小組合作學習的心得體會

小組合作學習的心得體會由會員“弓弩”投稿推薦
，但願對你的學習工作能帶來參考借鑒作用。

心(xin)得(de)體(ti)會(hui)其(qi)實(shi)就(jiu)是(shi)簡(jian)略(lve)寫(xie)出(chu)自(zi)己(ji)閱(yue)讀(du)過(guo)的(de)書(shu)籍(ji)或(huo)文(wen)章(zhang)的(de)內(nei)容(rong)，然(ran)後(hou)寫(xie)出(chu)自(zi)己(ji)的(de)意(yi)見(jian)或(huo)感(gan)想(xiang)。換(huan)而(er)言(yan)之(zhi)就(jiu)是(shi)應(ying)用(yong)自(zi)己(ji)的(de)話(hua)語(yu)
，把(ba)讀(du)過(guo)的(de)東(dong)西(xi)，濃(nong)縮(suo)成(cheng)簡(jian)略(lve)的(de)文(wen)字(zi)
，然(ran)後(hou)加(jia)以(yi)批(pi)評(ping)，最(zui)重(zhong)要(yao)的(de)是(shi)提(ti)出(chu)自(zi)己(ji)的(de)看(kan)法(fa)或(huo)意(yi)見(jian)。接(jie)下(xia)來(lai)是(shi)小(xiao)編(bian)為(wei)大(da)家(jia)整(zheng)理(li)的(de)小(xiao)組(zu)合(he)作(zuo)學(xue)習(xi)的(de)心(xin)得(de)體(ti)會(hui)，希(xi)望(wang)大(da)家(jia)喜(xi)歡(huan)!

小組合作學習的心得體會一

xiaozuhezuoxuexishixinkechengchangdaodeyizhongxuexifangshi
，zenyanggengyouxiaodikaizhanhaohezuoxiaozuxuexishiwomenmianlindexinketi。ketangjiaoxuezhongjiaoshiyidingyaobawoshiji，danghaodaoyan，rangxueshengdanghaoyanyuan。yiner，zaishuxueketangjiaoxueguochengzhong，womenchangdaojiangxuexidezhudongquanhaigeixuesheng，jinkenengdigeixueshengtigongzizhutanjiu、合作學習、獨立獲取新知的機會
，盡可能多地讓學生體驗嚐試成功、tansuoyufaxiandekuaile。xianzaiguangdadejiaoshidouzaichangshiyunyongzhezhongxindejiaoxuelinian，zenyanggengyouxiaodikaizhanxiaozuhezuoxuexi，xianjiujiehepingshidetingkeqingkuanghezijidejiaoxuejingyanlaitantanwodeyixiezuofa。

一、優化組合，準備合作在數學學習中，小組成員的組合要怎樣才能達到有凝聚軍訓:力、才能共同促進呢?。在實踐教學中，我在尊重學生自願的原則下，盡量使各組的成員在性別
、性格、個性特征、學習成績等諸方麵保持合理的差異
，突出它的異質性。每小組由一般由6人組成
，每個小組中都有優等生2名、中等生2名、和學困生2名組成
，讓他們主動參與、互教互學、合作探討。學習小組經過合理
、優化地重新組合，由學習小組民主推薦一名組織能力強、學習基礎好的學生擔任小組長。

二、明確任務，運用合作小組合作學習前，教師要引導學生提出問題
，因為呈現問題是合作學習的第一步。然後師生共同梳理、整合問題。使學生明白怎樣學習，收到事半功倍的效果。

三

、把握時機，體驗合作開展合作學習軍訓:
，yaojiehexueshenghejiaoshideshijishuipingyijijiaoxueneirongdetedian
，bunenglanyong。hezuoneirongdequedingxuyaowomenmeiyigejiaoshishenzhongkaolv。yibanlaishuo，zhongdiandewenti，yingduocaiyongxiaozuhezuoxuexi。zhongdiandewentizhiduixueshengshuxuesuyangxingchenghefazhanguanximiqiedeneirong，baokuoduiyouguangainiandelijie

