幼兒園骨幹教師培訓心得體會(精選多篇)

第一篇：幼兒園骨幹教師培訓心得體會

骨幹教師是一線教師的領跑人，作為一名骨幹教師，感到肩負的責任重大。要想充分發揮骨幹教師的骨幹作用
，隻有不斷的學習、不斷的研究、才能不斷的進步。

4月1日，在撫寧縣榆關鎮中心幼兒園
，幼兒組市級骨幹教師開展了《幼兒園教學評價》學習研討活動。

崔潔老師上了一節大班《梅花》huodongke
，dajiajiangjiaoxuehuodongpingjiadelilunzhishiyushijianxiangjiehejinxingleyantao。tongguoguanmoleyuguanyoueryuanyuanchangcuijiedejiaoyuhuodong，bingjinxingjiaoliuyuyantao，tuokuanlexuexideshiye


，gengxinlejiaoyuguannian。lilundeyingyongshuipingyujiaoxuedechuangxinnenglidedaotisheng。

在本次活動中，高靜老師進行了《幼兒園教學評價》專題講座
，這次研討活動
，是自我學習、自我提高的過程，同時進一步加深了對“教育評價”的認識和理解。

教育評價是幼兒園教育的重要組成部分，教師應自覺地運用評價手段。了解教育活動對幼兒發展的適宜性和有效性。以利調整
、改進工作
，“提高教育質量”　教師在幼兒園教育活動過程中的反思性評價，是指與教師日常教育工作同時進行的
，運用幼兒發展知識
、學前教育原理等專業知識於教育實踐
，分析問題、解(jie)決(jue)問(wen)題(ti)的(de)過(guo)程(cheng)。這(zhe)種(zhong)針(zhen)對(dui)教(jiao)育(yu)活(huo)動(dong)過(guo)程(cheng)的(de)評(ping)價(jia)具(ju)有(you)明(ming)顯(xian)的(de)獨(du)特(te)性(xing)
，既(ji)有(you)目(mu)的(de)性(xing)又(you)有(you)隨(sui)機(ji)性(xing)，既(ji)要(yao)追(zhui)求(qiu)科(ke)學(xue)性(xing)又(you)要(yao)體(ti)現(xian)靈(ling)活(huo)性(xing)。既(ji)要(yao)關(guan)注(zhu)之(zhi)前(qian)的(de)計(ji)劃(hua)又(you)要(yao)重(zhong)視(shi)之(zhi)後(hou)的(de)反(fan)思(si)，既(ji)是(shi)為(wei)達(da)到(dao)既(ji)定(ding)目(mu)標(biao)又(you)是(shi)為(wei)改(gai)進(jin)具(ju)體(ti)目(mu)標(biao)。講(jiang)座(zuo)使(shi)我(wo)們(men)正(zheng)確(que)認(ren)識(shi)教(jiao)育(yu)評(ping)價(jia)的(de)重(zhong)要(yao)功(gong)能(neng)
、牢固樹立正確的教育評價觀念
、習掌握各領域教育學評價要點、豐富靈活多樣的教育評價方法。

shengjiguganjiaoshigaojingdejingcaijiangzuo，rangwomenweizhidongrong，zaiyiciweiwomenzhidaoleyoueryuanjiaoxuepingjiadezhongyaoxing。jiangzuoneirongquanmian，juyoukexuexingheshixiaoxing
，weiwomenjinhoudepingjiagongzuozhiminglefangxiang。rangwomenzaijieshoulexinzhishi

、新信息受到了啟發。

反思這次的活動
，感覺幼兒園教育評價、jiaoxuepingjiazaiwomendeshijijiaoxuezhongdeyunyongbugou。jiaoshimenhaimeiyouzhenzhengrenshidaopingjiadezuoyong，jinhouwomenzaijiaoyujiaoxuezhonghaiyaochongfenliyongjiaoyujiaoxuepingjiashouduan。

