教師讀書筆記《在科學活動中促進幼兒語言表達能力》

第一篇：在語言活動中提高幼兒語言表達能力的實踐研究

在語言活動中提高幼兒語言表達能力的實踐研究 在zai語yu言yan教jiao學xue實shi踐jian中zhong如ru何he支zhi持chi幼you兒er提ti高gao語yu言yan表biao達da能neng力li，得de先xian找zhao到dao一yi個ge切qie入ru口kou。由you於yu幼you兒er對dui那na些xie優you秀xiu故gu事shi作zuo品pin非fei常chang感gan興xing趣qu，所suo以yi我wo們men以yi故gu事shi教jiao學xue為wei載zai體ti開kai展zhan語yu言yan教jiao學xue研yan究jiu，嚐chang試shi從cong“有選擇地欣賞、閱讀優秀兒童文學作品”、“故事類語言教學活動設計與組織”等方麵進行實踐研究
，以逐步解決幼兒語言表達方麵存在的問題。

起qi初chu我wo們men認ren為wei隻zhi要yao是shi優you秀xiu的de故gu事shi作zuo品pin就jiu可ke以yi成cheng為wei教jiao學xue內nei容rong，後hou來lai我wo們men發fa現xian教jiao師shi為wei了le引yin導dao幼you兒er理li解jie作zuo品pin煞sha費fei苦ku心xin設she計ji了le一yi係xi列lie提ti問wen
，但dan由you於yu幼you兒er對dui很hen多duo內nei容rong了le解jie不bu多duo，所suo以yi幼you兒er對dui教jiao師shi提ti出chu的de問wen題ti要yao麼me無wu法fa回hui答da，要yao麼me答da非fei所suo問wen。之zhi後hou我wo們men選xuan擇ze了le能neng夠gou激ji發fa幼you兒er欣xin賞shang和he閱yue讀du興xing趣qu的de
，有you較jiao多duo重zhong複fu句ju式shi
，幼you兒er願yuan意yi模mo仿fang和he講jiang述shu的de故gu事shi，實shi踐jian證zheng明ming，結jie合he幼you兒er原yuan有you經jing驗yan的de優you秀xiu故gu事shi作zuo品pin能neng在zai更geng大da程cheng度du上shang支zhi持chi幼you兒er學xue習xi詞ci彙hui和he句ju式shi，使shi幼you兒er產chan生sheng“願說”和“想說”的de心xin理li需xu要yao。然ran後hou就jiu是shi讓rang幼you兒er理li解jie故gu事shi大da意yi
，支zhi持chi幼you兒er進jin行xing角jiao色se扮ban演yan，並bing嚐chang試shi促cu進jin幼you兒er的de社she會hui性xing交jiao往wang認ren知zhi。在zai語yu言yan教jiao學xue活huo動dong，我wo們men多duo給gei孩hai子zi創chuang設she語yu言yan學xue習xi的de機ji會hui和he交jiao流liu情qing境jing，提ti高gao幼you兒er語yu言yan表biao達da能neng力li。我wo們men設she計ji了le簡jian便bian
、新穎、富有吸引力的指偶，有公雞、狐狸、貓
、青蛙等讓幼兒套在手指上練習角色的對話，並指導幼兒學習用聲調、動作、表情來表現故事的內容。也利用區域活動，讓幼兒看看說說、玩玩說說
、演演說說。定期舉行一些活動，如動物故事會，仿編兒歌，續寫故事等，幼兒都能夠積極的參與。

第二篇：在科學活動中促進幼兒的語言發展

在科學活動中促進幼兒的語言發展

寶帶·天虹幼兒園王敏君

蘇霍姆林斯基說過：“在人的心靈深處

，都有一種根深蒂固的需要，就是希望自己是發現者

、研究者、探索者
，而在兒童的精神世界中
，這種需要特別強烈。”探究對於幼兒來說，是一種天性，是一種令他們感到興奮的學習和活動方式。

ertongyuyanshizaiyuzhouweihuanjingdexianghuzuoyong
，youqishiyuchengrendeyuyanjiaoliuzhonghuodebingdedaofazhande。youerdeyuyanxuexijuyougebiehuadetedian。jiaoshiyuyouerdegebiejiaoliu、幼兒之間的自由交談，對幼兒語言的發展具有特殊的意義。幼兒園語言教育的總目標就指出要“提高幼兒語言交往的積極性，發展語言能力。”