，duijietifangfadebawoyijiyunyongshuxuedeguilvdeng。

四、pingjiajili
，yanshenhezuojijidepingjia
，jiangbuduanzengqiangxueshengcanyuhezuodeyishi，yeshixueshengbuduanhuodechenggongdexiyue。yinci
，heliyunyongxiaozuchengyuanhupingyuziping
，duiyubaohuxueshengdexuexijijixing
，zengqiangqixuexidezixinxinyouweiyouxiao。tongguojianglishixueshengzhidaoshenmexingweishiyoujiazhide，shinengdedaorenkede
，jifaxueshengjinkenengdizhanshizijidecaihua，kaifatamendeqianneng，leyiweigongtongdexueximubiaoernuli，congerpeiyangxuejunxun:生的合作意識，提高合作技能。

但(dan)是(shi)，小(xiao)組(zu)合(he)作(zuo)學(xue)習(xi)不(bu)是(shi)萬(wan)能(neng)的(de)鑰(yao)匙(chi)
，需(xu)要(yao)我(wo)們(men)不(bu)斷(duan)地(di)進(jin)行(xing)研(yan)究(jiu)，不(bu)斷(duan)探(tan)索(suo)有(you)效(xiao)合(he)作(zuo)學(xue)習(xi)的(de)途(tu)徑(jing)和(he)方(fang)法(fa)

，以(yi)實(shi)現(xian)學(xue)習(xi)方(fang)式(shi)的(de)轉(zhuan)變(bian)，促(cu)進(jin)學(xue)生(sheng)不(bu)斷(duan)發(fa)展(zhan)。

　小組合作學習的心得體會二

小xiao組zu合he作zuo學xue習xi能neng激ji發fa學xue生sheng的de學xue習xi積ji極ji性xing，加jia強qiang他ta們men的de創chuang新xin意yi識shi和he創chuang新xin能neng力li的de培pei養yang
，而er課ke堂tang評ping價jia也ye是shi教jiao師shi反fan思si和he改gai進jin教jiao學xue的de有you力li手shou段duan。隨sui著zhe新xin課ke程cheng改gai革ge的de不bu斷duan深shen入ru，原yuan有you的de評ping價jia方fang式shi已yi經jing不bu適shi應ying新xin課ke程cheng理li念nian
，評ping價jia方fang式shi的de改gai革ge勢shi在zai必bi行xing，我wo們men也ye在zai評ping價jia改gai革ge方fang麵mian作zuo了le一yi些xie嚐chang試shi。

一、過程評價和結果評價相結合

過程評價包括課堂表現
、作業情況。課堂表現包括認真聽講
、注意觀察;大膽發言
、聲音洪亮;積極參加小組活動、認真聽別人發言;虛心接受他人評價;不懂就問、虛心好學。作業情況包括課堂作業
、家庭作業、平時開放練習