這次專家與我們同行；獲得看待問題的新視角

、揭示現象的新緯度、改進教育教學的新動力。

第二篇：幼兒園骨幹教師培訓心得體會

2014年6月22日——2014年7月20日(ri)很(hen)榮(rong)幸(xing)的(de)參(can)加(jia)了(le)市(shi)教(jiao)育(yu)局(ju)組(zu)織(zhi)的(de)骨(gu)幹(gan)教(jiao)師(shi)培(pei)訓(xun)。經(jing)過(guo)教(jiao)育(yu)局(ju)短(duan)短(duan)的(de)幾(ji)天(tian)培(pei)訓(xun)。我(wo)想(xiang)我(wo)們(men)每(mei)位(wei)教(jiao)師(shi)都(dou)有(you)不(bu)同(tong)的(de)收(shou)獲(huo)和(he)感(gan)悟(wu)。對(dui)於(yu)我(wo)個(ge)人(ren)而(er)言(yan)，我(wo)認(ren)為(wei)此(ci)次(ci)培(pei)訓(xun)班(ban)舉(ju)辦(ban)的(de)非(fei)常(chang)有(you)意(yi)義(yi)，非(fei)常(chang)有(you)必(bi)要(yao)。因(yin)為(wei)它(ta)不(bu)僅(jin)讓(rang)我(wo)充(chong)實(shi)了(le)更(geng)多(duo)的(de)理(li)論(lun)知(zhi)識(shi)
，更(geng)讓(rang)我(wo)開(kai)闊(kuo)了(le)視(shi)野(ye)、解放了思想
、dadongleneixin。wulunshinaweiyuanchangjiangke，doushijingxinzhunbeide。meiyitangke，meiyigelingyudeneirong，dourangwoyousuogandongheshouhuo。xuduoganshoushibunengyongyanyubiaodade。zongdelaishuo，meiweijiaoshiyipushiwuhuayuyanweiwomenshoukejiehuo，duiwomenlaishuo，shiyicinandedexuexijihui。

在(zai)教(jiao)育(yu)局(ju)學(xue)習(xi)的(de)每(mei)一(yi)天(tian)

，我(wo)都(dou)被(bei)濃(nong)烈(lie)的(de)學(xue)習(xi)氛(fen)圍(wei)包(bao)圍(wei)著(zhe)，吸(xi)引(yin)著(zhe)。老(lao)師(shi)們(men)高(gao)度(du)集(ji)中(zhong)的(de)人(ren)格(ge)魅(mei)力(li)和(he)敬(jing)業(ye)精(jing)神(shen)深(shen)深(shen)地(di)打(da)動(dong)著(zhe)我(wo)，感(gan)染(ran)著(zhe)我(wo)。我(wo)為(wei)我(wo)能(neng)來(lai)參(can)加(jia)此(ci)次(ci)培(pei)訓(xun)感(gan)動(dong)到(dao)慶(qing)幸(xing)
，我(wo)為(wei)我(wo)能(neng)在(zai)培(pei)訓(xun)班(ban)學(xue)習(xi)各(ge)大(da)園(yuan)長(chang)的(de)優(you)點(dian)和(he)教(jiao)學(xue)經(jing)驗(yan)感(gan)到(dao)慶(qing)幸(xing)。所(suo)以(yi)我(wo)用(yong)眼(yan)睛(jing)關(guan)注(zhu)著(zhe)他(ta)們(men)
，我(wo)用(yong)筆(bi)記(ji)錄(lu)著(zhe)他(ta)們(men)，我(wo)用(yong)心(xin)采(cai)擷(xie)著(zhe)他(ta)們(men)。其(qi)實(shi)人(ren)生(sheng)好(hao)比(bi)馬(ma)拉(la)鬆(song)
，而(er)不(bu)是(shi)百(bai)米(mi)衝(chong)刺(ci)。考(kao)驗(yan)的(de)是(shi)人(ren)的(de)耐(nai)力(li)和(he)毅(yi)力(li)。所(suo)以(yi)麵(mian)對(dui)幼(you)兒(er)我(wo)們(men)應(ying)具(ju)備(bei)的(de)教(jiao)育(yu)觀(guan)是(shi)全(quan)麵(mian)性(xing)，整(zheng)體(ti)性(xing)。，課(ke)程(cheng)要(yao)生(sheng)活(huo)化(hua)
，遊(you)戲(xi)化(hua)。同(tong)時(shi)要(yao)重(zhong)視(shi)幼(you)兒(er)的(de)學(xue)習(xi)品(pin)質(zhi)和(he)興(xing)趣(qu)。尊(zun)重(zhong)幼(you)兒(er)的(de)個(ge)體(ti)差(cha)異(yi)
，切(qie)記(ji)不(bu)用(yong)一(yi)把(ba)尺(chi)子(zi)衡(heng)量(liang)所(suo)有(you)孩(hai)子(zi)。重(zhong)視(shi)家(jia)園(yuan)共(gong)育(yu)的(de)同(tong)時(shi)要(yao)把(ba)幼(you)兒(er)教(jiao)育(yu)作(zuo)為(wei)終(zhong)身(shen)教(jiao)育(yu)。各(ge)大(da)幼(you)兒(er)園(yuan)應(ying)嚴(yan)格(ge)按(an)照(zhao)《綱要》和指南中對幼兒學習發展要求實施教學活動。

