心理健康教育教學計劃

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心理健康教育教學計劃1

一、指導思想

以《關於加強中小學心理健康教育工作的意見》為指導，加強對全體學生的心理健康教育，培養適應社會主義現代化建設需要的德、智
、體、美、勞全麵發展的“四有”xinren。zhenduizaixiaozhongxueshengdaduodushengzinvhuoliushouxuesheng
，quefadulishenghuonengli，quefajianqiangyizhipinzhi，quefatuanjiexiezuojingshen，quefachengshoucuozhenenglidetedian

，tongguokaizhanxinlijiankangjiaoyu。peiyangxueshengzhengquerenshiziwo，zengqiangtiaokongziwo
，chengshoucuozhe，shiyinghuanjingdenengli，juyoujianquanderengehelianghaodegexingxinlipinzhi。

二、主要任務

1、培養學生具有健全的人格和良好的個性心理品質，具有自我調控能力。

2、對少數有心理困惑或心理障礙的學生，給予有效心理輔導，盡快擺脫困擾，調節自我，增強自我發展能力。

3

、對有嚴重心理疾病的學生，轉送到有關部門進行治療。

三、學生基本情況分析

qinianjixueshenggangcongxiaoxuejinruchuzhong
，haiweinengcongxiaoxuedexiangduikuansongdexuexishenghuozhongzhuanhuanchulai，yalibuduandekaishizengduo，laidaoxinxuexiaoyudaoxintongxuexinlaoshi，yiqiedoushixiangduimoshengdehuanjing，shiyingchenglezuidadetiaozhan。

怎麼才能迅速的適應到初中的學習生活，課程增多
，作業量增大;陌生的環境中認識結交新朋友，讓自己可以和同學們共同前行，不在孤獨;還未能擺脫小學的寬鬆的學習習慣
，現在如何養成，學習的重擔時時在他們心頭;課ke業ye壓ya力li增zeng大da的de同tong時shi，如ru何he兼jian顧gu他ta們men的de娛yu樂le休xiu閑xian等deng等deng共gong同tong形xing成cheng了le適shi應ying問wen題ti。適shi應ying問wen題ti表biao現xian在zai學xue生sheng身shen上shang的de特te點dian大da致zhi可ke以yi分fen為wei障zhang礙ai性xing問wen題ti和he發fa展zhan性xing而er難nan題ti。前qian者zhe在zai學xue校xiao中zhong一yi般ban較jiao少shao見jian
，後hou者zhe的de主zhu要yao表biao現xian為wei適shi應ying不bu良liang或huo者zhe不bu適shi應ying。七qi年nian級ji年nian級ji學xue生sheng的de心xin理li問wen題ti主zhu要yao表biao現xian為wei：

1、七年級入學適應不良

剛(gang)進(jin)入(ru)初(chu)中(zhong)，學(xue)習(xi)生(sheng)活(huo)和(he)小(xiao)學(xue)時(shi)相(xiang)比(bi)較(jiao)有(you)很(hen)大(da)的(de)不(bu)同(tong)
，新(xin)環(huan)境(jing)新(xin)同(tong)學(xue)老(lao)師(shi)
，一(yi)切(qie)都(dou)是(shi)很(hen)陌(mo)生(sheng)的(de)，在(zai)承(cheng)受(shou)著(zhe)課(ke)業(ye)壓(ya)力(li)增(zeng)大(da)的(de)同(tong)時(shi)，人(ren)際(ji)相(xiang)處(chu)從(cong)零(ling)開(kai)始(shi)
，容(rong)易(yi)出(chu)現(xian)厭(yan)學(xue)情(qing)緒(xu)
，不(bu)與(yu)人(ren)相(xiang)處(chu)，或(huo)者(zhe)孤(gu)傲(ao)的(de)情(qing)緒(xu)。長(chang)期(qi)這(zhe)樣(yang)的(de)話(hua)對(dui)他(ta)們(men)的(de)成(cheng)長(chang)是(shi)非(fei)常(chang)不(bu)利(li)的(de)。

2
、朦朧的自我認識萌芽

七年級階段
，有部分學生發展的較早些已經進入青春期了，青春期的特征開始明顯起來，幼稚的成人感突出，對於我的思考開始出現，“我是誰”
、“我是怎麼了”開始在他們內心掀起波瀾