，主要檢查學生的學習習慣;按時完成作業、作業整潔美觀、書寫規範
、作業正確程度等，也考查學生完成任務的意識和能力。評價形式：四人一個小組的小組合作模式中，數學組長幫助教師關注組員的表現
，對組員的表現用加減分給予評價;如(ru)課(ke)堂(tang)上(shang)因(yin)為(wei)表(biao)現(xian)好(hao)受(shou)老(lao)師(shi)表(biao)揚(yang)的(de)同(tong)學(xue)就(jiu)可(ke)以(yi)在(zai)自(zi)主(zhu)學(xue)習(xi)方(fang)麵(mian)加(jia)分(fen)，不(bu)積(ji)極(ji)進(jin)行(xing)小(xiao)組(zu)討(tao)論(lun)，開(kai)小(xiao)差(cha)
，不(bu)注(zhu)意(yi)課(ke)堂(tang)紀(ji)律(lv)的(de)同(tong)學(xue)就(jiu)會(hui)在(zai)自(zi)主(zhu)學(xue)習(xi)和(he)行(xing)為(wei)自(zi)律(lv)方(fang)麵(mian)扣(kou)分(fen)，這(zhe)些(xie)分(fen)數(shu)一(yi)個(ge)月(yue)累(lei)計(ji)一(yi)次(ci)
，作(zuo)為(wei)每(mei)月(yue)自(zi)主(zhu)學(xue)習(xi)、行為自律之星的評定依據。教師結合平常批改作業的過程進行，對於等級裏得A和得Cdetongxuemeigexiaozudeshuxuezuchangfenbiejinxingjiafenhejianfendejilu，yejiruzizhuxuexidedefenlan，jiaoshichulejinxingdengjipingjia，haiyongjianduandewenzimiaoshuxueshengzuoyezhongdeshanguangdian，zhichubuzu，zhuzhongjishidezhengqueyindao
，jilichuangzao。jieguopingjiashizhimeicidanyuanceyan、期中和期末測驗。 評價形式：對於進入前五名的和有明顯進步的同學在自主學習方麵加分。效果：學習自主、行(xing)為(wei)自(zi)律(lv)之(zhi)星(xing)是(shi)我(wo)校(xiao)實(shi)行(xing)素(su)質(zhi)教(jiao)育(yu)過(guo)程(cheng)中(zhong)對(dui)學(xue)生(sheng)過(guo)程(cheng)評(ping)價(jia)評(ping)比(bi)的(de)五(wu)星(xing)中(zhong)的(de)兩(liang)個(ge)，在(zai)良(liang)好(hao)的(de)教(jiao)育(yu)氛(fen)圍(wei)中(zhong)，數(shu)學(xue)教(jiao)學(xue)過(guo)程(cheng)中(zhong)重(zhong)視(shi)過(guo)程(cheng)評(ping)價(jia)就(jiu)有(you)了(le)良(liang)好(hao)的(de)基(ji)礎(chu)。學(xue)生(sheng)從(cong)不(bu)同(tong)的(de)小(xiao)學(xue)進(jin)入(ru)同(tong)一(yi)所(suo)學(xue)校(xiao)，習(xi)慣(guan)不(bu)一(yi)樣(yang)，規(gui)範(fan)不(bu)一(yi)樣(yang)，有(you)統(tong)一(yi)的(de)科(ke)學(xue)的(de)評(ping)價(jia)體(ti)製(zhi)有(you)利(li)於(yu)學(xue)生(sheng)養(yang)成(cheng)良(liang)好(hao)的(de)學(xue)習(xi)習(xi)慣(guan)和(he)生(sheng)活(huo)習(xi)慣(guan)。大(da)部(bu)分(fen)學(xue)生(sheng)對(dui)每(mei)月(yue)是(shi)否(fou)能(neng)拿(na)到(dao)五(wu)星(xing)中(zhong)的(de)幾(ji)顆(ke)星(xing)都(dou)很(hen)在(zai)意(yi)，而(er)結(jie)果(guo)都(dou)來(lai)自(zi)於(yu)他(ta)們(men)主(zhu)動(dong)學(xue)習(xi)的(de)意(yi)識(shi)、態度。現在我教的兩個班同學都比較喜歡這樣的評價方式，課堂上學生注意力集中，思考積極
，作業中書寫規範
，訂正及時。

二

、小組評價和個人評價相結合

小組評價包括所有組員評價和個人代替小組參與評價。小組評價包括所有組員參與討論的主動性，學習成果在小白板上展示的情況(如蘇科版八上的第三章的鑲嵌活動課，課後教師請學生以小組為單位展示他們設計的圖案，然後請9個數學小組長和老師共同組成評委為他們打分)

，單元測驗、期(qi)中(zhong)和(he)期(qi)末(mo)測(ce)試(shi)時(shi)小(xiao)組(zu)總(zong)體(ti)得(de)分(fen)情(qing)況(kuang)等(deng)，個(ge)人(ren)代(dai)替(ti)小(xiao)組(zu)參(can)與(yu)評(ping)價(jia)包(bao)括(kuo)上(shang)課(ke)時(shi)教(jiao)師(shi)請(qing)每(mei)個(ge)小(xiao)組(zu)的(de)同(tong)一(yi)個(ge)編(bian)號(hao)的(de)同(tong)學(xue)上(shang)白(bai)板(ban)板(ban)演(yan)的(de)準(zhun)確(que)率(lv)，一(yi)個(ge)單(dan)元(yuan)結(jie)束(shu)教(jiao)師(shi)給(gei)學(xue)生(sheng)一(yi)節(jie)課(ke)的(de)時(shi)間(jian)對(dui)於(yu)本(ben)單(dan)元(yuan)練(lian)習(xi)中(zhong)出(chu)現(xian)的(de)錯(cuo)誤(wu)進(jin)行(xing)交(jiao)流(liu)討(tao)論(lun)
，然(ran)後(hou)教(jiao)師(shi)收(shou)起(qi)學(xue)生(sheng)的(de)練(lian)習(xi)作(zuo)業(ye)，每(mei)個(ge)小(xiao)組(zu)點(dian)一(yi)個(ge)同(tong)學(xue)進(jin)行(xing)有(you)針(zhen)對(dui)性(xing)的(de)提(ti)問(wen)。評(ping)價(jia)形(xing)式(shi)：對於小組參與討論的積極性好的、fayanjijide