通(tong)過(guo)此(ci)次(ci)培(pei)訓(xun)，我(wo)懂(dong)得(de)了(le)在(zai)任(ren)何(he)的(de)時(shi)候(hou)也(ye)不(bu)要(yao)急(ji)於(yu)給(gei)幼(you)兒(er)打(da)不(bu)及(ji)格(ge)的(de)分(fen)數(shu)，因(yin)為(wei)
，成(cheng)功(gong)的(de)歡(huan)樂(le)是(shi)一(yi)種(zhong)巨(ju)大(da)的(de)能(neng)量(liang)，它(ta)可(ke)以(yi)促(cu)進(jin)兒(er)童(tong)好(hao)好(hao)學(xue)習(xi)的(de)願(yuan)望(wang)。請(qing)你(ni)無(wu)論(lun)如(ru)何(he)不(bu)要(yao)使(shi)這(zhe)種(zhong)內(nei)在(zai)的(de)力(li)量(liang)消(xiao)失(shi)。每(mei)位(wei)教(jiao)師(shi)要(yao)明(ming)確(que)的(de)一(yi)點(dian)是(shi)學(xue)習(xi)成(cheng)績(ji)成(cheng)功(gong)使(shi)幼(you)兒(er)感(gan)到(dao)快(kuai)樂(le)，產(chan)生(sheng)繼(ji)續(xu)學(xue)習(xi)的(de)動(dong)力(li)。讓(rang)優(you)秀(xiu)成(cheng)為(wei)你(ni)的(de)習(xi)慣(guan)
，這(zhe)是(shi)我(wo)在(zai)培(pei)訓(xun)期(qi)間(jian)最(zui)觸(chu)動(dong)我(wo)的(de)一(yi)句(ju)話(hua)。因(yin)為(wei)之(zhi)前(qian)我(wo)沒(mei)有(you)那(na)個(ge)概(gai)念(nian)，根(gen)本(ben)就(jiu)想(xiang)像(xiang)不(bu)到(dao)優(you)秀(xiu)會(hui)成(cheng)為(wei)我(wo)的(de)習(xi)慣(guan)。但(dan)是(shi)今(jin)天(tian)我(wo)懂(dong)得(de)了(le)靜(jing)心(xin)品(pin)書(shu)
，貴(gui)在(zai)日(ri)常(chang)積(ji)累(lei)，給(gei)孩(hai)子(zi)一(yi)杯(bei)水(shui)
，自(zi)己(ji)就(jiu)要(yao)有(you)一(yi)桶(tong)水(shui)。這(zhe)些(xie)話(hua)每(mei)時(shi)每(mei)課(ke)都(dou)觸(chu)動(dong)著(zhe)我(wo)，鞭(bian)策(ce)著(zhe)我(wo)。讓(rang)我(wo)不(bu)斷(duan)的(de)充(chong)實(shi)，自(zi)己(ji)的(de)理(li)論(lun)知(zhi)識(shi)。提(ti)高(gao)自(zi)己(ji)的(de)教(jiao)學(xue)水(shui)平(ping)。把(ba)更(geng)多(duo)的(de)愛(ai)奉(feng)獻(xian)於(yu)幼(you)教(jiao)事(shi)業(ye)當(dang)中(zhong)。我(wo)時(shi)常(chang)在(zai)思(si)考(kao)，為(wei)什(shen)麼(me)有(you)些(xie)教(jiao)師(shi)的(de)課(ke)堂(tang)總(zong)是(shi)那(na)麼(me)豐(feng)富(fu)多(duo)彩(cai)
，為(wei)什(shen)麼(me)他(ta)們(men)的(de)見(jian)解(jie)總(zong)是(shi)那(na)麼(me)深(shen)邃(sui)
，為(wei)什(shen)麼(me)他(ta)們(men)的(de)角(jiao)度(du)總(zong)是(shi)那(na)麼(me)恰(qia)到(dao)好(hao)處(chu)，通(tong)過(guo)此(ci)次(ci)學(xue)習(xi)，使(shi)我(wo)深(shen)受(shou)啟(qi)發(fa)。但(dan)我(wo)一(yi)直(zhi)堅(jian)信(xin)一(yi)點(dian)，別(bie)人(ren)沒(mei)有(you)的(de)我(wo)有(you)
，別(bie)人(ren)有(you)的(de)我(wo)精(jing)。這(zhe)樣(yang)，就(jiu)能(neng)做(zuo)到(dao)最(zui)好(hao)。

一、buyongyibachizihengliangsuoyouhaiziyouerzaigetishangcunzaiyidingdechayi，danzaizhishangshangjueduimeiyouchayide，meiyigexueshengdouyouhendadeqianliyoudaiyujiaoshiquwajue，suoyiwomenyinggaixuehuiguancha，faxianhaizidemei。

