怪老師和熊的夢讀後感（共2篇）

怪老師和熊的夢讀後感

當(dang)賞(shang)讀(du)完(wan)一(yi)本(ben)名(ming)著(zhu)後(hou)，相(xiang)信(xin)大(da)家(jia)的(de)視(shi)野(ye)一(yi)定(ding)開(kai)拓(tuo)了(le)不(bu)少(shao)，此(ci)時(shi)需(xu)要(yao)認(ren)真(zhen)思(si)考(kao)讀(du)後(hou)感(gan)如(ru)何(he)寫(xie)了(le)哦(o)。到(dao)底(di)應(ying)如(ru)何(he)寫(xie)讀(du)後(hou)感(gan)呢(ne)
？下(xia)麵(mian)是(shi)小(xiao)編(bian)為(wei)大(da)家(jia)收(shou)集(ji)的(de)怪(guai)老(lao)師(shi)和(he)熊(xiong)的(de)夢(meng)讀(du)後(hou)感(gan)
，歡(huan)迎(ying)閱(yue)讀(du)與(yu)收(shou)藏(zang)。

我最喜歡的一本書是《怪老師和熊的夢》，這本書講的故事是關於一個叫“怪怪園”的幼兒園裏的事情。

冬天到了，熊爸爸熊媽媽把小熊們送進了怪熊幼兒園
，小熊們要在怪熊園裏和怪熊老師一起冬眠。怪熊老師說：“咱們一起做個美妙的夢吧。”有一隻小熊回答說：“美妙的夢要跟真的一樣！”說完怪熊老師就帶著小熊們冬眠了。

這zhe時shi，怪guai怪guai園yuan的de怪guai老lao師shi和he小xiao朋peng友you去qu滑hua雪xue，他ta們men從cong一yi座zuo高gao高gao的de山shan上shang滑hua下xia去qu
，砰peng的de一yi聲sheng

，撞zhuang到dao了le一yi個ge東dong西xi上shang，有you些xie人ren摔shuai得de腳jiao朝chao天tian
，有you些xie人ren摔shuai的de頭tou都dou埋mai進jin了le雪xue裏li。不bu過guo大da家jia都dou沒mei有you受shou傷shang
，他ta們men站zhan起qi來lai一yi看kan，是shi撞zhuang到dao了le一yi扇shan門men上shang
，門men上shang麵mian還hai寫xie著zhe“怪熊園”三(san)個(ge)字(zi)。他(ta)們(men)推(tui)開(kai)門(men)進(jin)去(qu)，發(fa)現(xian)房(fang)間(jian)的(de)桌(zhuo)子(zi)上(shang)有(you)好(hao)多(duo)好(hao)吃(chi)的(de)
，有(you)一(yi)個(ge)小(xiao)朋(peng)友(you)還(hai)發(fa)現(xian)隔(ge)壁(bi)的(de)房(fang)間(jian)裏(li)有(you)很(hen)多(duo)小(xiao)熊(xiong)在(zai)睡(shui)覺(jiao)。小(xiao)朋(peng)友(you)們(men)都(dou)想(xiang)跑(pao)
，隻(zhi)有(you)怪(guai)老(lao)師(shi)在(zai)那(na)站(zhan)著(zhe)吃(chi)蜂(feng)蜜(mi)。這(zhe)時(shi)，有(you)一(yi)隻(zhi)小(xiao)熊(xiong)夢(meng)遊(you)出(chu)來(lai)了(le)
，看(kan)來(lai)他(ta)真(zhen)的(de)'做了個美妙的夢呢！小(xiao)朋(peng)友(you)們(men)和(he)怪(guai)老(lao)師(shi)趕(gan)緊(jin)藏(zang)起(qi)來(lai)了(le)
，這(zhe)個(ge)小(xiao)熊(xiong)又(you)夢(meng)遊(you)回(hui)去(qu)了(le)。第(di)二(er)次(ci)，怪(guai)熊(xiong)老(lao)師(shi)出(chu)來(lai)了(le)
，小(xiao)朋(peng)友(you)又(you)藏(zang)起(qi)來(lai)了(le)
，可(ke)怪(guai)老(lao)師(shi)沒(mei)處(chu)可(ke)藏(zang)
，就(jiu)自(zi)己(ji)裝(zhuang)成(cheng)了(le)個(ge)佛(fo)像(xiang)，嘴(zui)裏(li)還(hai)說(shuo)：“我是佛，佛、佛、佛！”怪熊老師看到了，就自言自語的說：“我不是在做夢吧？”怪老師趕緊說：“你就是在做夢。”於是小朋友們都出來了，小熊們也出來了，怪老師和熊老師帶著大家一起玩。玩完之後，小熊們又回到房間裏繼續冬眠了，它們都說：“真是個和真的一樣的美妙的夢啊！”怪怪園的小朋友也回到了怪怪園，他們要準備好多好吃的，要在春天來到前還給小熊們。