，duiyuxiaozuxuexichengguozhanshihaodejiaoshijishipingjiageizhiribanchang，youbanchangjirubanjirizhi
，duiyuzuyuandaibiaoxiaozucanyupingjiadebanyanhecuotichouzhaqingkuanghaodeyejishifankuigeizhiribanchang
，banchanghuizong。xiaozupingjiayeshiyigetupo，tayigaiyiqianzhiyoujiaoshipingjiaxueshengdemoshi
，xiaozuchengyuanyekeyihuping
，pingjiadeyoulegongkaixingjishixing，youxiaoxingyedadazengjia。xiaoguo：小xiao組zu評ping價jia的de得de分fen來lai自zi每mei一yi堂tang課ke，班ban級ji結jie合he小xiao組zu在zai紀ji律lv衛wei生sheng方fang麵mian的de情qing況kuang每mei個ge星xing期qi把ba小xiao組zu的de總zong分fen累lei計ji寫xie入ru黑hei板ban上shang每mei個ge小xiao組zu的de表biao格ge中zhong，每mei個ge月yue評ping出chu三san個ge先xian進jin小xiao組zu
，發fa流liu動dong的de先xian進jin小xiao組zu標biao誌zhi。下xia個ge月yue重zhong新xin開kai始shi


，暫zan時shi落luo後hou的de小xiao組zu又you有you了le評ping先xian進jin小xiao組zu的de機ji會hui
，學xue期qi結jie束shu再zai統tong計ji，被bei評ping為wei先xian進jin次ci數shu最zui多duo的de三san個ge小xiao組zu為wei學xue期qi先xian進jin小xiao組zu，小xiao組zu長chang將jiang有you可ke能neng被bei評ping為wei“班級管理之星”。現(xian)在(zai)小(xiao)組(zu)間(jian)的(de)凝(ning)聚(ju)力(li)很(hen)強(qiang)
，互(hu)幫(bang)互(hu)助(zhu)的(de)氛(fen)圍(wei)很(hen)濃(nong)，由(you)於(yu)要(yao)展(zhan)示(shi)自(zi)己(ji)，大(da)部(bu)分(fen)同(tong)學(xue)都(dou)不(bu)再(zai)回(hui)避(bi)問(wen)題(ti)，而(er)是(shi)主(zhu)動(dong)說(shuo)出(chu)自(zi)己(ji)不(bu)懂(dong)的(de)地(di)方(fang)

，希(xi)望(wang)在(zai)小(xiao)組(zu)裏(li)先(xian)得(de)到(dao)解(jie)決(jue)，這(zhe)樣(yang)代(dai)表(biao)小(xiao)組(zu)發(fa)言(yan)時(shi)就(jiu)不(bu)會(hui)出(chu)問(wen)題(ti)
，數(shu)學(xue)組(zu)長(chang)的(de)組(zu)織(zhi)能(neng)力(li)得(de)到(dao)了(le)很(hen)大(da)的(de)提(ti)高(gao)，有(you)的(de)組(zu)長(chang)還(hai)統(tong)籌(chou)安(an)排(pai)組(zu)員(yuan)進(jin)行(xing)課(ke)外(wai)拓(tuo)展(zhan)，對(dui)於(yu)組(zu)員(yuan)的(de)表(biao)現(xian)在(zai)家(jia)校(xiao)聯(lian)係(xi)本(ben)上(shang)主(zhu)動(dong)給(gei)予(yu)評(ping)價(jia)，讓(rang)家(jia)長(chang)回(hui)家(jia)第(di)一(yi)時(shi)間(jian)了(le)解(jie)孩(hai)子(zi)在(zai)校(xiao)
，沒(mei)有(you)什(shen)麼(me)情(qing)況(kuang)要(yao)反(fan)饋(kui)的(de)時(shi)候(hou)
，也(ye)可(ke)以(yi)看(kan)到(dao)他(ta)們(men)在(zai)上(shang)麵(mian)給(gei)同(tong)學(xue)的(de)鼓(gu)勵(li)，比(bi)如(ru)：加油，你一定行!GOGO!再比如：其實你很聰明
，如果你能學習再努力點

