法治教育論文：讓法治精神內化於學生心靈

讓法治精神內化於學生心靈

定州市叮嚀店鎮初級職業中學：李卉婷

【摘要】堅jian持chi課ke堂tang主zhu渠qu道dao教jiao育yu
，通tong過guo開kai展zhan豐feng富fu多duo彩cai的de活huo動dong
，寓yu教jiao於yu樂le，讓rang學xue生sheng感gan受shou生sheng活huo中zhong的de法fa律lv，以yi增zeng強qiang中zhong學xue生sheng法fa製zhi觀guan念nian，讓rang守shou法fa，護hu法fa逐zhu漸jian成cheng為wei他ta們men的de行xing為wei習xi慣guan。

【關鍵詞】法治中國  法製教育  法治信仰

法治中國路蹣跚前行，從1997年依法治國首次進入國家決策到十八屆四中全會全麵推進依法治國
，人民對法治的期待從未如此熱切!全麵推進依法治國
，沿著科學立法、嚴格執法
、公正司法

、全民守法的實現路徑，是一個漫長而坎坷的路途。

少shao年nian強qiang則ze國guo家jia強qiang
，少shao年nian講jiang法fa治zhi則ze國guo家jia講jiang法fa治zhi，現xian在zai的de中zhong小xiao學xue生sheng是shi實shi現xian中zhong華hua民min族zu偉wei大da複fu興xing和he建jian設she社she會hui主zhu義yi法fa治zhi中zhong國guo的de主zhu力li軍jun
，因yin此ci從cong小xiao培pei養yang他ta們men的de法fa治zhi信xin仰yang尤you為wei重zhong要yao。

中學生受到年齡、知(zhi)識(shi)和(he)經(jing)曆(li)的(de)限(xian)製(zhi)，缺(que)乏(fa)社(she)會(hui)經(jing)驗(yan)，意(yi)誌(zhi)控(kong)製(zhi)力(li)和(he)明(ming)辨(bian)是(shi)非(fei)的(de)能(neng)力(li)相(xiang)對(dui)薄(bo)弱(ruo)

，作(zuo)為(wei)思(si)品(pin)教(jiao)師(shi)

，怎(zen)樣(yang)認(ren)真(zhen)貫(guan)徹(che)全(quan)會(hui)精(jing)神(shen)，讓(rang)法(fa)治(zhi)成(cheng)為(wei)學(xue)生(sheng)的(de)信(xin)仰(yang)和(he)生(sheng)活(huo)方(fang)式(shi)成(cheng)為(wei)一(yi)個(ge)嚴(yan)峻(jun)的(de)課(ke)題(ti)。結(jie)合(he)以(yi)往(wang)的(de)教(jiao)學(xue)經(jing)驗(yan)，中(zhong)學(xue)生(sheng)年(nian)齡(ling)特(te)點(dian)以(yi)及(ji)校(xiao)情(qing)班(ban)情(qing)，我(wo)做(zuo)了(le)以(yi)下(xia)償(chang)試(shi)。

一、轉變思維方式，提高自身的法律素養。

加強教師的法律素質，提升教師法治精神
，是提升青少年法律素質、預防和減少未成年人違法犯罪、造就青少年健康成長的法治環境的重要一環。

以前我在法律知識的掌握上也僅限於初中思品教材涉及到的法律知識

，對學生的教育和班級管理經常“經驗化”
，認真學習全會精神之後，我利用課餘時間認真學習《教育法》《義務教育法》《未成年人保護法》《預防未成年人犯罪法》和與學生生活密切相關的法律知識，並依法規範自身的行為
，做到“依法執教”“依法治班”並以此為契機和全班同學製定本班的“法”。

有人說“自由和規則結合的教育是最完美的教育”。yongbanguilaiyueshushishengxingwei
，banjiyoulegengjialianghaodexuexihuanjing。tongxuemenzaiketangjiaoxuezhongdepingdenghexie，zaibanjishenghuozhongdegongpingzhengyi，rangwoganshoudaoguizedelilianghefazhidexiaoying。