《和老師的談話》本書是蘇聯心理學家、教育科學博士
、蘇聯教育科學院院士、蘇聯教育科學院普通教育研究所"教學與發展問題實驗室"領導人——列·符·讚科夫所著。本書現已被美、日、德等十多個國家介紹和翻譯。下麵由小編給大家整理和老師的談話讀後感，歡迎大家閱讀參考！和老師的談話讀後感1

本(ben)書(shu)是(shi)作(zuo)者(zhe)長(chang)期(qi)實(shi)驗(yan)積(ji)累(lei)起(qi)來(lai)的(de)研(yan)究(jiu)成(cheng)果(guo)。全(quan)書(shu)分(fen)十(shi)一(yi)章(zhang)，以(yi)各(ge)種(zhong)談(tan)話(hua)形(xing)式(shi)闡(chan)述(shu)了(le)低(di)年(nian)級(ji)教(jiao)學(xue)中(zhong)的(de)一(yi)係(xi)列(lie)基(ji)本(ben)問(wen)題(ti)，把(ba)對(dui)小(xiao)學(xue)教(jiao)學(xue)的(de)各(ge)種(zhong)不(bu)同(tong)的(de)教(jiao)學(xue)論(lun)觀(guan)點(dian)、各種不同的教學方法和方式進行了對比
，分析了它們的特點和效果，是專門為中小學教師而寫的，對於教師教學有一定的指導和幫助。

“教師”是太陽下最光輝的職業。如何做一個成功的教師呢
？這是許多教育工作者思考的問題，也是為之奮鬥一生的人生目標。首先，要做一個“學生喜歡的老師”。一個老師是不是成功了，可以問問學生“喜歡這位老師嗎？”如(ru)果(guo)學(xue)生(sheng)說(shuo)喜(xi)歡(huan)，那(na)麼(me)這(zhe)位(wei)老(lao)師(shi)就(jiu)成(cheng)功(gong)了(le)。這(zhe)話(hua)很(hen)有(you)道(dao)理(li)
，是(shi)通(tong)過(guo)許(xu)多(duo)老(lao)師(shi)親(qin)身(shen)體(ti)會(hui)總(zong)結(jie)出(chu)來(lai)的(de)經(jing)驗(yan)
，一(yi)個(ge)老(lao)師(shi)要(yao)想(xiang)對(dui)學(xue)生(sheng)產(chan)生(sheng)深(shen)刻(ke)的(de)教(jiao)育(yu)影(ying)響(xiang)，一(yi)定(ding)要(yao)努(nu)力(li)先(xian)讓(rang)學(xue)生(sheng)“愛”上自己，隻有“教(jiao)師(shi)享(xiang)有(you)學(xue)生(sheng)的(de)深(shen)刻(ke)的(de)愛(ai)戴(dai)，教(jiao)師(shi)在(zai)學(xue)生(sheng)心(xin)目(mu)中(zhong)不(bu)僅(jin)是(shi)一(yi)個(ge)博(bo)學(xue)多(duo)識(shi)的(de)人(ren)，而(er)且(qie)是(shi)一(yi)個(ge)全(quan)心(xin)全(quan)意(yi)要(yao)把(ba)自(zi)己(ji)豐(feng)富(fu)的(de)知(zhi)識(shi)教(jiao)給(gei)學(xue)生(sheng)的(de)人(ren)

，這(zhe)樣(yang)會(hui)產(chan)生(sheng)一(yi)種(zhong)互(hu)相(xiang)懷(huai)有(you)好(hao)感(gan)
、互相尊重和友愛的氣氛，這種氣氛會給教學帶來好處，同時也有助於完成教育任務。”如(ru)果(guo)這(zhe)位(wei)老(lao)師(shi)，缺(que)乏(fa)愛(ai)心(xin)，但(dan)因(yin)為(wei)嚴(yan)厲(li)，她(ta)們(men)班(ban)的(de)學(xue)生(sheng)總(zong)是(shi)很(hen)遵(zun)守(shou)紀(ji)律(lv)
，看(kan)起(qi)來(lai)很(hen)乖(guai)的(de)樣(yang)子(zi)，對(dui)待(dai)老(lao)師(shi)也(ye)是(shi)言(yan)聽(ting)計(ji)從(cong)

