親子閱讀心得體會

“你或許擁有無限的財富
，一箱箱的珠寶與一櫃櫃的黃金。但是你永遠不會比我富有

，我有一個讀書給我聽的媽媽。”——《朗讀手冊》

是的，很早我便意識到閱讀對於大腦的智能發展，有超出其他的優先級作用
，是非常值得投入去培養的能力和習慣。

女兒1歲開始，在買繪本這件事上，我就特別慷慨，不管是成套的係列，還是經典的單冊，不管是國內的還是國外的，凡是得獎的
、有人推薦的、想得到的，統統都買回家
，共讀繪本也成了我每日最幸福的時刻。到現在小學一年級，女兒的繪本數量已經可以放下3個書櫃。

經過5年nian的de親qin子zi共gong讀du
，女nv兒er對dui閱yue讀du的de熱re愛ai不bu言yan而er喻yu，然ran而er隨sui著zhe進jin入ru小xiao學xue一yi年nian級ji

，我wo發fa現xian還hai是shi需xu要yao每mei天tian給gei她ta解jie釋shi作zuo業ye題ti到dao底di是shi要yao她ta做zuo什shen麼me。我wo感gan到dao很hen茫mang然ran
，以yi前qian的de繪hui本ben都dou白bai讀du了le嗎ma？為wei什shen麼me女nv兒er的de閱yue讀du能neng力li沒mei有you想xiang象xiang中zhong的de量liang變bian引yin起qi質zhi變bian
？我wo開kai始shi反fan思si
，過guo去qu幾ji年nian的de共gong讀du過guo程cheng到dao底di哪na裏li不bu對dui勁jin。經jing過guo線xian上shang線xian下xia的de學xue習xi，我wo發fa現xian我wo們men共gong讀du的de彌mi天tian大da霧wu——我把故事講得太生動！說白了，就是一直是我在輸出
，女兒輸入多少不得而知
，輸出更是0。

跟孩子親子共讀的目的是什麼？

並不是為了要給孩子讀一百
、兩liang百bai個ge故gu事shi，而er是shi要yao培pei養yang出chu孩hai子zi自zi己ji的de閱yue讀du能neng力li，讓rang她ta將jiang來lai有you一yi天tian能neng夠gou脫tuo離li開kai我wo，自zi己ji獨du立li閱yue讀du。換huan句ju話hua說shuo，給gei孩hai子zi讀du書shu的de最zui終zhong目mu的de，是shi為wei了le有you朝chao一yi日ri不bu讀du。然ran而er一yi直zhi以yi來lai我wo都dou存cun在zai著zhe非fei常chang嚴yan重zhong的de目mu的de和he方fang法fa的de錯cuo位wei。

親子共讀不純粹是父母給孩子講故事，閱讀能力跟聽故事的能力不能畫等號。兒童閱讀所包含的聽覺
、視覺
、語言、認知、情緒五個方麵的能力。腦科學研究顯示
，閱讀絕不是那麼簡單，它牽涉到非常複雜的能力。

首先，當然是視覺和聽覺信息的接收，大腦的視覺區和聽覺區開始活化。

然後，大腦就要進一步處理和加工這些信息——我看到的是什麼意思，我聽到的是什麼意思
？所以閱讀涉及的還有圖像的處理、文字的解碼，還有語意的提取

，因此語言區就會明顯活化。

同(tong)時(shi)，語(yu)意(yi)提(ti)取(qu)之(zhi)後(hou)，還(hai)要(yao)有(you)背(bei)景(jing)知(zhi)識(shi)的(de)提(ti)取(qu)。什(shen)麼(me)意(yi)思(si)呢(ne)
？通(tong)俗(su)地(di)說(shuo)，就(jiu)是(shi)需(xu)要(yao)思(si)考(kao)，這(zhe)個(ge)東(dong)西(xi)對(dui)我(wo)既(ji)有(you)的(de)認(ren)知(zhi)體(ti)係(xi)來(lai)講(jiang)有(you)什(shen)麼(me)關(guan)聯(lian)。還(hai)要(yao)做(zuo)因(yin)果(guo)判(pan)斷(duan)和(he)推(tui)理(li)，故(gu)事(shi)才(cai)能(neng)繼(ji)續(xu)下(xia)去(qu)。這(zhe)時(shi)候(hou)，人(ren)的(de)認(ren)知(zhi)區(qu)塊(kuai)整(zheng)個(ge)都(dou)發(fa)亮(liang)，整(zheng)個(ge)都(dou)活(huo)化(hua)起(qi)來(lai)了(le)。

