地理教師工作述職報告怎麼寫

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，肯定對你有所幫助的。

地理教師工作述職報告怎麼寫1

為了總結教學經驗

，使今後的教學更有進步
，現將一年的高三地理教學工作總結如下：

一、依綱教學，明確複習方向

作(zuo)為(wei)高(gao)三(san)地(di)理(li)教(jiao)師(shi)應(ying)認(ren)真(zhen)學(xue)習(xi)地(di)理(li)教(jiao)學(xue)大(da)綱(gang)和(he)高(gao)考(kao)考(kao)試(shi)說(shuo)明(ming)，加(jia)強(qiang)高(gao)考(kao)地(di)理(li)試(shi)題(ti)研(yan)究(jiu)，把(ba)握(wo)高(gao)考(kao)命(ming)題(ti)走(zou)向(xiang)，使(shi)高(gao)三(san)地(di)理(li)複(fu)習(xi)有(you)明(ming)確(que)的(de)導(dao)向(xiang)。

二、立足課本

，夯實雙基

在教學過程中要注重知識點的落實和知識網絡的構成。這也比較符合近幾年高考地理試題的特點：突出能力立意，重在考查學科的知識主幹

、基本原理和規律
，以及地理理性思維邏輯和知識運用能力。能力是建立在夯實的基礎上的
，沒有紮實、全麵的基礎知識和基本技能，很難獲得高分。

三、合理安排複習時間

高三地理複習一般為三個階段：第一階段是按教材的順序梳理知識，形成知識網絡
，這是重點
，一般在第二年的三月初完成

，要“紮紮實實”，不可盲目追求進度;第(di)二(er)階(jie)段(duan)是(shi)專(zhuan)題(ti)複(fu)習(xi)，打(da)破(po)常(chang)規(gui)的(de)章(zhang)節(jie)
，對(dui)知(zhi)識(shi)進(jin)行(xing)重(zhong)組(zu)，尋(xun)求(qiu)聯(lian)係(xi)，側(ce)重(zhong)於(yu)能(neng)力(li)的(de)培(pei)養(yang)，時(shi)間(jian)為(wei)兩(liang)個(ge)月(yue)左(zuo)右(you)
，專(zhuan)題(ti)的(de)個(ge)數(shu)不(bu)能(neng)弄(nong)得(de)太(tai)多(duo);第三階段為查漏補缺，調整心態，做好考試前的準備。

四、加強知識的歸納整理，形成知識體係

教(jiao)學(xue)理(li)論(lun)的(de)研(yan)究(jiu)表(biao)明(ming)，建(jian)立(li)完(wan)整(zheng)的(de)知(zhi)識(shi)結(jie)構(gou)體(ti)係(xi)要(yao)比(bi)掌(zhang)握(wo)大(da)量(liang)具(ju)體(ti)的(de)零(ling)散(san)知(zhi)識(shi)更(geng)具(ju)價(jia)值(zhi)。在(zai)傳(chuan)統(tong)的(de)學(xue)習(xi)過(guo)程(cheng)中(zhong)，比(bi)較(jiao)偏(pian)重(zhong)於(yu)掌(zhang)握(wo)知(zhi)識(shi)的(de)細(xi)節(jie)
，而(er)忽(hu)略(lve)了(le)對(dui)知(zhi)識(shi)結(jie)構(gou)整(zheng)體(ti)上(shang)的(de)理(li)解(jie)和(he)掌(zhang)握(wo)。由(you)此(ci)使(shi)獲(huo)得(de)的(de)知(zhi)識(shi)難(nan)以(yi)成(cheng)為(wei)今(jin)後(hou)深(shen)入(ru)探(tan)究(jiu)的(de)基(ji)礎(chu)。在(zai)知(zhi)識(shi)整(zheng)理(li)加(jia)工(gong)的(de)過(guo)程(cheng)中(zhong)
，伴(ban)隨(sui)一(yi)係(xi)列(lie)思(si)維(wei)活(huo)動(dong)，如(ru)分(fen)析(xi)
、判斷、歸納、演繹
、比較、分類
、總結、概括、推理等，可以說這個過程也是思維綜合訓練的過程。經過這一過程可以加深知識的理解