二
、讓幼兒當家做主，積極的動腦思考、動手操作
，充分體現了學生的主導作業用。使學生從思維到實踐都得到很好的鍛煉與提高。

三、因(yin)材(cai)施(shi)教(jiao)，不(bu)放(fang)棄(qi)任(ren)何(he)一(yi)個(ge)學(xue)生(sheng)
，每(mei)位(wei)孩(hai)子(zi)都(dou)有(you)學(xue)習(xi)能(neng)力(li)，作(zuo)為(wei)教(jiao)師(shi)要(yao)給(gei)孩(hai)子(zi)充(chong)分(fen)的(de)學(xue)習(xi)空(kong)間(jian)和(he)學(xue)習(xi)條(tiao)件(jian)。同(tong)時(shi)針(zhen)對(dui)幼(you)兒(er)的(de)個(ge)體(ti)差(cha)異(yi)
，提(ti)出(chu)有(you)效(xiao)的(de)方(fang)法(fa)
，也(ye)可(ke)以(yi)提(ti)出(chu)“一幫一政策從整個班級的進步為出發點。

四、材料低成本，教育大價值，在教學活動的實施當中，每位教師應當充分利用”，道身邊的資源不斷的運用到教學活動當中。這樣才能變廢為寶。把世間的廢品發揮它更大的價值和作用。

五、關(guan)注(zhu)幼(you)兒(er)的(de)心(xin)理(li)發(fa)展(zhan)，是(shi)我(wo)們(men)義(yi)不(bu)容(rong)辭(ci)的(de)責(ze)任(ren)
，教(jiao)師(shi)應(ying)關(guan)愛(ai)每(mei)一(yi)位(wei)幼(you)兒(er)的(de)心(xin)理(li)發(fa)展(zhan)，尊(zun)重(zhong)每(mei)位(wei)幼(you)兒(er)存(cun)在(zai)的(de)個(ge)體(ti)差(cha)異(yi)。不(bu)能(neng)以(yi)偏(pian)見(jian)，片(pian)麵(mian)的(de)態(tai)度(du)對(dui)待(dai)幼(you)兒(er)。不(bu)能(neng)以(yi)罰(fa)站(zhan)、打罵和眼神威脅幼兒。更不能冷處理每一位幼兒。

六、重視家園共育，教育不僅僅是教師的責任，教育也不單單是幼兒園
、學校的事
，所以，教育無處不在。0—6歲(sui)幼(you)兒(er)在(zai)家(jia)裏(li)的(de)教(jiao)育(yu)也(ye)是(shi)至(zhi)關(guan)重(zhong)要(yao)的(de)。所(suo)以(yi)要(yao)時(shi)刻(ke)教(jiao)育(yu)和(he)提(ti)醒(xing)家(jia)長(chang)和(he)我(wo)們(men)的(de)教(jiao)育(yu)理(li)念(nian)一(yi)體(ti)化(hua)。不(bu)落(luo)隊(dui)，不(bu)掉(diao)隊(dui)。我(wo)覺(jiao)得(de)教(jiao)師(shi)的(de)職(zhi)業(ye)道(dao)德(de)

，集(ji)中(zhong)體(ti)現(xian)在(zai)教(jiao)育(yu)的(de)責(ze)任(ren)感(gan)和(he)關(guan)愛(ai)幼(you)兒(er)及(ji)工(gong)作(zuo)的(de)效(xiao)率(lv)上(shang)。教(jiao)育(yu)事(shi)業(ye)關(guan)係(xi)著(zhe)下(xia)一(yi)代(dai)的(de)身(shen)心(xin)發(fa)展(zhan)
，關(guan)係(xi)著(zhe)祖(zu)國(guo)建(jian)設(she)的(de)明(ming)天(tian)，是(shi)中(zhong)國(guo)舉(ju)足(zu)輕(qing)重(zhong)的(de)一(yi)部(bu)分(fen)。

