(wo)們(men)來(lai)對(dui)前(qian)段(duan)時(shi)期(qi)所(suo)做(zuo)的(de)工(gong)作(zuo)認(ren)真(zhen)地(di)分(fen)析(xi)研(yan)究(jiu)一(yi)下(xia)
，肯(ken)定(ding)成(cheng)績(ji)，找(zhao)出(chu)問(wen)題(ti)
，歸(gui)納(na)出(chu)經(jing)驗(yan)教(jiao)訓(xun)
，以(yi)便(bian)於(yu)更(geng)好(hao)的(de)做(zuo)好(hao)下(xia)一(yi)步(bu)工(gong)作(zuo)。這(zhe)次(ci)小(xiao)編(bian)給(gei)大(da)家(jia)整(zheng)理(li)了(le)高(gao)三(san)語(yu)文(wen)教(jiao)師(shi)年(nian)度(du)工(gong)作(zuo)總(zong)結(jie)範(fan)文(wen)
，供(gong)大(da)家(jia)閱(yue)讀(du)參(can)考(kao)，但(dan)願(yuan)對(dui)你(ni)有(you)借(jie)鑒(jian)作(zuo)用(yong)。

高三語文教師年度工作總結範文1

高三是學生高中學習的衝刺階段，對每一位任課教師來說
，高三教學工作意味著緊張、忙碌、勞累，同時也意味著充實

、收獲和提高。從接受高三教學的那一天起，自己就明白要承擔的責任，於是給自己製定計劃、暗下決心

，一定要踏實努力的走好高三這一年。現在到了學期末

，回顧自己這一年走過的路，深感獲益匪淺。　回眸過去，總結高三的教學，為自己的後來路和後來者留一些不算經驗的經驗
，算是教訓的教訓。

一
、深入研究《說明》，學習先進的經驗
，將理論與經驗作為教學工作的指導。

新課程標準不僅強調基礎知識
，更注重學生能力的培養，特別是學生的實踐活動能力。作為標準和方向的《考試說明》，每mei年nian都dou會hui根gen據ju實shi際ji要yao求qiu調tiao整zheng，這zhe種zhong調tiao整zheng或huo改gai動dong勢shi必bi會hui對dui高gao考kao起qi到dao一yi定ding得de指zhi向xiang作zuo用yong
，從cong而er要yao求qiu各ge學xue科ke針zhen對dui說shuo明ming進jin行xing細xi致zhi研yan究jiu。在zai實shi際ji教jiao學xue工gong作zuo中zhong，我wo們men不bu斷duan的de結jie合he實shi際ji問wen題ti，有you針zhen對dui性xing的de對dui每mei一yi個ge考kao點dian進jin行xing解jie讀du，並bing分fen析xi比bi較jiao與yu去qu年nian的de差cha別bie，特te別bie是shi結jie合he高gao考kao試shi題ti分fen析xi
，從cong而er明ming確que教jiao學xue的de側ce重zhong點dian，為wei自zi己ji的de工gong作zuo做zuo了le更geng好hao的de指zhi導dao。

tongshi
，zhuzhongyuqitajiaoshidegoutonghejiaoliu。danrenguogaosanjiaoxuegongzuodelaojiaoshidejingyanjiushidexuexijiaocai
，zhexiejingyandoushizhijiedechulaide
，shiduigaosanjiaoxuegongzuodejizhongfanying。zhiyoutongguojiaoliuxuexi，cainengduizijidejiaoxuehechengchangqidaojijidecujinzuoyonghegengxianzhudetigao。tebieshiwoxiaoshixingdejitijiaoyanhuodong，tongguo“聽課——交流——實踐——總結”這一途徑，讓自己的教學管理不斷豐富和提升。

二、落實基礎，強化知識點

語文高考考點細實
、知識廣泛，可以說要求全麵、內蘊深廣;加之，隨著《考綱》的不斷更新，幾乎每年都有一定的考試內容和範圍的變動。因此
，針對高考語文的特殊性，複習應該全麵
、係統，在橫向考試內容的麵上、逐一展開;在縱向、考點的落實、拓展上
，必須訓練到位
、滲透聯係。

