小學班主任工作總結800字

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，但願對你的學習工作帶來幫助。

班主任工作開展得好壞,直接影響到學生的學習質量、生活能力、為人處事的原則以及人格的定位和世界觀的形成。親愛的讀者，小編為您準備了一些小學班主任工作總結，請笑納!

小學班主任工作總結1

一、常規管理合理化

1
、及時撰寫教案(反思)。

要求教師最少提前備好一周的功課，並寫好教;教後必須認真及時寫好反思。學校不定期進行檢查

，督促每一位教師切實做好本職工作，並在期中、期(qi)末(mo)組(zu)織(zhi)了(le)兩(liang)次(ci)全(quan)麵(mian)檢(jian)查(zha)。在(zai)每(mei)次(ci)檢(jian)查(zha)中(zhong)，我(wo)們(men)欣(xin)慰(wei)地(di)發(fa)現(xian)教(jiao)師(shi)們(men)都(dou)能(neng)認(ren)真(zhen)撰(zhuan)寫(xie)教(jiao)案(an)
，及(ji)時(shi)做(zuo)好(hao)教(jiao)後(hou)反(fan)思(si)，為(wei)有(you)效(xiao)地(di)提(ti)高(gao)課(ke)堂(tang)教(jiao)學(xue)質(zhi)量(liang)提(ti)供(gong)了(le)強(qiang)有(you)力(li)的(de)保(bao)證(zheng)。

2、合理作業布置。

每位任課教師根據本年段學生的特點
，布置適量的作業，減少機械、重複的抄寫作業，更好的保護了學生的學習積極性，充分激發學生的學習興趣
，讓學生在輕鬆愉快的學習氛圍增長才智。

3
、重視習慣培養。

學校高度重視學生學習態度
、學習方法和學習習慣等培養，特別重視學生自主學習能力的培養，讓學生真正學會學習。

4、強化薄弱學科管理。

本ben學xue期qi加jia強qiang了le各ge技ji能neng科ke教jiao學xue質zhi量liang的de管guan理li，英ying語yu老lao師shi除chu按an照zhao規gui定ding的de課ke程cheng方fang案an開kai足zu上shang好hao每mei一yi節jie英ying語yu課ke外wai，各ge班ban還hai利li用yong每mei天tian下xia午wu寫xie字zi課ke前qian五wu分fen鍾zhong進jin行xing英ying語yu試shi聽ting、朗讀訓練，促進學生聽力和朗讀能力的提高。

5
、做好教學質量監控。

行政領導不定期深入課堂，檢查各位教師課堂教學情況和作業批改情況。並及時反饋，以便教師們取長補短，共同提高。

6、抓好青年教師崗位練兵。

青年教師每學期進行一次校內公第一範文網題即課題、教師即研究者、教學即研究、課堂即實驗室”的意識
，讓教師不斷地對自己的教學計劃進行評估與分析;對自己的教學行為進行判斷與審視;對自己的教學結果進行反思與總結;對學生的學習品質、學習行為、學習方式進行剖析與探索。這一舉措，有效地提高了教師的課題研究能力，第二期的《心織筆耕》中
，教師們的課題論文及案例分析，展示了大家在研究過程豐碩成果。教師真抓實幹
，長期不懈地努力，各年級語數成績明顯提高。

8
、發揮教研組作用。

按學校規定各教研組每周至少集體備課一次。集體備課時，老師們可針對教學內容的重點

、難點及教學策略等

，展開討論。新老教師積極參與
，集思廣益，個人素質得到充分的展現與提高

二、教師成長專業化

1、加強理論學習。

理li念nian是shi先xian導dao
，學xue習xi是shi保bao證zheng。為wei進jin一yi步bu轉zhuan變bian教jiao師shi的de教jiao育yu觀guan念nian，讓rang所suo有you教jiao師shi的de教jiao育yu理li念nian提ti升sheng到dao一yi個ge新xin的de層ceng麵mian，我wo校xiao十shi分fen重zhong視shi和he加jia強qiang教jiao師shi的de理li論lun和he業ye務wu學xue習xi，采cai用yong集ji體ti與yu自zi學xue相xiang結jie合he的de辦ban法fa
，提ti倡chang寫xie學xue後hou反fan思si，讓rang先xian進jin的de教jiao育yu思si想xiang牢lao牢lao紮zha根gen於yu每mei位wei教jiao師shi心xin中zhong，從cong而er更geng有you的de放fang矢shi地di指zhi導dao自zi己ji的de教jiao學xue實shi踐jian，更geng快kuai更geng好hao地di提ti高gao教jiao師shi的de專zhuan業ye知zhi識shi。