，困惑不已。

3
、學習適應不良產生苦惱

學習課業好多，怎麼學，方法好像總是不對路;別人怎麼就成績那麼好，我這麼差，有壓力，出現自卑了;我為什麼要學習
，這麼多，這麼煩，沒有目標和動力了;怎麼天天都有考試啊，這無窮無盡的考試什麼時候是個頭

，討厭考試……這些都是學習適應不良的表現，學生為此苦惱不已。

4、和家長或老師間的溝通不良而苦惱

家長們怎麼這麼嘮叨，不斷的碎碎念，動不動的私自翻我的東西，我的空間
，我的秘密，什麼時候能還給我;老師為什麼都看不到我的存在啊?偏心還是對我有意見，還是我不行……

5

、不能恰當的控製休閑時間，自製力較弱
，過分沉溺於網絡
、遊戲。

心理健康教育教學計劃2

一、指導思想

小學階段是孩子心理發展的重要階段
，幫助孩子提高心理素質
，形成積極樂觀、健康向上的心理品質，為未來的幸福生活奠定基礎。

二
、學情分析

congxiaoxuesannianjikaishi，xueshengjinrulexiaoxuezhongnianjijieduandexuexiyushenghuo
，congxinlifazhanguochenglaikan
，congsannianjikaishi，xueshengcongertongqizhuanrushaonianqi。zheyijieduandeyigezhongyaobiaoxianshixueshengdexuexirenwuyuhuodongfanweiwulunshiguangduhaishishendudoubidinianjiyoulexianzhudebianhua
，xuexihuodongdeyouxixingtezhengjianshao，xuexiguochengdezuzhixing、認知過程的規範性
、嚴謹性更強
，對學生進行的科學教育一般從三年級開始。

一方麵身體的發育
、xuexiyushenghuodebianhuashisannianjixueshengdexinliyoulexunsudefazhan，tamenyouleyixiehelixingdedulisikaole
，youyixiezijidezhujianle，nenggoucanyudarendetanhua，erbuxiangyiqiannayangsuiyicharudarendetanhua。chushengniudubupahu，ganchangshiquzuoyiqieshiqing
，buxiangyiqiannametingcongquanwei。zhexiexianxiangbiaominglesannianjixueshengzhishijingyandekuodaherenzhinenglidefazhan
，danlingyifangmian
，sannianjixueshengyoubiaoxianchuxingshilixingbuzudetedian。zaizheyishiqi，xueshengdexuexixingqukaishifenhua
，xueshengduiyubutongxuekedexuexidongjichuxianlechabie，xuekepianaikaishichuxian。xueshengkongzhizijiqingxudenenglidedaofazhan，qingxubiaoxiandefangshiheqiangduyudinianjixueshengxiangbi，qishiyixinggenggao
，yibanjiaoshaochuxianhukuhuxiaodexianxiang。jinrushaonianqihou，suizhejiaowangnenglidetigao，xueshengzhizhongkaishichuxianguanxijiaohaode、比較穩定的好朋友。

三、教學目標

1、鍛煉有意識記的能力，增進記憶品質;

2
、能夠正確對待自己的學習成績
，勤於思考，不甘落後;

3
、有集體榮譽感
，並掌握一定的社會行為規範，提高學生的社會適應能力;

4、自覺地控製和改變不良行為習慣，初步學會休閑
，提高自我保護意識;

四、教學重點

1
、通過麵向全體普及各種心理健康知識，引導學生自測


、自控、自我調節

、正確認識自己。

2、加強針對性訓練，采取多種形式培養學生良好的心理品質。

3、在集體中體驗人際交往的樂趣


，在學習中品嚐解決難題的快樂，在活動中學會調節情緒。

4、培養自主、自動參與活動及表現自我的欲望與能力。

五、教學措施

1
、堅持以人為本，根據學生心理、勝利的特點及發展規律，運用心理健康的理論和方法
，培育學生良好的心理素質，促進他們身心全麵和諧的發展。

2、lizujiaoyu
，zhongzaizhidao，zunxunxueshengshenxinfazhanguilv
，baozhengxinlijiankangdeshijianxingheshixiaoxing，maixiangquantixuesheng，guanzhugebiechayi，yixueshengweiben，zunzhongxuesheng、理解學生。

