中學副校長競崗述職報告

中學副校長競崗述職報告

隨(sui)著(zhe)人(ren)們(men)自(zi)身(shen)素(su)質(zhi)提(ti)升(sheng)
，報(bao)告(gao)不(bu)再(zai)是(shi)罕(han)見(jian)的(de)東(dong)西(xi)
，要(yao)注(zhu)意(yi)報(bao)告(gao)在(zai)寫(xie)作(zuo)時(shi)具(ju)有(you)一(yi)定(ding)的(de)格(ge)式(shi)。為(wei)了(le)讓(rang)您(nin)不(bu)再(zai)為(wei)寫(xie)報(bao)告(gao)頭(tou)疼(teng)，下(xia)麵(mian)是(shi)小(xiao)編(bian)為(wei)大(da)家(jia)收(shou)集(ji)的(de)中(zhong)學(xue)副(fu)校(xiao)長(chang)競(jing)崗(gang)述(shu)職(zhi)報(bao)告(gao)，僅(jin)供(gong)參(can)考(kao)，歡(huan)迎(ying)大(da)家(jia)閱(yue)讀(du)。

下麵是我競聘市一中副校長崗位的幾點工作設想，得當與否肯請各位專家賜教。

1
、內化終身學習觀念
，帶出一支創新型教師隊伍

作為教育者，首先必須以前瞻的態度認真審視自身的知識儲備，看自己的改革創新能力是否與知識經濟
、信息時代和教育事業所要求的學校管理者應具備的知識
、能力、水(shui)平(ping)相(xiang)適(shi)應(ying)，從(cong)而(er)激(ji)活(huo)現(xian)有(you)知(zhi)識(shi)儲(chu)備(bei)，同(tong)時(shi)，帶(dai)動(dong)全(quan)體(ti)教(jiao)職(zhi)工(gong)加(jia)快(kuai)學(xue)習(xi)步(bu)伐(fa)
，更(geng)新(xin)理(li)念(nian)，及(ji)時(shi)補(bu)給(gei)現(xian)代(dai)知(zhi)識(shi)，樹(shu)立(li)符(fu)合(he)現(xian)實(shi)社(she)會(hui)發(fa)展(zhan)的(de)教(jiao)育(yu)理(li)念(nian)。具(ju)體(ti)操(cao)作(zuo)上(shang)側(ce)重(zhong)抓(zhua)兩(liang)項(xiang)工(gong)作(zuo)：倡導終身學習，更新教育理念;以科研為契機，推進新課程的實施。

xx一中是一所有著50多年曆史的老牌學校
，傳統的教學觀念
、教學模式及高考製度嚴重桎梏著教師們的思想。教學中往往是名教師靠經驗
，老教師靠實幹，年青教師靠奉獻。一本教案是“新三年，舊三年”，改了刪，刪了又改。盡管學生麵孔“歲歲年年人不同”
，但老師的教學模式基本上是“年年歲歲花相似”。weizhemonishitizhuan
，lianxicezhuan，gaokaozhuan，jiaoshidefuchuyushouhuobuchengzhengbi，jiuxiangluxunbixiademeidexingchengyiyang，dangshitouruledaliangdemucai
，jieguohaizhishiyixiaokuai。suoyi，bixugengxinjiaoyuguannian
，yijiaoshidejiaotuidongxueshengdexue，yixueshengdexuecujinjiaoshidejiao。tongshi，jianlixinkexingdasaijizhi，yichuangxinweizhutiao，fuchinianqingjiaoshizouzhuanyehuafazhanzhilu
，xingcheng“學習型群體”“科研型群體”“創新型群體”
，提升我們示範高中的教學品質。

一中的副校長是前沿作戰的指揮者，要推進教學改革
，必須是“一級帶著一級幹，一級幹給一級看”，這樣，創新型隊伍的形成也就指日可待了。

2、倡導協作精神，培養合作團體

教育的管理者
，對教師的領導首先是教育思想的領導，其次是行政領導。在學校裏

，管理者要實施正確的lingdaojiuyaozhezhongjianlituanduiyishi，shidajiatongxintongde
，yiqinuli，zaizhurenzhongganshouchenggongdekuaile
，zaibeizhuzhongtiyantigaodexiyue，weihaizimenchuangzaoyigeshencengcidexuexitiyanfenwei。