(1)加強對《課程標準》的學習。新的《課程標準》是我們廣大教師教學的依據。本學期
，我們充分利用業務學習時間，繼續組織教師通過各種途徑、各種方式的學習，使廣大教師對《課程標準》的要求有了新認識。

(2)“終身學習”，“大眾教育”是新課程理念倡導下的教學思想。學校組織教師觀看有關新課程的理論錄像資料,校長推薦書目

、出借書籍、jiaodaochuzaijiaoshibokeshangtuijianjiaoyujiaoxuewenzhang
，yijiliyongjiaoshiyuelanshidengdeng，duoqudao
，quanfangweidifangbianquantijiaoshijinxingguangfanyuedu，youxiaoyuedu，tongshibajiaoshideyueduqingkuanglieruniandukaohe。tongguodushubiji、網絡交流等係列活動，讓教師的觀念得到更新
，知識得到長進，理論得到提升，真正做到學以致用
，學有所長。

2、人人嚐試做研究。

本學期,學xue校xiao將jiang以yi課ke題ti研yan究jiu為wei切qie入ru點dian，來lai促cu進jin教jiao師shi的de專zhuan業ye成cheng長chang。要yao求qiu每mei個ge老lao師shi根gen據ju自zi己ji平ping時shi的de工gong作zuo實shi際ji
，提ti出chu一yi個ge迫po切qie需xu要yao解jie決jue的de問wen題ti，並bing展zhan開kai研yan究jiu，努nu力li做zuo到dao將jiang課ke題ti研yan究jiu與yu平ping時shi的de教jiao學xue實shi踐jian有you機ji結jie合he起qi來lai
，確que立li“問題即課題、教師即研究者、教學即研究、課堂即實驗室”的意識

，讓教師不斷地對自己的教學計劃進行評估與分析;對自己的教學行為進行判斷與審視;對自己的教學結果進行反思與總結;對學生的學習品質、學習行為
、學習方式進行剖析與探索。這一舉措，有效地提高了教師的課題研究能力，第二期的《心織筆耕》中，教師們的課題論文及案例分析，展示了大家在研究過程豐碩成果。小學班主任工作總結2

轉(zhuan)眼(yan)間(jian)

，一(yi)個(ge)學(xue)期(qi)的(de)教(jiao)學(xue)工(gong)作(zuo)即(ji)將(jiang)結(jie)束(shu)了(le)

，回(hui)顧(gu)這(zhe)一(yi)學(xue)期(qi)教(jiao)學(xue)工(gong)作(zuo)的(de)點(dian)點(dian)滴(di)滴(di)
，在(zai)學(xue)生(sheng)的(de)認(ren)真(zhen)學(xue)習(xi)和(he)刻(ke)苦(ku)努(nu)力(li)下(xia)
，在(zai)家(jia)長(chang)的(de)積(ji)極(ji)配(pei)合(he)和(he)耐(nai)心(xin)幫(bang)助(zhu)下(xia)，我(wo)圓(yuan)滿(man)地(di)完(wan)成(cheng)了(le)教(jiao)育(yu)教(jiao)學(xue)工(gong)作(zuo)任(ren)務(wu)
，現(xian)將(jiang)具(ju)體(ti)工(gong)作(zuo)(具體做法)總結如下：