3、提高全體學生的訓練素質，充分開發他們的潛力，培養學生樂觀的、向上的心理品質，促進學生人格的健康發展。

4、對少數有心理困擾或心理障礙的學生進行科學的、有效的心理谘詢和輔導，使他們盡快擺脫障礙，提高心理健康水平，增強自我教育能力。

心理健康教育教學計劃3

一、指導思想

在(zai)科(ke)技(ji)飛(fei)速(su)發(fa)展(zhan)的(de)今(jin)天(tian)，要(yao)求(qiu)我(wo)們(men)培(pei)養(yang)的(de)人(ren)才(cai)必(bi)須(xu)具(ju)備(bei)優(you)良(liang)的(de)心(xin)理(li)品(pin)質(zhi)和(he)完(wan)善(shan)的(de)人(ren)格(ge)。自(zi)信(xin)是(shi)一(yi)個(ge)人(ren)成(cheng)才(cai)素(su)質(zhi)中(zhong)的(de)重(zhong)要(yao)因(yin)素(su)
，是(shi)人(ren)格(ge)的(de)核(he)心(xin)部(bu)分(fen)。在(zai)提(ti)倡(chang)“以人為本”的今天，作為人類靈魂的工程師—教師如何去關愛學生

，讓自信紮根於學生的心靈，尤其顯得十分的重要。

二
、活動目標

1
、通過心理健康教育，引導學生認識自己，提高對學習環境和社會環境的適應能力。

2、通過心理健康教育，培養學生樂觀自信，友善待人，誠實守信，開拓創新，追求向上
，不畏艱難的健全人格。

3
、通過心理健康教育，使學生善於控製調節自己，排除心理困擾和行為偏差，樹立人生理想，並具備個人發展能力。

三、實施步驟

1、提高小學生對校園生活的適應能力(特別是一、二年級)，培養他們開朗、合群
、樂學、自助的獨立人格。 ……此處隱藏1059個字……>二
、輔導目標

1、情緒輔導：通過技能訓練，提高學生的情緒自控能力
，能運用轉移注意力、自我放鬆
、換位思考等方法來調節情緒。

2、學習輔導：圍繞抽象思維發展學生的智力，培養良好的智力品質;

引導學生確立學習目標，掌握正確的學習方法

，學習如何有效地利用學習時間

，體驗“一分辛勞一分收獲”的愉悅感
、成就感;培養正確的競爭意識，為畢業、順利進入中學做好心理準備。

3、人際交往：通過人際交往和社會適應能力訓練，學會與父母、老師溝通，學會尊重父母
、老師、同學
，形成正確的集體意識和友誼觀，克服不良的小團體意識。

4、進一步深化活動內涵

，增加實驗演示、遊戲比賽、專題討論等新的活動方式，注意發揮學生的理性思考和自我組織潛能。

三、輔導重難點

1
、培養學生具有能幹
、負責的意識，學會一些為人處世的道理。

2、讓學生知道人要了解自己的優點和缺點，要相信自己

，信任自己有潛能、能成功。

3、學會男女生的角色意識，初步學會以正常的心態與異性交往。

4、學會自我保護意識、相貌審美意識、幽默生活意識和學習衝刺意識。

四、輔導措施

1、堅持以人為本，根據學生心理
、勝利的特點及發展規律，運用心理健康的理論和方法，培育學生良好的心理素質
，促進他們身心全麵和諧的發展。

2、lizujiaoyu，zhongzaizhidao，zunxunxueshengshenxinfazhanguilv，baozhengxinlijiankangdeshijianxingheshixiaoxing，maixiangquantixuesheng
，guanzhugebiechayi，yixueshengweiben，zunzhongxuesheng、理解學生。

3
、提高全體學生的訓練素質

，充分開發他們的潛力

，培養學生樂觀的
、向上的心理品質，促進學生人格的健康發展。

4、對少數有心理困擾或心理障礙的學生進行科學的、有效的心理谘詢和輔導，使他們盡快擺脫障礙，提高心理健康水平
，增強自我教育能力。

心理健康教育教學計劃5

一
、指導思想：

未來人才不僅要掌握現代科學技術，有較全麵的能力
，而且要有強健的體魄，健全的人格，健康的心理素質。“健康不僅是沒有身體缺陷和疾患
，還要有完整的生理和心理狀態與良好的社會適應能力。”生理與心理都健康，才是真正意義上的健康。心育是各育的基礎和中介，在素質教育中處於重要位置。學校心理健康教育是發展性、預防性的教育，教育的重點在於培養學生健康的心理素質。中小學生肩負著培養跨世紀人才的重任，青少年時期是一個人心理、生sheng理li發fa育yu的de關guan鍵jian時shi期qi