最後，在閱讀的過程中
，還要有情緒的涉入，還會刺激杏仁核和海馬回等情緒相關的區塊。所以，閱讀不是隻有聽
、zhiyoujiang
，duiyuhaizizhenggedanaodehuohua

，shiquanfangweide。haiyouyanjiuxianshi，haizizaiyuedushiruguoyouchengrendepeitong，bingjinxingjieshihetantao，danaodehuohuahuigengjiamingxian。namehuiguotouwolaizongjieyixia
，yueduyaoqianshedaotuxiangdechuli
、文字的解碼

、語意的提取
、beijingzhishidetiqu，yijiqingxudetourudengdeng。suoyi，gaozhiliangdeqinzigongdu
，bushijiandandijiangjianggushijiuwanle
，yinggaiyitishenghaizidenengliweihexin，jinliangrangshuoderenshihaizi
，duderenshihaizi，fanyingderenyeshihaizi
，erbushiwobasuoyoujiaosedouqianglaizuo。

了解這些之後，重點來了
，我開始思考今後究竟該如何開展親子共讀
；怎樣通過閱讀

，來發展孩子的語言能力。

於是我開始修正共讀的目的和方法
，並逐漸實踐於共讀。

口語討論是閱讀重點

閱讀不隻是在做語言能力的擴展，它還有很多的理解能力和因果邏輯思考在裏麵
，所以口語的討論至關重要。

共讀技巧：確認理解、預測和回想、延伸討論

我是怎麼做口語討論呢
？有三個方式：

第一個，確認理解。就是她到底有沒有聽懂，知不知道這個故事在幹嘛。方式很簡單，隻要問她說“欸，他怎麼了
？他做了什麼事？他怎麼樣？媽媽剛剛講了這個，你知不知道什麼意思
？“此(ci)外(wai)我(wo)格(ge)外(wai)注(zhu)意(yi)一(yi)點(dian)，不(bu)再(zai)把(ba)故(gu)事(shi)中(zhong)比(bi)較(jiao)難(nan)的(de)字(zi)
，自(zi)行(xing)替(ti)換(huan)成(cheng)簡(jian)單(dan)的(de)口(kou)語(yu)，孩(hai)子(zi)會(hui)在(zai)閱(yue)讀(du)中(zhong)不(bu)斷(duan)累(lei)積(ji)新(xin)的(de)語(yu)彙(hui)，如(ru)果(guo)每(mei)次(ci)都(dou)先(xian)幫(bang)她(ta)簡(jian)化(hua)，她(ta)反(fan)而(er)就(jiu)學(xue)不(bu)到(dao)新(xin)詞(ci)了(le)。

第二個，預測和回想。比如我看到這一頁，然後問問孩子“如果是你
，你會怎麼做
？為什麼？”這叫預測。預測不是亂猜，孩子需要根據之前閱讀的經驗，根據故事裏頭的線索，去揣測接下來的情節。這是練習整理之前得到的訊息、然後去推論的一個邏輯思考過程。

那什麼叫回想？講完故事之後我會問她“故事講完了，這個故事在講什麼呢？你還記得多少
？”別小看“回想”這zhe件jian事shi，腦nao袋dai想xiang和he嘴zui巴ba說shuo出chu來lai是shi兩liang回hui事shi，要yao能neng回hui想xiang又you說shuo出chu來lai，孩hai子zi要yao有you好hao的de組zu織zhi能neng力li
，才cai能neng把ba腦nao袋dai中zhong散san亂luan回hui想xiang到dao的de訊xun息xi
，通tong過guo口kou語yu
，串chuan連lian成cheng完wan整zheng的de語yu句ju。口kou語yu表biao達da能neng力li需xu要yao持chi續xu訓xun練lian。