教(jiao)師(shi)的(de)工(gong)作(zuo)責(ze)任(ren)感(gan)是(shi)極(ji)其(qi)強(qiang)烈(lie)的(de)。隻(zhi)有(you)強(qiang)烈(lie)的(de)責(ze)任(ren)感(gan)才(cai)能(neng)帶(dai)動(dong)起(qi)工(gong)作(zuo)的(de)熱(re)情(qing)和(he)動(dong)力(li)
，才(cai)能(neng)真(zhen)正(zheng)意(yi)識(shi)到(dao)自(zi)己(ji)職(zhi)業(ye)的(de)重(zhong)要(yao)性(xing)。教(jiao)師(shi)要(yao)謹(jin)言(yan)慎(shen)行(xing)。培(pei)訓(xun)雖(sui)然(ran)已(yi)經(jing)結(jie)束(shu)
，但(dan)我(wo)的(de)心(xin)情(qing)久(jiu)久(jiu)不(bu)能(neng)平(ping)靜(jing)，可(ke)以(yi)說(shuo)是(shi)為(wei)之(zhi)驕(jiao)傲(ao)。因(yin)為(wei)在(zai)那(na)一(yi)刻(ke)，我(wo)知(zhi)道(dao)了(le)幼(you)教(jiao)工(gong)作(zuo)者(zhe)的(de)神(shen)聖(sheng)和(he)偉(wei)大(da)。我(wo)的(de)內(nei)心(xin)對(dui)幼(you)師(shi)這(zhe)個(ge)角(jiao)色(se)充(chong)滿(man)了(le)欽(qin)佩(pei)。這(zhe)是(shi)一(yi)次(ci)難(nan)忘(wang)的(de)學(xue)習(xi)交(jiao)流(liu)會(hui)
，我(wo)從(cong)中(zhong)受(shou)益(yi)匪(fei)淺(qian)
，百(bai)聽(ting)不(bu)厭(yan)，百(bai)學(xue)不(bu)倦(juan)。我(wo)想(xiang)作(zuo)為(wei)教(jiao)師(shi)，不(bu)僅(jin)是(shi)一(yi)個(ge)學(xue)者(zhe)
，更(geng)是(shi)一(yi)個(ge)觀(guan)察(cha)者(zhe)。十(shi)年(nian)樹(shu)木(mu)，百(bai)年(nian)樹(shu)人(ren)，踏(ta)上(shang)了(le)講(jiang)台(tai)
，也(ye)就(jiu)意(yi)味(wei)著(zhe)踏(ta)上(shang)了(le)艱(jian)巨(ju)而(er)漫(man)長(chang)的(de)育(yu)人(ren)之(zhi)旅(lv)。所(suo)以(yi)我(wo)決(jue)定(ding)：1:做一天蠟燭
，就要發一天光。2:做一天春蠶，就要吐一寸絲。3:要鼓勵自己學無止境。從今天起，讓優秀成為我的習慣！！！

第三篇：幼兒園骨幹教師培訓心得體會

幼兒園骨幹教師培訓心得體會

2014年3月28日(ri)
，我(wo)縣(xian)的(de)全(quan)體(ti)幼(you)兒(er)園(yuan)骨(gu)幹(gan)教(jiao)師(shi)相(xiang)聚(ju)在(zai)機(ji)關(guan)幼(you)兒(er)園(yuan)總(zong)園(yuan)
，聆(ling)聽(ting)了(le)機(ji)關(guan)幼(you)兒(er)園(yuan)園(yuan)長(chang)的(de)講(jiang)座(zuo)。通(tong)過(guo)此(ci)次(ci)活(huo)動(dong)
，我(wo)看(kan)到(dao)了(le)我(wo)縣(xian)機(ji)關(guan)幼(you)兒(er)園(yuan)注(zhu)重(zhong)探(tan)索(suo)在(zai)各(ge)種(zhong)教(jiao)育(yu)活(huo)動(dong)中(zhong)培(pei)養(yang)幼(you)兒(er)的(de)創(chuang)造(zao)性(xing)
，其(qi)中(zhong)區(qu)域(yu)活(huo)動(dong)是(shi)幼(you)兒(er)園(yuan) ……此處隱藏2751個字……深深地感染了我。

這次骨幹教師崗位培訓中，各位教授、專(zhuan)家(jia)生(sheng)動(dong)的(de)案(an)例(li)
，以(yi)及(ji)精(jing)彩(cai)的(de)講(jiang)座(zuo)，讓(rang)我(wo)更(geng)深(shen)層(ceng)次(ci)地(di)了(le)解(jie)和(he)掌(zhang)握(wo)了(le)我(wo)們(men)幼(you)兒(er)園(yuan)教(jiao)育(yu)今(jin)後(hou)的(de)發(fa)展(zhan)方(fang)向(xiang)和(he)目(mu)標(biao)，也(ye)從(cong)中(zhong)發(fa)現(xian)自(zi)己(ji)工(gong)作(zuo)的(de)所(suo)存(cun)在(zai)的(de)問(wen)題(ti)。下(xia)麵(mian)是(shi)我(wo)通(tong)過(guo)培(pei)訓(xun)獲(huo)得(de)的(de)幾(ji)個(ge)方(fang)麵(mian)的(de)體(ti)會(hui)：

一
、愛孩子
，從愛事業做起

在zai這zhe次ci培pei訓xun中zhong，為wei我wo們men進jin行xing培pei訓xun的de老lao師shi來lai自zi各ge個ge不bu同tong的de地di區qu
，最zui遠yuan的de是shi來lai自zi江jiang蘇su的de湯tang翠cui英ying和he成cheng尚shang榮rong兩liang位wei教jiao授shou。他ta們men也ye是shi其qi中zhong年nian齡ling最zui大da的de兩liang位wei。在zai長chang達da3geduoxiaoshideshoukeguochengzhong，tamennazhongjingyedejingshenrangwoyouzhongdejingpei，tanglaoshizhengzhengzhanleyixiawu，yongtadexingdongxiangwomenzhanshileyigeduijiaoshishiyezhizhedereai。zuoweiyigeguganjiaoshi，womengengyinggaizaijinhoudegongzuozhong
，bagongzuodangzuoxinaideshiyelaizuo
，nihuifaxiantashirucidemeihao。