，表(biao)麵(mian)上(shang)看(kan)很(hen)乖(guai)的(de)樣(yang)子(zi)。這(zhe)樣(yang)的(de)威(wei)信(xin)就(jiu)是(shi)“虛假的威信”
，正如馬卡連柯所說：“壓服的威信就是虛假威信的一種。教師的虛假威信隻能有助於維持班級的表麵紀律，實際上卻沒有發生深刻的教育影響。”

師shi生sheng之zhi間jian相xiang互hu有you好hao感gan的de氣qi氛fen，首shou先xian要yao求qiu學xue生sheng由you衷zhong的de尊zun重zhong教jiao師shi。友you愛ai不bu僅jin不bu應ying削xue弱ruo紀ji律lv，而er且qie相xiang反fan

，應ying鞏gong固gu紀ji律lv，使shi學xue生sheng更geng好hao地di遵zun守shou學xue校xiao製zhi度du。在zai這zhe種zhong情qing況kuang下xia，這zhe就jiu不bu是shi表biao麵mian的de紀ji律lv和he形xing式shi上shang遵zun守shou各ge項xiang規gui定ding的de製zhi度du。學xue生sheng的de行xing為wei是shi發fa自zi他ta們men內nei在zai的de誘you因yin

，發fa自zi他ta們men意yi識shi到dao自zi己ji在zai班ban級ji集ji體ti和he教jiao師shi麵mian前qian應ying盡jin的de義yi務wu。

如果想讓學生更多的接受老師的教育、受到老師的影響，就得“讓學生喜歡自己。”womendouxiwangzijidexueshengyongyoulianghaodepingehexueshi，zheyangmourizaijieshangouyuyiqianjiaoguodexuesheng
，tahaiduinibaoyoushenshendezunjingyunongnongdeai
，zheshiyijianduomelingrenxinweideshi。

走在“教育”這條大道上，讓愛的花朵鋪滿道路！播撒“愛”的種子，收獲“愛”的果實。《和老師的談話》讓rang我wo重zhong新xin做zuo了le一yi回hui渴ke求qiu知zhi識shi的de學xue生sheng，它ta不bu僅jin教jiao會hui了le我wo許xu多duo教jiao學xue上shang的de技ji巧qiao和he知zhi識shi，也ye教jiao會hui了le我wo從cong正zheng確que的de角jiao度du去qu反fan省sheng自zi己ji的de教jiao學xue，更geng好hao地di培pei養yang我wo的de學xue生sheng。最zui重zhong要yao的de一yi點dian是shi它ta讓rang我wo漸jian漸jian地di明ming白bai教jiao師shi是shi人ren類lei靈ling魂hun的de工gong程cheng師shi這zhe句ju話hua的de真zhen正zheng內nei涵han，直zhi到dao有you一yi天tian我wo能neng夠gou發fa自zi內nei心xin地di說shuo出chu這zhe句ju話hua。

這zhe個ge暑shu假jia過guo得de非fei常chang有you意yi義yi。百bai年nian一yi遇yu的de奧ao運yun會hui恰qia逢feng暑shu假jia在zai我wo國guo召zhao開kai，中zhong國guo運yun動dong健jian兒er披pi荊jing斬zhan棘ji，勇yong奪duo獎jiang牌pai

，取qu得de了le曆li史shi上shang最zui好hao的de成cheng績ji。不bu用yong上shang班ban的de我wo著zhe實shi享xiang受shou了le豐feng盛sheng的de體ti育yu大da餐can，看kan著zhe金jin牌pai不bu斷duan地di被bei我wo運yun動dong員yuan奪duo得de
，喜xi悅yue之zhi情qing溢yi於yu言yan表biao，頑wan強qiang的de拚pin搏bo精jing神shen令ling我wo敬jing佩pei。但dan想xiang起qi諾nuo貝bei爾er獎jiang至zhi今jin仍reng與yu中zhong國guo人ren無wu緣yuan，甚shen是shi傷shang心xin。一yi個ge競jing技ji體ti育yu強qiang國guo，但dan最zui根gen本ben的de科ke學xue技ji術shu卻que遠yuan遠yuan落luo後hou於yu發fa達da國guo家jia。很hen多duo人ren埋mai怨yuan是shi中zhong國guo的de教jiao育yu出chu了le問wen題ti，我wo總zong感gan到dao教jiao師shi的de責ze任ren非fei常chang的de艱jian巨ju，這zhe也ye迫po使shi我wo要yao不bu斷duan地di學xue習xi提ti高gao。我wo想xiang：學習不能放假，因為教師需不斷攜取源頭活水，需要用理論來指導實踐，需要不斷地創新和改進，才能讓自己的教學工作錦上添花。