二、讓思品課成為法製教育的主陣地

思(si)想(xiang)品(pin)德(de)課(ke)的(de)教(jiao)學(xue)是(shi)中(zhong)學(xue)生(sheng)係(xi)統(tong)學(xue)習(xi)法(fa)律(lv)知(zhi)識(shi)，培(pei)養(yang)法(fa)律(lv)意(yi)識(shi)的(de)主(zhu)要(yao)途(tu)徑(jing)。法(fa)律(lv)知(zhi)識(shi)本(ben)身(shen)較(jiao)為(wei)枯(ku)燥(zao)，甚(shen)至(zhi)對(dui)於(yu)中(zhong)學(xue)生(sheng)來(lai)講(jiang)晦(hui)澀(se)難(nan)懂(dong)
，這(zhe)就(jiu)要(yao)求(qiu)教(jiao)師(shi)，進(jin)一(yi)步(bu)優(you)化(hua)課(ke)堂(tang)教(jiao)學(xue)，靈(ling)活(huo)運(yun)用(yong)現(xian)代(dai)教(jiao)育(yu)教(jiao)學(xue)方(fang)法(fa)和(he)手(shou)段(duan)，針(zhen)對(dui)學(xue)生(sheng)的(de)實(shi)際(ji)，因(yin)材(cai)施(shi)教(jiao)，提(ti)高(gao)思(si)想(xiang)政(zheng)治(zhi)課(ke)的(de)實(shi)效(xiao)性(xing)。依(yi)據(ju)課(ke)標(biao)要(yao)求(qiu)選(xuan)擇(ze)具(ju)有(you)時(shi)代(dai)感(gan)、緊扣教材知識
，並貼近學生實際的實例，以問題為中心
，讓學生參與討論
，參與教學。

如我在和學生們一起學習《維護消費者權益》時(shi)，課(ke)前(qian)布(bu)置(zhi)了(le)一(yi)個(ge)采(cai)訪(fang)任(ren)務(wu)，收(shou)集(ji)了(le)身(shen)邊(bian)形(xing)形(xing)色(se)色(se)的(de)消(xiao)費(fei)侵(qin)權(quan)現(xian)象(xiang)並(bing)從(cong)中(zhong)了(le)解(jie)到(dao)被(bei)侵(qin)權(quan)後(hou)人(ren)們(men)不(bu)同(tong)的(de)反(fan)應(ying)及(ji)作(zuo)法(fa)。課(ke)上(shang)展(zhan)開(kai)了(le)激(ji)烈(lie)的(de)討(tao)論(lun)
，通(tong)過(guo)討(tao)論(lun)學(xue)生(sheng)們(men)感(gan)受(shou)到(dao)侵(qin)權(quan)行(xing)為(wei)就(jiu)在(zai)我(wo)們(men)身(shen)邊(bian)
，法(fa)律(lv)手(shou)段(duan)是(shi)保(bao)障(zhang)我(wo)們(men)權(quan)利(li)最(zui)有(you)力(li)和(he)最(zui)有(you)效(xiao)的(de)措(cuo)施(shi)，消(xiao)極(ji)的(de)遷(qian)就(jiu)隻(zhi)能(neng)助(zhu)長(chang)侵(qin)權(quan)行(xing)為(wei)的(de)囂(xiao)張(zhang)氣(qi)焰(yan)
，中(zhong)學(xue)生(sheng)一(yi)定(ding)要(yao)做(zuo)法(fa)律(lv)的(de)自(zi)覺(jiao)遵(zun)守(shou)者(zhe)和(he)堅(jian)定(ding)捍(han)衛(wei)者(zhe)。這(zhe)一(yi)個(ge)環(huan)節(jie)可(ke)以(yi)說(shuo)是(shi)“激情教學”學生們在感歎、憤慨中找到了解決問題最好的方法。