二
、好教師
，從更新理念做起

隨sui著zhe我wo們men國guo家jia對dui幼you兒er園yuan教jiao育yu的de重zhong視shi
，近jin幾ji年nian的de幼you兒er園yuan越yue來lai越yue受shou到dao社she會hui的de關guan注zhu。在zai社she會hui發fa展zhan的de新xin時shi代dai，首shou先xian教jiao師shi應ying樹shu立li新xin型xing的de教jiao育yu觀guan
，在zai相xiang互hu理li解jie

、相互尊重、相互信任的基礎上建立平等、民主
、合作的師幼關係。在新理念的指引下，從幼兒的實際需要出發，支持、引導幼兒的活動，讓幼兒在獨立、自主的活動中
，獲得良好的發展。

三
、好心態，從日常生活做起

隨sui著zhe社she會hui發fa發fa展zhan以yi及ji生sheng活huo水shui平ping的de提ti高gao，我wo們men不bu會hui再zai為wei孩hai子zi的de衣yi食shi問wen題ti而er擔dan憂you
，更geng多duo的de關guan注zhu點dian是shi幼you兒er的de心xin理li健jian康kang問wen題ti。我wo認ren為wei，我wo們men教jiao師shi同tong樣yang需xu要yao一yi個ge健jian康kang的de心xin理li 。shehuishangyigegenuetongshijiandefasheng
，yiciciweiwomenqiaoxianglejingzhong。tatixingzhewomen，zuoweijiaoshiyaoyouzhelianghaodexinli
，zhengquedemianduiyouersuochuxiandewenti，bawentidangzuoshiyigeyouerjiaoyudeqiji，rangyouerzaipinghe
、溫暖的環境中收獲他們的幸福。

四、好教育，從生活中發現

在(zai)陶(tao)行(xing)知(zhi)的(de)教(jiao)育(yu)理(li)念(nian)中(zhong)，他(ta)認(ren)為(wei)兒(er)童(tong)教(jiao)育(yu)的(de)途(tu)徑(jing)就(jiu)是(shi)生(sheng)活(huo)教(jiao)育(yu)。我(wo)們(men)現(xian)在(zai)的(de)幼(you)兒(er)園(yuan)教(jiao)育(yu)很(hen)多(duo)還(hai)停(ting)留(liu)在(zai)課(ke)本(ben)教(jiao)育(yu)中(zhong)，脫(tuo)離(li)了(le)課(ke)本(ben)不(bu)知(zhi)道(dao)該(gai)如(ru)何(he)去(qu)進(jin)行(xing)教(jiao)育(yu)。其(qi)實(shi)，教(jiao)育(yu)的(de)契(qi)機(ji)就(jiu)存(cun)在(zai)於(yu)我(wo)們(men)的(de)生(sheng)活(huo)之(zhi)中(zhong)。幼(you)兒(er)對(dui)大(da)千(qian)世(shi)界(jie)充(chong)滿(man)著(zhe)好(hao)奇(qi)

，他(ta)們(men)通(tong)過(guo)自(zi)己(ji)的(de)探(tan)索(suo)、發現了解這這個世界，認識世界對他們有著無比的吸引力。所以，“一日生活皆教育”
，我們教師要善於觀察幼兒，從中發現他們學習的興趣點，著重、適時的加以引導，使孩子在自主的活動中，探索世界的奧秘。