懷著從書籍中汲取營養來提高自身的素質的念頭，我拜讀了學校發給我的前蘇聯教育經典——讚科夫的《和教師的談話》，和之前讀過的李鎮西的《做最好的老師》
、方方的《托起明天的太陽》相(xiang)比(bi)
，不(bu)易(yi)讀(du)懂(dong)
，讀(du)起(qi)來(lai)感(gan)覺(jiao)也(ye)不(bu)夠(gou)暢(chang)快(kuai)。我(wo)並(bing)沒(mei)有(you)貶(bian)低(di)此(ci)書(shu)的(de)意(yi)思(si)，隻(zhi)不(bu)過(guo)是(shi)我(wo)的(de)心(xin)理(li)話(hua)
，這(zhe)也(ye)許(xu)是(shi)國(guo)情(qing)之(zhi)差(cha)異(yi)，抑(yi)或(huo)是(shi)理(li)論(lun)水(shui)平(ping)過(guo)於(yu)膚(fu)淺(qian)，一(yi)時(shi)不(bu)能(neng)領(ling)會(hui)深(shen)奧(ao)的(de)理(li)論(lun)知(zhi)識(shi)。全(quan)書(shu)給(gei)我(wo)留(liu)下(xia)印(yin)象(xiang)最(zui)深(shen)的(de)是(shi)有(you)關(guan)學(xue)習(xi)的(de)誘(you)因(yin)的(de)表(biao)述(shu)。

讚(zan)科(ke)夫(fu)認(ren)為(wei)
，學(xue)習(xi)的(de)誘(you)因(yin)如(ru)果(guo)來(lai)自(zi)分(fen)數(shu)和(he)讚(zan)揚(yang)
，這(zhe)隻(zhi)是(shi)學(xue)習(xi)的(de)外(wai)部(bu)誘(you)因(yin)
，而(er)最(zui)根(gen)本(ben)的(de)是(shi)要(yao)形(xing)成(cheng)學(xue)習(xi)的(de)內(nei)在(zai)誘(you)因(yin)，即(ji)發(fa)自(zi)內(nei)心(xin)需(xu)要(yao)的(de)求(qiu)知(zhi)欲(yu)。在(zai)日(ri)常(chang)教(jiao)學(xue)中(zhong)，學(xue)生(sheng)普(pu)遍(bian)對(dui)分(fen)數(shu)比(bi)較(jiao)重(zhong)視(shi)，常(chang)會(hui)比(bi)一(yi)比(bi)作(zuo)業(ye)中(zhong)得(de)了(le)幾(ji)個(ge)5fen，tamenhuiweilefenshuernulixuexi
，renzhenxixinwanchengzuoye，weihuodehaofenshuyoushiyehuichuxianchaoxixianxiang。tamenqiwangdedaoyigehaofenshubodechangbeidebiaoyanghejiangli。shijishangzhezhongweizhuiqiuhaofenshuerxuexi，gaokaoqiantuji，duihaizidechengchangfeichangbuli，zheyangxuedaodezhishihuichuxiankaoshiyijieshuzhishiyewangdehenkuai。zheshiwoshenkedirenshidao：很多教師為提高成績常搞期末突擊的現象是不利於學生成長的
，尤其對個性發展會造成不良影響。

讚(zan)科(ke)夫(fu)認(ren)為(wei)
，凡(fan)是(shi)沒(mei)有(you)發(fa)自(zi)內(nei)心(xin)求(qiu)知(zhi)欲(yu)和(he)興(xing)趣(qu)而(er)學(xue)來(lai)的(de)東(dong)西(xi)，凡(fan)是(shi)沒(mei)有(you)經(jing)過(guo)緊(jin)張(zhang)腦(nao)力(li)勞(lao)動(dong)和(he)克(ke)服(fu)困(kun)難(nan)而(er)達(da)於(yu)真(zhen)正(zheng)理(li)解(jie)的(de)東(dong)西(xi)，是(shi)很(hen)容(rong)易(yi)從(cong)記(ji)憶(yi)中(zhong)喪(sang)失(shi)掉(diao)的(de)
，更(geng)重(zhong)要(yao)的(de)是(shi)不(bu)能(neng)發(fa)展(zhan)思(si)維(wei)能(neng)力(li)。因(yin)此(ci)在(zai)教(jiao)學(xue)中(zhong)要(yao)激(ji)發(fa)學(xue)生(sheng)對(dui)知(zhi)識(shi)的(de)興(xing)趣(qu)
，對(dui)知(zhi)識(shi)的(de)渴(ke)望(wang)，這(zhe)樣(yang)的(de)教(jiao)育(yu)教(jiao)學(xue)效(xiao)果(guo)肯(ken)定(ding)會(hui)事(shi)半(ban)功(gong)倍(bei)。就(jiu)拿(na)這(zhe)次(ci)奧(ao)運(yun)會(hui)來(lai)說(shuo)吧(ba)！同學們肯定傾注了很大的熱情，連我親戚４歲sui的de女nv兒er到dao街jie上shang發fa現xian和he奧ao運yun會hui相xiang關guan的de東dong西xi比bi大da人ren要yao敏min感gan。我wo想xiang在zai以yi後hou的de教jiao學xue中zhong，就jiu可ke以yi結jie合he我wo國guo運yun動dong員yuan頑wan強qiang拚pin搏bo為wei國guo爭zheng光guang的de事shi例li
，讓rang學xue生sheng意yi識shi到dao自zi己ji對dui祖zu國guo的de義yi務wu感gan，以yi及ji為wei國guo爭zheng光guang的de榮rong譽yu感gan。再zai通tong過guo引yin申shen討tao論lun，使shi生sheng明ming白bai：多學知識，多學本領
，就能對國家和人民帶來更大的好處。在數學教學中， ……此處隱藏3311個字……家jia長chang對dui分fen數shu的de態tai度du所suo產chan生sheng的de對dui學xue生sheng的de影ying響xiang。學xue生sheng對dui於yu分fen數shu的de態tai度du