所以我在高三初期就根據學校的要求製定了嚴密的教學計劃。到11月初教材進行完畢
，第一輪教材複習一個月左右，主要是必修五冊的文言文，當然文言文也是強化重點篇目，強化大綱要求的重點實詞
、虛詞、古今異義詞和特殊的文言句式。20__年初具體落實知識點，分點一一擊破，主要是通過典型試題練習，過關檢測、漏洞補查來完成，當然中間會穿插綜合試卷。4月初綜合複習，考——批——講——練

，每個環節落實到位。5月末到考前的查缺補漏，認真對待。

高(gao)考(kao)試(shi)題(ti)雖(sui)不(bu)直(zhi)接(jie)取(qu)材(cai)於(yu)課(ke)本(ben)，但(dan)考(kao)查(zha)的(de)知(zhi)識(shi)大(da)多(duo)是(shi)課(ke)本(ben)直(zhi)接(jie)或(huo)間(jian)接(jie)涉(she)及(ji)的(de)內(nei)容(rong)，這(zhe)一(yi)點(dian)在(zai)文(wen)言(yan)文(wen)考(kao)查(zha)和(he)名(ming)句(ju)默(mo)寫(xie)中(zhong)表(biao)現(xian)得(de)尤(you)為(wei)突(tu)出(chu)。默(mo)寫(xie)題(ti)，隻(zhi)要(yao)掌(zhang)握(wo)課(ke)本(ben)和(he)大(da)綱(gang)共(gong)同(tong)要(yao)求(qiu)背(bei)誦(song)的(de)篇(pian)目(mu)，就(jiu)基(ji)本(ben)能(neng)拿(na)滿(man)分(fen)。因(yin)此(ci)，在(zai)高(gao)三(san)我(wo)狠(hen)抓(zhua)了(le)課(ke)本(ben)的(de)背(bei)誦(song)篇(pian)目(mu)，要(yao)求(qiu)學(xue)生(sheng)紮(zha)紮(zha)實(shi)實(shi)地(di)複(fu)習(xi)，又(you)一(yi)輪(lun)地(di)測(ce)試(shi)卷(juan)
、背誦。

三、靈活安排

，注重體係

由於高三複習存在著不可避免的講課——練習的重複性
，因而也就帶來了相應的單調乏味性，甚至在每個階段，都存在學生對學習感到枯燥的現象。因此，從調動學生的積極
、主動性出發，我複習還貫徹“靈活性”zheyiyuanze。liru，zaifuxijichuzhishisansitianhou，jiuanpaiyitangkezuowenke，zheshi，xueshengdexiaoguoyebijixuanbujiubandijixujichufuxihaodeduo。dangran
，youshijichuxingbijiaoqiangdezhishidian，haikeyidongyuanxueshengcanyudaojiangtiguochengzhong。

動手又動腦，其樂無窮。再如，可把語言表達練習和名句默寫結合起來，穿插進行;現代文閱讀和作文練習相輔相成，等等。總之，靈活掌握高考各知識點的穿插
、配合，使學生經曆一個既完整、係統
，又靈動高效的複習學習過程。一方麵，能使各知識點互為聯係、綜合滲透;另一方麵，可以激發學生的學習興趣
、調動潛能，從而相對避免、因過長的同一內容複習而可能產生的枯燥性。

需要指出的是，作為教師
，在把握“靈活性”原則的時候
，還要有高度的全局觀念
，不能打亂整個複習計劃
、進程。要突出重點，並安排好穿插內容;既保證複習的完整性、係統性和每一階段的主要知識點，又能保證使各個考點都能在整個過程中時時有所體現。

四、加強語文學習意識，重視批改。

學(xue)生(sheng)，一(yi)個(ge)晚(wan)上(shang)