下麵就針對科學活動中幼兒語言的發展談幾點看法：

一、科學活動容易引起幼兒興趣，使幼兒有樂於表達和交流的內容 《綱要》指出：“發展幼兒語言的關鍵是要為幼兒創設一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說並能得到積極應答的環境。”要讓孩子說話
，首先要抓住幼兒感興趣的東西
，讓他們有話可說，有話要說。在科學活動中
，我總是選擇孩子喜歡、感興趣的內容。

比如說在“熱鬧的馬路”zhegezhutihuodongzhong，woqingyouerdailailegezhonggeyangdechezi。haizimenyidaoyoueryuan，jiuxiangxianbaosidebazijidechezigeibierenkan。wojiurangtamenjieshaoyixiazijidechezi。dabufenyouerdoufeichangdadandijiangshu
，lianpingshigexingdanxiaodewangzheyefeichangyuanyihetongbanjieshaozijideyaokongsaiche。yinci，zaizirandeqingjingzhong
，youerwangwangnengzuizhenshidibiaoxianzijideyanyushijishuiping。laoshiyaojishifaxianhezhuazhuyouerdexingqudian
，duogeitamenjiangdejihui

，jishijinxingyindaoheguli，rangtamenbuduanhuodeyuyandefazhan。

二
、科學活動重操作，有益於幼兒邊做邊說，鍛煉幼兒的語言技巧 陳鶴琴先生說：“做中學


，做中求進步。”“隻有動手做，才能獲取直接的經驗，認識事物的性質。”因此，在幼兒語言技巧的訓練中，應多提

gongyixierangyouerdongkoudongshoudejihui

，rangyouerdeyuyanjiqiaozaizuozhongdedaoduanlian
，zaizuozhonghuodefazhan。xiaobanyouerdeyuyanfazhanshiyouneibukaishide，tamenchangchangbianxiangbianshuo、邊說邊做，產生自言自語的現象。在動手操作時表現尤為突出。他們往往一麵操作
，一麵嘀咕，用語言來輔助自己的動作。

小班的很多科學活動都需要幼兒親自動手探索，如：在科學活動“玩水”中，孩子們一邊動手玩水，一邊用語言來描述自己的動作和感受：“水好涼哦”；“水從手指裏流出去了”；“我用小瓶裝水倒到大瓶裏”等等。有的幼兒還不會用自己的話把發現說出來
，隻會指著水對我說：“看，泡泡
，看！”我就幫助他說：“真的呢
，你看，把瓶裏的水倒到水桶裏，會有好多的氣泡！”重複了幾次後，很多孩子都能說說自己的發現了。這樣孩子們的語言在動手操作中發展了。這種情況時有發生，我總是細心傾聽
、認真引導，幼兒的語言表達能力越來越強了。

三、科學活動能促進幼兒間的相互學習和交流
，促進幼兒語言的交往 科學活動重操作，而每個幼兒的操作不可能完全相同
，這就為幼兒相互交流學習提供了平台。《綱要》中指出：“兒童的語言運用能力是在運用的過程中發展起來的。” “幼兒的語言發展是與其情感、經驗、思維、社會交往能力等其他方麵的發展密切相關的。”因此，幼兒間的經驗交流、相互學習是幼兒語言發展的重要環節之一。