第di三san個ge
，延yan伸shen討tao論lun。就jiu是shi除chu了le講jiang故gu事shi本ben身shen文wen本ben內nei的de訊xun息xi，還hai可ke以yi去qu做zuo天tian馬ma行xing空kong的de發fa揮hui。比bi如ru問wen問wen女nv兒er對dui於yu這zhe個ge故gu事shi的de想xiang法fa跟gen感gan受shou是shi很hen重zhong要yao的de
，因yin為wei這zhe可ke以yi讓rang她ta練lian習xi發fa表biao個ge人ren評ping價jia，這zhe是shi批pi判pan性xing思si維wei的de起qi步bu。表biao達da看kan法fa和he感gan受shou的de能neng力li永yong遠yuan是shi重zhong要yao的de，不bu管guan是shi拿na來lai考kao試shi，還hai是shi寫xie文wen章zhang或huo人ren際ji相xiang處chu

，都dou需xu要yao這zhe個ge能neng力li。一yi樣yang的de，她ta講jiang了le什shen麼me，我wo會hui稍shao微wei誇kua張zhang點dian，表biao示shi一yi下xia驚jing訝ya、認同和讚美，然後也說說我的想法和感受
，父母的分享會讓孩子的思考質量再提升。

始終記得，孩子才是閱讀的主角，不是我。想辦法連接到生活經驗
，去做一些發表和討論也是非常好的。

例如重慶翻車事件討論。

woshuonizhidaonazhonggongjiaochema？jiushizaimeiyizhandouhuiting，youyibufenchengkedaozhanlexiaqu，youyibufenchengkecongnagezhanshanglai，qutaxiangyaodemudedi，nvershuozhidaode。woshuohao，nayouyigenvchengke

，tazuoguozhanle
，nizhidaozuoguozhanshishenmema？nvershuo，zhidaoa
，jiushitaxiangyaodaoyigezhanxia，keshiwanglexiachele
，birushuokanshoujiya，tajiuwangle。wowen
，nazheweichengkegaizenmezuone
？nvershuo，yinggaizaixiayizhanxiachea，ranhoukeyizuofanfangxiangdechehuiquhuozhedachuzuche。woshuobucuoya
，baobao，nizheyangzuoshiduide，keshine，womenxinwenlimiandenvchengketameiyouzheyangzuo，taqusaoraosiji，gensijidajia。

nvershuonazenmexingne？yaofanchede
，woshuoshide，fanchele。nizhidaotashizenmefanchedema？nizhidaosijidezuoweishizaizuobianhaiyoubianma？nvershuozaizuobian。haode，sijizaizuobian，nvchengkezhanzaisijideyoushoubianqudasiji，sijine

，jiuxiangyouzhuandahuiqu，mamawennia，ruguonideshentixiangyouzhuanxiangyouzhuan

，nizaizhuanhuilaideshihounihuijiaodeshenme？nvershuo，wohuijiaodecheziwangyoubiankaile。naruguonijiaodecheziyijingwangyoubiankaile，nihuizenmeyang

？nvershuowohuiwangzuozhuan，woshuodui，sijidangshijiushixiangzuodalefangxiangpan。zhezhongxianxiangzaiyixuelimianjiujiaozuokeliaolijiasuducuojiao。zhegekeliaolijiasuducuojiaojiushishuo
，nideshentizaishunshizhenxuanzhuandeshihou，shunshizhennizhidaodeha，nvershuoshide，wojixushuo，nishunshizhenxuanzhuandeshihou，nidetouxunsudecongyouwangzuojisuzhuandong，jiuhuiganjiaodaozijizaixiangyouxuanzhuan
，wanquanmeibanfadingwei，suoyishuone，jiushizaizhegexinwendangzhong，sijizaigennvchengkedajiadeguochengzhong
，duociniutouzhuanshenjiuchanshenglezhegekeliaolijiasuducuojiao，wuyiweicheliangzaixiangyouzhuan，yushitajidazuofangxiangpan，jiuzaochenglezhegebeiju。nvershuo
，nayaozhuangdaobierendeya。woshuobizhegehaiyaozaiyanzhongyidian
，yinweidangshizaiqiaoshangwangzuobiandafangxiangpanzhihou，chezijiuzhuangduanledaqiaohulanzhijiechongdaolehelimian，cheshangde15個人就淹死了。