，可(ke)以(yi)花(hua)幾(ji)個(ge)小(xiao)時(shi)背(bei)政(zheng)史(shi)地(di)，花(hua)一(yi)個(ge)下(xia)午(wu)做(zuo)外(wai)語(yu)，卻(que)舍(she)不(bu)得(de)兩(liang)個(ge)小(xiao)時(shi)做(zuo)一(yi)套(tao)語(yu)文(wen)卷(juan)。當(dang)作(zuo)業(ye)太(tai)多(duo)時(shi)
，最(zui)先(xian)放(fang)棄(qi)的(de)幾(ji)乎(hu)也(ye)是(shi)語(yu)文(wen)。學(xue)生(sheng)中(zhong)普(pu)通(tong)存(cun)在(zai)著(zhe)這(zhe)樣(yang)一(yi)個(ge)觀(guan)念(nian)
，語(yu)文(wen)學(xue)習(xi)往(wang)往(wang)事(shi)倍(bei)功(gong)半(ban)，投(tou)入(ru)的(de)時(shi)間(jian)未(wei)必(bi)與(yu)最(zui)後(hou)的(de)產(chan)出(chu)成(cheng)正(zheng)比(bi)
，這(zhe)個(ge)學(xue)科(ke)自(zi)然(ran)成(cheng)了(le)可(ke)有(you)可(ke)無(wu)的(de)雞(ji)肋(lei)。於(yu)是(shi)
，我(wo)在(zai)很(hen)多(duo)的(de)時(shi)間(jian)裏(li)都(dou)是(shi)在(zai)做(zuo)端(duan)正(zheng)語(yu)文(wen)學(xue)習(xi)觀(guan)的(de)工(gong)作(zuo)，讓(rang)他(ta)們(men)適(shi)當(dang)重(zhong)視(shi)語(yu)文(wen)學(xue)習(xi)，合(he)理(li)保(bao)證(zheng)語(yu)文(wen)學(xue)習(xi)時(shi)間(jian)。

練(lian)習(xi)也(ye)好(hao)，作(zuo)業(ye)也(ye)好(hao)
，我(wo)都(dou)以(yi)檢(jian)查(zha)批(pi)改(gai)為(wei)主(zhu)，而(er)我(wo)的(de)檢(jian)查(zha)重(zhong)在(zai)學(xue)生(sheng)的(de)解(jie)題(ti)思(si)路(lu)
，看(kan)他(ta)改(gai)了(le)多(duo)少(shao)，改(gai)正(zheng)確(que)了(le)多(duo)少(shao)。對(dui)一(yi)些(xie)經(jing)典(dian)題(ti)型(xing)，不(bu)厭(yan)其(qi)煩(fan)地(di)講(jiang)，不(bu)僅(jin)是(shi)老(lao)師(shi)講(jiang)
，而(er)且(qie)也(ye)讓(rang)學(xue)生(sheng)自(zi)己(ji)講(jiang)，講(jiang)得(de)不(bu)對(dui)，其(qi)他(ta)同(tong)學(xue)補(bu)充(chong)，直(zhi)到(dao)講(jiang)對(dui)為(wei)止(zhi)。尤(you)其(qi)是(shi)文(wen)言(yan)文(wen)和(he)現(xian)代(dai)文(wen)閱(yue)讀(du)，每(mei)道(dao)題(ti)我(wo)們(men)都(dou)不(bu)厭(yan)其(qi)煩(fan)地(di)講(jiang)思(si)路(lu)
，講(jiang)答(da)題(ti)套(tao)路(lu)
，時(shi)間(jian)長(chang)了(le)，學(xue)生(sheng)在(zai)這(zhe)方(fang)麵(mian)的(de)習(xi)慣(guan)也(ye)就(jiu)養(yang)好(hao)了(le)。每(mei)次(ci)的(de)練(lian)習(xi)卷(juan)
，都(dou)是(shi)全(quan)批(pi)全(quan)改(gai)，以(yi)了(le)解(jie)全(quan)部(bu)學(xue)情(qing)。尤(you)其(qi)綜(zong)合(he)卷(juan)
，則(ze)一(yi)定(ding)全(quan)批(pi)。遺(yi)憾(han)的(de)是(shi)
，課(ke)後(hou)輔(fu)導(dao)答(da)疑(yi)，每(mei)次(ci)必(bi)到(dao)，但(dan)問(wen)者(zhe)寥(liao)寥(liao)。