一、做好學習方法的指導

俗話說，“磨刀不誤砍柴功”。zuizhongyaodexueximoguoyufangfadexuexi。gaohaolexuexifangfadezhidao，duitigaoxueshengxuexichengjishiyouhendadehaochude。shouxian，worenweichenggongdejiaoxuefangfachulezhuahaoketangjiaoxue、課(ke)後(hou)反(fan)饋(kui)和(he)複(fu)習(xi)以(yi)外(wai)，課(ke)前(qian)的(de)預(yu)習(xi)也(ye)是(shi)很(hen)重(zhong)要(yao)的(de)。因(yin)此(ci)，我(wo)強(qiang)調(tiao)學(xue)生(sheng)的(de)預(yu)習(xi)習(xi)慣(guan)的(de)養(yang)成(cheng)
，平(ping)時(shi)
，常(chang)親(qin)自(zi)抓(zhua)學(xue)生(sheng)的(de)預(yu)習(xi)情(qing)況(kuang)。其(qi)次(ci)，我(wo)強(qiang)調(tiao)上(shang)課(ke)專(zhuan)心(xin)聽(ting)講(jiang)，每(mei)人(ren)必(bi)須(xu)準(zhun)備(bei)一(yi)本(ben)課(ke)堂(tang)筆(bi)記(ji)本(ben)
，課(ke)堂(tang)上(shang)做(zuo)好(hao)筆(bi)記(ji)
，及(ji)時(shi)對(dui)知(zhi)識(shi)進(jin)行(xing)鞏(gong)固(gu)，然(ran)後(hou)還(hai)要(yao)及(ji)時(shi)複(fu)習(xi)。再(zai)者(zhe)

，重(zhong)視(shi)指(zhi)導(dao)學(xue)生(sheng)一(yi)天(tian)學(xue)習(xi)的(de)回(hui)顧(gu)。如(ru)睡(shui)前(qian)回(hui)顧(gu)當(dang)天(tian)所(suo)學(xue)，也(ye)是(shi)一(yi)種(zhong)良(liang)好(hao)的(de)學(xue)習(xi)方(fang)法(fa)。方(fang)法(fa)多(duo)
，但(dan)要(yao)適(shi)用(yong)，易(yi)行(xing)，便(bian)於(yu)操(cao)作(zuo)，還(hai)要(yao)督(du)促(cu)學(xue)生(sheng)堅(jian)持(chi)，因(yin)此(ci)，我(wo)要(yao)求(qiu)小(xiao)組(zu)長(chang)每(mei)天(tian)檢(jian)查(zha)同(tong)學(xue)的(de)上(shang)述(shu)“工作”情況。

二、重視朗讀品評感悟
，讓課堂教學“活”起來。

小xiao學xue語yu文wen課ke本ben中zhong的de每mei一yi篇pian課ke文wen都dou是shi文wen質zhi兼jian美mei的de佳jia作zuo，其qi語yu境jing描miao述shu的de美mei妙miao，語yu言yan運yun用yong的de精jing妙miao，思si想xiang表biao達da的de深shen邃sui
，見jian解jie闡chan述shu的de獨du到dao，都dou是shi引yin導dao學xue生sheng感gan悟wu的de重zhong要yao內nei容rong。而er由you於yu課ke堂tang教jiao學xue時shi間jian的de有you限xian，課ke文wen中zhong的de精jing彩cai之zhi處chu沒mei有you可ke能neng引yin導dao學xue生sheng一yi一yi感gan悟wu。為wei了le使shi這zhe些xie精jing彩cai給gei學xue生sheng留liu下xia整zheng體ti印yin象xiang，我wo們men可ke以yi在zai閱yue讀du中zhong抓zhua重zhong點dian，引yin導dao學xue生sheng對dui語yu言yan文wen字zi反fan複fu誦song讀du，以yi悟wu出chu語yu言yan豐feng富fu的de形xing象xiang內nei涵han，意yi義yi內nei涵han，情qing感gan內nei涵han。同tong時shi，讓rang學xue生sheng在zai感gan悟wu的de基ji礎chu上shang，引yin導dao學xue生sheng居ju高gao臨lin下xia地di對dui課ke文wen進jin行xing品pin評ping
，在zai品pin評ping中zhong深shen化hua理li解jie
，升sheng華hua認ren識shi，填tian補bu空kong白bai。引yin導dao學xue生sheng選xuan擇ze自zi己ji閱yue讀du感gan悟wu的de精jing華hua，進jin行xing具ju體ti表biao述shu，讓rang他ta們men在zai各ge自zi品pin評ping中zhong進jin一yi步bu升sheng華hua認ren識shi。

三
、注重課內外結合。

美國的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學習為核心，能動地向學生的學校生活、家庭生活、社會生活等各個生活領域自然延伸和拓展，使課堂訓練與課外行為訓練形成有序
、有趣