接著我用多媒體播放了“網購7天無理由退貨 ” 新修訂的《消費者權益保護法》法條文和2016315晚會的部分內容，讓學生看到國家為保障消費者權益做出的努力。讓學生感受到“就我國現階段的法律體製而言，有一些人為了金錢，為了一個“ 利”字，背離職業道德
，背離良心

，鑽法律的空子。但我國的法治建設正在不斷地健全和完善。”以此引導學生堅信法律的正義性，並學會捍衛它！

在進行“保護環境的基本國策”的(de)教(jiao)學(xue)中(zhong)正(zheng)值(zhi)深(shen)冬(dong)霧(wu)霾(mai)天(tian)氣(qi)，這(zhe)一(yi)課(ke)我(wo)沒(mei)有(you)講(jiang)，而(er)是(shi)展(zhan)開(kai)了(le)一(yi)個(ge)社(she)會(hui)實(shi)踐(jian)活(huo)動(dong)，讓(rang)學(xue)生(sheng)分(fen)組(zu)去(qu)調(tiao)查(zha)
，在(zai)調(tiao)查(zha)中(zhong)弄(nong)清(qing)造(zao)成(cheng)霧(wu)霾(mai)的(de)原(yuan)因(yin)？霧(wu)霾(mai)的(de)危(wei)害(hai)？及(ji)國(guo)家(jia)相(xiang)關(guan)規(gui)定(ding)和(he)治(zhi)理(li)措(cuo)施(shi)？並(bing)要(yao)對(dui)今(jin)後(hou)環(huan)境(jing)保(bao)護(hu)工(gong)作(zuo)提(ti)出(chu)自(zi)己(ji)的(de)建(jian)議(yi)。

學xue生sheng們men通tong過guo去qu街jie道dao

，農nong村cun
，工gong廠chang走zou訪fang和he調tiao查zha，圍wei繞rao以yi上shang幾ji個ge問wen題ti寫xie出chu了le調tiao查zha報bao告gao，通tong過guo共gong同tong分fen析xi交jiao流liu，認ren識shi到dao了le環huan境jing問wen題ti的de嚴yan峻jun性xing，和he保bao護hu環huan境jing的de重zhong要yao性xing，以yi及ji最zui嚴yan環huan保bao法fa出chu台tai的de必bi要yao性xing。

堅jian持chi課ke堂tang主zhu渠qu道dao教jiao育yu，通tong過guo開kai展zhan豐feng富fu多duo彩cai的de活huo動dong，寓yu教jiao於yu樂le
，讓rang學xue生sheng感gan受shou生sheng活huo中zhong的de法fa律lv
，以yi增zeng強qiang中zhong學xue生sheng法fa製zhi觀guan念nian，讓rang守shou法fa，護hu法fa逐zhu漸jian成cheng為wei他ta們men的de行xing為wei習xi慣guan。

三、把道德的種子播到青少年的心裏。

zhongguoshehuizhengzaijinglizhejudadebiange，jingjidachaoxinxishehui
，jiazhiguandegaibian
，xiongmengdexiaofeikuangchao，bayigewucaibanlandeshehuichengxianzaiweichengshudeshaonanshaonvmianqian，tamenwusuoshicong，huoshihuangluanzhongdemangcong。zongzhi，shehuishangguashenmefeng，haizimenshenshangjiuqishenmelang。zhenkewei“學校千日功，不抵社會一陣風”。

孔子說：“其身正
，不令而行
；其身不正，雖令不從”。教師要以崇高的思想境界和模範行為在學生中樹立起高大的育人形象
，贏得學生的尊敬和信賴；和青少年打成一片，尊重他們的喜好，關心和愛護他們，這樣才能深入地影響他們；組織開展社會實踐活動，培養學生的社會責任感、義務感和樂於奉獻等個性品質。

