高中音樂教師說課稿（推薦29篇）

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一
、說教材

《飄逸的南國風》是高一音樂鑒賞必修教材第二單元“腔調情韻—多彩的民歌”的最後一節
，根據《普通高中音樂課程標準》的基本理念之一“弘揚民族音樂，理解多元文化”。以及“應(ying)將(jiang)我(wo)國(guo)各(ge)民(min)族(zu)優(you)秀(xiu)的(de)傳(chuan)統(tong)音(yin)樂(le)和(he)反(fan)映(ying)近(jin)現(xian)代(dai)與(yu)當(dang)代(dai)中(zhong)國(guo)社(she)會(hui)生(sheng)活(huo)的(de)優(you)秀(xiu)音(yin)樂(le)作(zuo)品(pin)作(zuo)為(wei)重(zhong)要(yao)的(de)教(jiao)學(xue)內(nei)容(rong)
，使(shi)學(xue)生(sheng)了(le)解(jie)和(he)熱(re)愛(ai)祖(zu)國(guo)的(de)音(yin)樂(le)文(wen)化(hua)，增(zeng)強(qiang)民(min)族(zu)意(yi)識(shi)，培(pei)養(yang)愛(ai)國(guo)主(zhu)義(yi)情(qing)感(gan)。”任何文化都是屬於民族的，本民族音樂文化是音樂文化中的“母語”。而本節課中的南方地區民歌是母語音樂文化的重要組成部分
，它婉轉、細膩、抒情的旋律
，含蓄的歌詞都給我們以美的感受，美的傳承。在前麵幾節課分別欣賞了西北民歌、少數民族民歌以及中原民歌，本節內容是本單元的收尾課
，因而除了在感受體驗南方民歌音樂情緒的基礎上


，認識南方民歌的風格特征;同時也要在小結“多彩的民歌”這個單元的基礎上
，探究民歌之民族風格、地方風格主要表現及形成的原因。

二
、說學情

學xue生sheng音yin樂le雙shuang基ji較jiao薄bo弱ruo
，對dui民min族zu音yin樂le的de了le解jie比bi較jiao片pian麵mian，特te別bie是shi對dui民min歌ge知zhi識shi了le解jie甚shen少shao。大da多duo數shu學xue生sheng不bu喜xi歡huan民min族zu音yin樂le
，但dan學xue生sheng對dui音yin樂le充chong滿man好hao奇qi與yu熱re情qing
，喜xi歡huan唱chang歌ge並bing有you一yi定ding的de演yan唱chang能neng力li，多duo數shu學xue生sheng能neng夠gou積ji極ji參can與yu音yin樂le活huo動dong。

三
、說教學目標

【情感態度價值觀目標】

通過對幾首南方民歌的音樂情緒、音樂風格的感受與理解
，激發學生對我國民族音樂的熱愛之情
，培養學生的民族精神和愛國主義情懷。

【過程與方法目標】

聆聽《彌渡山歌》、《對鳥》、《幸福歌》
，感受
、體驗歌曲的音樂情緒並認識南方民歌婉轉
、抒情、細膩的風格特征，運用討論、體驗法

、圖象法等多種教學方法，引導學生在了解民歌的音樂特征同時自主參於各項學習活動，從而使學生能感知歌曲的情緒、表演形式及不同的音樂風格
，加深對音樂的認識力和理解力。

【知識與技能目標】

學唱過程中
，深入體驗南方民歌的風格特征。對比認識民歌的民族風格
、地方風格形成的原因，對形成民歌的民族風格及地方風格的原因進行探究
，形成較為完整而清晰的認識。

四、教學重難點

【重點】聆聽、演唱三首民歌，感受、體驗南方民歌的風格特點。

【難點】對民歌的民族風格和地方風格形成較為清晰的認識。

五、說教學方法

為了使學生更為主動的達到本節課的目標，我將使用圖片展示法
、小組合作法、體(ti)驗(yan)法(fa)貫(guan)穿(chuan)整(zheng)個(ge)教(jiao)學(xue)
，倡(chang)導(dao)對(dui)音(yin)樂(le)作(zuo)品(pin)整(zheng)體(ti)性(xing)的(de)感(gan)知(zhi)與(yu)體(ti)驗(yan)
，設(she)計(ji)具(ju)有(you)探(tan)究(jiu)性(xing)和(he)啟(qi)發(fa)性(xing)的(de)問(wen)題(ti)