、有力
、有效的結合，取得語文教學的整體效益。”另(ling)外(wai)，我(wo)校(xiao)已(yi)正(zheng)轟(hong)轟(hong)烈(lie)烈(lie)的(de)開(kai)展(zhan)著(zhe)書(shu)香(xiang)校(xiao)園(yuan)建(jian)設(she)，因(yin)而(er)
，我(wo)在(zai)教(jiao)學(xue)實(shi)踐(jian)中(zhong)，很(hen)重(zhong)視(shi)把(ba)語(yu)文(wen)教(jiao)學(xue)的(de)觸(chu)角(jiao)伸(shen)向(xiang)了(le)廣(guang)闊(kuo)閱(yue)讀(du)實(shi)踐(jian)的(de)天(tian)地(di)。比(bi)如(ru)說(shuo)當(dang)我(wo)們(men)學(xue)完(wan)《賣火柴的小女孩》一文後，我就要求學生讀讀《安徒生童話》，了(le)解(jie)了(le)解(jie)文(wen)中(zhong)的(de)故(gu)事(shi)，再(zai)舉(ju)行(xing)一(yi)次(ci)了(le)這(zhe)樣(yang)的(de)故(gu)事(shi)會(hui)。通(tong)過(guo)這(zhe)些(xie)收(shou)集(ji)與(yu)閱(yue)讀(du)
，為(wei)深(shen)入(ru)理(li)解(jie)課(ke)文(wen)內(nei)容(rong)奠(dian)定(ding)了(le)基(ji)礎(chu)。學(xue)生(sheng)讀(du)書(shu)的(de)效(xiao)果(guo)也(ye)就(jiu)達(da)成(cheng)了(le)。語(yu)文(wen)整(zheng)體(ti)水(shui)平(ping)的(de)提(ti)高(gao)是(shi)自(zi)然(ran)而(er)然(ran)的(de)事(shi)了(le)。

四、重視豐富多彩的語文實踐活動，豐富語文知識積累

語文教學必須重視積累運用，隻有學生對知識有了一定積累之後才能運用。為了拓展學生的知識視野，我開展了一係列的語文活動。

1、優秀文 ……此處隱藏2169個字……施:一方麵,我主要加大了對學生自治自理能力培養的力度,通過各種方式,既注意指導學生進行自我教育,讓學生在自我意識的基礎上產生進取心,逐漸形成良好的思想行為品質;又注意指導學生如何進行自我管理,培養他們多方麵的能力,放手讓他們自我設計、自我組織各種教育活動,在活動中把教育和娛樂融入一體;還注意培養學生的自我服務的能力,讓學生學會規劃、料理、調控自己。在這點上,特別要提一提的是班幹部的選用,這是讓學生自治的重要途徑。

班主任的管理代表的是學校的管理,不論班主任如何和顏悅色都帶有不容質疑的權威性,也難免有不被理解和接受的時候,通過班幹部的協調,往往能夠取得意想不到的效果。班幹部起的是協助班主任管理班級的作用,他們接受班主任的指導,又及時向班主反饋班級情況和同學們的思想動態;他們分工管理班級的各項事務,同時又是一個團結合作的整體一方麵,我主要加大了對學生自治自理能力培養的力度,通過各種方式,既注意指導學生進行自我教育,讓學生在自我意識的基礎上產生進取心,逐漸形成良好的思想行為品質;又注意指導學生如何進行自我管理,培養他們多方麵的能力,放手讓他們自我設計、自我組織各種教育活動。

通過班幹部管理班級,讓學生自治自理,卻不等於班主任可以完全不理,這關涉到班主任的引導、指導和調控問題。當學生對事情的理解是非不分明,對班級事務的處理欠妥當,不能形成正確的輿論導向、達成共識的時候,班主任就應該及時的給予引導和指導。實際上,班級的重大決策都應該由班主任來決定。要知道,班幹部的閱曆和能力在目前還是有限的,有些責任也是作為學生的他們所承擔不了的。隻有班主任做好宏觀的調控,做好班級的帶頭人

、領路人,把好方向關,才有帶領學生不斷前進不斷發展,促進他們全麵發展,健康成長。

三、成績和不足

我們班在學校領導的正確領導和任課教師的傾力幫助下,也取得了一定的成績。到街上清理垃圾的活動……在學習上、在遵守紀律方麵、在衛生的清掃和保持等的方麵，能起到全校學生的榜樣作用。一學期來
，我班無故流動的學生，幾乎每個周都是滿勤的。當然,在工作中我同樣出現了很多的缺點和不足,主要表現在以下方麵:一方麵是由於工作中不細心造成了很多的工作失誤。另一方麵,我發現我的班主任管理方法會抑製孩子的個性發展。多向老教師請教管理方麵的經驗,我會在以後的工作中能克服自己工作中的不足,發揮自己的優勢。真做一名合格的小學班主任。

