心理健康教育個案分析

一、基本情況介紹

小xiao菲fei是shi我wo班ban一yi位wei四si年nian級ji的de女nv生sheng，她ta長chang著zhe一yi對dui會hui說shuo話hua的de大da眼yan睛jing，頭tou發fa黃huang黃huang的de，稍shao稍shao有you些xie蜷quan曲qu。成cheng績ji上shang遊you
，非fei常chang靦mian腆tian，性xing格ge內nei向xiang
，在zai同tong學xue麵mian前qian不bu苟gou言yan笑xiao，上shang課ke從cong不bu主zhu動dong舉ju手shou發fa言yan，老lao師shi提ti問wen時shi總zong是shi低di頭tou回hui答da，聲sheng音yin聽ting不bu清qing，臉lian蛋dan漲zhang得de緋fei紅hong。下xia課ke除chu了le上shang廁ce所suo外wai，總zong是shi靜jing靜jing地di坐zuo在zai自zi己ji的de座zuo位wei上shang發fa呆dai，老lao師shi叫jiao她ta去qu和he同tong學xue玩wan
，她ta會hui衝chong你ni勉mian強qiang笑xiao一yi下xia，仍reng坐zuo著zhe不bu動dong。平ping時shi總zong是shi把ba自zi己ji關guan在zai房fang裏li，不bu和he同tong學xue接jie觸chu。遇yu到dao節jie假jia日ri，父fu母mu叫jiao她ta一yi起qi玩wan、作客，她都不去，連外婆家也不去。

小xiao菲fei就jiu是shi這zhe樣yang一yi個ge膽dan小xiao自zi卑bei的de女nv孩hai。自zi卑bei畏wei怯qie的de心xin理li，大da家jia都dou不bu同tong程cheng度du的de有you，有you的de同tong學xue在zai小xiao學xue三san年nian裏li順shun利li地di走zou過guo來lai了le，也ye具ju備bei了le一yi定ding的de實shi力li和he優you勢shi
，麵mian對dui激ji烈lie的de競jing爭zheng
，卻que覺jiao得de自zi己ji這zhe也ye不bu行xing
，那na兒er也ye不bu如ru別bie人ren，自zi卑bei的de心xin理li使shi得de自zi己ji缺que乏fa競jing爭zheng勇yong氣qi，缺que乏fa自zi信xin心xin，走zou進jin四si年nian級ji的de學xue習xi，心xin理li可ke能neng就jiu忐tan忑te不bu安an。一yi旦dan中zhong途tu受shou到dao了le挫cuo折zhe
，更geng加jia缺que乏fa心xin理li上shang的de承cheng受shou能neng力li，總zong覺jiao得de自zi己ji確que實shi不bu行xing，在zai激ji烈lie的de競jing爭zheng中zhong
，這zhe種zhong心xin理li障zhang礙ai是shi走zou向xiang成cheng功gong的de大da敵di。

二、成因分析

通過對她一學期的深入觀察與了解，我發現主要有這幾方麵的原因：

1.個人因素：

通過觀察
，我發現她長期受自卑
、羞怯
、焦(jiao)慮(lv)和(he)恐(kong)懼(ju)等(deng)負(fu)麵(mian)影(ying)響(xiang)，過(guo)重(zhong)的(de)心(xin)理(li)負(fu)擔(dan)使(shi)他(ta)不(bu)能(neng)正(zheng)確(que)評(ping)價(jia)自(zi)己(ji)的(de)能(neng)力(li)
，一(yi)直(zhi)懷(huai)疑(yi)自(zi)己(ji)的(de)優(you)點(dian)。即(ji)使(shi)在(zai)成(cheng)功(gong)麵(mian)前(qian)也(ye)難(nan)以(yi)體(ti)驗(yan)成(cheng)功(gong)的(de)喜(xi)悅(yue)
，從(cong)而(er)陷(xian)入(ru)失(shi)敗(bai)的(de)惡(e)性(xing)循(xun)環(huan)之(zhi)中(zhong)。這(zhe)樣(yang)就(jiu)嚴(yan)重(zhong)影(ying)響(xiang)她(ta)的(de)身(shen)心(xin)健(jian)康(kang)發(fa)展(zhan)。