高三複習，教師對學生的學法指導非常必要，培養學生的自主學習能力極為關鍵。要把課堂作為基本陣營
，而把課後的積累
、總結作為提高成績的大後方。還有
，我經常與學生溝通、交流，切實了解每個階段、每個學生的學情，尤其是他們的心理狀況，作到因人而異
、有(you)的(de)放(fang)矢(shi)。尤(you)其(qi)是(shi)一(yi)班(ban)的(de)幾(ji)個(ge)重(zhong)點(dian)生(sheng)
，幾(ji)乎(hu)每(mei)次(ci)考(kao)完(wan)試(shi)，我(wo)都(dou)會(hui)針(zhen)對(dui)他(ta)們(men)的(de)薄(bo)弱(ruo)點(dian)，以(yi)及(ji)反(fan)映(ying)的(de)問(wen)題(ti)，進(jin)行(xing)分(fen)析(xi)談(tan)話(hua)

，指(zhi)出(chu)問(wen)題(ti)，解(jie)決(jue)辦(ban)法(fa)。

五
、加強閱讀，促進寫作。

加大閱讀量，拓寬知識麵
，不但對解題有利，因為命題材料多出自報刊，更重要的是對寫作很有幫助。我認為，學生寫作中的思維僵化、思路閉塞
，與平時的不讀書、gulouguawenmiqiexiangguan。sihukeyizhemeshuo，xueshengzuowenshuipingdegaodizaihendachengdushangqujueyuyueduliangdedaxiao。yinci，jiadakewaiyueduliang，tuokuanxueshengdezhishimian
，xiandeyouweipoqie。gaosanyinianwocongyixiajifangmianjiaqianglexueshengdekewaiyuedu。yishijingxuanshiwen。wochongfenliyongkeqianshijian
，jingxuanyixiewenzhijianmeidexiaoshuosanwendeng
，meijiekeduyipian，jileisucai，taoyeqingcao。ershigulixueshengdingyuebaokan，wofanfuqiangtiaokewaiyuedudezhongyaoxing，bunengzuodaorenshouyifenjiuyaoqiutamenjiaochadingyue，jiaohuanliulan
，xiang《作文與考試》《讀者》《青年文摘》《博覽》等報刊信息量大
，可讀性強，學生就廣泛交流傳閱。即使《洛陽晚報》這樣的報紙，如果是在課下看
，我也決不反對
，畢竟我們的學生不看電視，不看新聞，幾乎和聾子差不多了。

“開卷有益”，我覺得大有道理。在高三緊張的學習之餘，我還組織學生觀看20__年度感動中國的十大人物頒獎晚會，讓學生積累素材，陶冶性情。

當然由於自己 ……此處隱藏4940個字……夕(xi)相(xiang)處(chu)了(le)三(san)載(zai)的(de)學(xue)生(sheng)帶(dai)著(zhe)對(dui)他(ta)們(men)的(de)眷(juan)戀(lian)，帶(dai)著(zhe)對(dui)花(hua)的(de)呼(hu)喚(huan)，一(yi)個(ge)個(ge)將(jiang)別(bie)離(li)瀟(xiao)灑(sa)成(cheng)最(zui)美(mei)的(de)回(hui)憶(yi)。翻(fan)開(kai)記(ji)憶(yi)的(de)底(di)本(ben)，一(yi)張(zhang)張(zhang)活(huo)潑(po)可(ke)愛(ai)的(de)臉(lian)

，一(yi)起(qi)撲(pu)向(xiang)我(wo)的(de)心(xin)間(jian)。三(san)年(nian)那(na)一(yi)幕(mu)幕(mu)酸(suan)甜(tian)苦(ku)辣(la)的(de)情(qing)景(jing)，都(dou)浮(fu)現(xian)在(zai)我(wo)的(de)眼(yan)前(qian)。望(wang)著(zhe)他(ta)們(men)漸(jian)遠(yuan)的(de)背(bei)影(ying)，坐(zuo)在(zai)自(zi)己(ji)的(de)這(zhe)方(fang)寧(ning)靜(jing)角(jiao)落(luo)，回(hui)顧(gu)高(gao)三(san)這(zhe)一(yi)年(nian)曆(li)程(cheng)，語(yu)言(yan)積(ji)澱(dian)成(cheng)最(zui)親(qin)切(qie)的(de)文(wen)字(zi)，是(shi)對(dui)他(ta)們(men)的(de)一(yi)種(zhong)懷(huai)念(nian)，也(ye)是(shi)對(dui)自(zi)己(ji)的(de)工(gong)作(zuo)總(zong)結(jie)，同(tong)時(shi)也(ye)是(shi)一(yi)種(zhong)鞭(bian)策(ce)與(yu)鼓(gu)勵(li)。