小學班主任工作總結5

在教育已經走向市場，競爭日趨激烈的新形勢下，學校靠什麼求得生存與發展並在競爭中立於不敗之地?靠(kao)的(de)是(shi)教(jiao)學(xue)質(zhi)量(liang)
，靠(kao)的(de)是(shi)生(sheng)源(yuan)，為(wei)此(ci)，我(wo)校(xiao)為(wei)了(le)得(de)高(gao)教(jiao)學(xue)質(zhi)量(liang)，為(wei)了(le)爭(zheng)取(qu)生(sheng)源(yuan)
，做(zuo)了(le)大(da)量(liang)的(de)工(gong)作(zuo)，尤(you)其(qi)是(shi)畢(bi)業(ye)班(ban)，我(wo)們(men)抓(zhua)得(de)更(geng)緊(jin)更(geng)嚴(yan)。年(nian)
，我(wo)校(xiao)小(xiao)學(xue)畢(bi)業(ye)班(ban)工(gong)作(zuo)取(qu)得(de)了(le)可(ke)喜(xi)的(de)成(cheng)績(ji)。在(zai)小(xiao)學(xue)畢(bi)業(ye)質(zhi)量(liang)檢(jian)測(ce)中(zhong)
，我(wo)們(men)三(san)合(he)小(xiao)學(xue)語(yu)
、數總積分排在全鎮第四名。取得這樣的成績，對於先進學校來說也許是不足掛齒，但對於我校，尤其是屬於貴城鎮的“村小”我認為是來之不易的。現在我簡單回顧一下我校在抓畢業班工作的一些做法，至於說“經驗”，純屬虛談，與兄弟學校相比，我們深感有愧。

一
、提高認識，加強對畢業班工作的領導

jiaoxuezhiliangshishengming
，biyebandejiaoxuezhiliangshishengmingzhongzhizhongxinsuozai。dangqianzaiqunzhongdeyanli

，pingjiayijianxuexiao
，tamenzhikanbiyebannengchuduoshaorencai
，yinweibiyebandezhiliangruhe
，zhijieyingxiangxuexiaodeshengyu，zhijieyingxiangxuexiaozaiqunzhongzhongdeweixin。yinci，qunzhongduibibanjiyumodadexiwang，womenyeshengandaozhiyouhenzhuajiaoxuezhiliang，duochurencai，caiwukuiyushehui，wukuiyufulaoxiangqin。jiyuzheyirenshi，xuexiaolingdaoduibiyebangongzuozhehenzhongshi，babiyebangongzuolieruxuexiaogongzuoyishiricheng。

xiaochangqinzizhuabiyebanxueshengsixianggongzuo，shanghaopindeke，fenguanjiaoxuedefuxiaochangzhuzhuajiaoxuefangfadezhidao。xueshengyoulelianghaodesixiangyishi，xuexideqifenziranxingcheng。duibiyebanrenkejiaoshideanpai

，lingdaodounenggenjuxueshengshijihejiaoshidenenglidengqingkuang，zuoshenruyanjiu
，tongpankaolv
，liqiudadaojiaoshizhijian
、師生之間形成最佳組合。