，你一定會有很大進步。年級裏平行班級在單元測驗、期中和期末測驗時避免了其它班級裏出現的不及格現象。

三、 ……此處隱藏2955個字……的問題及困惑

1、小xiao組zu合he作zuo學xue習xi評ping價jia的de核he心xin任ren務wu是shi促cu進jin學xue生sheng的de發fa展zhan，學xue生sheng參can與yu評ping價jia的de目mu的de是shi為wei了le培pei養yang他ta們men的de反fan思si力li，引yin導dao他ta們men學xue會hui學xue習xi。評ping價jia以yi鼓gu勵li為wei主zhu
，但dan很hen多duo孩hai子zi的de評ping價jia語yu及ji評ping價jia麵mian還hai過guo於yu單dan一yi，還hai需xu教jiao師shi通tong過guo不bu斷duan學xue習xi來lai教jiao會hui孩hai子zi如ru何he評ping價jia。

2、xiaozuhezuotaolunshi，xueshengbunengzaiguidingshijianneiwanchengrenwu，erqieyoushipianlizhuti。yougebiexiaozudegebietongxueliyongxiaozujiaoliudejihuitanlunqitahuati，zhefangmianhaixujinyibujianduhao，zhidingxiangyingdecuoshizhiyuetamen。

3、xueshengdezhishishuipingbutong

，bingqiezonghesuzhicunzaichayi，daozhiketangcanyuchengducanchabuqi。banneizongyoushijiweitongxuetebiehuoyue
，zhanshizijideyuwangtebieqianglie，geiqitatongxuedailaiyali。xiaozuhezuoxuexiqueshizengjialexueshengcanyudejihui，danshihaoxueshengjihuigengduo
，banyanzheyizhongbangzhudejiaose。kunnanxueshengchengletingzhong，debudaodulisikaodejihuierzhijieconghaoxueshengzhonghuodexinxi
，zhishikunnanxueshengzaixiaozuhezuoxuexizhongdehuoyibizaibanjijiaoxuezhongdehuoyihaishao，zaixiaozuhuodongzhonghaoxueshengzhanshidejihuiduo，daibiaoxiaozuhuibaodexianxiangduo。

4、由於時間較緊，教育教學任務繁重，有些問題的研究還不夠細致。

小組合作學習的心得體會五

在(zai)我(wo)們(men)以(yi)往(wang)的(de)教(jiao)學(xue)中(zhong)，教(jiao)師(shi)更(geng)多(duo)地(di)關(guan)注(zhu)怎(zen)樣(yang)設(she)計(ji)教(jiao)學(xue)過(guo)程(cheng)
，怎(zen)樣(yang)突(tu)出(chu)教(jiao)學(xue)重(zhong)難(nan)點(dian)，怎(zen)樣(yang)設(she)計(ji)板(ban)書(shu)，教(jiao)學(xue)設(she)計(ji)很(hen)大(da)程(cheng)度(du)上(shang)隻(zhi)是(shi)教(jiao)師(shi)的(de)一(yi)廂(xiang)情(qing)願(yuan)而(er)已(yi)，但(dan)這(zhe)對(dui)於(yu)學(xue)生(sheng)來(lai)說(shuo)
，未(wei)必(bi)都(dou)有(you)用(yong)。很(hen)大(da)程(cheng)度(du)上(shang)忽(hu)略(lve)了(le)學(xue)生(sheng)的(de)學(xue)習(xi)過(guo)程(cheng)，這(zhe)樣(yang)的(de)教(jiao)學(xue)必(bi)然(ran)是(shi)低(di)效(xiao)的(de)。

這天，伴隨著新課程的實施學生已成為教與學的主角
，課堂上出現了更多的師生互動、平等參與的局麵，教學組織形式異彩分呈，小組合作探究的學習方式成為其中一個閃光的亮點。

小組學習是培養學生合作意識的一種基本途徑，在這個學習過程中學生能夠把自己的思路和別人共享
，而且學生更多的擁有了自由組合、分工協作的機會，擁有了評價和討論他人觀點的機會以及空間和時間。所以，教師務必深入思考以下問題：