我帶三個班語文課
，還有一個班主任，工作高強度運轉，我每天都在疲於奔命中度過。所教高三__理科班__重點班__wenkeputongban。bulunnaleibanji，yuwenjichuxiangduijiaocha，zuilingrengangadeshibufenxueshenggenbenbuzhongshiyuwenxuekexuexi，suomianlindekunnanheyalibijiaoda，wobuxiangzuoduoshaoge-功-頌-德的彙報，我隻想說，走過高三，我無怨無悔。我隻想把我做法談談。

一
、激發興趣、提高課堂質量

dabufenxueshengzongjiaodeyuwenxueyubuxueyigeyang


，gaokaoyuwenchengjiwanquankaoyunqi
，erqiedaogaosan
，gexuekedaliangdezuoti
，shibigeikeliandeyuwenxuexidailailemeishijianzuoyuwenkanyuwendejumian。yuwenjiaoxuezaijiafengzhongqiushengcun
，zhinengzaiketangshangyaozhiliang，yaoxiaolv。nuliweixueshengxueyuwen、自己教語文營造良好的心理環境，學習環境。

二、營造民-主課堂。

讓(rang)學(xue)生(sheng)在(zai)輕(qing)鬆(song)愉(yu)快(kuai)的(de)環(huan)境(jing)中(zhong)學(xue)習(xi)。在(zai)課(ke)堂(tang)上(shang)多(duo)關(guan)注(zhu)語(yu)文(wen)弱(ruo)科(ke)同(tong)學(xue)，給(gei)他(ta)們(men)精(jing)神(shen)鼓(gu)勵(li)，讓(rang)學(xue)生(sheng)在(zai)自(zi)信(xin)的(de)陽(yang)光(guang)下(xia)成(cheng)長(chang)，學(xue)習(xi)。對(dui)各(ge)班(ban)成(cheng)績(ji)優(you)秀(xiu)但(dan)語(yu)文(wen)總(zong)拖(tuo)後(hou)腿(tui)的(de)學(xue)生(sheng)

，利(li)用(yong)課(ke)餘(yu)和(he)周(zhou)六(liu)時(shi)間(jian)幫(bang)他(ta)們(men)掃(sao)除(chu)學(xue)習(xi)中(zhong)的(de)疑(yi)問(wen)，耐(nai)心(xin)的(de)講(jiang)解(jie)以(yi)此(ci)打(da)動(dong)他(ta)們(men)，激(ji)起(qi)他(ta)們(men)學(xue)習(xi)語(yu)文(wen)的(de)熱(re)情(qing)，收(shou)到(dao)良(liang)好(hao)效(xiao)果(guo)。善(shan)於(yu)捕(bu)捉(zhuo)每(mei)個(ge)學(xue)生(sheng)在(zai)語(yu)文(wen)學(xue)科(ke)方(fang)麵(mian)的(de)某(mou)一(yi)閃(shan)光(guang)點(dian)，以(yi)此(ci)增(zeng)強(qiang)他(ta)們(men)學(xue)習(xi)語(yu)文(wen)的(de)信(xin)心(xin)。

三、提高效率，上好講評課

進入高三
，麵臨著內容多
、任務重、shijianjindengyixiliekunnan，xueshengdefuxixunlianyehenduo
，danwomenbunengyinweishijianjinjiuhulvexunlianheshijuanjiangpingdeguocheng。worenweirenzhenzhuahaojiangpingkedezhongyaohuanjie
，tongguojiangpingbangzhuxueshenglaoguzhangwosuoxuezhishi，tigaoyunyongsuoxuezhishidenengli，peiyangxueshenglianghaodesiweipinzhihexiguan
，shigaosanfuxijiaoxuedeyitiaoyouxiaotujing。jiangpingqianrenzhenfenxishijuan，youmingquedemudexing;講評過程引思路、給時間