，有you時shi候hou是shi因yin為wei知zhi識shi本ben身shen吸xi引yin了le他ta
，他ta有you學xue習xi的de內nei驅qu力li，這zhe種zhong力li量liang促cu使shi著zhe學xue生sheng去qu主zhu動dong學xue習xi，分fen數shu的de多duo少shao對dui於yu他ta們men來lai說shuo是shi其qi次ci的de；有you時shi候hou是shi因yin為wei家jia長chang對dui於yu分fen數shu的de態tai度du影ying響xiang到dao孩hai子zi對dui於yu分fen數shu的de看kan法fa，特te別bie是shi家jia長chang采cai取qu的de各ge種zhong各ge樣yang的de獎jiang勵li和he懲cheng罰fa的de形xing式shi更geng是shi影ying響xiang到dao學xue生sheng學xue習xi的de態tai度du。教jiao師shi要yao把ba握wo好hao這zhe種zhong“杠杆”作用，通過對學生內心活動的解讀，或恩威並施，或因材施教，達到自己預期的目的。

關鍵詞四：創造學習的誘因

這裏的誘因即是激發學生學習的內部誘因，重視激發學習興趣。這一點從文中的兩句話中可以體現出來——“而凡是未經過緊張的腦力活動而獲得的東西
，以及沒有和興趣結合起來的東西，是很容易從記憶中喪失。”和“為了使兒童對人們教給他的東西能夠理解和感興趣，你們要避免兩種極端：不要對兒童講那些他不能知道和不能理解的東西，也不要講那些他知道得並不次於教師、有時甚至勝於教師的東西。”由此可見，讚科夫是反對“牽著兒童走”dechuantongjiaoxuesilu。zankefuzaiwenzhonghailiejulelianggejiaoxueshili，lianggeanlizhongdejiaoshidouzhuzhongyindaoxueshenggexingzirandechengchang，jifaqixueshengzhudongxuexidedongji，jiaoshishishiyindaohezuzhi，shideliangzhexiangdeyizhang。zuoweinianqingjiaoshi
，zheshiwomenyaoxuexihebixuxuexideyidian。

yishangshiwoduiyudisanzhangjiedeqianjian。zaizhecidushushalonghuodongzhong
，laoshimendejingcaifayanrangwoshouyifeiqian
，meiweilaoshidouyouzhezijidutedejianjie，xianhuodejiaoxueanlihezhashidelilunchanshu，rangwoganshoudaoshudemeiliyijidajiagaozhangdedushureqing。wangtongguoxuexi，womenyinengtigao“真正的知識質量”。與大家共勉！

我wo一yi向xiang不bu喜xi歡huan閱yue讀du枯ku燥zao乏fa味wei的de外wai國guo文wen學xue
，特te別bie是shi這zhe種zhong理li論lun化hua的de書shu籍ji
，看kan了le半ban天tian也ye不bu知zhi道dao作zuo者zhe闡chan明ming的de觀guan點dian以yi及ji他ta的de論lun述shu。但dan是shi這zhe本ben書shu卻que讓rang我wo興xing致zhi盎ang然ran。書shu中zhong提ti到dao了le“教師”這(zhe)個(ge)詞(ci)
，毫(hao)無(wu)疑(yi)問(wen)，在(zai)紛(fen)繁(fan)複(fu)雜(za)的(de)人(ren)生(sheng)社(she)會(hui)大(da)舞(wu)台(tai)上(shang)