我們學校是一所有著六千餘名學生
、四si百bai多duo位wei教jiao工gong的de泱yang泱yang大da校xiao
，團tuan結jie協xie作zuo講jiang正zheng氣qi，密mi切qie配pei合he講jiang學xue習xi尤you為wei必bi要yao。我wo們men要yao尊zun重zhong教jiao師shi創chuang新xin性xing勞lao動dong，促cu進jin教jiao師shi間jian彼bi此ci專zhuan業ye引yin領ling與yu互hu動dong，培pei養yang和he鼓gu勵li教jiao師shi們men走zou集ji體ti科ke研yan
，集ji體ti創chuang新xin之zhi路lu，力li求qiu建jian立li起qi團tuan結jie的de

、富有感召力
、崇尚科學
、追求創新的合作集體。諾貝爾生物獎獲得者
、美國普林斯頓大學校長雪莉·蒂爾曼有成功的管理經驗“沒有任何個人的智慧
，能超越集體”。

3、重人格修養，以德立校

有位哲人說過：一個人對社會的貢獻並不是完全取決於其擁有的知識量的多少!知識隻占成功的25，而品德則占50。作為校長
，道德修養、人格品質
，對其工作的開展有直接影響。常言道“上有所好，下必甚焉”。在工作中
，要培養襟懷坦白、豁達大度、以誠待人，克己奉公的品格。浩浩長江，不拒細流，茫茫大海，接納百川。在師生交往中，提倡讓真誠呼喚真誠
，用真誠贏得真誠
，領導想教師之所想,教師急學生之所急,密切配合,其樂融融。

人都有道德需要，而且需要的層次越高越趨向於精神，越具有道德價值。因而，提升教師道德素養
，弘揚自強不息、厚德載物、謙遜禮讓
、誠實守信的良好風氣，使得教師無論置身何處，都能溢射出儒學獨有的精神氣質和魅力，這也是教育職業的必然要求。

教育家雅斯貝爾斯說過：“教育是人的靈魂的教育
，而非理性知識和認識堆積。”否則，教育出來的學生就有可能性像一架安裝了壞發動機，而又起飛了的飛機一樣
，不但會自身毀滅
，而且也給別人帶來犧牲。

百分之九十以上的一中學生將來要升入高校，他們的道德價值取向對社會的.文明進步會帶來更大的影響。就這一點而言,我們必須對學生加以正確引導：培養學生個體道德的自主建構，激勵
、感召
、推動他們去做他們應該做的;培養學生理性的自主的道德判斷和道德選擇能力。如果實現了這一目標,我們培養出的學生就會是家長期待,學校滿意,社會認可的真正棟梁之材。

任(ren)何(he)事(shi)物(wu)的(de)成(cheng)長(chang)都(dou)有(you)其(qi)發(fa)展(zhan)成(cheng)熟(shu)的(de)過(guo)程(cheng)，確(que)立(li)是(shi)前(qian)提(ti)
，推(tui)動(dong)是(shi)關(guan)鍵(jian)，落(luo)實(shi)是(shi)根(gen)本(ben)。如(ru)果(guo)我(wo)的(de)競(jing)崗(gang)被(bei)認(ren)可(ke)，我(wo)會(hui)盡(jin)我(wo)的(de)最(zui)大(da)努(nu)力(li)，與(yu)全(quan)校(xiao)教(jiao)職(zhi)工(gong)密(mi)切(qie)配(pei)合(he)
，把(ba)我(wo)的(de)工(gong)作(zuo)設(she)想(xiang)付(fu)諸(zhu)實(shi)施(shi)。

最後
，我再明確一下我對競聘崗位的工作態度：我將積極探索，勇於創新
，克盡職守
，做好校長的參謀、助手

，“到位不越位，補台不拆台”;做好學校的“管理員”，做好老師的“服務員”。