女(nv)兒(er)說(shuo)
，這(zhe)些(xie)人(ren)太(tai)可(ke)憐(lian)了(le)。我(wo)說(shuo)是(shi)啊(a)，你(ni)想(xiang)一(yi)想(xiang)，是(shi)什(shen)麼(me)原(yuan)因(yin)造(zao)成(cheng)了(le)這(zhe)個(ge)事(shi)故(gu)呢(ne)？女(nv)兒(er)說(shuo)
，首(shou)先(xian)是(shi)那(na)個(ge)女(nv)乘(cheng)客(ke)不(bu)好(hao)，她(ta)坐(zuo)過(guo)了(le)站(zhan)就(jiu)應(ying)該(gai)在(zai)下(xia)一(yi)站(zhan)下(xia)車(che)，都(dou)不(bu)應(ying)該(gai)在(zai)路(lu)上(shang)跟(gen)司(si)機(ji)打(da)架(jia)，嗯(ng)，我(wo)說(shuo)你(ni)說(shuo)的(de)很(hen)好(hao)
，還(hai)有(you)嗎(ma)？女(nv)兒(er)說(shuo)司(si)機(ji)也(ye)不(bu)應(ying)該(gai)跟(gen)乘(cheng)客(ke)打(da)架(jia)，他(ta)應(ying)該(gai)停(ting)車(che)，把(ba)這(zhe)個(ge)事(shi)情(qing)解(jie)決(jue)好(hao)了(le)再(zai)繼(ji)續(xu)開(kai)車(che)。我(wo)說(shuo)很(hen)好(hao)
，那(na)還(hai)有(you)呢(ne)？女(nv)兒(er)說(shuo)
，還(hai)有(you)你(ni)剛(gang)剛(gang)說(shuo)的(de)科(ke)什(shen)麼(me)幻(huan)覺(jiao)。我(wo)說(shuo)不(bu)是(shi)幻(huan)覺(jiao)
，是(shi)科(ke)利(li)奧(ao)尼(ni)。加(jia)速(su)度(du)錯(cuo)覺(jiao)
，女(nv)兒(er)說(shuo)哦(o)嗬(he)嗬(he)。

wowentahaiyoushenmeyuanyinma？tashuoxiangbuqilaile
，woshuoninengxiangdaozhexieyijingbucuole，namamagaosuni
，nizuoweiyigechengke

，ruguolizhelianggedajiaderenhenjindehua
，nishibushiyinggaiququanyiquan，lazhunagenvsiji，rangtabuyaogensijidajia，yingxiangqitachengkedeanquanne
？nvershuoshide

，danshiruguonagenvchengkebutingbierenquanne？woshuo
，najiuxuyaofalv

，laizhiyueta

，tanengtingbierenquandehua，natayezhishiyongdaodezaiyueshuziji，dangdaodebunengzaiyueshutadeshihou，nawomenzhinengsuzhufalv。birushuozhegenvchengkezheyangzuoshiweihaigonggonganquan
，jiushizaigonggongchanghezuochuleyixieweixiandexingwei
，kenenghuiweihaidaobierendeanquan。nawomenzenmebanne。butingbierendequanshuoderen，womenjiuyinggaiyongfalvlaichengfata。rangtazhidao，zaishehuishangzuoshiqingshiyaozunshouguijude，niweifanleguijujiuyaobeichengfa，duibudui？nvershuoshide，woshuohao，nawomengaotayigeweihaigonggonganquanzui。duitazuochuchengfa，taxiacijiubuganle？hao，chulezhexie