2.家庭因素：

現(xian)在(zai)的(de)家(jia)庭(ting)多(duo)是(shi)獨(du)生(sheng)子(zi)女(nv)家(jia)庭(ting)，造(zao)成(cheng)家(jia)長(chang)對(dui)孩(hai)子(zi)有(you)著(zhe)望(wang)子(zi)成(cheng)龍(long)
，望(wang)女(nv)成(cheng)鳳(feng)的(de)期(qi)待(dai)
，導(dao)致(zhi)許(xu)多(duo)的(de)小(xiao)學(xue)生(sheng)肩(jian)負(fu)重(zhong)擔(dan)
，過(guo)重(zhong)的(de)壓(ya)力(li)在(zai)學(xue)生(sheng)未(wei)能(neng)達(da)到(dao)父(fu)母(mu)期(qi)望(wang)時(shi)，便(bian)使(shi)學(xue)生(sheng)形(xing)成(cheng)自(zi)卑(bei)心(xin)理(li)，否(fou)定(ding)自(zi)己(ji)，懷(huai)疑(yi)自(zi)己(ji)，不(bu)安(an)、煩惱、孤獨、離(li)群(qun)等(deng)情(qing)感(gan)障(zhang)礙(ai)隨(sui)之(zhi)而(er)來(lai)。母(mu)親(qin)對(dui)孩(hai)子(zi)的(de)學(xue)習(xi)輔(fu)導(dao)力(li)不(bu)從(cong)心(xin)，父(fu)親(qin)每(mei)晚(wan)工(gong)作(zuo)到(dao)深(shen)夜(ye)才(cai)回(hui)家(jia)，偶(ou)爾(er)才(cai)過(guo)問(wen)一(yi)下(xia)孩(hai)子(zi)的(de)學(xue)習(xi)情(qing)況(kuang)，對(dui)孩(hai)子(zi)的(de)期(qi)望(wang)也(ye)很(hen)高(gao)，但(dan)表(biao)現(xian)的(de)方(fang)式(shi)卻(que)十(shi)分(fen)粗(cu)暴(bao)。