在每次的科學活動中，都有一個交流講述的時間，老師要充分給予幼兒講述表達的機會。如在上麵的“玩水”的(de)例(li)子(zi)中(zhong)
，雖(sui)然(ran)每(mei)個(ge)幼(you)兒(er)根(gen)據(ju)自(zi)己(ji)玩(wan)水(shui)的(de)發(fa)現(xian)初(chu)步(bu)進(jin)行(xing)了(le)講(jiang)述(shu)，但(dan)很(hen)多(duo)都(dou)是(shi)自(zi)言(yan)自(zi)語(yu)或(huo)是(shi)和(he)老(lao)師(shi)的(de)對(dui)話(hua)，而(er)沒(mei)有(you)與(yu)同(tong)伴(ban)的(de)交(jiao)流(liu)，這(zhe)樣(yang)就(jiu)失(shi)去(qu)了(le)一(yi)個(ge)平(ping)等(deng)的(de)交(jiao)流(liu)機(ji)會(hui)。老(lao)師(shi)還(hai)需(xu)要(yao)為(wei)幼(you)兒(er)創(chuang)設(she)這(zhe)樣(yang)一(yi)個(ge)平(ping)台(tai)
，進(jin)行(xing)集(ji)體(ti)講(jiang)述(shu)，讓(rang)每(mei)個(ge)幼(you)兒(er)都(dou)能(neng)分(fen)享(xiang)彼(bi)此(ci)的(de)經(jing)驗(yan)。還(hai)可(ke)以(yi)進(jin)行(xing)討(tao)論(lun)，讓(rang)幼(you)兒(er)在(zai)討(tao)論(lun)中(zhong)發(fa)展(zhan)語(yu)言(yan)交(jiao)往(wang)的(de)能(neng)力(li)，促(cu)進(jin)幼(you)兒(er)科(ke)學(xue)和(he)語(yu)言(yan)的(de)雙(shuang)向(xiang)發(fa)展(zhan)。

四、科學活動能培養幼兒的邏輯思考能力和語言的邏輯規範性

科學活動講究嚴密的邏輯性和規範性。雖然對幼兒來講，我們不可能

以成人的科學活動的要求來要求他們，但我們可以從小讓他們接觸語言的規範性、完整性和邏輯性
，培養他們對其的敏感度。

如我們曾認識過桔子、香蕉、西瓜等水果。在剛開始接觸“桔子”shi，haizimendoushixiangdaoshenmeshuoshenme，yihuiershixiangxiangde，yihuiershiyuanyuande，yihuiershisuansuande，shuowaixingdeshihoushuoweidao，shuoyansedeshihoushuoxingzhuang，yidianluojidoumeiyou。jingguoliangcirenshishuiguodehuodong
，haizimenzhujianyishidaoyaoshouxiancongwaiguanlaiguanchamiaoshu，keyikanyikan
、摸一摸
、聞一聞，從形狀到顏色到花紋等；接著觀察它們的內部
，可以看一看
、嚐一嚐，然後通過語言把自己所看
、所想說出來。比如說：“我看到的西瓜圓圓的。它的皮是綠色的。上麵有深綠色的斑紋。西瓜下麵有個柄??”這zhe樣yang的de描miao述shu就jiu具ju有you一yi定ding的de邏luo輯ji性xing。現xian在zai我wo們men班ban上shang已yi經jing有you部bu分fen幼you兒er能neng夠gou比bi較jiao完wan整zheng地di說shuo出chu來lai了le。相xiang信xin通tong過guo以yi後hou的de繼ji續xu努nu力li
，幼you兒er語yu言yan的de邏luo輯ji性xing能neng夠gou得de到dao更geng好hao的de發fa展zhan。

幼(you)兒(er)的(de)語(yu)言(yan)無(wu)處(chu)不(bu)在(zai)，隻(zhi)要(yao)我(wo)們(men)善(shan)於(yu)針(zhen)對(dui)孩(hai)子(zi)的(de)生(sheng)理(li)和(he)心(xin)理(li)特(te)點(dian)，抓(zhua)住(zhu)他(ta)們(men)的(de)興(xing)趣(qu)，及(ji)時(shi)捕(bu)捉(zhuo)語(yu)言(yan)資(zi)源(yuan)，在(zai)科(ke)學(xue)活(huo)動(dong)中(zhong)同(tong)樣(yang)能(neng)夠(gou)不(bu)斷(duan)提(ti)高(gao)幼(you)兒(er)的(de)語(yu)言(yan)能(neng)力(li)。