，womenzaixiangxianghaiyoumeiyouqitadeyuanyinhaobuhao？nvershuo，nageqiaodelanganyebulaone，zenmeyizhuangjiuduanlene？woshuodui，suoyine
，zhegedaqiaodehulanshibushiyeyaojiaguaa
？yeyaozengqiangtadechengshoulia。nvershuoshiya。

我wo說shuo好hao，我wo們men今jin天tian就jiu討tao論lun到dao這zhe裏li吧ba，我wo再zai給gei你ni總zong結jie一yi下xia。首shou先xian呢ne，這zhe個ge翻fan車che的de事shi故gu呢ne，結jie局ju是shi很hen慘can烈lie的de，我wo們men都dou不bu想xiang看kan到dao這zhe樣yang的de事shi情qing發fa生sheng，那na我wo們men就jiu要yao反fan思si，以yi後hou怎zen麼me不bu再zai讓rang類lei似si的de悲bei劇ju發fa生sheng。那na首shou先xian呢ne
，要yao從cong個ge人ren做zuo起qi，作zuo為wei乘cheng客ke，要yao考kao慮lv到dao自zi己ji和he別bie人ren的de人ren身shen安an全quan
，不bu可ke以yi去qu找zhao司si機ji打da架jia，作zuo為wei司si機ji，也ye是shi一yi樣yang不bu要yao去qu跟gen乘cheng客ke打da架jia
，那na公gong交jiao車che公gong司si呢ne，也ye應ying該gai加jia強qiang對dui司si機ji的de培pei訓xun
，增zeng強qiang他ta們men的de安an全quan意yi識shi。作zuo為wei車che上shang的de其qi他ta乘cheng客ke呢ne
，能neng勸quan就jiu勸quan一yi下xia，畢bi竟jing就jiu這zhe麼me看kan著zhe別bie人ren打da架jia，最zui後hou可ke能neng把ba自zi己ji的de命ming都dou搭da進jin去qu了le。往wang大da了le說shuo呢ne，在zai法fa律lv層ceng麵mian上shang，我wo們men也ye應ying該gai對dui危wei害hai公gong共gong安an全quan罪zui的de人ren加jia重zhong懲cheng罰fa力li度du。那na大da橋qiao的de圍wei欄lan呢ne也ye可ke以yi加jia固gu一yi下xia。

孩子閱讀能力發展的最後一個階段——文字期
，該如何陪孩子閱讀。我們進入這個階段是較晚的
，因此也要調整共讀策略。

第一件事：逐字指讀

我們讀語文課本
、故事書、腦筋急轉彎
、古詩，盡量做到逐字指讀，這過程孩子會發現中國文字“一字一音”deduiyingguanxi，yehuifaxianwenzidepailieshunxushiyouzuodaoyou
，youshangdaoxia。suiranwomenxiaoxuecaikaishizhidu
，yiduanshijianzhihouwofaxian，xiacigenwoqujieshang
，tajiuhuigennishuo“那個字我認識，我在書裏看過，那個是學校
，那個字我也看過，那個是廣州”，所以說
，“逐字指讀”是幫助孩子認字的一個非常重要的開端。

第二件事，“留意部件”

認字過程中
，引導她去注意文字中的“部件”。什麼叫“部件”呢？說白了就是組成每個字的零件。比如“晴天”的“晴”


