班主任班級管理工作總結

班主任班級管理工作總結

——秉持三心，愛心
、耐心、細心，做一名有“溫度”的班主任

從教三十二年以來
，我便一直擔任班主任工作。現在接手的班級是六二班，這是分班組建的新六.二er班ban。進jin入ru教jiao室shi，學xue生sheng們men顯xian得de拘ju謹jin
，陌mo生sheng的de同tong學xue陌mo生sheng的de老lao師shi

，學xue生sheng表biao現xian出chu戀lian舊jiu，對dui新xin班ban級ji歸gui屬shu感gan不bu強qiang
，看kan得de出chu他ta們men心xin中zhong的de迷mi惘wang與yu忐tan忑te。如ru何he讓rang孩hai子zi們men建jian立li起qi對dui新xin班ban級ji的de信xin心xin是shi對dui我wo的de考kao驗yan。我wo以yi自zi己ji的de帶dai班ban理li念nian

，結jie合he班ban情qing，製zhi定ding了le育yu人ren方fang法fa——繪班級願景，立班級目標；建班級文化，育班級氣質；搭組織架構，抓習慣養成
；架溝通橋梁
，促家校共育；用多彩活動，引學生成長。

一、繪班級願景，立班級目標。

我結合學生的個性特點和階段特點，給孩子們描繪一個班級願景----weilaiyaochengweishenmeyangdebanji，banjilidetongxuehuiyouzenyangdeshouhuo。weishixianbanjiyuanjing，woyuxueshenggongtongqueligegejieduanxingmubiao，zuodaoyouyidaonan，fenbushishi。zheyangyigebanjijiuyoulegongtongdemubiaozhuiqiu，banjide“魂”就確立了。我給孩子們描繪的班級願景是：“小學畢業時班級學風正，成績優，習慣好
，每個人以在6.2班為榮。”這對於以後的班級管理起到了很好的引領作用。

二、建班級文化，育班級氣質

老師們經常說
，一個班級的氣質是“隨”班主任的
，我深知一個熱愛讀書的班級“腹有詩書氣自華”， 氣質的養成需要文化的涵養
，具體的說就是要搞好班級文化建設。

1
、班級文化硬件建設

鼓勵學生將自己的圖書帶來
，共建班級小書架
，讓閱讀成為習慣，打造書香教室。建設班級文化牆

，文化氛圍浸潤教室，用環境育人。

2
、班級文化軟件建設

我是從班風和學風兩方麵來著手的。

為了形成良好的班風，在日常管理中

，我引導學生明確班級的總體目標和階段目標

；引導學生提升自製能力、學習能力和管理能力
；運用心理學的方法，引導學生發現自身優點

、樹立自信
；灌輸“班級需要你”的思想，挖掘學生潛力，調動學生發揮自身長處；充分發揮榜樣的力量
，增強學生的集體榮譽感，提高班級凝聚力。

學風建設方麵
，我很少說大道理，更多的是“做”：幫助學生找到適合自己的學習方法、樹立學習目標

，學會製定學習計劃；建立分層學習小組和激勵機製，營造最佳學習氛圍；堅持“努力不是要跟別人比
，而是要做更好的自己”的評價機製，讓不同程度的學生都有“奔頭”；利(li)用(yong)課(ke)餘(yu)時(shi)間(jian)，將(jiang)學(xue)生(sheng)從(cong)教(jiao)室(shi)拉(la)到(dao)室(shi)外(wai)，以(yi)各(ge)種(zhong)活(huo)動(dong)和(he)背(bei)誦(song)知(zhi)識(shi)相(xiang)結(jie)合(he)的(de)方(fang)式(shi)，以(yi)豐(feng)富(fu)的(de)形(xing)式(shi)激(ji)發(fa)學(xue)生(sheng)學(xue)習(xi)積(ji)極(ji)性(xing)。慢(man)慢(man)地(di)
，學(xue)生(sheng)的(de)學(xue)習(xi)極(ji)性(xing)高(gao)了(le)。

三
、搭組織架構，抓習慣養成

1
、班級管理隊伍建設

banzhurendegongzuoshifanzhongersuosuide，banzhurendedalianggongzuodoushizaizhuaxueshengdexiguanyangcheng，ruguoxueshengnengbijiaohaodeziwoguanlijiangdadajianqingbanzhurendefudan。weilezengqiangmeiweixueshengdezerenyishi，zaibanjiguanlizhong

，woconglaibushebanchangyizhi，wobanzhiyouzhiribanchang，meigetongxuemeixueqidouxuyaozuozhiribanchangliangciyishang
，jiduanlianlenengli
，yerangxueshengtiyandaoleguanlidezeren。qitadezhiweijiujutidaogeren
，zuodaozhuanrenzhuanze
，rangxueshengrenrenyoushiguan

，chuchuyouzeren。

2
、學生習慣養成

由於小學生的自製力比較差，習慣養成需常抓不懈。我在抓習慣養成上主要是做到“抓放結合”，我抓製度建設，放手讓學生自我管理。接班之初我和學生們一起製定班級的課間製度、上放學路隊製度、食堂就餐製度、值日製度等，班級的一切事務由班規
、班紀說了算。這樣在日常的活動中，學生都有章可循
，放手用製度育人、管事，在此基礎上給予學生最大的自由空間。

四、架溝通橋梁，促家校共育

不(bu)隻(zhi)讓(rang)學(xue)生(sheng)信(xin)任(ren)老(lao)師(shi)，還(hai)得(de)讓(rang)家(jia)長(chang)信(xin)任(ren)老(lao)師(shi)。強(qiang)化(hua)與(yu)家(jia)長(chang)的(de)溝(gou)通(tong)
，共(gong)擔(dan)教(jiao)育(yu)責(ze)任(ren)