第三篇：如何培養幼兒的語言表達能力

如何培養幼兒的語言表達能力

語言是人們交際的工具，是人們用來交流感情

，表達思想
，以達到互相了解的交際工具。人們在勞動
、學習、工作等活動中都離不開語言。

youerqishiyuyanfazhandezhongyaoshiqi，youeryuyandefazhanheyouersiweidefazhanyouzheshifenzhongyaodelianxi，youeryibanyongyuyanjinxingsiwei
，tongshiyeyunyongyuyanbasiwei ……此處隱藏4194個字……

【關鍵詞】幼兒語言表達

語言是人類思維和交流的工具。幼兒期是學習語言的關鍵時期，學前期幼兒語言教育是整個幼兒教育最基礎、最zui重zhong要yao的de組zu成cheng部bu分fen。這zhe一yi時shi期qi語yu言yan能neng力li的de發fa展zhan對dui孩hai子zi今jin後hou各ge種zhong能neng力li的de發fa展zhan，以yi及ji知zhi識shi的de獲huo得de，人ren格ge的de健jian全quan乃nai至zhi整zheng個ge心xin理li結jie構gou的de發fa展zhan，都dou具ju有you決jue定ding意yi義yi。《幼兒園教育指導綱要》中指出：語言領域的總目標是“提高幼兒的語言交往積極性，發展語言能力”。幼兒語言能力是在運用的過程中發展起來的，發展幼兒語言的關鍵是創設一個能使他們想說、敢說、喜歡說
、有機會說並能得到積極應答的環境。如何提高幼兒的語言表達能力
，我認為應該從以下幾方麵入手：

一、構築良好對話平台
，培養幼兒口語表達能力

幼兒園語言教學一般包括聽、說、讀、寫等幾方麵。而學前期幼兒則是以“聽”
、“說”為wei主zhu。幼you兒er期qi是shi幼you兒er口kou語yu發fa展zhan的de關guan鍵jian期qi
，幼you兒er的de口kou語yu表biao達da能neng力li又you是shi在zai具ju體ti運yun用yong的de過guo程cheng中zhong逐zhu漸jian發fa展zhan起qi來lai的de
，因yin此ci，作zuo為wei一yi名ming幼you教jiao工gong作zuo者zhe，應ying該gai為wei幼you兒er創chuang設she一yi個ge能neng使shi他ta們men想xiang說shuo、敢說、喜歡說、有機會說並能得到積極應答的環境，讓每個幼兒的口語在“對話”的平台上，得到迅速發展和提高。

1
、教師與幼兒應該平等對話
，做幼兒的引領者，讓幼兒敢說

在zai幼you兒er園yuan的de一yi日ri活huo動dong中zhong，教jiao師shi與yu幼you兒er之zhi間jian伴ban隨sui著zhe大da量liang的de言yan語yu談tan話hua，信xin息xi交jiao流liu。但dan是shi在zai大da多duo數shu情qing況kuang下xia，教jiao師shi話hua語yu多duo，幼you兒er的de話hua語yu少shao。在zai語yu言yan教jiao學xue活huo動dong中zhong
，教jiao師shi總zong是shi不bu斷duan的de在zai問wen幼you兒er“對不對？”
、“是不是
？”、“好不好
？”然而幼兒的回答也是千篇一律的“對！”、“好！”、“是！”。在這活動中，教師成了唯一的“知識傳授者”、“告知者”，而幼兒成了教師的“應聲蟲”和“依賴者”。久而久之，幼兒就失去了自己的想法，思維等方麵也受到了限製。