，就是由“日”和“青”組成的
，“日”和“青”就是“晴”這個字的部件。中國文字是方塊字，很像拚積木一樣，是這個組這個
、那個組那個。雖然中文的造字方法有六種，象形
、指事、會意
、形聲
、轉注
、假借，但有非常高的比例是形聲字，將近90%，而形聲字的部首表“意”
，偏旁表“音”，所(suo)以(yi)一(yi)個(ge)字(zi)我(wo)們(men)隻(zhi)要(yao)看(kan)部(bu)首(shou)，就(jiu)大(da)概(gai)可(ke)以(yi)猜(cai)到(dao)它(ta)是(shi)什(shen)麼(me)東(dong)西(xi)
，再(zai)看(kan)那(na)個(ge)偏(pian)旁(pang)
，就(jiu)大(da)概(gai)知(zhi)道(dao)它(ta)怎(zen)麼(me)念(nian)了(le)。比(bi)如(ru)語(yu)文(wen)課(ke)本(ben)中(zhong)，認(ren)識(shi)一(yi)個(ge)字(zi)叫(jiao)“青”，青蛙的青。“青”是一個部件。過陣子呢，她可能看到另一個字
，“青”旁邊出現了一個“蟲”，我說：“你看
，這個字有‘蟲’邊，這個字是在講昆蟲哦！”那她就會知道這可能是某一種蟲

，再讓她猜這怎麼念，她說“蜻”，蜻蜓的蜻
，猜對了。過陣子，她又看到一個新的字，“青”旁邊出現了三點水，孩子看到水部
，她知道是一種水的狀態，然後讓她猜這個字怎麼念，她就念成“清”，她又猜對了。好

，再來一個字
，她看到“青”旁邊有一個“目”
，表示眼睛的目，這個時候她知道大概是某一種眼睛的狀態
，她下意識默念成“眼青”。可是口語中有“眼睛”這個詞
，所以根據上下文


，立馬改念成“眼睛”，然後她就認識了“睛”這個字。

這個過程很緩慢也很辛苦，但透過“留意部件”，jiaotaqukankanzilimiandejiegouchangshenmeyangzi，kandaochongbujiucaishimouyizhongkunchong，kandaocaobujiuzhidaoshimouyizhongzhiwu，woxiangdangnaodailileijiledaliangdebujianzhihou


，tajiukeyizijiqupin
、自己去讀了。根據研究，中文裏麵，一個孩子隻要具備1500zideshiziliang，jiukeyikandongzhouzaowenzidajiuchengyishang。yejiushishuo
，suiranzhongguowenzichengqianshangwan
，danhaizizhiyaojubeijibendeshiziliang，tarichangshenghuodeyuedujiubuchengwenti。erzhe1500個字，隻是由300多個部件組成的。所以，認識部件，是一個識字的非常高效的方法。

認字多了，她就可以自己讀了，這也是幫我自己在減輕負擔。要不然小學天天陪著做作業


，念題

，多頭疼。

多給孩子提供主題豐富多元的書

我為她準備了一些橋梁書，文字多一些、圖像少一些的書
，文圖比例大約在1：1，很適合小學一、二年級的孩子閱讀。有意挑選更多元
、更(geng)多(duo)主(zhu)題(ti)的(de)書(shu)籍(ji)。希(xi)望(wang)在(zai)我(wo)和(he)女(nv)兒(er)的(de)共(gong)同(tong)努(nu)力(li)下(xia)，通(tong)過(guo)親(qin)子(zi)共(gong)讀(du)
，幫(bang)助(zhu)她(ta)完(wan)成(cheng)獨(du)立(li)閱(yue)讀(du)的(de)目(mu)標(biao)
，有(you)了(le)這(zhe)個(ge)能(neng)力(li)
，孩(hai)子(zi)不(bu)光(guang)是(shi)上(shang)學(xue)輕(qing)鬆(song)，理(li)解(jie)其(qi)他(ta)學(xue)科(ke)，數(shu)學(xue)、科學、曆史等就更容易，而且她還可以靠自己的力量突飛猛進地擴大閱讀量。

始shi終zhong牢lao記ji
，我wo的de目mu的de是shi一yi步bu一yi步bu地di把ba閱yue讀du能neng力li傳chuan授shou給gei她ta

，最zui終zhong實shi現xian讓rang她ta自zi己ji獨du立li閱yue讀du，同tong時shi希xi望wang我wo和he孩hai子zi在zai閱yue讀du中zhong擁yong有you親qin密mi的de時shi光guang和he美mei好hao的de回hui憶yi！一起加油吧小學生！