籃球教學設計（精選35篇）

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篇一：籃球教學設計

一、指導思想

根據新課標的要求
，本著“學生為本、健康第一”的原則
，安排教學內容
，在課的教學過程中注重學生學習簡單運動技能的培養；通過學生自覺
、自律、互學、互練、自創、互評等教學手段提高小籃球簡單組合動作
；課的設計富有趣味性
、多樣性、情景性、實效性。

二、教材分析

小籃球與遊戲符合小學生生理

、心理特點，采用小場地和簡化規則
，同樣具有對抗性、集ji體ti性xing
，加jia上shang與yu遊you戲xi活huo動dong相xiang結jie合he，又you表biao現xian出chu較jiao強qiang的de趣qu味wei性xing。而er二er年nian級ji學xue生sheng學xue習xi小xiao籃lan球qiu的de基ji礎chu隻zhi是shi在zai拍pai球qiu比bi多duo的de基ji礎chu上shang進jin行xing，學xue習xi內nei容rong也ye是shi最zui基ji礎chu的de拍pai球qiu、yunqiudongzuo
，yinweizaizhengguoxiaolanqiuxuexiguochengzhong，yunqiudongzuokeqidaoyigeniudaizuoyong。tongguoshuipingyidanyuanjiaoxuedeanpai，jiaoshizaijiaoxuezhongduixueshengdejieshounengli

、訓(xun)練(lian)程(cheng)度(du)以(yi)及(ji)目(mu)標(biao)達(da)成(cheng)度(du)都(dou)有(you)了(le)一(yi)個(ge)比(bi)較(jiao)完(wan)整(zheng)的(de)認(ren)識(shi)
，也(ye)就(jiu)是(shi)我(wo)們(men)平(ping)時(shi)所(suo)說(shuo)的(de)信(xin)息(xi)反(fan)饋(kui)比(bi)較(jiao)及(ji)時(shi)，也(ye)更(geng)便(bian)於(yu)今(jin)後(hou)教(jiao)學(xue)計(ji)劃(hua)的(de)調(tiao)整(zheng)與(yu)實(shi)施(shi)。學(xue)生(sheng)通(tong)過(guo)本(ben)單(dan)元(yuan)的(de)學(xue)習(xi)，能(neng)有(you)效(xiao)地(di)掌(zhang)握(wo)簡(jian)單(dan)拍(pai)球(qiu)、運球動作，更加重要的是培養學生對體育課的喜愛以及終身體育的意識

三
、學生分析

心理特點分析：二年級學生活潑好動，自控能力相對薄弱，注意力容易轉移。

生理特點分析：二年級學生身體正處於生長發育時期
，肌肉力量差，容易疲勞，運動能力開始出現差異。

認知能力分析：ernianjixueshengyijingchubuzhidaolelanqiuxuexichanggui，kaishizhujiandongdelaoshihetongxueduizijidepingjia
，bingnengjiandandebiaodazijidexiangfa。zaitiyuhuodongzhongchuxianjiandandehezuoxuexi
，duixiaolanqiudejiandanyundongzhishiyousuolejie
，danhaibugouwanshan，haixuzaishijianzhongbuduanshenhua。

運動能力分析：通過一年級的小籃球學習，小籃球運動的能力有所提高，能簡單的進行各種小籃球遊戲，有一定的自我保護意識。

因(yin)此(ci)，二(er)年(nian)級(ji)小(xiao)學(xue)生(sheng)在(zai)學(xue)習(xi)小(xiao)籃(lan)球(qiu)時(shi)，將(jiang)逐(zhu)步(bu)出(chu)現(xian)以(yi)原(yuan)地(di)與(yu)行(xing)進(jin)間(jian)相(xiang)結(jie)合(he)為(wei)主(zhu)的(de)基(ji)礎(chu)技(ji)能(neng)學(xue)習(xi)


，也(ye)應(ying)以(yi)小(xiao)籃(lan)球(qiu)遊(you)戲(xi)的(de)形(xing)式(shi)進(jin)行(xing)學(xue)習(xi)。學(xue)生(sheng)通(tong)過(guo)遊(you)戲(xi)化(hua)教(jiao)學(xue)
，能(neng)合(he)理(li)運(yun)用(yong)保(bao)護(hu)方(fang)法(fa)
，善(shan)於(yu)表(biao)現(xian)自(zi)我(wo)，確(que)立(li)“我很棒”的自信心
，養成互助學習的學習習慣及對籃球運動的熱愛。