3.教師因素：

在(zai)學(xue)校(xiao)裏(li)，如(ru)果(guo)教(jiao)師(shi)對(dui)一(yi)些(xie)同(tong)學(xue)了(le)解(jie)不(bu)夠(gou)，關(guan)注(zhu)不(bu)多(duo)，就(jiu)容(rong)易(yi)造(zao)成(cheng)對(dui)這(zhe)些(xie)同(tong)學(xue)的(de)評(ping)價(jia)偏(pian)低(di)，一(yi)旦(dan)如(ru)此(ci)
，幾(ji)個(ge)月(yue)或(huo)者(zhe)幾(ji)個(ge)學(xue)期(qi)以(yi)後(hou)，這(zhe)些(xie)同(tong)學(xue)便(bian)逐(zhu)漸(jian)產(chan)生(sheng)失(shi)落(luo)感(gan)，在(zai)老(lao)師(shi)那(na)兒(er)，他(ta)們(men)得(de)不(bu)到(dao)適(shi)時(shi)的(de)表(biao)揚(yang)和(he)讚(zan)歎(tan)，久(jiu)而(er)久(jiu)之(zhi)，便(bian)否(fou)定(ding)了(le)自(zi)己(ji)的(de)一(yi)些(xie)行(xing)為(wei)和(he)想(xiang)法(fa)，慢(man)慢(man)不(bu)相(xiang)信(xin)自(zi)己(ji)的(de)能(neng)力(li)與(yu)水(shui)平(ping)，也(ye)就(jiu)越(yue)來(lai)越(yue)不(bu)自(zi)信(xin)，此(ci)時(shi)自(zi)卑(bei)感(gan)卻(que)慢(man)慢(man)占(zhan)了(le)上(shang)風(feng)。另(ling)外(wai)，老(lao)師(shi)對(dui)少(shao)數(shu)心(xin)目(mu)中(zhong)的(de)優(you)等(deng)生(sheng)日(ri)益(yi)產(chan)生(sheng)的(de)偏(pian)愛(ai)
，對(dui)多(duo)數(shu)屬(shu)於(yu)中(zhong)間(jian)狀(zhuang)態(tai)的(de)學(xue)生(sheng)來(lai)說(shuo)
，是(shi)一(yi)個(ge)沉(chen)重(zhong)的(de)壓(ya)力(li)，普(pu)遍(bian)滋(zi)長(chang)嚴(yan)重(zhong)的(de)自(zi)卑(bei)心(xin)理(li)。再(zai)加(jia)上(shang)老(lao)師(shi)片(pian)麵(mian)地(di)認(ren)識(shi)學(xue)生(sheng)，對(dui)優(you)等(deng)生(sheng)日(ri)趨(qu)偏(pian)愛(ai)，更(geng)進(jin)一(yi)步(bu)加(jia)深(shen)小(xiao)學(xue)生(sheng)的(de)心(xin)理(li)壓(ya)力(li)，使(shi)學(xue)生(sheng)的(de)自(zi)卑(bei)心(xin)理(li)日(ri)趨(qu)嚴(yan)重(zhong)。

有you多duo年nian班ban主zhu任ren工gong作zuo經jing驗yan的de同tong事shi告gao訴su我wo
，小xiao菲fei出chu現xian這zhe種zhong情qing況kuang
，極ji可ke能neng是shi因yin為wei她ta的de心xin理li有you一yi定ding問wen題ti。如ru何he幫bang助zhu她ta克ke服fu自zi卑bei心xin理li，走zou出chu這zhe個ge陰yin影ying呢ne？我wo製zhi定ding了le相xiang關guan計ji劃hua
，采cai取qu了le以yi下xia措cuo施shi。

三

、教育和輔導策略

這半學期以來，我在班級裏進行了“班級是我家，管理靠大家”dehuodongguanlishijian
，tongguoyiduanshijiandenuli
，wojingxidifaxianxiaofeideqingkuangmingxianhaozhuan，tazaibanjigexianghuodongdeyingxiangxia
，zhubuxiaochulezibeixinli
，zhenzhengshuliqile"我能行"的良好心態。現在她不但喜歡與同學一起做遊戲了，而且積極參加班級管理
、年級管理。看到她身上的變化
，這可謂是感受良多：

1.激勵教育
，喚起信心。

“師愛是教育的基礎”
，為了去除小菲畏懼心理

，我在課餘經常有意無意地找小菲閑談，中午她在校午睡時，幫她蓋好毛毯。讓她幫我拿作業
、發作業本。上課時

，從不公開點名批評她。發現她有所進步
，及時表揚
，經常對同學說：“看，我們的小菲今天坐得真端正！”“我們小菲同學回答問題的聲音真響亮！”“我們的……”zaigexiangbanjitihuodongzhong，quanbantongxuezhujianbabanjikanchengyigezhengti，erxiaofeiyeshiwomenzhengtizhongdeyiyuan。jianjiande，xiaofeikaishixihuanhewojiejinle，youyici
，tahaitianzhendiwenwo：“老師，你是老師嗎？”“我不像老師嗎？”我反問。“不太像，你上課老愛笑，老師上課是不笑的！”我欣然地拉著她的手說：“好孩子
，這是因為你不知道，其實上課愛笑的老師多得很！”