幼兒園《新綱要》中指出：幼you兒er是shi活huo動dong的de主zhu體ti，教jiao師shi是shi活huo動dong的de組zu織zhi者zhe，參can與yu者zhe，指zhi導dao者zhe和he幫bang助zhu者zhe。和he孩hai子zi交jiao流liu時shi
，假jia如ru你ni蹲dun下xia來lai拉la著zhe孩hai子zi的de手shou，看kan著zhe孩hai子zi的de眼yan睛jing說shuo話hua
，讓rang孩hai子zi感gan受shou你ni我wo之zhi間jian的de平ping等deng和he親qin切qie，他ta會hui把ba自zi己ji內nei心xin的de悄qiao悄qiao話hua全quan部bu告gao訴su你ni；在日常生活中，參與孩子們的遊戲，和他們一起嬉戲

、玩耍，讓孩子們感

受到老師也是一個愛玩的大孩子，這樣會縮短和孩子之間的距離；在平時的生活中，對著孩子多問問征詢的話語，如“這樣可以嗎？”“這樣好不好呢
？”在平等的對話中
，師幼互動，逐漸溝通
、融洽
、和諧、快樂
，這樣幼兒的口語表達得以發展，情感得以激發，智慧得以提升。

2、鼓勵幼兒個體間的平等對話
，讓每個幼兒都喜歡說

zaiyoueryuandeyirihuodongzhong，youerzhijiandejiaowangzhanzhuyaoneirong。guliyouergetijiandepingdengduihua
，xingchengshengshenghudong，zheshiyizhonglianghaoderenjiziyuan，rangmeiyigeyouerzaiyuyue
、輕鬆的氛圍中都喜歡說。

在教學活動中，這樣的鏡頭屢見不鮮：在(zai)每(mei)次(ci)的(de)集(ji)體(ti)活(huo)動(dong)中(zhong)，所(suo)有(you)的(de)遊(you)戲(xi)角(jiao)色(se)分(fen)配(pei)方(fang)式(shi)都(dou)是(shi)由(you)老(lao)師(shi)指(zhi)定(ding)的(de)，老(lao)師(shi)指(zhi)定(ding)的(de)孩(hai)子(zi)一(yi)般(ban)也(ye)都(dou)是(shi)能(neng)幹(gan)點(dian)的(de)孩(hai)子(zi)，長(chang)此(ci)下(xia)去(qu)


，就(jiu)會(hui)形(xing)成(cheng)總(zong)是(shi)那(na)麼(me)幾(ji)個(ge)“能幹”的孩子擔任主要的角色，致使其他幼兒處於被動
、劣勢
、失去了表現自我的自信心。

《幼兒園教育指導綱要（試行）》中指出：創造一個自由、寬鬆的語言交往環境，支持

、鼓勵
、吸引幼兒與教師、同伴或他人交談，體驗語言交流的樂趣，學習使用適當的、禮(li)貌(mao)的(de)語(yu)言(yan)交(jiao)往(wang)。這(zhe)是(shi)對(dui)如(ru)何(he)知(zhi)道(dao)幼(you)兒(er)語(yu)言(yan)發(fa)展(zhan)所(suo)提(ti)出(chu)的(de)內(nei)容(rong)要(yao)求(qiu)之(zhi)一(yi)。幼(you)兒(er)在(zai)幼(you)兒(er)園(yuan)主(zhu)要(yao)以(yi)活(huo)動(dong)為(wei)主(zhu)，我(wo)們(men)在(zai)組(zu)織(zhi)活(huo)動(dong)的(de)同(tong)時(shi)，可(ke)采(cai)取(qu)多(duo)個(ge)活(huo)動(dong)交(jiao)替(ti)的(de)方(fang)式(shi)
，為(wei)幼(you)兒(er)的(de)交(jiao)往(wang)提(ti)供(gong)不(bu)同(tong)的(de)條(tiao)件(jian)，還(hai)可(ke)以(yi)為(wei)幼(you)兒(er)提(ti)供(gong)更(geng)多(duo)自(zi)選(xuan)性(xing)活(huo)動(dong)
，讓(rang)幼(you)兒(er)主(zhu)動(dong)的(de)與(yu)他(ta)人(ren)溝(gou)通(tong)、合作
、相互幫助
，這樣做的目的不但為幼兒口語表達提供了機會，而且有利於幼兒體驗到不同交往情景裏有不同的交往行為。