、講技巧
、富有針對性;講評後
，引導學生領悟小結，注意深化鞏固，突出實效性。

其qi次ci，講jiang清qing試shi題ti的de角jiao度du
，即ji是shi怎zen樣yang來lai考kao的de，如ru，試shi題ti自zi身shen是shi給gei一yi篇pian科ke技ji短duan文wen選xuan擇ze題ti

，實shi質zhi是shi考kao查zha文wen章zhang作zuo者zhe的de思si想xiang傾qing向xiang

，文wen章zhang的de主zhu要yao內nei容rong的de。再zai如ru，以yi變bian換huan了le的de種zhong種zhong說shuo法fa，考kao查zha對dui句ju意yi或huo文wen意yi的de理li解jie;文言文中，以句間關係的理解，考查翻譯能力(即翻譯時加上什麼樣的關聯詞)……

第三
，講清解題規律或方法。如判斷語句是否有語病常用三種方法：語法結構分析法
、邏輯事理分析法和表達效果分析法。

第di四si，糾jiu正zheng錯cuo誤wu務wu必bi落luo實shi。對dui於yu教jiao師shi而er言yan，要yao了le解jie學xue生sheng錯cuo在zai何he處chu
，為wei何he錯cuo
，哪na些xie學xue生sheng錯cuo，有you針zhen對dui性xing地di改gai進jin複fu習xi教jiao學xue工gong作zuo。對dui於yu學xue生sheng而er言yan
，要yao求qiu答da錯cuo的de學xue生sheng要yao找zhao出chu答da錯cuo的de原yuan因yin，並bing改gai正zheng
，掌zhang握wo避bi免mian差cha錯cuo改gai正zheng錯cuo誤wu的de規gui律lv。

第五
，要講究拓展。某題考查某內容、某mou種zhong角jiao度du
，同tong樣yang的de考kao查zha內nei容rong，還hai可ke以yi從cong哪na個ge角jiao度du考kao。同tong樣yang的de要yao補bu充chong
，有you些xie變bian化hua的de更geng應ying補bu充chong。這zhe樣yang，即ji可ke以yi以yi一yi定ding的de量liang的de重zhong複fu
，加jia上shang一yi定ding的de變bian化hua，來lai增zeng強qiang對dui此ci一yi類lei題ti的de理li解jie
，做zuo到dao練lian一yi些xie題ti
，通tong曉xiao某mou一yi類lei題ti。對dui於yu學xue生sheng而er言yan，還hai可ke以yi自zi選xuan課ke外wai題ti，以yi拓tuo展zhan對dui某mou一yi類lei題ti的de範fan圍wei


、考查方式的認識。

另ling外wai，還hai特te別bie注zhu意yi在zai講jiang評ping中zhong堅jian持chi正zheng麵mian教jiao育yu，保bao護hu學xue生sheng的de自zi尊zun心xin，充chong分fen調tiao動dong學xue生sheng的de學xue習xi自zi覺jiao性xing和he主zhu觀guan能neng動dong性xing
，促cu使shi成cheng績ji較jiao好hao的de學xue生sheng看kan到dao差cha距ju，向xiang更geng高gao遠yuan的de目mu標biao奮fen進jin;引導成績較差的學生總結教訓，鼓起勇氣，樹立信心。批評
、指責
、揚一批人壓一批人，或者以“高考題比我們的練習更難”相威嚇
，都隻能收到適得其反的負麵效應。

四、瞄準高考，狠抓常規，注重平時積累

語文學科是一門特別注重積累的學科，很少有人能夠不真抓實幹就能取得成功。進入高三我布置了學生以下幾項常規性工作：按照高考考綱
，每天積累易讀錯、寫錯的字詞5個
，成語1個;每個月除月考外額外完成習作一篇;堅(jian)持(chi)在(zai)每(mei)節(jie)課(ke)前(qian)五(wu)分(fen)鍾(zhong)開(kai)展(zhan)詩(shi)詞(ci)賞(shang)析(xi)或(huo)演(yan)講(jiang)成(cheng)語(yu)故(gu)事(shi)或(huo)介(jie)紹(shao)名(ming)句(ju)等(deng)小(xiao)活(huo)動(dong)，通(tong)過(guo)這(zhe)三(san)項(xiang)常(chang)規(gui)訓(xun)練(lian)，使(shi)學(xue)生(sheng)的(de)聽(ting)說(shuo)讀(du)寫(xie)等(deng)各(ge)種(zhong)能(neng)力(li)同(tong)時(shi)發(fa)展(zhan)。