二、對畢業班工作抓早抓嚴

對畢業班工作我們強調一個“早”字，在六年級第一學期就分別召開畢業班老師

、畢業班學生

、biyebanjiachangsangehuiyi。kaixuediyizhoushouxianzhaokaibiyebanlaoshihuiyi
，zhuyaoshijiudangqiandejiaoyuxingshitantanwomenjiaoshizheyizhiyedeshehuizerengan，youqishidanrenbiyebangongzuozheyizhongren，yiyishenyuan
，woxiaowugebiyebanlaoshidoushijiaonianqingdenvtongzhi，tamennianfuliqiang，zhishidizihou
，danyou3位教師是首次上畢業班的課，記得他們曾在學校領導麵前多次說過：“怎麼辦，我們一想到畢業班會考心就慌?”有個別教師甚至於臨考前經常失眠。這些情況者都是我們意料之中。因此在會上重點對教師樹信心鼓士氣，她　們心慌
、失(shi)眠(mian)無(wu)非(fei)是(shi)心(xin)裏(li)沒(mei)底(di)
，無(wu)經(jing)驗(yan)，為(wei)此(ci)主(zhu)管(guan)畢(bi)業(ye)工(gong)作(zuo)的(de)副(fu)校(xiao)長(chang)親(qin)自(zi)授(shou)予(yu)畢(bi)業(ye)班(ban)老(lao)師(shi)如(ru)何(he)處(chu)理(li)好(hao)上(shang)課(ke)與(yu)全(quan)麵(mian)複(fu)習(xi)問(wen)題(ti)
，如(ru)何(he)指(zhi)導(dao)學(xue)生(sheng)進(jin)行(xing)總(zong)複(fu)習(xi)的(de)方(fang)法(fa)等(deng)等(deng)　為(wei)她(ta)們(men)排(pai)優(you)解(jie)難(nan)，強(qiang)調(tiao)她(ta)們(men)在(zai)組(zu)內(nei)一(yi)定(ding)要(yao)從(cong)大(da)局(ju)出(chu)發(fa)，必(bi)有(you)所(suo)獲(huo)。通(tong)過(guo)開(kai)這(zhe)個(ge)會(hui)，大(da)大(da)穩(wen)定(ding)教(jiao)師(shi)情(qing)緒(xu)
，使(shi)教(jiao)師(shi)看(kan)到(dao)了(le)學(xue)校(xiao)在(zai)重(zhong)視(shi)她(ta)們(men)，關(guan)注(zhu)她(ta)們(men)
，從(cong)而(er)使(shi)她(ta)們(men)看(kan)到(dao)了(le)希(xi)望(wang)
，大(da)大(da)調(tiao)動(dong)了(le)教(jiao)師(shi)們(men)的(de)工(gong)作(zuo)積(ji)極(ji)。接(jie)著(zhe)開(kai)畢(bi)業(ye)班(ban)學(xue)生(sheng)會(hui)議(yi)
，在(zai)總(zong)動(dong)員(yuan)的(de)基(ji)礎(chu)上(shang)

，我(wo)們(men)還(hai)分(fen)期(qi)分(fen)批(pi)召(zhao)開(kai)
，即(ji)上(shang)、中、下(xia)三(san)種(zhong)層(ceng)次(ci)的(de)學(xue)生(sheng)分(fen)別(bie)集(ji)中(zhong)開(kai)會(hui)，針(zhen)對(dui)不(bu)同(tong)層(ceng)次(ci)的(de)學(xue)生(sheng)采(cai)用(yong)不(bu)同(tong)的(de)方(fang)法(fa)進(jin)行(xing)教(jiao)育(yu)和(he)指(zhi)導(dao)

，真(zhen)正(zheng)做(zuo)到(dao)抓(zhua)兩(liang)頭(tou)促(cu)中(zhong)間(jian)
，對(dui)平(ping)時(shi)有(you)進(jin)步(bu)的(de)學(xue)生(sheng)

，除(chu)了(le)精(jing)神(shen)上(shang)鼓(gu)勵(li)，學(xue)校(xiao)還(hai)在(zai)物(wu)質(zhi)上(shang)獎(jiang)勵(li)
，大(da)大(da)地(di)提(ti)高(gao)了(le)學(xue)生(sheng)學(xue)習(xi)的(de)自(zi)學(xue)性(xing)和(he)積(ji)極(ji)性(xing)，進(jin)而(er)形(xing)成(cheng)你(ni)追(zhui)我(wo)趕(gan)的(de)學(xue)習(xi)氛(fen)圍(wei)，如(ru)果(guo)緊(jin)緊(jin)依(yi)靠(kao)教(jiao)師(shi)的(de)“教”和學生的“學”，有時往往未能取得預期的效果，我認為與家長取得跟學校的密切配合也不容忽略，因為
，作為貴城鎮的“村小”學校
，無論是從家庭環境，還是從學生的素質來說，與城區中心的學校相比
，畢競都存在著一定的差距
，為此我校多　　次(ci)召(zhao)開(kai)畢(bi)業(ye)家(jia)長(chang)會(hui)，向(xiang)他(ta)們(men)介(jie)紹(shao)當(dang)前(qian)的(de)教(jiao)育(yu)形(xing)勢(shi)和(he)我(wo)校(xiao)的(de)情(qing)況(kuang)
，重(zhong)點(dian)對(dui)我(wo)校(xiao)目(mu)前(qian)如(ru)何(he)抓(zhua)畢(bi)業(ye)班(ban)提(ti)出(chu)我(wo)們(men)的(de)設(she)想(xiang)，從(cong)中(zhong)也(ye)傾(qing)聽(ting)他(ta)們(men)對(dui)學(xue)校(xiao)提(ti)出(chu)的(de)寶(bao)貴(gui)意(yi)見(jian)。通(tong)過(guo)召(zhao)開(kai)家(jia)長(chang)會(hui)。使(shi)許(xu)多(duo)家(jia)長(chang)，尤(you)其(qi)是(shi)忙(mang)於(yu)做(zuo)生(sheng)意(yi)的(de)家(jia)長(chang)
，幅(fu)然(ran)醒(xing)悟(wu)
，大(da)有(you)家(jia)長(chang)配(pei)合(he)老(lao)師(shi)不(bu)行(xing)的(de)緊(jin)迫(po)感(gan)和(he)責(ze)任(ren)感(gan)。