如ru去qu年nian我wo們men學xue校xiao北bei邊bian剛gang修xiu的de小xiao馬ma路lu短duan短duan幾ji天tian便bian被bei附fu近jin村cun民min的de建jian築zhu垃la圾ji堵du住zhu了le半ban邊bian路lu
，學xue生sheng每mei每mei騎qi自zi行xing車che走zou到dao哪na兒er大da都dou狠hen狠hen的de罵ma上shang幾ji句ju
，為wei此ci我wo給gei學xue校xiao提ti議yi
，組zu織zhi學xue生sheng清qing理li道dao路lu垃la圾ji，經jing學xue校xiao同tong意yi後hou，校xiao領ling導dao

、班主任、和學生一起用最簡陋的工具（鐵鍬、掃帚還有孩子們的雙手）一個小時清完了一公裏多的建築垃圾，之後我們對這次活動做了一個深刻的總結


；

同學們認識到村民的做法是不道德的違法行為
；提議學校找到附近村村委會對村民進行法製教育

；學生們表示回村後做好宣傳者，提醒村民不要再隨意傾倒的建築垃圾封堵道路；xuexiaoxiangzhenxiangguanbumenfanyingleqingkuang，qudelezhengfudezhichi。tongxuemenzaihuodongzhonghairenshidao，zuoweiyigezhongxueshengyaoyizhengquedeyanxingchuanbozhengnengliang，youlewentiyongzhengquedefangshiqujiejue，erbushiyiweidebaoyuanshenzhimanma。

道dao路lu大da清qing理li活huo動dong之zhi後hou公gong路lu上shang沒mei再zai出chu現xian過guo建jian築zhu垃la圾ji，此ci次ci活huo動dong不bu僅jin還hai給gei了le同tong學xue們men一yi個ge寬kuan敞chang的de馬ma路lu，更geng重zhong要yao的de是shi培pei養yang了le他ta們men正zheng確que的de是shi非fei觀guan念nian和he解jie決jue問wen題ti的de能neng力li，提ti高gao了le他ta們men的de合he作zuo意yi識shi
，法fa製zhi意yi識shi，正zheng義yi感gan和he責ze任ren感gan，有you利li於yu造zao就jiu他ta們men更geng寬kuan廣guang的de心xin靈ling。

jiaoshijianshoudaode
，shoufahufa，yongaishouhuranghaiziganshouzhengnengliangdeliliang，biannenggengyoulidedizhiwaifengxieqi
，chuandigeihaizimenyishenzhengqi。weigongtongyingzaofazhishehuidaxiasixiangjichu。

四
、關注學生的心理健康，為法製教育保駕護航。

據有關部門統計，目前全國有3000萬青少年處於心理亞健康狀態，其中中小學生心理和行為障礙患病率為21.6%-32%；青(qing)少(shao)年(nian)的(de)心(xin)理(li)問(wen)題(ti)，成(cheng)為(wei)青(qing)少(shao)年(nian)違(wei)法(fa)犯(fan)罪(zui)的(de)一(yi)個(ge)重(zhong)要(yao)因(yin)素(su)。因(yin)此(ci)
，要(yao)真(zhen)正(zheng)做(zuo)好(hao)學(xue)生(sheng)的(de)法(fa)製(zhi)教(jiao)育(yu)，不(bu)能(neng)單(dan)純(chun)宣(xuan)講(jiang)法(fa)律(lv)知(zhi)識(shi)，必(bi)須(xu)把(ba)法(fa)製(zhi)教(jiao)育(yu)和(he)心(xin)理(li)教(jiao)育(yu)結(jie)合(he)起(qi)來(lai)進(jin)行(xing)。通(tong)過(guo)心(xin)理(li)健(jian)康(kang)教(jiao)育(yu)與(yu)法(fa)製(zhi)教(jiao)育(yu)相(xiang)互(hu)結(jie)合(he)相(xiang)互(hu)滲(shen)透(tou)的(de)方(fang)法(fa)達(da)到(dao)向(xiang)學(xue)生(sheng)宣(xuan)傳(chuan)法(fa)律(lv)知(zhi)識(shi)的(de)目(mu)的(de)。

