讀《正麵管教》有感——結合實際教育案例

讀《正麵管教》有感

《正麵管教》，簡·尼爾森著
，暢銷美國乃至全球，被推崇為教育界裏的聖經。

兩年前，班主任工作遇到不少困惑：中(zhong)國(guo)式(shi)教(jiao)育(yu)講(jiang)究(jiu)賞(shang)罰(fa)分(fen)明(ming)，一(yi)麵(mian)是(shi)棍(gun)棒(bang)底(di)下(xia)出(chu)孝(xiao)子(zi)，因(yin)其(qi)效(xiao)果(guo)立(li)竿(gan)見(jian)影(ying)一(yi)直(zhi)被(bei)人(ren)們(men)沿(yan)用(yong)，一(yi)麵(mian)是(shi)賞(shang)識(shi)教(jiao)育(yu)逐(zhu)漸(jian)走(zou)上(shang)教(jiao)育(yu)的(de)舞(wu)台(tai)。行(xing)走(zou)在(zai)這(zhe)兩(liang)股(gu)風(feng)之(zhi)間(jian)
，我(wo)不(bu)知(zhi)何(he)去(qu)何(he)從(cong)。用(yong)懲(cheng)罰(fa)的(de)老(lao)辦(ban)法(fa)，三(san)招(zhao)後(hou)黔(qian)驢(lv)技(ji)窮(qiong)，學(xue)生(sheng)叛(pan)逆(ni)心(xin)理(li)比(bi)之(zhi)前(qian)更(geng)重(zhong)。一(yi)昧(mei)賞(shang)識(shi)教(jiao)育(yu)

，雖(sui)與(yu)學(xue)生(sheng)表(biao)麵(mian)和(he)氣(qi)
，孩(hai)子(zi)屢(lv)教(jiao)不(bu)改(gai)也(ye)頗(po)令(ling)人(ren)失(shi)望(wang)。我(wo)迫(po)切(qie)地(di)需(xu)一(yi)良(liang)方(fang)指(zhi)引(yin)教(jiao)育(yu)前(qian)進(jin)的(de)方(fang)向(xiang)。無(wu)意(yi)中(zhong)尋(xun)覓(mi)此(ci)書(shu)
，以(yi)前(qian)想(xiang)不(bu)通(tong)的(de)微(wei)妙(miao)之(zhi)處(chu)，也(ye)茅(mao)塞(sai)頓(dun)開(kai)。

“堅定而和善”地協商
、解決問題是《正麵管教》dehexinyuanze。jinianqian
，yinyuanjihui，wojiehuisannianqianjiaodebanshi，yudaopiqibaozaodecencen。yikaixue，wozaiketangshangpipingtapazaizhuoshangtingke，buxiangtapiqifazuoqilai，diushubao，chuizhuozi，genwoduihou。woyeqidelianhongbozicu，ketingle。shihouxiangxiangjilangfeibaoguishijian
，yemeijiejuewenti，keweishishangdiyiqianzisunbabai。tongxuegenwoshuotayizhizheyang，shenzhiyongquantoudaren
，laoshihetongxuemendoupata。wosisuozhe，naohailifuxianchu《正麵管教》的教育策略。

放學後，我留他下來。第一步：接納孩子的情緒（隻有接納孩子的情緒
，孩子才能放下戒心，接納老師對他的批評建議。）我放緩語氣，和善地對他說“課堂上
，我批評你沒坐好，你生氣老師讓你沒麵子。”他沒出聲。我接著說：“我也很生氣，記得你二年級時是多麼優秀的孩子，可現在老師和同學都放棄你。我真是恨鐵不成鋼！”他還是沒說話，一顆淚珠緩緩從眼角滑落。我趁熱打鐵，“那麼優秀的你去哪了？你還想繼續這樣，沒有同桌和朋友嗎
？”他搖搖頭。

第二步：教會學生解決問題的思路和方法。 “其實你並不是一個暴力狂
，你隻是控製不住自己，忍不住發脾氣。如果你還想找回朋友，你覺得應該怎麼控製住自己的脾氣
？”孩子沉默無語，我主動提到：“人ren都dou會hui有you心xin情qing不bu好hao的de時shi候hou，我wo們men可ke以yi深shen呼hu吸xi，聽ting音yin樂le，跑pao跑pao步bu，和he家jia人ren談tan心xin
，寫xie日ri記ji發fa泄xie不bu良liang情qing緒xu。老lao師shi也ye會hui有you發fa脾pi氣qi的de時shi候hou，但dan我wo不bu會hui捶chui桌zhuo子zi
，扔reng書shu包bao哦o
，因yin為wei那na樣yang會hui沒mei朋peng友you的de，以yi前qian我wo做zuo錯cuo了le，我wo還hai主zhu動dong找zhao朋peng友you說shuo對dui不bu起qi呢ne。”他聽了
，有點疑惑地看看我，似乎驚訝老師也會發脾氣。“希望下次
，你能稍微控製一下，別再扔東西了。”

之zhi後hou
，我wo找zhao著zhe機ji會hui就jiu表biao揚yang他ta
，也ye聯lian係xi他ta的de媽ma媽ma，和he家jia長chang溝gou通tong孩hai子zi的de教jiao育yu問wen題ti
，讓rang家jia長chang跟gen我wo勁jin往wang一yi處chu使shi。他ta，慢man慢man變bian了le，變bian溫wen順shun了le。其qi間jian
，他ta的de暴bao脾pi氣qi問wen題ti也ye出chu現xian了le反fan複fu，但dan爆bao發fa的de時shi間jian間jian隔ge長chang了le，1個月、 3個月、半年……。我一次又一次執行友善而堅定的想法，表揚他的進步，鼓勵他堅持，想發脾氣時就運動
、寫日記。兩年過去了，畢業時，班裏投票選三好學生，他居然以第二名高票入選，讓我驚喜之餘，也讓我感慨努力沒有白費。

他的成功轉變讓我看到友善而堅定——以柔克剛，具有水滴石穿的力量！