一是如何讓學生去進行合作
，去開展有好處的合作
，教師如何教給學生合作學習的基本方法。例如主角的分配，根據個人個性
、特長等開展合理的分工，給所有學生都創造平等參與的機會等等。

yaomingbai，meiyoujingguoxunliandehezuoxiaozushisanluande，zheyangdexuexikendingshishibaide
，zuiqimaduidaduoshuxueshengshimeiyouxiaoguode。hezuoxuexijuebushixueshengyichaoyixijiunengzhangwode，xuyaowomenchangqibuxiedexunlian。meiyigerendouxuyaozaiwushucifanfuyanlianzhongzhaodaozijishiyideweizhi，huozheshuoqushiyingmougezhujiao。birujinxingjilu，daibiaoxiaozufayandeng。shehuishifengfuduobiande，xingyeshibutongde
，meigerendandangdezhujiaoyejiuyingshibuyiyangde。

所以我認為，小組交流應涵蓋兩方麵的資料：一是表述自己的見解看法;ershiqingtingtarendeyijian。zheyang，renrencainengganshoudaojiaoliudekuaile，fenxianghezuodeyuyue。zheyangcainengpeiyanghezuoyishi
，huodezhenzhenghaochushangdetuanduixuexichengguo。

在多次聽課中，我發現多數的小組學習，形式大於效果，基本上是低效的
、放任的。經常是某幾個人在表演，學生回答學習的結果時，根本沒有用“我們小組有人認為……，有的人認為……
，最後一致認為是……”的方式彙報交流的結果。而隻是說“我認為……”“我覺得……”小組學習隻是反映在形式上，盲目的開展並沒有真正好處上的合作，這樣的小組學習是低效的。

合he作zuo學xue習xi

，不bu教jiao給gei學xue生sheng方fang法fa，小xiao組zu學xue習xi就jiu會hui在zai一yi張zhang張zhang嘰ji嘰ji喳zha喳zha小xiao嘴zui的de廢fei話hua中zhong耗hao掉diao學xue習xi時shi間jian，學xue習xi行xing為wei和he方fang式shi並bing沒mei有you得de到dao實shi質zhi的de轉zhuan變bian
，到dao頭tou來lai仍reng然ran是shi幾ji個ge優you秀xiu學xue生sheng在zai發fa言yan
，而er其qi他ta學xue生sheng並bing沒mei有you參can與yu體ti驗yan學xue習xi的de過guo程cheng。小xiao組zu學xue習xi就jiu失shi去qu了le重zhong全quan員yuan參can與yu
，重zhong情qing感gan體ti驗yan
，重zhong人ren文wen關guan懷huai與yu合he作zuo的de真zhen正zheng好hao處chu。

xueshengyijingxiguanerqiezongxiangzhezenyangquzuoyigepangguanzhe
，zhengruluxunxianshengsuoshuode，yigekankeshimamude，shikepade。zhezhongxianxiangdegenyuankongpayaozhuisudaoyiqianjiuyoudejiaoxuemoshihejiaoshidejiaoxuexingwei。najiushibiaoyangzhengque

，hechicuowu。youxiushengzailaoshibuduandebiaoyangshengzhongxinxinshizu

，biaoxianyugengqiang;erdaduoshuxueshengquezaiwushucidehechixiazhanzhanjingjing
，tamenbuganduozui，pabierenjixiao
，palaoshibangsha，pashuobuhaogeizijidailaiyixiebukuai。gancuichongdangkanke
，shenmeyebushuo。zheyangdejiaoxuexingweieshalegexing，yayilesixiang
，minmielegerenfayandeyongxinxing。zuizhongzhongguochuantongdejiaoyupeiyangle“明哲保身，但求無過”的從眾群體。