1．了解學生的“網絡語言”，透視學生的心理動態。

讓我們看一下這樣一段話：“7456，TMD！大蝦、菜鳥一塊到偶的烘焙雞上亂灌水，這些水桶真是BT，哥兒們用不著PMP，到底誰是好漢
，光棍節過招。94醬紫，待會兒再打鐵。嗬嗬！886！”

其含義是什麼呢？我想我們成年人沒幾個能猜的準。就上麵這段簡短的話語含義是：“氣死我了，他媽的！怎麼超級網蟲和超級新手一塊兒到我的個人主頁上亂留言，這些水桶真是變態！哥們兒用不著拍馬屁
，到底誰是好漢，光棍節過招。就是這樣子，呆會兒再來貼帖子。嗬嗬！拜拜了！”

學生們用我們看不懂的語言與同齡人溝通，如果成年人不去研究、不去解讀
，就進入不了青少年的心靈。為此
，我們要正視和關注網絡中的青少年“新語言”，jineryanjiuqingshaonianxinlitezheng

，zhiyouzheyangwomencainenghetamenjinrudaogongtongdehuayukongjian，cainengjiaoliuheyindao，cainengkaiqiqingshaoniandexinling，yecainengxiaozhengwomendejiaoyuheqingshaonianxuqiudecuowei
，rangwomendexinlijiaoyuhefazhijiaoyuzaiqingshaoniannaliyouxiangying、有效果。

在《網絡交往新思維》dejiaoxuezhongwoshejileyigemoniliaotianshihuodong
，ranghaizimenzaiwangshangbanyanchengmoshengrenliaotian，qitaxueshengduitamendeliaotianneirongjinxingjieduhepingjia，youdetongxuezailiaotianzhongchuxianheyuyanchongtuyueliaoyuenao；有的同學在與陌生人聊天時聊的很開心無意告訴對方的個人信息；還有的同學與網絡異性身份的陌生人表達愛意：有you的de同tong學xue相xiang信xin了le陌mo生sheng人ren的de求qiu助zhu急ji著zhe要yao去qu彙hui款kuan等deng。通tong過guo活huo動dong和he同tong學xue們men的de共gong同tong分fen析xi了le解jie了le他ta們men的de語yu言yan和he思si想xiang動dong態tai，還hai讓rang旁pang觀guan的de同tong學xue從cong中zhong看kan到dao了le網wang絡luo中zhong的de自zi己ji，我wo引yin導dao學xue生sheng用yong續xu寫xie的de形xing式shi為wei每mei一yi個ge對dui話hua情qing景jing設she置zhi結jie局ju，通tong過guo這zhe個ge活huo動dong同tong學xue們men知zhi道dao了le不bu恰qia當dang的de網wang絡luo交jiao往wang會hui給gei自zi己ji及ji他ta人ren帶dai來lai的de嚴yan重zhong後hou果guo，感gan受shou到dao控kong製zhi感gan情qing，調tiao控kong自zi己ji的de情qing緒xu
，依yi法fa規gui範fan自zi己ji的de行xing為wei是shi何he等deng的de重zhong要yao。