要yao使shi工gong作zuo有you目mu的de有you步bu驟zhou地di開kai展zhan，必bi須xu要yao用yong製zhi度du來lai進jin行xing約yue束shu，除chu了le學xue校xiao要yao製zhi訂ding的de計ji劃hua外wai
，我wo們men均jun要yao求qiu每mei個ge教jiao師shi都dou要yao製zhi訂ding自zi己ji的de工gong作zuo計ji劃hua，如ru授shou課ke進jin度du，複fu習xi流liu域yu計ji劃hua，提ti高gao質zhi量liang的de措cuo施shi等deng
，並bing且qie要yao根gen據ju本ben人ren和he本ben班ban學xue生sheng實shi際ji情qing況kuang進jin行xing製zhi訂ding
，在zai落luo實shi過guo程cheng中zhong告gao誡jie她ta們men，要yao腳jiao踏ta實shi地di，心xin平ping氣qi靜jing。想xiang當dang然ran
，操cao之zhi過guo急ji都dou是shi不bu可ke取qu的de
，主zhu管guan領ling導dao經jing常chang檢jian查zha她ta們men執zhi行xing的de情qing況kuang，發fa現xian問wen題ti，及ji時shi指zhi出chu並bing給gei予yu熱re忱chen的de輔fu導dao和he幫bang助zhu，力li求qiu使shi老lao師shi們men豐feng地di工gong作zuo中zhong信xin心xin十shi足zu，雄xiong心xin百bai倍bei。同tong時shi也ye要yao求qiu學xue生sheng訂ding出chu一yi份fen可ke行xing的de學xue習xi計ji劃hua，在zai班ban中zhong成cheng立li學xue習xi小xiao組zu
，開kai展zhan“一幫一”活動，不管是老師還是學生
，我們都從嚴要求他們雲做好每一項工作。

三
、群策群力，全麵促進畢業班教學質量的提高

畢bi業ye班ban工gong作zuo任ren務wu重zhong，壓ya力li大da，這zhe是shi從cong所suo周zhou知zhi的de。畢bi業ye的de教jiao學xue質zhi量liang如ru何he，這zhe不bu僅jin僅jin是shi畢bi業ye班ban教jiao師shi的de事shi
，更geng是shi全quan校xiao教jiao師shi看kan重zhong的de事shi

，學xue校xiao興xing亡wang，教jiao師shi有you責ze。因yin此ci
，我wo們men要yao求qiu全quan體ti教jiao師shi應ying從cong全quan局ju出chu發fa

，盡jin一yi份fen心xin

，多duo一yi點dian力li協xie助zhu畢bi業ye班ban教jiao師shi做zuo好hao工gong作zuo

，從cong都dou來lai關guan心xin畢bi業ye班ban工gong作zuo
，支zhi持chi畢bi業ye班ban工gong作zuo，如ru得de供gong一yi條tiao信xin息xi，出chu一yi個ge點dian子zi，搜sou集ji資zi料liao等deng等deng，這zhe樣yang，使shi畢bi業ye班ban教jiao師shi感gan到dao集ji體ti的de溫wen暖nuan，從cong而er感gan受shou工gong作zuo的de快kuai樂le，感gan受shou到dao如ru此ci拚pin命ming地di工gong作zuo的de價jia值zhi。

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