，不bu僅jin要yao重zhong視shi培pei養yang青qing少shao年nian思si想xiang文wen化hua道dao德de素su質zhi

，還hai要yao關guan注zhu他ta們men的de心xin理li健jian康kang，心xin理li健jian康kang教jiao育yu是shi小xiao學xue素su質zhi教jiao育yu的de一yi項xiang重zhong要yao內nei容rong，也ye是shi現xian代dai基ji礎chu教jiao育yu的de`一yi個ge顯xian著zhu特te點dian。從cong小xiao培pei養yang學xue生sheng良liang好hao的de心xin理li素su質zhi
，開kai發fa學xue生sheng的de潛qian能neng
，塑su造zao學xue生sheng的de健jian康kang人ren格ge
，這zhe對dui於yu提ti高gao中zhong華hua民min族zu的de整zheng體ti素su質zhi，提ti高gao未wei來lai人ren才cai的de質zhi量liang，有you著zhe極ji其qi深shen遠yuan的de意yi義yi。

二、教學內容分析：

小學二年級心理健康課本
，按“學會生活
、學會學習、學會做人
、學會發展”這個小學素質教育目標培養，從生活心理輔導、學習心理輔導和人格心理輔導三個方麵安排內容。通過故事和事例讓學生感受學習，為提高學生心理素質提供良好的教育。

三、教學目標及教學重點：

結(jie)合(he)本(ben)冊(ce)內(nei)容(rong)
，在(zai)教(jiao)學(xue)活(huo)動(dong)中(zhong)，從(cong)小(xiao)培(pei)養(yang)學(xue)生(sheng)良(liang)好(hao)的(de)心(xin)理(li)素(su)質(zhi)，開(kai)發(fa)學(xue)生(sheng)的(de)心(xin)理(li)潛(qian)能(neng)，塑(su)造(zao)學(xue)生(sheng)的(de)健(jian)康(kang)人(ren)格(ge)
，提(ti)高(gao)中(zhong)華(hua)民(min)族(zu)的(de)整(zheng)體(ti)素(su)質(zhi)，提(ti)高(gao)未(wei)來(lai)人(ren)才(cai)的(de)質(zhi)量(liang)。

各部分教育教學重點如下：

自我意識方麵：結(jie)合(he)小(xiao)學(xue)低(di)年(nian)級(ji)兒(er)童(tong)自(zi)我(wo)意(yi)識(shi)發(fa)展(zhan)的(de)特(te)點(dian)，重(zhong)點(dian)放(fang)在(zai)小(xiao)學(xue)生(sheng)自(zi)我(wo)社(she)會(hui)角(jiao)色(se)認(ren)知(zhi)和(he)借(jie)助(zhu)他(ta)人(ren)進(jin)行(xing)自(zi)我(wo)評(ping)價(jia)，以(yi)及(ji)良(liang)好(hao)自(zi)我(wo)體(ti)驗(yan)等(deng)方(fang)麵(mian)能(neng)力(li)的(de)培(pei)養(yang)上(shang)，認(ren)識(shi)到(dao)自(zi)己(ji)是(shi)一(yi)名(ming)小(xiao)學(xue)生(sheng)這(zhe)一(yi)社(she)會(hui)角(jiao)色(se)，受(shou)到(dao)老(lao)師(shi)或(huo)家(jia)長(chang)表(biao)揚(yang)和(he)批(pi)評(ping)時(shi)
，知(zhi)道(dao)原(yuan)因(yin)何(he)在(zai)
，學(xue)會(hui)自(zi)我(wo)分(fen)析(xi)，使(shi)自(zi)身(shen)言(yan)行(xing)向(xiang)好(hao)的(de)方(fang)向(xiang)發(fa)展(zhan)，有(you)較(jiao)強(qiang)的(de)自(zi)我(wo)體(ti)驗(yan)
，善(shan)於(yu)發(fa)現(xian)自(zi)身(shen)優(you)點(dian)，樹(shu)立(li)自(zi)尊(zun)和(he)自(zi)信(xin)意(yi)識(shi)。