，采(cai)用(yong)集(ji)體(ti)討(tao)論(lun)的(de)方(fang)式(shi)，避(bi)免(mian)枯(ku)燥(zao)的(de)說(shuo)教(jiao)方(fang)法(fa)
，有(you)利(li)於(yu)學(xue)生(sheng)理(li)解(jie)和(he)分(fen)析(xi)歌(ge)曲(qu)，使(shi)每(mei)個(ge)學(xue)生(sheng)成(cheng)為(wei)課(ke)堂(tang)的(de)主(zhu)人(ren)，讓(rang)學(xue)生(sheng)充(chong)分(fen)體(ti)驗(yan)音(yin)樂(le)的(de)魅(mei)力(li)。引(yin)導(dao)學(xue)生(sheng)感(gan)受(shou)與(yu)理(li)解(jie)音(yin)樂(le)作(zuo)品(pin)。

六、說學法

學生是學習的主體，需讓學生能主動的學習，根據教材的內容和學生的年齡特點，通過聽、唱等要素，讓學生去感知歌曲的情緒
、思想感情

，通過探究法、小xiao組zu合he作zuo法fa等deng教jiao學xue手shou段duan
，使shi學xue生sheng完wan成cheng教jiao學xue目mu標biao，課ke堂tang教jiao學xue需xu要yao調tiao動dong不bu同tong特te性xing的de學xue生sheng學xue習xi的de積ji極ji性xing
，保bao證zheng學xue生sheng的de情qing緒xu正zheng常chang，在zai歌ge曲qu分fen類lei環huan節jie、分析歌曲調式的旋律、結構、演唱特點、伴奏特點等環節學生都能夠主動參與，互動集中在學生自己演唱演奏的環節中，學生能順利地完成作品
，情緒得以調動。

七
、說教學過程

環節一：導入新課

課件播放視頻音樂作品三首南方民歌進行欣賞，請學生探究以下問題：

1、是我國的哪個省，知道哪些景點和民歌。

2、比較三首民歌的音樂風格談談南方民歌的風格特點是怎樣的?

3
、民歌的民族風格及地方風格主要表現在哪些音樂要素上?

雲南：這裏風景優美，氣候宜人
，少數民族雲集。民歌特別豐富並有著獨特的民族風格和地方風格。

(設計意圖：zhijietichuwenti，shixueshengmingquexuexirenwu，mingquebenjiexueximubiao，daizhewentixuexi。tongguoduiyunnanmingedelingting，jiashenxueshengduiyunnanmingefenggedeyinxiang，weixinkemingedefenggeduibizuohaopudiandezuoyong，tongguowoshengqingbingmaodishifanyanchangdaoru，lajinshishengjuli
，jifaxueshengdexuexixingqu，bingqiecongtingbianyinjinxinke)

環節二：新課教學

1
、分析探究南方山歌的風格特征

(1)首先播放《彌渡山歌》的音頻
，引導學生初步感受歌曲的音樂風格。

是一首讚美愛情的山歌。歌詞用了比興的手法，暗示著愛情的道路上的艱難曲折。旋律由三部分組成：起-平-落。起即引腔，這種長音在南方民歌中常見。

(2)介紹雲南彌渡，欣賞雲南風景圖片。

彌渡地處滇西高原。北部有雲嶺和怒山
，南部有哀牢山和無量山，加上相距不遠的大理石林和洱海，可謂依山傍水、景色宜人。正因為這裏山清水秀，所以也是蘊藏民歌的大好地方。

南詔鐵柱置於彌渡縣城西約6公裏的鐵柱廟內，欲稱天尊柱，現存大殿建於清康熙四年(公元1665年)。懸掛“威鎮昆彌”金匾。大殿達三閣五殿
，建築規模巨大，是彌渡縣至今保存較好的古建築群。

