數學網絡教研

義yi務wu教jiao育yu課ke程cheng標biao準zhun修xiu訂ding組zu組zu織zhi史shi寧ning中zhong教jiao授shou認ren為wei教jiao育yu的de最zui終zhong目mu標biao就jiu是shi讓rang學xue習xi者zhe學xue會hui用yong數shu學xue的de眼yan光guang觀guan察cha世shi界jie，會hui用yong數shu學xue的de思si維wei分fen析xi世shi界jie，會hui用yong數shu學xue的de語yu言yan表biao達da世shi界jie。可ke以yi概gai括kuo為wei“數學抽象，數學推理
，數學建模”。這一理念對於我來說，一直停留認識階段，在實際的教學過程中沒有踐行，可以說是不知如何實踐。

通(tong)過(guo)學(xue)習(xi)，我(wo)認(ren)識(shi)到(dao)單(dan)元(yuan)備(bei)課(ke)對(dui)一(yi)個(ge)章(zhang)節(jie)是(shi)非(fei)常(chang)重(zhong)要(yao)的(de)，我(wo)們(men)教(jiao)學(xue)前(qian)需(xu)要(yao)宏(hong)觀(guan)的(de)對(dui)整(zheng)個(ge)章(zhang)節(jie)進(jin)行(xing)教(jiao)研(yan)，了(le)解(jie)整(zheng)個(ge)單(dan)元(yuan)的(de)地(di)位(wei)和(he)作(zuo)用(yong)，並(bing)研(yan)究(jiu)整(zheng)個(ge)單(dan)元(yuan)的(de)《課標》要求及目標。在網絡教研中，老師對《圓》這(zhe)章(zhang)進(jin)行(xing)了(le)單(dan)元(yuan)備(bei)課(ke)，從(cong)知(zhi)識(shi)的(de)角(jiao)度(du)，能(neng)力(li)的(de)角(jiao)度(du)
，方(fang)法(fa)的(de)角(jiao)度(du)
，生(sheng)活(huo)的(de)角(jiao)度(du)，分(fen)析(xi)了(le)本(ben)章(zhang)的(de)地(di)位(wei)和(he)作(zuo)用(yong)，明(ming)確(que)了(le)本(ben)章(zhang)的(de)重(zhong)點(dian)難(nan)點(dian)，並(bing)給(gei)出(chu)了(le)整(zheng)合(he)建(jian)議(yi)：分成三個專題來進行教學；在(zai)三(san)個(ge)專(zhuan)題(ti)中(zhong)，根(gen)據(ju)不(bu)同(tong)的(de)內(nei)容(rong)

，讓(rang)學(xue)生(sheng)通(tong)過(guo)動(dong)手(shou)畫(hua)圓(yuan)
，折(zhe)圓(yuan)
，轉(zhuan)圓(yuan)等(deng)操(cao)作(zuo)，加(jia)深(shen)對(dui)圓(yuan)的(de)概(gai)念(nian)及(ji)性(xing)質(zhi)的(de)理(li)解(jie)，同(tong)時(shi)提(ti)高(gao)學(xue)生(sheng)的(de)動(dong)手(shou)能(neng)力(li)，避(bi)免(mian)枯(ku)燥(zao)學(xue)習(xi)；還hai通tong過guo自zi製zhi教jiao具ju，經jing曆li圓yuan錐zhui側ce麵mian積ji的de展zhan開kai過guo程cheng形xing成cheng麵mian積ji公gong式shi
，整zheng個ge過guo程cheng注zhu意yi聯lian係xi實shi際ji
，突tu出chu背bei景jing，加jia強qiang應ying用yong等deng。最zui後hou還hai給gei出chu了le整zheng體ti教jiao學xue建jian議yi
，比bi如ru突tu出chu圖tu形xing性xing質zhi的de探tan索suo過guo程cheng，重zhong視shi直zhi觀guan操cao作zuo和he邏luo輯ji推tui理li的de有you機ji結jie合he；注意聯係實際，突出知識的背景和應用；重視滲透數學思想方法；重(zhong)視(shi)知(zhi)識(shi)的(de)聯(lian)係(xi)與(yu)整(zheng)合(he)，實(shi)現(xian)圖(tu)形(xing)的(de)性(xing)質(zhi)，圖(tu)形(xing)的(de)變(bian)化(hua)，圖(tu)形(xing)證(zheng)明(ming)過(guo)程(cheng)的(de)有(you)機(ji)結(jie)合(he)。一(yi)個(ge)完(wan)整(zheng)的(de)單(dan)元(yuan)備(bei)課(ke)，如(ru)何(he)操(cao)作(zuo)
，備(bei)什(shen)麼(me)內(nei)容(rong)
，老(lao)師(shi)給(gei)出(chu)了(le)教(jiao)科(ke)書(shu)式(shi)的(de)標(biao)準(zhun)

，這(zhe)些(xie)都(dou)是(shi)在(zai)平(ping)時(shi)及(ji)今(jin)後(hou)教(jiao)研(yan)的(de)過(guo)程(cheng)中(zhong)應(ying)該(gai)學(xue)習(xi)的(de)內(nei)容(rong)。

不(bu)同(tong)的(de)老(lao)師(shi)，都(dou)有(you)一(yi)個(ge)共(gong)同(tong)點(dian)，就(jiu)是(shi)指(zhi)導(dao)我(wo)們(men)每(mei)一(yi)位(wei)老(lao)師(shi)研(yan)讀(du)課(ke)標(biao)，數(shu)學(xue)核(he)心(xin)素(su)養(yang)
，研(yan)究(jiu)教(jiao)材(cai)，整(zheng)合(he)知(zhi)識(shi)，引(yin)領(ling)學(xue)生(sheng)在(zai)知(zhi)識(shi)中(zhong)螺(luo)旋(xuan)上(shang)升(sheng)。這(zhe)就(jiu)需(xu)要(yao)我(wo)們(men)不(bu)斷(duan)學(xue)習(xi)
，不(bu)斷(duan)進(jin)步(bu)，讓(rang)自(zi)己(ji)先(xian)有(you)一(yi)桶(tong)水(shui)
，才(cai)能(neng)分(fen)給(gei)學(xue)生(sheng)一(yi)杯(bei)水(shui)。感(gan)謝(xie)此(ci)次(ci)教(jiao)研(yan)。