篇二：籃球教學設計

一、指導思想

本課內容以“健康第一”為指導思想，以學生發展為中心。根據新的《課程標準》精神，在教學中，要充分體現學生的主體性
，發揮教師的主導作用。挖掘教材的內涵，培養學生“主動參與、樂於探究”的良好學習習慣和團結向上、勇於拚搏集體主義精神，在學習中逐步形成敢於迎接挑戰的積極態度和堅強的意誌品質。為其終身體育打下基礎。

二
、教材分析

交叉步持球突破技術接行進間單手低手投籃是水平五中的教學內容之一
，是籃球運動中運用較為廣泛的一項技術，主要應用於進攻
、突破上籃，它的特點是出手速度快
、不易被封蓋，命中率高、穩wen定ding性xing強qiang。在zai實shi際ji的de教jiao學xue比bi賽sai中zhong有you很hen多duo學xue生sheng對dui持chi球qiu突tu破po技ji術shu缺que乏fa正zheng確que的de應ying用yong，因yin此ci為wei了le培pei養yang學xue生sheng對dui籃lan球qiu的de興xing趣qu，提ti高gao學xue生sheng在zai籃lan球qiu比bi賽sai進jin攻gong能neng力li，把ba交jiao叉cha步bu持chi球qiu突tu破po與yu行xing進jin間jian單dan手shou低di手shou投tou籃lan技ji術shu結jie合he起qi來lai
，應ying用yong到dao比bi賽sai中zhong
，大da大da增zeng強qiang了le學xue生sheng的de籃lan球qiu技ji術shu的de實shi用yong性xing。在zai素su質zhi練lian習xi中zhong采cai用yongX跑訓練來提高學生團結協作積極主動參與，把練習推向高潮！

三、學情分析

本課教學對象為高中學生。高中學生身心發展已趨向成熟，具備獨立思考、判斷、概括和模仿能力，在身體鍛煉中也具備了較高的基本運動能力。同時，學生還普遍存在的一個通病——xihuanshangtiyukedanbuxihuangenzhelaoshishang
，xihuanziyiwan。jianyuci，zaikezhong，yifangmianzhenduixingyaofeichangqiang，zhenduixueshengpubiancunzaidewenti

，zhenduipubianzhongshibugoudexijie，zuodaoyoudefangshi
，zhiyouzheyangcainengyinqixueshengdexingqu，dedaoxueshengderenke，tigaoketangjiaoxuedeyouxiaoxing；另(ling)一(yi)方(fang)麵(mian)也(ye)要(yao)加(jia)強(qiang)組(zu)織(zhi)紀(ji)律(lv)性(xing)的(de)教(jiao)育(yu)，一(yi)個(ge)班(ban)的(de)學(xue)生(sheng)在(zai)水(shui)平(ping)層(ceng)次(ci)上(shang)差(cha)異(yi)不(bu)小(xiao)。在(zai)教(jiao)學(xue)當(dang)中(zhong)我(wo)們(men)要(yao)把(ba)動(dong)體(ti)和(he)動(dong)腦(nao)很(hen)好(hao)的(de)結(jie)合(he)起(qi)來(lai)
，給(gei)學(xue)生(sheng)提(ti)供(gong)創(chuang)造(zao)性(xing)和(he)自(zi)主(zhu)性(xing)學(xue)習(xi)的(de)平(ping)台(tai)，促(cu)使(shi)學(xue)生(sheng)努(nu)力(li)達(da)到(dao)教(jiao)學(xue)目(mu)標(biao)。

四、教學目標

1、認知目標：初步學習交叉步持球突破技術接行進間單手低手投籃的動作技術

以及素質練習的一些基本知識。

2
、技能目標：通過本次課的學習，使70%以上的學生能基本掌握和完成叉步持球突破技術接行進間單手低手投籃的動作
，使60%以上的學生能熟練掌握這一動作，達到命中率高
，穩定性強