(3)播放配套課件中《腳夫調》的視頻材料。

問題：南北方山歌的區別。

(4)再次播放《彌渡山歌》的音頻
，引導學生分析歌曲的結構特點：起—平—落。

(5)教師帶領學生學唱《彌渡山歌》的引腔的主體部分，引導學生感受山歌節奏較自由的旋律和起伏較大的特點。

(6)在完整演唱《彌渡山歌》後
，引導學生分析歌曲的調式特點
，並與《腳夫調》進行對比，對比南
、北方的生活環境的差異，使學生通過畫麵深入體會環境對民歌風格形成的影響。

(設計意圖：此環節通過聆聽、感受、演唱、分析、ganshougequdeyinlefengge
，tongguobijiao，rangxueshenglejiediyuhuanjingduimingefenggedeyingxiang，zaiyindaoxueshenglejieyunnanshangedejiegoutedianzhong，zizhuxiaojieyinqiangzainanfangmingezhongdetedian
，yirenshinanfangmingedefenggetezhenghediyutezheng
，zuizhongzhudongtansuoxingchengmingedifangfenggedeyuanyin。)

2
、欣賞浙江民歌《對鳥》

(1)音頻MP3播放課件中《對鳥》，引導學生感受其音樂風格和討論提問。

問題：

作品《對鳥》運用那種民族調式和它的演唱形式是什麼?

(2)引yin導dao學xue生sheng分fen析xi歌ge詞ci的de特te點dian，範fan唱chang並bing指zhi導dao學xue生sheng嚐chang試shi用yong方fang言yan演yan唱chang幾ji句ju，引yin導dao學xue生sheng分fen析xi和he感gan受shou其qi旋xuan律lv與yu當dang地di方fang言yan之zhi間jian的de關guan係xi，指zhi導dao學xue生sheng唱chang作zuo品pin第di一yi部bu分fen的de譜pu子zi並bing分fen析xi旋xuan律lv進jin行xing特te點dian與yu當dang地di地di理li環huan境jing的de關guan係xi。

(設計意圖：感受歌曲的風格特點並進一步探索民歌風格與地理環境的關係，同時探索民歌與方言之間的關係)

3

、欣賞湖北民歌《幸福歌》

1
、介紹歌曲的創作背景，引導學生感受其熱烈歡快的情緒及歌曲的時代特點。

2、播放課件中在音樂會上演唱《幸福歌》的視頻音樂，引導學生探索民歌的發展。

3、師生合作共同演唱《幸福歌》
，進一步體驗歌曲熱烈歡快的 ……此處隱藏48958個字……到雨後傣族竹樓現彩虹的美麗景色，引出歌詞“傣家的竹樓彩虹繞”,分析學唱後解決歌曲的難點]

師：有沒有同學會跳傣族舞蹈的？試著和老師學一學。蹲一蹲

，點一點，（重複多編）加上手上的動作。誰能把手的第二個動作變一變（創編動作）跟音樂跳。

江西九江教師招聘考試筆試成績查詢，麵試培訓班選易公教育，找說課稿，谘詢易公教育 [感(gan)受(shou)傣(dai)族(zu)特(te)有(you)的(de)舞(wu)蹈(dao)，通(tong)過(guo)老(lao)師(shi)的(de)表(biao)演(yan)激(ji)發(fa)學(xue)生(sheng)興(xing)趣(qu)，從(cong)而(er)積(ji)極(ji)去(qu)學(xue)幾(ji)個(ge)傣(dai)族(zu)舞(wu)蹈(dao)動(dong)作(zuo)並(bing)創(chuang)編(bian)幾(ji)個(ge)簡(jian)單(dan)的(de)手(shou)位(wei)動(dong)作(zuo)
，對(dui)學(xue)生(sheng)的(de)即(ji)興(xing)創(chuang)作(zuo)要(yao)多(duo)肯(ken)定(ding)和(he)鼓(gu)勵(li)
，給(gei)學(xue)生(sheng)愛(ai)的(de)期(qi)待(dai)，激(ji)勵(li)學(xue)生(sheng)進(jin)步(bu)。學(xue)生(sheng)完(wan)成(cheng)了(le)創(chuang)作(zuo)展(zhan)示(shi)自(zi)己(ji)，品(pin)嚐(chang)到(dao)成(cheng)功(gong)的(de)喜(xi)悅(yue)，創(chuang)作(zuo)的(de)自(zi)豪(hao)感(gan)、滿足感為以後的再學習創作注入活力和激情，並培養了學生的創作意識和創作能力。而且第二次感受了歌曲《金孔雀輕輕跳》的旋律