2.樹立信心
，激起動力。

jideyouyicibanjijuxingxiaozujiandeyanjiangbisai，danxiaodexiaofeibeisuozaixiaozuxuanzuoledaibiao
，wozhidaozheshixiaozuchengyuanguyigeitadejihui
，wojiufadongtadehaopengyouququanshuotajijicanjia，bingrangtamenyiqishang。kaishitabuyuanyi，zuihoujiashangjiachanghelaoshideguli，tashangle。erqiebiaoxiandehaibucuo。woheqitalaoshidouzaizijisuorenkeshangyitaweidianxingjinxinglebiaoyang。tadiyicizaitongxuemenmianqianyoulekaixindexiaorong。congcitagaibianlexuduo。duixuexisihuyeyouleyidingxingqu。erhou，jingguobuduanguli
，gonggu
，tajinbule。youyitiantawenwo："我能行嗎？"我笑著說："你這麼棒

，當然行。演講都表現得那麼好，還有什麼不能克服的呢！"她激動地不住點頭。從此，她真的非常努力
，成績有了質的飛躍。

3.重視家庭
，提高能力。

小xiao菲fei心xin理li上shang的de自zi卑bei，很hen大da一yi部bu分fen原yuan因yin在zai於yu家jia庭ting的de教jiao育yu環huan境jing與yu方fang式shi。因yin此ci，我wo把ba她ta的de父fu母mu請qing來lai，詳xiang細xi地di分fen析xi了le小xiao菲fei在zai校xiao的de表biao現xian及ji原yuan因yin
，與yu他ta們men進jin行xing交jiao流liu
，反fan饋kui情qing況kuang，共gong同tong商shang量liang解jie決jue孩hai子zi不bu良liang心xin理li狀zhuang況kuang的de辦ban法fa，建jian議yi家jia長chang選xuan擇ze適shi當dang的de教jiao育yu方fang式shi

，我wo們men要yao為wei自zi卑bei的de同tong學xue提ti供gong表biao現xian的de機ji會hui。比bi如ru在zai家jia裏li：有客人來到家裏，家長可以讓孩子為客人遞茶、剝(bo)糖(tang)果(guo)等(deng)
，也(ye)可(ke)以(yi)讓(rang)她(ta)與(yu)客(ke)人(ren)玩(wan)一(yi)會(hui)兒(er)，給(gei)大(da)家(jia)表(biao)演(yan)一(yi)個(ge)節(jie)目(mu)。同(tong)時(shi)
，適(shi)當(dang)地(di)讓(rang)孩(hai)子(zi)做(zuo)家(jia)務(wu)，提(ti)高(gao)孩(hai)子(zi)的(de)自(zi)理(li)能(neng)力(li)，通(tong)過(guo)家(jia)務(wu)勞(lao)動(dong)，鍛(duan)煉(lian)與(yu)家(jia)人(ren)交(jiao)往(wang)的(de)能(neng)力(li)。對(dui)孩(hai)子(zi)的(de)進(jin)步(bu)給(gei)予(yu)肯(ken)定(ding)
、表揚。

4．進行評價，促進自信.

開展形式多樣的評比活動，用激勵的方式使其揚長避短，我們讓她自主設立了自己的成長檔案，每月評一次，讓她通過自評、小組評，把自己所取得的進步記錄下來


，在評價中，小菲從他人的肯定中得到了滿足，獲得了自信
；在(zai)自(zi)我(wo)批(pi)評(ping)中(zhong)
，學(xue)會(hui)反(fan)省(sheng)，逐(zhu)步(bu)完(wan)善(shan)自(zi)己(ji)。為(wei)了(le)調(tiao)動(dong)她(ta)的(de)自(zi)我(wo)教(jiao)育(yu)意(yi)識(shi)，每(mei)個(ge)月(yue)都(dou)給(gei)她(ta)以(yi)正(zheng)確(que)的(de)評(ping)價(jia)，把(ba)小(xiao)菲(fei)突(tu)出(chu)的(de)個(ge)人(ren)事(shi)跡(ji)在(zai)班(ban)集(ji)體(ti)中(zhong)、家長會上集體表揚。這樣
，充分調動了她的積極性，使她在一次次的評價中自我激勵，迸發個人力量，不斷自律
、自信、自強。