，動作協調優美；同時使80%以上的學生能掌握X跑訓練積極參與，提高學生的團結協作。

3、情感目標：激發學生的學習積極性和創造性，培養學生奮發向上的意誌品質。

五、教學重難點

重點：

1、選擇突破時機

2、運球與上籃的銜接

難點：

1、蹬跨有力
，上步快
，搶占有利位置

2、手腕撥球的動作

六、學法指導

高中生的思維能力和體育實踐能力已得到了一定的發展，本次課通過將理論知識與運動技能的有機結合，運用“誘思探究”教學理論：在教學實踐中，以“體驗為紅線”和以“思維為主攻”的教學策略

，來保證實現學生的主體地位和發揮教師的引導作用，學生在學習時
，行為表現為“探索—研究—應用”，心理上表現為“觀察—思維—遷移”。采用導學、導思、導練等教學方法，調動學生思維參與體育學習，讓學生通過探索（觀察）--研究（思維）--應用（遷移）的學習思維活動過程
，達到了解動作技術的實質和規律，讓學生的知識學習
、身體鍛煉寓於教學

、練習之中，在講解與運用交叉步持球突破技術接行進間單手低手投籃時，選擇學生一對一的“單挑”和學生與老師一對一的“單挑”，在極富挑戰的情況下，調動學生學習的主動性與積極性
，提高課堂教學效果。

七、教學過程

1、開kai始shi部bu分fen，考kao慮lv運yun動dong本ben身shen的de特te點dian，讓rang學xue生sheng盡jin可ke能neng多duo接jie觸chu球qiu。熱re身shen活huo動dong把ba側ce滑hua步bu和he急ji停ting跳tiao起qi有you機ji的de結jie合he起qi來lai，時shi刻ke在zai運yun動dong中zhong去qu體ti驗yan籃lan球qiu美mei，應ying用yong各ge種zhong形xing式shi的de運yun球qiu練lian習xi，來lai提ti高gao控kong製zhi球qiu的de能neng力li。專zhuan項xiang準zhun備bei活huo動dong，在zai配pei合he動dong感gan音yin樂le下xia
，創chuang編bian形xing式shi新xin穎ying的de籃lan球qiu操cao，來lai增zeng強qiang學xue生sheng球qiu性xing球qiu感gan

，提ti高gao練lian習xi的de積ji極ji性xing。

2
、基本部分
，以“思維為主攻”的教學策略，首先通過設疑（在一對一的對抗中，進攻隊員一般采用什麼技術擺脫防守進攻得分？）看教學圖。組織學生圍繞提出設疑進行嚐試練習，講解、示範交叉步持球突破接行進間單手低手投籃技術動作。分組練習
，教師巡回指導

，請學生展示
、教師評價糾錯。繼續練習及拓展提高練習，體能練習。放鬆身心

，（在節奏鮮明倫巴舞曲伴奏下，師生共同練習倫巴舞步
，達到身心放鬆的目的）自評、小結。

八、預計課的效果

學生能在教師指導下認真積極地參與練習，課堂氣氛活躍。整堂課練習密度為35%—40%
，練習強度中等偏上，素質練習時強度達到最高峰。

九、場地器材

籃球場1—2塊，籃球若幹

篇三：籃球教學設計

籃球教學設計

本課

教材

1
、籃球：三步上籃

……此處隱藏39028個字……p>4.教學評價：整zheng個ge環huan節jie中zhong，教jiao師shi始shi終zhong以yi微wei笑xiao和he表biao揚yang性xing語yu言yan肯ken定ding學xue生sheng的de創chuang想xiang與yu回hui答da。學xue生sheng在zai教jiao師shi不bu斷duan地di鼓gu勵li與yu表biao揚yang中zhong充chong滿man了le自zi信xin，並bing不bu斷duan地di享xiang受shou著zhe成cheng功gong的de喜xi悅yue。

三、整理放鬆

1、教師和學生一起做放鬆操。

2
、教師小結

教學反思：

在(zai)立(li)定(ding)跳(tiao)遠(yuan)的(de)教(jiao)學(xue)中(zhong)，我(wo)參(can)考(kao)了(le)網(wang)上(shang)的(de)一(yi)些(xie)資(zi)料(liao)，通(tong)過(guo)實(shi)踐(jian)，我(wo)發(fa)現(xian)，按(an)照(zhao)以(yi)下(xia)四(si)個(ge)步(bu)驟(zhou)進(jin)行(xing)教(jiao)學(xue)，能(neng)快(kuai)速(su)提(ti)高(gao)學(xue)生(sheng)立(li)定(ding)跳(tiao)遠(yuan)成(cheng)績(ji)，起(qi)到(dao)事(shi)半(ban)功(gong)倍(bei)的(de)效(xiao)果(guo)。

一,重點學_起跳前的上下肢預擺技術,發展上下肢的協調性及下肢力量.