，為學歌打下基礎。]

4）、自然古樸的傣族音樂

然後揭示歌名
，聽音樂範唱《金孔雀輕輕跳》[完整的感受歌曲
，直接揭示歌名再一次為學唱歌曲鋪砌一塊基石。]

3、唱傣寨

在之前遊傣寨的鋪墊下學生已經完整感受了歌曲四遍並學會了歌曲1、2、4、5四si個ge樂le句ju
，隻zhi剩sheng第di三san樂le句ju不bu會hui

，在zai這zhe個ge基ji礎chu上shang學xue歌ge就jiu水shui道dao渠qu成cheng的de事shi情qing了le，學xue生sheng演yan唱chang幾ji遍bian就jiu學xue會hui了le歌ge曲qu
，學xue歌ge的de輕qing鬆song也ye使shi學xue生sheng對dui唱chang歌ge有you了le興xing趣qu，不bu會hui有you往wang常chang反fan複fu練lian唱chang的de厭yan煩fan感gan

，以yi最zui佳jia的de狀zhuang態tai最zui佳jia的de情qing感gan演yan唱chang歌ge曲qu
，美mei的de歌ge聲sheng給gei予yu大da家jia的de是shi美mei的de享xiang受shou，對dui音yin樂le的de陶tao醉zui。

4、愛傣寨

1、在學生陶醉在優美的歌聲中時我說：真美啊，老師好象又到了孔雀的故鄉西雙版納看到了美麗的孔雀
，那真是一個美麗的地方。然後學生齊唱歌曲《金孔雀輕輕跳》並進行編創歌曲的律動
，讓學生發揮想象力。學生可能編創的不夠完整，教師就教給學生完整的歌曲律動。

2、學再次完整的演唱歌曲並做律動。

3、接龍遊戲

遊戲規則：男、女生各為一組，男生唱第一句
，女生接第二句
，以此類推。（設計意圖，讓學生在學中玩，玩中學，讓學生不再覺得學習是一件枯燥而乏味的事情，並能自主的去學習。）最後在聆聽歌曲《金孔雀輕輕跳》中結束課堂，讓學生感覺意猶未盡，對音樂課的興趣會日益高漲，讓孩子們的心時時牽掛的音樂課，期待著下一節課。

“書山有路趣為徑，學海無涯樂作舟”是我設計這節課的出發點
，這一“趣”一“樂”突出了趣味教學，快樂教學，把學習變得輕鬆愉快，突出體現了新課標“以興趣愛好為動力”的理念，“同主題，多角度”是shi這zhe節jie課ke的de中zhong心xin，這zhe種zhong方fang法fa大da大da豐feng富fu了le課ke堂tang教jiao學xue
，拓tuo展zhan學xue生sheng的de藝yi術shu視shi野ye，從cong而er更geng好hao的de啟qi發fa聯lian想xiang想xiang象xiang，對dui培pei養yang學xue生sheng創chuang新xin思si維wei和he創chuang新xin能neng力li有you很hen大da的de促cu進jin作zuo用yong。

一

、教材分析

本課《優美與壯美》是湖南文藝出版社出版的《高中音樂鑒賞》第二單元《音樂的美》的第一課，本單元通過大量的音樂作品，使學生從優美、壯美、崇高美、歡樂美、悲劇美和喜劇美六個基本範疇中體驗音樂的美。本節課主要內容包括欣賞無伴奏合唱歌曲《牧歌》、鋼琴獨奏曲《夜曲》以及《國際歌》，這幾首樂曲的選擇突出了音樂作品中優美與壯美的不同感覺，對於培養學生音樂鑒賞能力有很大幫助。