，是(shi)我(wo)做(zuo)班(ban)主(zhu)任(ren)多(duo)年(nian)來(lai)的(de)習(xi)慣(guan)。教(jiao)育(yu)不(bu)隻(zhi)是(shi)老(lao)師(shi)的(de)事(shi)，家(jia)庭(ting)的(de)教(jiao)育(yu)對(dui)學(xue)生(sheng)也(ye)尤(you)為(wei)重(zhong)要(yao)。不(bu)同(tong)的(de)家(jia)庭(ting)教(jiao)育(yu)環(huan)境(jing)，會(hui)使(shi)學(xue)生(sheng)有(you)不(bu)同(tong)的(de)性(xing)格(ge)和(he)習(xi)慣(guan)。要(yao)讓(rang)家(jia)長(chang)們(men)知(zhi)道(dao)自(zi)己(ji)的(de)孩(hai)子(zi)在(zai)學(xue)校(xiao)裏(li)各(ge)方(fang)麵(mian)的(de)表(biao)現(xian)
，也(ye)讓(rang)家(jia)長(chang)告(gao)訴(su)老(lao)師(shi)他(ta)們(men)孩(hai)子(zi)在(zai)家(jia)的(de)情(qing)況(kuang)。每(mei)天(tian)我(wo)通(tong)過(guo)值(zhi)日(ri)班(ban)長(chang)記(ji)錄(lu)的(de)班(ban)級(ji)日(ri)誌(zhi)，通(tong)報(bao)學(xue)生(sheng)的(de)在(zai)校(xiao)表(biao)現(xian)，學(xue)生(sheng)表(biao)現(xian)優(you)秀(xiu)，家(jia)校(xiao)可(ke)共(gong)同(tong)鼓(gu)勵(li)他(ta)，表(biao)揚(yang)他(ta)
，讚(zan)賞(shang)他(ta);要yao是shi學xue生sheng做zuo了le一yi件jian錯cuo誤wu的de事shi情qing，家jia校xiao可ke共gong同tong教jiao育yu他ta，勸quan導dao他ta。這zhe樣yang就jiu強qiang化hua了le孩hai子zi習xi慣guan的de養yang成cheng和he對dui錯cuo的de辨bian別bie能neng力li

，同tong時shi也ye強qiang化hua了le家jia長chang對dui孩hai子zi在zai校xiao表biao現xian的de關guan注zhu。

了解每一個學生的成長經曆
、家jia庭ting背bei景jing是shi我wo接jie班ban首shou先xian要yao做zuo的de必bi修xiu課ke。父fu母mu離li異yi單dan親qin家jia庭ting，留liu守shou兒er童tong，家jia庭ting出chu現xian重zhong大da變bian故gu
，會hui導dao致zhi學xue生sheng出chu現xian問wen題ti。這zhe就jiu要yao求qiu我wo既ji要yao對dui學xue生sheng進jin行xing心xin理li疏shu導dao
，還hai要yao對dui家jia長chang進jin行xing輔fu導dao。疫yi情qing背bei景jing下xia我wo經jing常chang召zhao開kai線xian上shang家jia長chang會hui，與yu家jia長chang進jin行xing交jiao流liu，形xing成cheng共gong育yu合he力li。

五、用多彩活動，引學生成長。

用各種班會落實班級目標，用多種主題活動引領學生健康成長。

1、開好主題班會

根據班級各階段的需要和學生問題
，有針對性開展主題班會：如開學之初主題班會有《學校一日常規》、《校園安全記心間》、《疫情防控》等
，幫助學生盡快進入角色，適應學校生活；開學之後一段時間學生就會進入倦怠期，主題班會主要是《為什麼上課要有良好的習慣》幫助學生更好地認清自己，《爭創優勝班級》主題班會增強學生對班級的歸屬感，提升了班級凝聚力；期末階段主要開《如何提高複習效果》
，《假期安全主題班會》等。同時
，我還堅持召開以傳統文化為主題的係列班會《二十四節氣、傳統節日係列主題班會》；時時滲透愛國主義主題教育係列班會《抗擊疫情
，為什麼中國行》等，將愛國主義教育落實到實處。

2
、開展好係列活動

立德樹人、德育先行。我以持續的活動為載體，引導學生在實踐中感悟反思
、提升自我，樹立正確的價值觀、人生觀、世界觀。班級一直堅持開展以母親節、父親節、重陽節
、教師節等感恩等係列活動，也結合校級活動開展“學雷鋒比奉獻”“防震減災珍愛生命”等係列主題活動。我引導學生積極參與各種健康向上的活動，慢慢的學生們有了一種信念：參與了就會有收獲。

多年來，在班級管理中我堅持用發展的眼光看學生，用期待的眼神激發學生潛能。秉持“三心”---愛心、耐心
、細心，對學生成長中的問題，用建議代替批評，用單獨談話代替當眾指責。6.2班從組建之初連續4周(zhou)沒(mei)拿(na)到(dao)流(liu)動(dong)紅(hong)旗(qi)，到(dao)現(xian)在(zai)幾(ji)乎(hu)每(mei)周(zhou)都(dou)被(bei)評(ping)為(wei)文(wen)明(ming)班(ban)級(ji)，班(ban)級(ji)有(you)凝(ning)聚(ju)力(li)
，班(ban)級(ji)性(xing)格(ge)積(ji)極(ji)樂(le)觀(guan)陽(yang)光(guang)，學(xue)習(xi)氛(fen)圍(wei)濃(nong)厚(hou)，主(zhu)動(dong)追(zhui)求(qiu)進(jin)步(bu)的(de)同(tong)學(xue)也(ye)越(yue)來(lai)越(yue)多(duo)。