五
、好孩子
，從另一個角度

在zai本ben次ci學xue習xi中zhong，許xu多duo先xian進jin的de教jiao育yu方fang法fa和he教jiao育yu理li念nian都dou衝chong擊ji著zhe我wo們men的de視shi野ye。畫hua麵mian中zhong
，一yi個ge個ge在zai我wo們men平ping時shi看kan來lai調tiao皮pi搗dao蛋dan的de孩hai子zi，卻que讓rang我wo們men教jiao師shi發fa出chu陣zhen陣zhen的de笑xiao聲sheng，這zhe是shi為wei何he呢ne？因yin為wei我wo們men所suo站zhan的de角jiao度du不bu同tong。作zuo為wei教jiao師shi身shen份fen的de我wo們men，遇yu到dao這zhe樣yang的de孩hai子zi
，一yi定ding會hui覺jiao得de孩hai子zi做zuo的de很hen過guo分fen
，而er作zuo為wei一yi個ge旁pang觀guan者zhe，我wo們men會hui發fa現xian這zhe是shi孩hai子zi的de天tian性xing，是shi孩hai子zi探tan索suo世shi界jie的de一yi個ge舉ju動dong。從cong中zhong發fa現xian到dao孩hai子zi的de可ke愛ai。他ta向xiang我wo們men傳chuan達da著zhe生sheng活huo在zai自zi己ji快kuai樂le世shi界jie裏li的de信xin息xi。孩hai子zi是shi個ge獨du立li人ren格ge的de人ren，他ta們men有you著zhe自zi己ji的de興xing趣qu
、愛好、要求
、願(yuan)望(wang)。所(suo)以(yi)
，老(lao)師(shi)首(shou)先(xian)要(yao)尊(zun)重(zhong)孩(hai)子(zi)，平(ping)等(deng)地(di)對(dui)待(dai)孩(hai)子(zi)。要(yao)尊(zun)重(zhong)孩(hai)子(zi)探(tan)究(jiu)和(he)認(ren)識(shi)周(zhou)圍(wei)世(shi)界(jie)的(de)特(te)點(dian)，正(zheng)確(que)看(kan)待(dai)孩(hai)子(zi)所(suo)出(chu)現(xian)的(de)問(wen)題(ti)，不(bu)要(yao)把(ba)所(suo)有(you)的(de)孩(hai)子(zi)用(yong)一(yi)把(ba)尺(chi)子(zi)衡(heng)量(liang)。應(ying)給(gei)予(yu)他(ta)們(men)更(geng)多(duo)的(de)獨(du)立(li)和(he)自(zi)由(you)
，關(guan)愛(ai)和(he)接(jie)納(na)每(mei)一(yi)個(ge)孩(hai)子(zi)，使(shi)孩(hai)子(zi)不(bu)斷(duan)感(gan)受(shou)到(dao)和(he)體(ti)驗(yan)到(dao)老(lao)師(shi)對(dui)自(zi)己(ji)的(de)關(guan)注(zhu)、喜愛、鼓勵和支持。

六、好教師
，要學會終身學習

這次培訓活動
，對我的思想和理念都有了很大的提升。毛主席說過：huodaolao，xuedaolao。zuoweijiaoshi，gengyinggaishulizhongshenxuexideyishi，babuduanxuexizuoweizishenfazhandeyuanquanhedongli。dangran
，xuexidemudeshiyaogenghaodexueyizhiyong。womenyingbasuoxuedezhishizhuanhuaweineili，guanchezaizijidejiaoxueshijianzhong，jiangxuexiyushijianjingyanxiangjiehe
，nulitansuoxindejiaoyujiaoxuefangfa。zaixuexizhuanyezhishidetongshi，haiyingguangfandelejiegezhongshehuikexuehezirankexuezhishi
，congergenghaodishiyingxueqianertongdexuyao，tongguozongjiejingyan，tigaozishen
，xianggengwanshandemubiaonuli。

正如陶行知先生所說的“捧著一顆心來，不帶半根草去”。bawomenmanmandeai，wusidifengxiangeiwomendeyouer，fengxiangeiwomendeyouerjiaoyushiye。xiangxinzaibujiudejianglai

，tahuichengweiyigebaihuaqifangdeyouerjiaoyuxintiandi
，chengweiyouerchengchangdeyipianwotu！

2014年5月

篇二：洛陽市幼兒園骨幹教師培訓心得體會

孟津縣孟莊幼兒園 孫秋葉

2014年5月20日ri

，我wo非fei常chang有you幸xing地di參can加jia了le洛luo陽yang市shi幼you兒er園yuan首shou期qi骨gu幹gan教jiao師shi培pei訓xun學xue習xi。在zai短duan短duan的de幾ji天tian學xue習xi中zhong，既ji聆ling聽ting了le專zhuan家jia與yu名ming師shi的de報bao告gao，又you參can觀guan了le市shi先xian進jin幼you兒er園yuan——外幼、612幼兒園的環境創設。每一天都讓我感受到思想火花的衝擊
，真的開闊了眼界。在充分領略到專家與名師那份獨特的魅力——廣guang博bo的de知zhi識shi積ji累lei和he深shen厚hou的de文wen化hua底di蘊yun的de同tong時shi

，也ye和he一yi群qun優you秀xiu的de同tong行xing朋peng友you探tan討tao了le工gong作zuo中zhong的de疑yi惑huo。而er作zuo為wei我wo們men這zhe些xie幼you兒er園yuan的de骨gu幹gan
，更geng應ying該gai把ba專zhuan家jia、名師的教學理念內化為自己的教學行為，以便更好地指引我們走向教學成功的彼岸。