二、學情分析

高gao中zhong階jie段duan的de學xue生sheng
，有you了le很hen好hao的de感gan性xing認ren識shi和he理li性xing認ren識shi
，並bing且qie在zai中zhong學xue階jie段duan掌zhang握wo了le音yin樂le技ji能neng的de學xue習xi，但dan他ta們men還hai缺que少shao音yin樂le理li論lun知zhi識shi的de深shen化hua
，對dui音yin樂le的de美mei還hai初chu步bu局ju限xian於yu流liu行xing歌ge曲qu的de“好聽”和“不好聽”，所以需要引導學生開展研究性學習來理解優美與壯美的內涵，從感性欣賞上升到理性欣賞是本課的主旨。

三、教學目標

基於以上對教材和學情的分析，我確定了以下教學目標：

1、知識的目標

感受理解《牧歌》、《國際歌》美的不同

2、能力目標：

正確區別優美與壯美這兩種不同審美範疇的音樂作品，初步具有對音樂

的比較、歸納

、總結能力

3
、情感目標：拓寬學生的視野，增進他們音樂文化的興致

四、教學重點難點

根據課程標準和本課內容實際及對學生發展的需要，確定本節課重難點如下： 重點：能用自己的語言總結音樂的優美和壯美的風格特征，理解他們的內涵。 難點：能夠準確的辨析感受出音樂作品所屬的音樂美範疇

五、教學方法和學習方法

教法：根gen據ju教jiao材cai和he學xue生sheng年nian齡ling特te點dian，應ying用yong多duo媒mei體ti手shou段duan創chuang設she生sheng動dong的de情qing境jing，使shi學xue生sheng在zai輕qing鬆song愉yu快kuai的de氛fen圍wei中zhong學xue習xi，注zhu重zhong音yin樂le的de情qing感gan體ti驗yan，引yin導dao學xue生sheng整zheng體ti把ba握wo音yin樂le表biao現xian形xing式shi和he情qing感gan內nei涵han
，主zhu要yao運yun用yong引yin導dao、練習
、對比法。

學法：學(xue)生(sheng)是(shi)學(xue)習(xi)的(de)主(zhu)體(ti)，要(yao)注(zhu)重(zhong)學(xue)生(sheng)學(xue)習(xi)興(xing)趣(qu)的(de)培(pei)養(yang)，我(wo)將(jiang)采(cai)用(yong)合(he)作(zuo)討(tao)論(lun)練(lian)習(xi)等(deng)學(xue)法(fa)組(zu)織(zhi)課(ke)堂(tang)教(jiao)學(xue)


，這(zhe)樣(yang)既(ji)發(fa)揮(hui)了(le)學(xue)生(sheng)學(xue)習(xi)的(de)主(zhu)體(ti)能(neng)動(dong)性(xing)，也(ye)體(ti)現(xian)出(chu)教(jiao)師(shi)的(de)指(zhi)導(dao)作(zuo)用(yong)。

六
、教學過程

1、情景導入

播放學生比較熟悉的《天鵝》和《紅軍不怕遠征難》片(pian)段(duan)，讓(rang)學(xue)生(sheng)談(tan)談(tan)這(zhe)兩(liang)首(shou)音(yin)樂(le)帶(dai)給(gei)他(ta)們(men)怎(zen)樣(yang)的(de)感(gan)受(shou)，老(lao)師(shi)肯(ken)定(ding)學(xue)生(sheng)的(de)答(da)案(an)後(hou)進(jin)行(xing)總(zong)結(jie)，引(yin)出(chu)書(shu)中(zhong)音(yin)樂(le)美(mei)的(de)概(gai)念(nian)及(ji)介(jie)紹(shao)
，這(zhe)樣(yang)的(de)設(she)計(ji)從(cong)學(xue)生(sheng)熟(shu)悉(xi)的(de)樂(le)曲(qu)片(pian)段(duan)入(ru)手(shou)，拉(la)近(jin)了(le)學(xue)生(sheng)與(yu)本(ben)節(jie)課(ke)的(de)距(ju)離(li)
，更(geng)好(hao)體(ti)會(hui)到(dao)音(yin)樂(le)美(mei)的(de)不(bu)同(tong)。