要求做到兩臂以肩關節為軸,前後放鬆擺動,與下肢配合協調;分別介紹四種預擺方法:直腿擺臂;腿屈伸擺臂;屈腿擺臂;前後展屈體擺臂.學生任選一種適合自己的方法進行練_;教法采用多次重複預擺;負重預擺;小幅度立定跳遠;誘導性練_等.

在體育比賽中,身體任何部位的賽前緊張必定會對技術水平的發揮產生不利影響.在這個階段重點對立定跳遠起跳前的預擺進行了教學,強調以放鬆協調為主,目的就是消除起跳前用力部位的緊張.便於起跳時肌肉的快速發力,以提高運動成績.

二,重點學_起跳蹬地技術,發展下腳爆發力量.

要求做到“兩快”即臂前擺快,製動快;蹬地快.“三直”即髖,膝,踝三關節伸直;起跳時,重心前移,放在前腳掌上,上體前傾,兩臂由體後向前上方迅速擺出,迅速蹬地,完成起跳.此時身體已充分伸展開,教法采用向上跳;向前跳;聽信號,肌肉急劇收縮一次再迅速放鬆;跳深;立定跳遠等.起跳蹬地是整個立定跳遠技術中最關鍵的環節.包括起跳角度,用力方向,擺臂路線,上體動作,它的合理運用直接影響到起跳效果.

三,重點學_騰空技術,發展腹肌,髂腰肌及下肢爆發力素質.

要求大腿緊貼身體;起跳後,大腿上抬找身體,兩臂由前向後擺,團身緊;教法采用屈腿跳;原地雙腳跳上80-100cm高的跳箱;跳籃架;立定跳遠等.

四,重點學_落地技術,提高完整技術的動作質量,發展下肢爆發力.

要求重心低,小腿前伸;落地技術應在落地前就做好準備.此時應為團身緊,大小腿夾角大於90度,以腳跟先著地之後迅速下蹲緩衝,兩臂前擺;教法采用向上輕跳迅速團身在空中全蹲,靜止落下;全蹲向前伸小腿,再迅速還原成全蹲;立定跳遠踏線(距離等於成績十腳長).騰空和落地技術在教學時強調團身緊,重心低,小腿前伸目的就是延長空中身體向前運動的時間,使身體移動距離增大,以提高成績.

在立定跳遠數學過程中,針對初中學生的生理和心理特點,采用以技術性為主的教學方法,著重掌握起跳,落地兩個重要環節,並適當發展下肢的爆發力素質,對提高立定跳遠成績能夠達到事半功倍的效果.

篇三十五：《籃球行進間上籃》教學設計

《籃球行進間上籃》教學設計

《全日製義務教育體育與健康課程標準》中zhong認ren為wei
，培pei養yang學xue生sheng球qiu類lei運yun動dong技ji能neng，不bu僅jin能neng夠gou提ti高gao小xiao學xue生sheng的de運yun動dong協xie調tiao能neng力li，還hai能neng讓rang學xue生sheng在zai運yun動dong過guo程cheng中zhong養yang成cheng團tuan結jie合he作zuo奮fen力li拚pin搏bo的de良liang好hao習xi慣guan。由you此ci可ke見jian
，在zai小xiao學xue體ti育yu教jiao學xue中zhong，關guan注zhu籃lan球qiu教jiao學xue一yi方fang麵mian能neng夠gou幫bang助zhu學xue生sheng進jin行xing適shi當dang體ti育yu鍛duan煉lian，增zeng強qiang身shen體ti素su質zhi，為wei他ta們men以yi後hou的de學xue習xi和he生sheng活huo發fa展zhan奠dian定ding基ji礎chu；另一方麵，能夠讓學生在運動的過程中養成良好團結合作習慣，激起他們的奮力進取精神，促進他們身心的綜合發展。