二
、創設語言環境，培養幼兒想說、有機會說

語言是思維的表現形式，而思維的基礎是感知覺，幼兒隻有通過多看
、多(duo)感(gan)受(shou)

，才(cai)能(neng)獲(huo)得(de)多(duo)種(zhong)感(gan)官(guan)刺(ci)激(ji)，激(ji)發(fa)其(qi)思(si)維(wei)活(huo)動(dong)，獲(huo)取(qu)豐(feng)富(fu)的(de)感(gan)性(xing)知(zhi)識(shi)。幼(you)兒(er)的(de)心(xin)中(zhong)有(you)了(le)表(biao)達(da)的(de)內(nei)容(rong)

，才(cai)能(neng)產(chan)生(sheng)表(biao)達(da)的(de)願(yuan)望(wang)
，因(yin)此(ci)，創(chuang)設(she)良(liang)好(hao)的(de)語(yu)言(yan)環(huan)境(jing)

，可(ke)以(yi)為(wei)幼(you)兒(er)學(xue)習(xi)語(yu)言(yan)創(chuang)造(zao)必(bi)要(yao)的(de)條(tiao)件(jian)。幼(you)兒(er)學(xue)習(xi)語(yu)言(yan)的(de)基(ji)本(ben)方(fang)法(fa)是(shi)模(mo)仿(fang)，因(yin)此(ci)，幼(you)兒(er)所(suo)生(sheng)活(huo)的(de)家(jia)庭(ting)、幼兒園
、huobansuoshiyongdeyuyan，biankenengchengweiyouermofangdeduixiang。zhezhongyuyanhuanjinghuiduiyouerchanshengqianyimohuadeyingxiang，erchengrendeyanyufanlizuoyonggengda。chengrenfayinzhengque、標準；詞彙豐富、用詞確切；口語清楚、文wen理li通tong順shun，不bu能neng錯cuo誤wu地di以yi幼you兒er語yu言yan為wei標biao準zhun
，遷qian就jiu幼you兒er。還hai應ying努nu力li豐feng富fu幼you兒er的de生sheng活huo內nei容rong
，增zeng長chang幼you兒er知zhi識shi，開kai闊kuo幼you兒er視shi野ye
，擴kuo大da加jia深shen對dui周zhou圍wei事shi物wu的de認ren識shi和he理li解jie
，促cu進jin幼you兒er思si維wei發fa展zhan
，使shi幼you兒er有you事shi想xiang說shuo
，有you思si想xiang感gan情qing表biao達da。廣guang泛fan地di接jie觸chu自zi然ran
，參can與yu多duo種zhong活huo動dong。輕qing鬆song

、快樂、豐富多彩的生活環境
，會使幼兒產生表達感情，交流思想的願望。掌握幼兒學習語言的規律，有計劃地進行培養和訓練。

1
、創造適合培養幼兒創造性語言的物質環境
，讓環境與幼兒產生“對話”

，成為幼兒學習、表達、探索的刺激物和橋梁，為幼兒創造說的空間。

幼兒的世界到處充滿著色彩，他們愛玩

、愛畫、愛製作。幼兒園的活動區角是每個幼兒參與實踐活動的最好去處，在活動室創設一個“手工區”，讓孩子們參與到區角中來
，激勵他們去想、去說、去做，不知不覺得到了美的熏陶，又提