2、新課講授

1） 多媒體播放一段草原風景畫

，提問：zhezuhuamiandaigeinizenyangdeshijiaoganshou，ruguorangniweizhezuhuamianpeishangyinle
，nihuixuanzezenyangdeyinlezuopin，zheyangdeshejishiyunyonglemeishudeshijiaogan，yinlecongshijiaoshanghuodedeqinggantiyanyaobitingjiaoshanghuodedeqinggantiyangengkuai、更直接，從而為後麵的教學作一個很好的鋪墊，啟發學生從音樂的語言要素方麵思考，隨後讓大家閉上眼睛欣賞無伴奏合唱蒙古民歌《牧歌》，欣賞過後，讓學生說說《牧歌》帶給自己的感受， 接下來提問學生了解肖邦嗎，有同學知道夜曲這種題材嗎


，學生回答後教師講解夜曲題材
，引出肖邦的夜曲
，聆聽《夜曲》片(pian)段(duan)，請(qing)學(xue)生(sheng)說(shuo)說(shuo)感(gan)受(shou)
，繼(ji)而(er)引(yin)導(dao)學(xue)生(sheng)從(cong)音(yin)樂(le)元(yuan)素(su)方(fang)麵(mian)進(jin)行(xing)分(fen)析(xi)作(zuo)品(pin)的(de)風(feng)格(ge)特(te)點(dian)

，這(zhe)樣(yang)的(de)設(she)計(ji)可(ke)以(yi)提(ti)高(gao)學(xue)生(sheng)的(de)語(yu)言(yan)表(biao)達(da)能(neng)力(li)，隨(sui)後(hou)教(jiao)師(shi)從(cong)旋(xuan)律(lv)、速度、力度、節奏、結構等方麵對學生進行總結優美的特點引導總結。

2） 教師結合曆史知識介紹《國際歌》創chuang作zuo背bei景jing
，並bing在zai多duo媒mei體ti上shang展zhan示shi巴ba黎li公gong社she照zhao片pian，使shi學xue生sheng從cong創chuang作zuo背bei景jing體ti會hui出chu歌ge曲qu所suo表biao達da的de情qing感gan，這zhe樣yang的de設she計ji是shi通tong過guo曆li史shi事shi件jian的de引yin入ru更geng能neng加jia深shen學xue生sheng對dui樂le曲qu的de理li解jie，隨sui後hou聆ling聽ting《國際歌》，接下來教師引導學生分析作品風格，隨後老師從旋律、速度、力度
、節奏、結構等方麵引導學生總結壯美的特點，總結後學生隨多媒體再次欣賞《國際歌》並bing跟gen唱chang，體ti會hui作zuo品pin情qing感gan。音yin樂le的de美mei是shi通tong過guo聲sheng音yin來lai抒shu發fa情qing感gan的de
，通tong過guo聆ling聽ting學xue唱chang和he音yin樂le語yu言yan的de分fen析xi

，讓rang學xue生sheng了le解jie壯zhuang美mei的de音yin樂le特te點dian，初chu步bu感gan受shou與yu優you美mei的de異yi同tong。

3） 總結本課，通過音樂要素對優美和壯美進行比較

七
、布置作業

1
、課後欣賞貝多芬的《月光奏鳴曲》第一樂章片段

2、欣賞民族管弦樂《彩雲追月》主旋律，並要求能唱出《彩雲追月》主旋律。

八、板書設計

板書要求做到突出重點
、安排得當
，樂曲欣賞和圖片展示大部分都出現在多媒體上。

1
、牧歌

優美的特點：溫柔、平和、純淨
、細膩、詩情畫意

2、國際歌

壯美的特點：剛勁
、果敢
、勇猛、粗狂、鏗鏘有力

以上就是我今天的說課內容，不足之處敬請各位評委老師批評指正，謝謝！