很(hen)多(duo)時(shi)候(hou)，教(jiao)師(shi)站(zhan)在(zai)講(jiang)台(tai)上(shang)，讓(rang)下(xia)麵(mian)學(xue)生(sheng)一(yi)組(zu)組(zu)開(kai)展(zhan)學(xue)習(xi)與(yu)討(tao)論(lun)
，在(zai)看(kan)似(si)熱(re)鬧(nao)的(de)場(chang)景(jing)中(zhong)，實(shi)質(zhi)上(shang)學(xue)生(sheng)有(you)沒(mei)有(you)開(kai)展(zhan)有(you)效(xiao)性(xing)的(de)學(xue)習(xi)活(huo)動(dong)
，上(shang)麵(mian)講(jiang)台(tai)上(shang)的(de)老(lao)師(shi)是(shi)不(bu)明(ming)白(bai)的(de)。從(cong)這(zhe)個(ge)好(hao)處(chu)上(shang)說(shuo)
，全(quan)員(yuan)參(can)與(yu)，也(ye)包(bao)括(kuo)教(jiao)師(shi)參(can)與(yu)，教(jiao)師(shi)的(de)主(zhu)角(jiao)不(bu)要(yao)隻(zhi)局(ju)限(xian)於(yu)討(tao)論(lun)的(de)組(zu)織(zhi)者(zhe)，教(jiao)師(shi)如(ru)果(guo)能(neng)經(jing)常(chang)性(xing)地(di)參(can)與(yu)到(dao)學(xue)生(sheng)的(de)探(tan)討(tao)之(zhi)中(zhong)
，和(he)他(ta)們(men)一(yi)齊(qi)學(xue)習(xi)，並(bing)指(zhi)導(dao)他(ta)們(men)如(ru)何(he)發(fa)表(biao)自(zi)我(wo)見(jian)解(jie)，或(huo)者(zhe)以(yi)自(zi)己(ji)的(de)發(fa)言(yan)暗(an)示(shi)誘(you)導(dao)學(xue)生(sheng)如(ru)何(he)發(fa)言(yan)，教(jiao)給(gei)學(xue)生(sheng)如(ru)何(he)說(shuo)出(chu)自(zi)己(ji)的(de)觀(guan)點(dian)，和(he)學(xue)生(sheng)一(yi)齊(qi)討(tao)論(lun)
，逐(zhu)漸(jian)培(pei)養(yang)學(xue)生(sheng)發(fa)言(yan)的(de)習(xi)慣(guan)和(he)興(xing)趣(qu)。當(dang)然(ran)，這(zhe)並(bing)非(fei)一(yi)朝(chao)一(yi)夕(xi)能(neng)夠(gou)做(zuo)到(dao)的(de)，需(xu)要(yao)經(jing)過(guo)一(yi)個(ge)教(jiao)師(shi)耐(nai)心(xin)輔(fu)導(dao)的(de)過(guo)程(cheng)。

ershizhezhongxuexishifoumeijiekedouxuyao。xueshengdexiaozuxuexishifouzaizouguochang

，huozheshuoliuyuxingshi。jiaoshiyaozhuyiyingzaoziyouzizaidexuexifenwei，kongzhitaolundejumian
，rutaolunzhongshifouyourenjinxingrenshengongji，shifouyourenlongduanfayanquaneryouderenqueyiyanbufa，shifouyourenqieqiesiyu

，jiaoshiyaozaixunshijicanyuzhong“察言觀色”，及時調控。

教jiao師shi的de教jiao學xue設she計ji是shi否fou適shi宜yi

，是shi做zuo秀xiu還hai是shi教jiao學xue的de需xu要yao。這zhe不bu僅jin僅jin需xu要yao教jiao師shi的de認ren同tong，還hai需xu要yao課ke程cheng的de認ren同tong，學xue生sheng的de認ren同tong。這zhe樣yang學xue生sheng才cai會hui真zhen正zheng投tou入ru到dao研yan究jiu討tao論lun中zhong去qu
，一yi句ju話hua，要yao看kan是shi不bu是shi開kai展zhan小xiao組zu學xue習xi的de時shi機ji
，這zhe個ge時shi機ji的de掌zhang握wo要yao看kan教jiao師shi教jiao學xue實shi際ji操cao作zuo，教jiao學xue的de藝yi術shu性xing就jiu表biao此ci刻ke那na裏li。教jiao學xue就jiu就jiu應ying到dao達da讓rang學xue生sheng“既竭我才，欲罷不能”的de地di步bu，大da多duo數shu學xue生sheng都dou踴yong躍yue發fa言yan，孩hai子zi們men都dou想xiang把ba自zi己ji的de想xiang法fa和he感gan受shou說shuo出chu來lai
，這zhe時shi正zheng是shi小xiao組zu討tao論lun的de良liang機ji
，隻zhi有you在zai學xue生sheng經jing過guo獨du立li思si考kao的de過guo程cheng，有you交jiao流liu的de需xu要yao時shi
，展zhan開kai的de合he作zuo學xue習xi才cai是shi有you價jia值zhi的de、有成效的。