高了口語表達能力。要營造一種民主
、寬鬆、和(he)諧(xie)和(he)開(kai)放(fang)的(de)語(yu)言(yan)教(jiao)育(yu)環(huan)境(jing)，不(bu)能(neng)讓(rang)孩(hai)子(zi)隻(zhi)在(zai)幼(you)兒(er)園(yuan)課(ke)堂(tang)上(shang)學(xue)習(xi)語(yu)言(yan)，要(yao)讓(rang)孩(hai)子(zi)走(zou)進(jin)社(she)會(hui)
，走(zou)進(jin)大(da)自(zi)然(ran)
，去(qu)感(gan)受(shou)山(shan)
，感(gan)受(shou)水(shui)
，感(gan)受(shou)春(chun)夏(xia)秋(qiu)冬(dong)。要(yao)充(chong)分(fen)利(li)用(yong)孩(hai)子(zi)天(tian)生(sheng)的(de)好(hao)奇(qi)心(xin)，鼓(gu)勵(li)他(ta)們(men)去(qu)摸(mo)、去看、去聞、去聽，讓他們親身體驗、感受這豐富多彩、變bian化hua無wu窮qiong的de世shi界jie。當dang他ta們men看kan到dao如ru此ci美mei妙miao的de世shi界jie，便bian會hui忍ren不bu住zhu和he小xiao鳥niao說shuo，和he藍lan天tian說shuo，和he自zi己ji的de同tong伴ban說shuo，說shuo出chu自zi己ji的de感gan受shou
，說shuo出chu自zi己ji所suo發fa現xian的de每mei個ge新xin奇qi的de東dong西xi。現xian在zai的de孩hai子zi對dui動dong畫hua片pian百bai看kan不bu厭yan，所suo以yi
，多duo媒mei體ti技ji術shu的de發fa展zhan使shi幼you兒er語yu言yan教jiao育yu在zai觀guan念nian、內容、形式、方法上都發生了很大變化，成為幼兒學習語言的重要途徑和工具。我們教師應充分利用眾多的視聽手段
，讓幼兒在聽

、備
、講
、做、想中充分積累語言經驗。

2、通過組織各種活動
，激發幼兒的表現欲望，對幼兒進行語言創造能力的培養

給幼兒創設語言環境，在活動中練習說話的能力，使幼兒無拘無束
，有話講出來
，發展幼兒的語言創造能力
，如：zaibanlizuzhijianggushibisai，xianrangyouershangtaibiaoyangushi
，youerandefengaodiyicitiaoxuanzijixihuandexiaohonghua，haizimenzhengxiankonghou
，xingzhinongnong，jiezhezuixiandedaoxiaohuadeyouertongguohuamianchuangbian、續編故事
，然後再黑板上畫一座山
，創編、續編優秀的幼兒往上爬一格

，看誰先爬到山頂奪到小紅旗，組織“小小記者團”活動，通過對“小記者”decaifangrangmeiyigehaizidedaoduanlian，haizimenbiandehuixianghuiwen，jingguojiluntaotai，xuanchuyoushengzhe。huodongzhong
，jiaoshideyanshen，manyideweixiao
，kuajiangdehuayu，xiaoxiaodejiangpinjihuobanmenreliedezhangsheng，doushijifahaizibiaoxianyuwanghexingqudecuihuaji，nengcushitamengengzixin、更積極地參與活動。豐富多彩的活動，新穎有趣的形式把孩子們引進了語言的樂園。

總之，提高幼兒語言表達能力不是一朝一夕的事，幼兒語言表達能力的發展與其情感、經驗思維
、shehuijiaowangnenglidengqitafangmianmiqiexiangguan。yinci，fazhanyoueryuyanbiaodanenglidezhongyaotujingshitongguoxianghushentoudegegelingyudejiaoyu
，zaifengfuduocaidehuodongzhongqutuozhanyouerdejingyan，tigongcujinyuyanbiaodadetiaojian。zuoweijiaoshiyingyouzugoudenaixinquguancha
、引導孩子，抓住一切教育契機，靈活運用各種教育手段
，讓每一個孩子都能快樂的表達自己的意願！