一
、教材分析

籃lan球qiu運yun動dong是shi一yi項xiang講jiang究jiu配pei合he和he個ge人ren技ji術shu相xiang結jie合he的de體ti育yu與yu運yun動dong，廣guang受shou世shi界jie各ge國guo青qing少shao年nian的de喜xi愛ai。它ta是shi以yi傳chuan球qiu

，運yun球qiu，移yi動dong，投tou籃lan等deng技ji術shu動dong作zuo為wei基ji礎chu，通tong過guo一yi些xie戰zhan術shu配pei合he將jiang球qiu投tou進jin對dui方fang籃lan筐kuang而er得de分fen的de一yi項xiang運yun動dong，有you著zhe極ji強qiang的de趣qu味wei性xing和he挑tiao戰zhan性xing。而er投tou籃lan技ji術shu則ze是shi籃lan球qiu運yun動dong中zhong最zui重zhong要yao的de技ji術shu之zhi一yi，學xue好hao行xing進jin間jian上shang籃lan是shi打da好hao籃lan球qiu的de基ji礎chu。

二、學情分析

benkesuojiaoshoudeduixiangshixiaoxueliunianjidexuesheng，gainianlingduandexueshengzhengchuyujijiangmairuqingchunqijieduan
，shengaozengchangsudujiakuai
，jirouliliangkaishibianqiang。youyuxueshengzaisi、五wu年nian級ji時shi學xue習xi過guo行xing進jin間jian運yun球qiu和he基ji本ben投tou籃lan動dong作zuo，所suo以yi在zai此ci基ji礎chu上shang學xue習xi行xing進jin間jian上shang籃lan是shi很hen有you必bi要yao的de，對dui學xue生sheng來lai說shuo既ji有you挑tiao戰zhan性xing又you有you新xin鮮xian感gan

，使shi學xue生sheng能neng夠gou在zai學xue習xi時shi複fu習xi以yi前qian所suo學xue內nei容rong
，也ye能neng學xue會hui新xin的de技ji術shu。在zai學xue習xi過guo程cheng中zhong
，能neng夠gou提ti升sheng技ji術shu
、發展體能

、磨練意誌、增強興趣，還能在投球入筐後收獲成功的喜悅，體驗運動的快樂。

三、單元教學

設計課次教學內容重（難）點課課練備注第一課時原地跨步上籃“一大二小三高跳”投籃對抗賽第二課時行進間上籃（1）跨出右腿同時接球體能訓練折返跑第三課時行進間上籃（2）手腳協調配合腳步練習接力賽第四課時行進間接球上籃（1）跨右腿同時接球上籃計數比賽第五課時行進間接球上籃（2）碎步調整
，“右腳接球”折返跑訓練第六課時擺脫防守切入接球上籃重心轉換迅速，蹬地有力教學比賽

本課是單元計劃（共六課時）dedisankeshi。benkeshidezhuyaorenwushirangxueshengzaiyuanlilankuangdeweizhinenggoutongguoduociyunqiuhouduliwanchengshanglan，bingqiezhuyitishengmingzhonglv。jiejuexueshengshoujiaopeihebuxietiaodewenti，rangxueshengzaixuexiguochengzhongyongyutiaozhanziwo，tiyanchenggongdelequ。

四、本課的重、難點

重點：“一大二小三高跳”（第一步要大
，第二部略小，第三步用力向上跳）。

難點：上下肢協調配合。

五
、本課的教學目標

1．通過學練80%的學生能夠掌握運球過程中完成正確上籃動作

，並且注意起跳位置
，和出手角度
，提高命中率。

2．在技術學習中，學生的靈敏
、協調、節奏等素質得到提高，學生的體能得到進一步發展。

3．在逐漸掌握行進間上籃的技術動作過程中
，使學生能夠體會參與其中的快樂，培養他們敢於嚐試，勇於突破自我，不驕不躁的'良好品質。

六、教學構思

1．benkexuexifangshizhuyaoyizizhuxuexihehezuoxuexixiangjiehe，zaiguanchajiaoshishifandongzuo