走進學生的內心世界，引起他們的共情和心靈共鳴，塑造學生美好的心靈
，也為實現法製教育提供了有力的保障。

2．在心理健康教育中滲透法製教育。

去年我針對學生在八年級下學期逆反心理嚴重
，有暴力傾向的情況開展了一節心理輔導課，課上運用了《克雷洛夫寓言》中(zhong)馬(ma)和(he)騎(qi)師(shi)的(de)故(gu)事(shi)。講(jiang)的(de)是(shi)一(yi)位(wei)騎(qi)師(shi)馴(xun)了(le)一(yi)匹(pi)好(hao)馬(ma)
，他(ta)認(ren)為(wei)給(gei)這(zhe)樣(yang)的(de)馬(ma)加(jia)上(shang)韁(jiang)繩(sheng)是(shi)多(duo)餘(yu)的(de)。有(you)一(yi)天(tian)，他(ta)騎(qi)馬(ma)出(chu)去(qu)時(shi)，就(jiu)把(ba)馬(ma)韁(jiang)繩(sheng)解(jie)除(chu)掉(diao)了(le)。馬(ma)在(zai)原(yuan)野(ye)上(shang)飛(fei)跑(pao)，當(dang)它(ta)知(zhi)道(dao)什(shen)麼(me)束(shu)縛(fu)也(ye)沒(mei)有(you)的(de)時(shi)候(hou)
，就(jiu)越(yue)來(lai)越(yue)大(da)膽(dan)了(le)，它(ta)一(yi)路(lu)狂(kuang)奔(ben)，把(ba)騎(qi)師(shi)摔(shuai)下(xia)馬(ma)來(lai)。它(ta)往(wang)前(qian)直(zhi)衝(chong)
，什(shen)麼(me)也(ye)看(kan)不(bu)見(jian)
，什(shen)麼(me)方(fang)向(xiang)也(ye)辨(bian)不(bu)出(chu)來(lai)，最(zui)後(hou)衝(chong)下(xia)深(shen)穀(gu)，粉(fen)身(shen)碎(sui)骨(gu)了(le)。讓(rang)學(xue)生(sheng)討(tao)論(lun)這(zhe)則(ze)寓(yu)言(yan)告(gao)訴(su)我(wo)們(men)什(shen)麼(me)道(dao)理(li)？有(you)的(de)學(xue)生(sheng)說(shuo)我(wo)們(men)應(ying)該(gai)控(kong)製(zhi)好(hao)自(zi)己(ji)的(de)情(qing)緒(xu)，否(fou)則(ze)會(hui)造(zao)成(cheng)嚴(yan)重(zhong)的(de)後(hou)果(guo)；有的同學說我們應該認真遵守學校紀律，不然會荒廢學業；有的同學說縱容是最大的傷害，約束有時便是更好的保護；還hai有you的de說shuo我wo們men要yao遵zun守shou法fa律lv
，不bu然ran會hui墜zhui入ru犯fan罪zui的de深shen淵yuan。經jing過guo同tong學xue們men的de討tao論lun
，寓yu言yan的de寓yu意yi由you心xin理li調tiao控kong到dao遵zun規gui守shou紀ji最zui後hou上shang升sheng到dao法fa製zhi教jiao育yu，讓rang學xue生sheng們men從cong另ling一yi個ge角jiao度du感gan受shou到dao法fa製zhi的de力li量liang。

五、利用各種途徑和方法開展法治教育。

采集媒體信息，結合熱點時事對學生進行法製教育；通過開展模擬法庭活動普及法律知識，培養法律意識；開展“12•4”全國法製宣傳日活動
，學習宣傳憲法為核心的法製宣傳教育
；請民警給學生講本鄉鎮轄區內發生的嚴重違法犯罪事件

，警醒學生
，引起法治共鳴
；開辟第二課堂，加強對家長的法製教育和警示教育，提高家長學法、守法
、用法的自覺性
，構建起家庭教育防線
；開kai展zhan尋xun找zhao校xiao園yuan中zhong的de違wei法fa事shi件jian活huo動dong
，從cong杜du絕jue校xiao園yuan不bu文wen明ming現xian象xiang做zuo起qi，讓rang青qing少shao年nian用yong頭tou腦nao記ji憶yi法fa律lv，用yong眼yan睛jing去qu看kan法fa律lv，用yong耳er朵duo聽ting法fa律lv，在zai各ge種zhong活huo動dong中zhong增zeng強qiang他ta們men的de法fa製zhi觀guan念nian
，並bing內nei化hua為wei守shou法fa、護法的意識

，讓“守法光榮，違法可恥”深入人心。

【參考文獻】  

1《中共中央關於全麵推進依法治國若幹重大問題的決定》；2014年

2王濤;初中生法製教育現狀分析與對策研究[D]；內蒙古師範大學；2011年