智力方麵：對(dui)小(xiao)學(xue)二(er)年(nian)級(ji)學(xue)生(sheng)智(zhi)力(li)訓(xun)練(lian)重(zhong)點(dian)放(fang)在(zai)觀(guan)察(cha)力(li)和(he)注(zhu)意(yi)力(li)的(de)培(pei)養(yang)方(fang)麵(mian)
，讓(rang)學(xue)生(sheng)知(zhi)道(dao)什(shen)麼(me)是(shi)觀(guan)察(cha)及(ji)觀(guan)察(cha)的(de)意(yi)義(yi)
，引(yin)起(qi)他(ta)們(men)對(dui)訓(xun)練(lian)觀(guan)察(cha)力(li)活(huo)動(dong)的(de)重(zhong)視(shi)。教(jiao)學(xue)生(sheng)會(hui)使(shi)用(yong)常(chang)用(yong)的(de)觀(guan)察(cha)方(fang)法(fa)了(le)解(jie)注(zhu)意(yi)及(ji)注(zhu)意(yi)的(de)作(zuo)用(yong)
，重(zhong)視(shi)自(zi)身(shen)注(zhu)意(yi)力(li)的(de)提(ti)高(gao)。

情感方麵：認識喜、怒、哀
、樂等基本情緒表現。體驗積極情緒，保持心境

愉悅。認識並分析消極情緒(煩惱)產生的原因，並學會用簡單方法驅除煩惱。抑製不合理需要
，從而減少不良情緒的產生。

意誌方麵：tigaotamenduiyizhiderenshi。youyunianlingshangxiao，lijielixiangduijiaocha
，gujiezhuyurichangshenghuoxianxianghegushijinxing。yongwailihuozijizhidingguijulaiyueshuziji，tigaozizhili。jiezhuyuqingjingbiaoyanqifaxueshengyongyuzhanshengcuozhehekunnan。

個性方麵：激發學生熱愛自然、熱愛生活，培養與大自然和諧和樂觀向上的性格特征
，增強環保意識。 培養他們的合作意識


、合作精神
，學會謙讓和合作。

學習方麵：從最基本的學習態度和學習方法以及學習興趣著手， 培養學習興趣，注意養成良好的學習姿勢
，保證身心健康發展、

，養成良好的學習習慣。

交往方麵：激發交往欲望，訓練言語表達能力，為交往創造條件，懂得基本的交往禮儀。

四
、教學措施：

1.堅持以人為本
，根據學生心理、shenglidetedianjifazhanguilv，yunyongxinlijiankangdelilunhefangfa，kaizhanfengfuduocaidehuodong
，peiyuxueshenglianghaodexinlisuzhi，cujintamenshenxinquanmianhexiedefazhan。

2.立li足zu教jiao育yu
，重zhong在zai指zhi導dao
，遵zun循xun學xue生sheng身shen心xin發fa展zhan規gui律lv，保bao證zheng心xin理li健jian康kang的de實shi踐jian性xing和he實shi效xiao性xing，麵mian向xiang全quan體ti學xue生sheng，關guan注zhu個ge別bie差cha異yi，以yi學xue生sheng為wei本ben，尊zun重zhong學xue生sheng、理解學生。

3.提高全體學生的訓練素質，充分開發他們的潛力，培養學生樂觀的、向上的心理品質，促進學生人格的健康發展。

4.對少數有心裏困擾或心理障礙的學生進行科學的

、有效的心理谘詢和輔導
，使他們盡快擺脫障礙，提高心理健康水平
，增強自我教育能力。

五
、質量達成目標

二年級學生具有獨有的特點：擅長於識別物體的特點
、panduanwutizhijiandexiangtonghebutongdian，nenghenkuaibinghenrongyidizhangworenheyigewutisuoguyoutezhengdesiweitedian。ernianjixueshengleyuxiangqitarenjiaoliuzijiyijingzuoguodeshiqingyuyanbiaodatedian
，zheshizaixinlikeshanggulixueshengyoutiaolidibiaodahepeiyangkexue、文明的用語習慣的積極因素。二年級學生一是易受同伴的影響
，一是以個人為中心的社會交往和與人合作特點。

希望通過本學期的教學
，提高學生學習的興趣,養成良好的生活與學習習慣,培養學生友愛同學,熱心幫助別人,不怕困難,努力克服困難的品質,培養學生健康的心理素質.

六、教學進度表

鏡子中的我 第一周

學習真快樂 第二周

學會禮貌待人 第三周

猜猜它在哪 第四周

為紅領巾添光彩 第五周

大家一起做 第六周

學優點共進步 第七周

老師，您辛苦了 第八周

“常有理的” 東東 第九周

電子遊戲雖好我少玩 第十周

多彩的情緒 第十一周

欣欣變誠實了 第十二周

巧妙觀察的學問 第十三周

讓想象飛翔 第十四周

跌倒了爬起來 第十五周

多姿多彩的作業 第十六周

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