不切實際的流於形式的小組學習會給學生一個不好的意識，亂哄哄、熱re熱re鬧nao鬧nao這zhe就jiu是shi小xiao組zu學xue習xi。給gei人ren一yi個ge先xian入ru為wei主zhu的de錯cuo覺jiao，以yi訛e傳chuan訛e。反fan而er誘you發fa學xue生sheng產chan生sheng不bu良liang的de小xiao組zu學xue習xi行xing為wei習xi慣guan。另ling外wai傳chuan遞di出chu一yi些xie不bu良liang信xin息xi，反fan正zheng老lao師shi也ye看kan不bu見jian

，給gei某mou些xie學xue生sheng創chuang造zao了le說shuo廢fei話hua
、zuoxiaodongzuodejihui。zhenzhengdexuexiguochengzainalibeiwaiqule。qianwanbuyaorangzhezhongbuqieshijidexingshiyingxianglexueshengdexuexiyishi。zhezhongqianyishideyingxiangshijiqieliede。jiaoshizainalibujingyijian，fanxialeyigewufawanhuidecuowu。

guanzhujiaoyuxuedeguochengshixinkegaidejibenketi
，yeshixinkenengfouchenggongdeguanjian。jinglileyigeguochengzhihou，zhegeguochengjiushiwuxingjieguo
，zaizhegeguochengzhongxueshengdesiweifangshihexuexizhudongxingfashenglebianhua
，zhegebianhuajiushisuzhidebianhua。xueshengdexuexiguochengshiwomenzuzhiketangjiaoxuedechufadian。yaochengdujinqianliguanzhuxueshengxuexizhuangtai
、思考狀態以及學習方式。某些好看的東西未必實用，這是生活中的常理。

的教育家T.洛紮克說：“信息


，到處是信息，惟獨沒有思考的頭腦。”願(yuan)教(jiao)師(shi)多(duo)思(si)考(kao)，不(bu)要(yao)被(bei)熱(re)熱(re)鬧(nao)鬧(nao)的(de)假(jia)象(xiang)所(suo)迷(mi)惑(huo)

，盲(mang)目(mu)模(mo)仿(fang)別(bie)人(ren)的(de)結(jie)果(guo)是(shi)適(shi)得(de)其(qi)反(fan)。隻(zhi)要(yao)你(ni)靜(jing)下(xia)心(xin)來(lai)
，走(zou)下(xia)講(jiang)台(tai)，彎(wan)下(xia)腰(yao)和(he)學(xue)生(sheng)近(jin)一(yi)些(xie)，就(jiu)能(neng)夠(gou)聽(ting)到(dao)學(xue)生(sheng)的(de)心(xin)聲(sheng)，就(jiu)能(neng)夠(gou)感(gan)受(shou)到(dao)學(xue)生(sheng)的(de)思(si)想(xiang)。因(yin)此(ci)，教(jiao)師(shi)在(zai)實(shi)踐(jian)中(zhong)務(wu)必(bi)根(gen)據(ju)實(shi)際(ji)需(xu)要(yao)組(zu)織(zhi)小(xiao)組(zu)學(xue)習(xi)，參(can)與(yu)到(dao)學(xue)習(xi)中(zhong)去(qu)
，始(shi)終(zhong)監(jian)控(kong)學(xue)習(xi)的(de)過(guo)程(cheng)，引(yin)導(dao)學(xue)習(xi)的(de)方(fang)式(shi)。這(zhe)樣(yang)，教(jiao)育(yu)的(de)成(cheng)敗(bai)在(zai)很(hen)大(da)程(cheng)度(du)上(shang)將(jiang)被(bei)我(wo)們(men)所(suo)左(zuo)右(you)
，學(xue)生(sheng)受(shou)益(yi)大(da)矣(yi)，新(xin)課(ke)改(gai)成(cheng)功(gong)的(de)期(qi)望(wang)大(da)矣(yi)。

孩子們在做什麼

，想什麼，是否和教師的教學設想一致就應成為我們永遠思考的課題。

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