，每(mei)個(ge)人(ren)都(dou)扮(ban)演(yan)著(zhe)一(yi)定(ding)的(de)角(jiao)色(se)，即(ji)在(zai)各(ge)種(zhong)各(ge)樣(yang)的(de)社(she)會(hui)群(qun)體(ti)中(zhong)居(ju)於(yu)一(yi)定(ding)的(de)地(di)位(wei)，具(ju)有(you)相(xiang)當(dang)的(de)身(shen)份(fen)。而(er)古(gu)今(jin)中(zhong)外(wai)有(you)諸(zhu)多(duo)學(xue)者(zhe)對(dui)此(ci)作(zuo)過(guo)精(jing)辟(pi)的(de)的(de)論(lun)述(shu)。如(ru)“古之學者必有師。師者，所以傳道
、授業、解惑者也。”

書中提到波·勃·葉希波夫主編的《教學論原理》zhongtidaoyiweinvjiaoshi，tarenweijiaoshideyishujiuzaiyuyaoxuehuiposhiquanbanhaohaodixuexi，zuozhegandaoshifendezhenjing。nandaozhejiushisuoweidejiaoxueyishuma？zhekeyichengdeshangshiyizhong“藝術”嗎ma。就jiu好hao像xiang電dian視shi中zhong上shang演yan嚴yan刑xing逼bi供gong某mou愛ai國guo人ren士shi的de一yi幕mu
，一yi定ding要yao早zao其qi嘴zui裏li掏tao出chu一yi絲si消xiao息xi出chu來lai。教jiao師shi采cai取qu嚴yan厲li的de手shou段duan

，迫po使shi學xue生sheng服fu從cong課ke堂tang紀ji律lv和he完wan成cheng作zuo業ye，從cong特te定ding時shi間jian內nei來lai說shuo不bu過guo分fen
，但dan是shi從cong長chang遠yuan的de角jiao度du來lai看kan，存cun在zai一yi定ding的de盲mang目mu性xing和he不bu可ke行xing性xing。這zhe樣yang的de威wei信xin是shi一yi時shi的de而er不bu是shi一yi世shi的de，隻zhi能neng暫zan時shi得de到dao某mou種zhong效xiao果guo。作zuo者zhe在zai這zhe裏li闡chan述shu的de十shi分fen正zheng確que，“然而實際對學生卻沒有發生深刻的教育影響”。“為此，我十分注意發展兒童的積極性
、首創精神和獨立活動能力”wojiaoderuguomeigejiaoshinenggouzaicijichushangshulizheyangdeweixincaishizhenzhengyiyishangdeweixin，buranyiqiedoushikongtan，erbushiyiweideduixueshengjinxingdayaheweixieyidadaozijizirenweideketangyuqixiaoguo。

要學生愛你，首先你要愛學生。“如果一個教師能仔細觀察自己的學生，他就……這樣才能有助於教師去熱愛兒童和尊重兒童。”“如果認為對學生進行個別工作就能使他得到多方麵的發展，那是一種很大的誤解”。作zuo者zhe闡chan述shu的de這zhe觀guan點dian實shi在zai是shi太tai有you道dao理li了le，覺jiao不bu是shi空kong談tan
，以yi前qian自zi私si的de認ren為wei要yao對dui某mou個ge學xue生sheng好hao，提ti高gao他ta的de學xue習xi成cheng績ji要yao對dui他ta進jin行xing個ge別bie的de工gong作zuo就jiu能neng做zuo好hao
，正zheng如ru作zuo者zhe在zai談tan話hua中zhong著zhe重zhong提ti出chu這zhe是shi一yi個ge誤wu區qu。他ta在zai這zhe裏li提ti到dao自zi己ji的de學xue生sheng鮑bao裏li亞ya來lai闡chan明ming自zi己ji的de觀guan點dian“應當培養他對生活、科學、藝yi術shu各ge個ge領ling域yu的de興xing趣qu。在zai上shang一yi年nian的de工gong作zuo中zhong我wo感gan到dao自zi己ji像xiang個ge老lao太tai嘮lao嘮lao絮xu絮xu的de，自zi己ji都dou十shi分fen討tao厭yan自zi己ji怎zen麼me這zhe麼me囉luo嗦suo這zhe樣yang那na樣yang的de教jiao育yu學xue生sheng，把ba各ge種zhong活huo動dong強qiang加jia給gei學xue生sheng，這zhe是shi應ying該gai改gai進jin的de，像xiang作zuo者zhe那na樣yang就jiu是shi通tong過guo集ji體ti的de力li量liang來lai影ying響xiang學xue生sheng
，使shi教jiao師shi對dui學xue生sheng的de親qin密mi關guan係xi，表biao現xian在zai他ta技ji能neng形xing成cheng集ji體ti
，又you能neng了le解jie每mei一yi個ge學xue生sheng
，而er不bu是shi太tai婆po式shi的de嘮lao叨dao！