5.參與管理，自信自強。

通過自主管理課題的深入，我們將更多自主的空間給了學生
，在班級中
，我們提倡"班幹輪換製"、"組長負責製"，在年級中我們推出了各項管理崗位
，讓學生充分自主

，不斷自律、自信
、自強。在經過一番激勵之後，小菲也積極投入到各項自主管理中來，從班級的小組長開始，她對自己
、對同學、對事情的看法有了明顯的變化
，她不再沉淪在自卑之中
，更多展現出來的是一種自信、自強。在管理中，小菲發現了一些管理上的問題
，通過與老師交流、yutongxuexiezuo，tasuozaidexiaozubudangexiangpingjiahege
，erqiezaibanjizhongyeminglieqianmao
，kandaozijiqudedechengji，xiaofeilianshangluchulexiaorong。congci，tadexingweigengzilv，taidugengjiji，xuexigengzixin。 

四、總結

經過一段時間的觀察和輔導

，通過我們慢慢地去關心她、幫助她，她現在有了很大的變化。小菲學習成績不斷提高，學校期末考試總分班級第六名
，下課能主動與同學交往、做遊戲，上課能舉手發言且聲音較大聲。家長也反映在家學習主動
，樂於把班級的事講給父母聽，主動幫家長做些家務。

zhisuoyihuichanshengzibeidexinli，wangwangshiyinweiqueshaolezixin
，huoduiyuzijidemougedifangbumanyiergandaozibei。buguanzijiyouzaiduodebuhaozhichu
，doubuyinggaiduizijishiquxinxin
，xinxinshizijide
，yidanshiqule
，jiuhennanzaizhaohuile，danshizhiyaoduizijiyizhichongmanxinxin，jiubuhuihaipazibei。duiyunaxiezibeidehaizi
，womenyaoduoguanxintamen
，rangtamengandaojiadewennuan！

麵對小菲的成功轉變，讓我更加深刻地認識到激勵的作用
、集ji體ti的de力li量liang。因yin而er
，針zhen對dui類lei似si小xiao菲fei這zhe樣yang的de學xue生sheng
，我wo們men作zuo為wei老lao師shi，要yao循xun循xun善shan誘you，不bu可ke操cao之zhi過guo急ji。不bu要yao把ba注zhu意yi力li集ji中zhong在zai孩hai子zi的de不bu良liang表biao現xian上shang

，要yao更geng多duo地di關guan注zhu孩hai子zi的de優you點dian和he特te長chang
，使shi之zhi一yi步bu步bu放fang開kai自zi己ji心xin緒xu，慢man慢man地di轉zhuan變bian看kan待dai周zhou圍wei事shi物wu的de不bu正zheng確que思si想xiang，將jiang自zi己ji融rong入ru到dao集ji體ti中zhong去qu，一yi點dian點dian感gan受shou大da家jia給gei他ta的de善shan意yi。通tong過guo多duo元yuan評ping價jia、活動參與，使其自信自強。從而將自己的注意力轉移到父母
，老師
，同伴上來，最終消除與所有人的隔閡
，樂於接受教育者的教。

希xi望wang小xiao菲fei在zai我wo們men共gong同tong的de關guan懷huai下xia，能neng漸jian漸jian找zhao回hui孩hai童tong應ying有you的de朝chao氣qi和he勇yong氣qi。看kan到dao她ta漸jian漸jian擁yong有you笑xiao容rong的de臉lian龐pang

，老lao師shi和he同tong學xue們men定ding會hui感gan到dao同tong樣yang的de快kuai樂le和he欣xin慰wei。