，wanzhengrenzhihexuexiyunyiciqiushanglanhoujinxingmofanglianxi。lingwaiyitiyanguochengweizhu，zaishentidedaoduanliandetongshizengchangshijianjingyan，rangxueshengdedaochongzudechangshiheziwotiaozheng，tixianleyixueshengweizhongxindejiaoxuefangshi。

2．本節課注重把課堂還給學生
，采用自我評價、同(tong)伴(ban)互(hu)評(ping)等(deng)方(fang)式(shi)
，促(cu)進(jin)學(xue)生(sheng)深(shen)刻(ke)理(li)解(jie)行(xing)進(jin)間(jian)上(shang)籃(lan)技(ji)術(shu)動(dong)作(zuo)。在(zai)此(ci)過(guo)程(cheng)中(zhong)，教(jiao)師(shi)注(zhu)重(zhong)發(fa)現(xian)學(xue)生(sheng)的(de)閃(shan)光(guang)點(dian)，尊(zun)重(zhong)學(xue)生(sheng)的(de)個(ge)體(ti)性(xing)差(cha)異(yi)，采(cai)用(yong)鼓(gu)勵(li)性(xing)語(yu)言(yan)來(lai)激(ji)勵(li)學(xue)生(sheng)讓(rang)每(mei)個(ge)學(xue)生(sheng)都(dou)能(neng)健(jian)康(kang)成(cheng)長(chang)，讓(rang)每(mei)個(ge)學(xue)生(sheng)都(dou)樂(le)於(yu)參(can)與(yu)到(dao)體(ti)育(yu)鍛(duan)煉(lian)中(zhong)來(lai)。

3．benkedezhunbeibufenrangxueshengzaitingdaoshaoshenghoushenchuyoutuitongshijieqiu



，shixueshengzaireshenguochengzhongjiunengchubutiyanxingjinjianshanglandiyibudongzuo，gailianxiweihouxujiaoxuezuohaolepudian。zaijibenbufenjiaoxueguochengzhong，womencaiquxunxujianjindefangfa，chongfenliyongchangdi

，shidabufenxueshengnengdedaogengduodelianxicishu，shixuexineironggengrongyibeixueshengzhangwo。

七
、教學組織與方法

1．本(ben)課(ke)設(she)計(ji)緊(jin)緊(jin)圍(wei)繞(rao)教(jiao)材(cai)和(he)目(mu)標(biao)，采(cai)用(yong)小(xiao)組(zu)學(xue)習(xi)的(de)方(fang)式(shi)來(lai)組(zu)織(zhi)教(jiao)學(xue)。整(zheng)節(jie)課(ke)都(dou)圍(wei)繞(rao)運(yun)球(qiu)後(hou)上(shang)籃(lan)這(zhe)個(ge)練(lian)習(xi)，強(qiang)調(tiao)重(zhong)點(dian)，鼓(gu)勵(li)學(xue)生(sheng)。課(ke)開(kai)始(shi)時(shi)進(jin)行(xing)熟(shu)悉(xi)球(qiu)性(xing)練(lian)習(xi)。

2．課(ke)中(zhong)注(zhu)重(zhong)發(fa)揮(hui)優(you)秀(xiu)體(ti)育(yu)生(sheng)的(de)帶(dai)領(ling)和(he)帶(dai)動(dong)作(zuo)用(yong)，精(jing)心(xin)組(zu)織(zhi)全(quan)組(zu)學(xue)生(sheng)積(ji)極(ji)進(jin)行(xing)學(xue)習(xi)和(he)鍛(duan)煉(lian)。老(lao)師(shi)利(li)用(yong)正(zheng)確(que)的(de)示(shi)範(fan)和(he)準(zhun)確(que)的(de)講(jiang)解(jie)，讓(rang)學(xue)生(sheng)更(geng)加(jia)明(ming)確(que)了(le)解(jie)自(zi)己(ji)的(de)學(xue)練(lian)要(yao)點(dian)。

3.benkedezuzhixingshichongfenliyongshishenghudonghexueshenghudong，nenggenghaodijifaxueshengdexuexireqing，shixueshengzaihuanlehuzhudefenweixiazhangwoxingjinjianshanglanjishudongzuo，dadao“玩中學
，學中樂”有效學習的教學效果。