作為一名老師，麵對這樣有獨特生命的”精靈“，我們不必去美化他們
，但是又不能回避他們在學校生活中的種種矛盾，而是要寬容豁達，善待他們。而我始終堅信這樣一句話”用陽光的笑容對待陽光的學生，我們的教育必定會充滿陽光。“

看完推薦的蘇霍姆林斯基的《和教師的談話》，受益非淺。感到自己應該看的書太多。就先選擇這本讚科夫的《和教師的談話》吧。我打算看後，按章節寫出不能稱為讀後感的讀書筆記，希望大家和我一起分享。

“課堂上的生活”這節和教師談到學生課堂上的生活，就是我們所說的課堂吧。首先是對提出的“學習要聯係生活”的(de)看(kan)法(fa)。學(xue)習(xi)怎(zen)麼(me)聯(lian)係(xi)生(sheng)活(huo)
？就(jiu)是(shi)把(ba)自(zi)己(ji)的(de)生(sheng)活(huo)用(yong)作(zuo)文(wen)寫(xie)出(chu)來(lai)嗎(ma)？不(bu)是(shi)的(de)
，太(tai)狹(xia)義(yi)了(le)。聯(lian)係(xi)生(sheng)活(huo)，就(jiu)是(shi)要(yao)把(ba)時(shi)事(shi)搬(ban)上(shang)課(ke)堂(tang)。對(dui)身(shen)邊(bian)發(fa)生(sheng)的(de)事(shi)情(qing)，在(zai)課(ke)堂(tang)上(shang)談(tan)論(lun)。如(ru)果(guo)身(shen)邊(bian)發(fa)生(sheng)了(le)大(da)的(de)事(shi)情(qing)，而(er)課(ke)堂(tang)卻(que)對(dui)這(zhe)些(xie)事(shi)情(qing)隻(zhi)字(zi)不(bu)提(ti)或(huo)者(zhe)隻(zhi)言(yan)片(pian)語(yu)，那(na)課(ke)堂(tang)學(xue)習(xi)的(de)知(zhi)識(shi)又(you)有(you)什(shen)麼(me)用(yong)呢(ne)？要(yao)拿(na)出(chu)課(ke)堂(tang)上(shang)的(de)時(shi)間(jian)
，讓(rang)同(tong)學(xue)來(lai)談(tan)論(lun)身(shen)邊(bian)的(de)事(shi)情(qing)。“課堂要學習課文，沒有時間。”有you的de老lao師shi這zhe麼me說shuo。是shi的de，課ke堂tang的de時shi間jian是shi有you限xian的de
，但dan很hen多duo時shi間jian都dou被bei浪lang費fei掉diao了le。在zai班ban級ji裏li創chuang設she一yi種zhong能neng夠gou推tui心xin置zhi腹fu的de交jiao談tan思si想xiang的de氣qi氛fen

，讓rang孩hai子zi們men把ba自zi己ji的de各ge種zhong印yin象xiang、ganshouhehuaiyidaidaoketangshanglai，zhankaiwujuwushudetanhua，erjiaoshijiuyaoyigaodudejizhiyindaobingqiecanjiadaotanhualiqu，fabiaozijideyijian，jiukeyishoudaoyuqidejiaoyuxiaoguo。womendeketangyouzheyangdeneirongma？yinggaiyou，xuexiaobuyinggaiheshehuigeli，zheyangxuezhishijiushisixue。

接jie著zhe談tan到dao了le教jiao師shi該gai如ru何he去qu上shang課ke。當dang時shi，他ta們men的de教jiao師shi上shang課ke舊jiu的de模mo式shi。首shou先xian是shi讀du書shu
，接jie著zhe是shi分fen段duan分fen析xi，再zai感gan情qing朗lang讀du，再zai列lie提ti綱gang，談tan中zhong心xin思si想xiang。