五
、深入研究考試大綱
，重視信息的溝通

1
、在高三開始，細致研究分析07
、08年的語文考試說明，準確把握高考動態
，並且及時加以落實。

2、在教學中，除了抓緊學習有關業務知識外，還注意和同事研究學習，從教學方案的設計、教學內容的講授到複習考試的合理安排等教學環節，認真吸取他人有益的教學經驗
，指導自己的教學實踐。

六、分析學生每次考試情況，對症下藥。

meicikaoshizhihou
，womendourenzhenfenxi，zhaochuboruohuanjie
，yuxueshengjiaoliu
，nongqingshilideyuanyinhejiaoyuxueshuangfangcunzaidewenti。wofaxianxueshengdeshifendianzhuyaojizhongzaiyixiajigefangmian：基礎知識的4~6題、文言文翻譯、詩歌鑒賞、現代文閱讀中的主觀題，還有作文。我及時調整自己的教學思路
、教學內容、教學方法，在教學中注重過程管理，從四個方麵落實教學任務：力爭把目標落到實處，細化內容。序化訓練。深化輔導。

七、專項複習，狠抓薄弱環節。

1

、基礎知識的複習注意長短線結合，對字音、字形、詞語
、病句等內容在第一輪複習之後

，穿插在下麵各專題的複習中，進行不間斷的訓練。

在穿插複習的過程中注意精選題目
，做到短平快
，盡量不影響專題複習的正常進行。

2、複習文言文，我們把大綱規定背誦的10篇文言文和30首詩歌歸攏在一起，印發給學生。

將120個文言實詞和15個文言虛詞的用法與意義歸納總結也印發給了學生。文言文複習中不足表現在大綱要求掌握的實詞、虛詞的意義和用法
，應該師生共同歸納再整理
，另外忽略了教材所選文言文的作用。

3、對詩歌鑒賞
，我們分三步進行複習：(1)進行題型示例，精選出詩

、詞、曲鑒賞題作為例子，讓學生對這類題有一個感性的認識，消除其神秘感。

(2)把詩歌中常見的意象、表現手法等整理出來作為一般常識交給學生
，引導學生領悟詩歌中的意象，體會其思想感情
，把握其表現手法。(3)歸納詩歌鑒賞的一般方法，引導學生理清鑒賞思路，注意答題的針對性和完整性。

4、努力創設語文學習氛圍，盡可能地拓寬學生的視野，提高讀寫能力。

(1)要求學生買《讀者》《青年文摘》統一訂閱《語文周報》等優秀報刊，在班級傳閱。(2)要求學生堅持抄範文，利用周記進行練筆、積累材料。(3)根據學生的興趣、愛好，精選例文，認真研讀揣摩
，利用文中材料進行仿寫，然後對照原文，比較優劣
，找出差距。(4)注重作文實戰訓練，認真選題
，在審題立意
、謀篇布局
、表達技巧等方麵多加指導
，在卷麵、書寫、標點等方麵嚴格要求。

堅持每周背一篇高考滿分作文，在老師跟前過關。

5、今年高考前夕
，麵對汶川地震，我覺得材料很鮮活，我就給學生整理了30多個典型材料。

印發給全校學生，剛好今年高考就是對汶川地震材料來寫作文。學生們很高興
，因為他們材料都清楚。

八、路漫漫，吾將上下而求索。

感gan謝xie領ling導dao對dui我wo的de工gong作zuo支zhi持chi，感gan謝xie學xue生sheng對dui我wo的de配pei合he，讓rang我wo艱jian辛xin而er快kuai樂le地di走zou過guo了le那na樣yang一yi段duan值zhi得de我wo久jiu久jiu回hui憶yi的de苦ku辣la酸suan甜tian的de歲sui月yue。麵mian對dui新xin的de形xing勢shi新xin的de挑tiao戰zhan，我wo會hui繼ji續xu快kuai樂le地di奉feng獻xian我wo的de才cai智zhi與yu汗han水shui。

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