此次學習使我在教學理論得到了大量的補充，教育觀念上得到了很大改變：

張家森校長深入淺出地剖析教師的道德，尤其“做人一輩子，要以人品為本
；從教幾十年，要以師德為根”“師德是我們執教者的靈魂。”讓我對張校長肅然起敬：這才是我心目中的楷模。隨著張校長的“誠信為人：言必行，行必果；每個員工都是單位的一麵旗幟
，是幼兒園生存發展的重要元素
；每個員工的形象、素養代表著一個園所的形象、素養”等等。更讓我對張校長欽佩有加。

湯翠英教授的“愛滿天下”，字字句句滲透著陶老的教育思想：“沒有愛就沒有教育”的真諦；“你罵我
，我罵你，罵來罵去是借別人的的嘴罵自己

；你打我，我打你
，打來打去是借別人的手打自己。”的直白，還有“四塊糖果”的教育智慧……都讓我反思，又給我信心。

尤其是成尚榮教授的《幼兒園教師的專業成長》xiangxichanshulezenmelijiezhengquedeertongguan，jiaoshiguan。haiyou，ertongshishehuideyimianjingzi，shichengrenzhifu，yijiertongwenmingyushehuiwenmingdeguanxi，doujiangderuqingruli
，rangwoduizhaoshehui
，zhuisuyuanyuan。haiyoudangjindejiaoyu

，yingshifaxiandejiaoyu、支持的教育
、引(yin)導(dao)的(de)教(jiao)育(yu)。他(ta)用(yong)清(qing)晰(xi)地(di)教(jiao)育(yu)觀(guan)點(dian)和(he)經(jing)曆(li)向(xiang)我(wo)們(men)闡(chan)述(shu)了(le)教(jiao)師(shi)成(cheng)長(chang)的(de)必(bi)要(yao)性(xing)和(he)成(cheng)長(chang)策(ce)略(lve)。最(zui)後(hou)

，她(ta)還(hai)向(xiang)我(wo)們(men)每(mei)位(wei)學(xue)員(yuan)提(ti)出(chu)了(le)忠(zhong)懇(ken)的(de)希(xi)望(wang)，成(cheng)教(jiao)授(shou)樸(pu)實(shi)的(de)語(yu)言(yan)猶(you)如(ru)一(yi)盞(zhan)明(ming)燈(deng)，給(gei)我(wo)的(de)成(cheng)長(chang)樹(shu)立(li)了(le)信(xin)心(xin)，又(you)指(zhi)明(ming)了(le)前(qian)進(jin)的(de)方(fang)向(xiang)。

杜友利老師的《幼兒遊戲》讓我更清楚遊戲是幼兒的天性、需求、quanli，youxishinenggeihaizidailaiyuyuedezifaxingdehuodongyijiyouxizaihaizichengchangguochengzhongdezhongyaoxing

，haiyouyouerjiaoshiyingruhechuangsheqingjing，shihaizigengyouxingqudetourudaoyouxihuodongzhong，fazhantamenlianghaoxinggepinzhi。yueyapinglaoshide《走向專業的幼(轉載需注明來源：WWw.)兒教師及專業標準》從不同角度、不bu同tong層ceng麵mian闡chan述shu了le幼you兒er教jiao師shi走zou向xiang專zhuan業ye化hua得de途tu徑jing以yi及ji教jiao師shi的de專zhuan業ye化hua對dui教jiao師shi成cheng長chang的de重zhong要yao意yi義yi。教jiao師shi的de專zhuan業ye素su養yang決jue定ding著zhe幼you兒er的de性xing格ge品pin質zhi，幼you兒er的de性xing格ge品pin質zhi關guan乎hu著zhe社she會hui的de文wen明ming與yu和he諧xie。還hai有you王wang華hua老lao師shi從cong生sheng澀se難nan懂dong的de幼you兒er圖tu畫hua中zhong解jie讀du孩hai子zi們men的de內nei心xin世shi界jie等deng，都dou讓rang我wo收shou獲huo多duo多duo。

因而“轉變思想
、更新理念；自我反思，促進成長；終身學習，提升素質”則是我努力地方向。

這幾天的學習如在吮吸，似被滋潤，真真正正讓我的思想得到梳理。雖然忙碌但也充實；雖然疲憊緊張但又收獲豐碩——師德是教師的靈魂，是教師的第一素質
；“愛”是幼兒教師的核心；兒童觀是幼兒教師的第一專業；youerweiben
，shideweixian，nengliweizhong，zhongshenxuexishiyouerjiaoshizhuanyehuadeqiantidengdeng

，zhexiedourangworuhuozhibao，shiwobeiganmanzu，gengzhongyaodeshifengfulewodegongzuoneihan，zhiminglewodeyoujiaozhilu。

2014年5月