《和教師的談話》是蘇聯心理學家、教育科學博士、蘇聯教育科學院院士、蘇聯教育科學院普通教育研究所“教學與發展問題實驗室”領(ling)導(dao)人(ren)讚(zan)科(ke)夫(fu)所(suo)著(zhe)。作(zuo)者(zhe)以(yi)其(qi)長(chang)期(qi)實(shi)驗(yan)積(ji)累(lei)起(qi)來(lai)的(de)研(yan)究(jiu)成(cheng)果(guo)
，克(ke)服(fu)舊(jiu)教(jiao)育(yu)課(ke)程(cheng)的(de)矛(mao)盾(dun)，建(jian)立(li)了(le)適(shi)應(ying)社(she)會(hui)要(yao)求(qiu)的(de)新(xin)教(jiao)育(yu)課(ke)程(cheng)。我(wo)今(jin)天(tian)認(ren)真(zhen)看(kan)了(le)蘇(su)聯(lian)列(lie)·符·讚科夫的《和教師的談話》一書，看完後覺得有許多收獲和啟發。

“課堂上的生活”這節和教師談到學生課堂上的生活，也就是我們所說的課堂教學。我把我的理解簡單地總結為“課堂上的生活”jiushizhishuxuelaiyuanyushenghuo，shuxueyouhuiguidaoshenghuo。shouxianzuozheduitichudexuexilianxishenghuodekanfa。lianxishenghuo，jiuwomenshuxuexuekeeryanjiushiyaobashenghuozhongdeshuxuewentibanshangketang，duishenbianfashengdeshiqing
，yindaoxueshengyongshuxuedeyanguangqusikao，quyanjiu，zaiyouketangshangtansuozongjiechulaidefangfaqujiejueshenghuozhongdecileiwenti。ercishidejiaoshijiuyaoyigaodudejizhiyindaobingqiecanyudaoxueshengfaxiandewentiliqu，jishiditichuyijian，jiayiyindao
，shanyuzongjie，yidadaoyuqidejiaoxuexiaoguo。

接(jie)著(zhe)作(zuo)者(zhe)談(tan)到(dao)了(le)教(jiao)師(shi)該(gai)如(ru)何(he)去(qu)上(shang)課(ke)。讚(zan)科(ke)夫(fu)提(ti)倡(chang)新(xin)的(de)方(fang)法(fa)，就(jiu)是(shi)老(lao)師(shi)讀(du)課(ke)文(wen)，學(xue)生(sheng)靜(jing)聽(ting)感(gan)受(shou)

，之(zhi)後(hou)提(ti)出(chu)問(wen)題(ti)

，大(da)家(jia)一(yi)起(qi)來(lai)討(tao)論(lun)，學(xue)生(sheng)把(ba)自(zi)己(ji)的(de)感(gan)受(shou)談(tan)了(le)出(chu)來(lai)，他(ta)們(men)積(ji)極(ji)參(can)與(yu)到(dao)對(dui)作(zuo)品(pin)的(de)理(li)解(jie)之(zhi)中(zhong)，感(gan)悟(wu)出(chu)了(le)作(zuo)者(zhe)所(suo)要(yao)表(biao)達(da)的(de)思(si)想(xiang)。

緊jin接jie著zhe，作zuo者zhe又you談tan了le這zhe樣yang的de課ke堂tang是shi不bu是shi老lao師shi輕qing鬆song了le？回hui答da是shi否fou定ding的de
，這zhe樣yang的de教jiao學xue更geng要yao求qiu教jiao師shi對dui教jiao材cai有you著zhe深shen刻ke地di理li解jie

，才cai能neng在zai課ke堂tang上shang對dui學xue生sheng進jin行xing指zhi導dao和he引yin領ling，才cai能neng在zai學xue生sheng的de談tan話hua偏pian離li主zhu題ti而er進jin入ru細xi節jie處chu進jin行xing引yin導dao。這zhe正zheng是shi我wo們men課ke改gai中zhong對dui教jiao師shi靈ling活huo處chu理li預yu設she和he生sheng成cheng之zhi間jian的de關guan係xi的de要yao求qiu。

通(tong)過(guo)粗(cu)讀(du)這(zhe)本(ben)書(shu)，我(wo)感(gan)覺(jiao)到(dao)我(wo)應(ying)在(zai)今(jin)後(hou)的(de)教(jiao)育(yu)教(jiao)學(xue)過(guo)程(cheng)中(zhong)盡(jin)量(liang)設(she)法(fa)減(jian)輕(qing)孩(hai)子(zi)們(men)的(de)思(si)想(xiang)負(fu)擔(dan)，逐(zhu)步(bu)使(shi)孩(hai)子(zi)們(men)對(dui)自(zi)己(ji)的(de)學(xue)習(xi)樹(shu)立(li)信(xin)心(xin)
，利(li)用(yong)一(yi)切(qie)機(ji)會(hui)引(yin)導(dao)他(ta)們(men)觀(guan)察(cha)事(shi)物(wu)
，激(ji)發(fa)他(ta)們(men)學(xue)習(xi)的(de)興(xing)趣(qu)。