、強化記憶，同時也可以發現問題、彌補漏洞、糾正錯誤。在對基本原理、規律的探究、發現


、歸納和應用的過程中
，還要注意多思、敢問、善問?可準備一個問題本?，真正弄懂
、吃透地理概念
、地理原理和地理規律，既要知其然
，更要知其所以然
，達到舉一反三的目的。

五
、落實基礎，突出主幹，注意與初中地理知識的有機結合

基礎和主幹知識是指地理學科的基本概念
、原理
、規律和重要的地理事物、觀念、結論。它們分布在教材的各個部分。但總體來看
，能夠體現地理學科學習功能的
、能夠形成再生知識的、與生活生產緊密聯係的部分多為高考複習的重點所在。如：地圖
、地球運動、大氣運動
、人類活動、人地關係等。

duiyujichuhezhuganzhishidexuexihezhangwo
，bushiyaosijiyingbei
，ershiyaoshenrulijiehejutiyingyong。gaokaoshitiwangwangtongguodaliangyinyongkewaizhishihefengfudeshehuisucai，xingchengxindewentiqingjing
，gouchengxindewentijiaodu，congerkaozhaxueshengdenengli。danshiwulunruhe
，qikaozhadeluojiaodianrengranshidilixuekedejichuhezhuganzhishi。suoyiwomenbixuzhuazhugebufendejichuhezhuganzhishi，xunzhaogebufenzhishiyuqitazhishideneizailianxi，xingchengzonghedesiweifangfa，cainengzaigaosandilifuxizhongqudejiaohaodexiaoguo。

在zai重zhong點dian複fu習xi高gao中zhong係xi統tong地di理li知zhi識shi的de同tong時shi
，還hai要yao正zheng確que處chu理li好hao初chu高gao中zhong地di理li知zhi識shi的de有you機ji結jie合he。初chu高gao中zhong地di理li知zhi識shi是shi一yi個ge完wan整zheng的de知zhi識shi體ti係xi，隻zhi要yao高gao中zhong地di理li中zhong涉she及ji到dao的de初chu中zhong地di理li知zhi識shi，都dou應ying該gai掌zhang握wo
，決jue不bu能neng回hui避bi。要yao正zheng確que處chu理li好hao高gao中zhong係xi統tong地di理li與yu初chu中zhong區qu域yu地di理li之zhi間jian的de關guan係xi，以yi高gao中zhong係xi統tong地di理li為wei主zhu，兼jian顧gu初chu中zhong地di理li
，當dang涉she及ji到dao相xiang關guan初chu中zhong地di理li知zhi識shi時shi要yao進jin行xing串chuan聯lian複fu習xi，並bing落luo實shi到dao區qu域yu圖tu上shang。隻zhi有you把ba具ju體ti的de地di理li事shi物wu或huo現xian象xiang落luo實shi到dao具ju體ti的de區qu域yu中zhong
，才cai能neng更geng深shen刻ke地di理li解jie它ta產chan生sheng的de原yuan因yin、特點
，預測它的發展變化趨勢。如複習“地球運動”時，就應把初中的“時區和日界線”融入其中，複習“地殼運動”時應一並複習初中“地形和地形的變化”等等。

tongguozheyangchuli，bujinshichugaozhongdilizhishijinmijiehe，xingchengyigeyoujizhengti，erqiebianyutigaozonghefenxidilizhishidenengli。kejian，zhuazhuduojiaoduguanchadilishiwudekongjianxingzhi，zonghefenxidilixitongneibuyuwaibuwuzhi
、能量和信息的運動與轉化這些大問題
，一方麵能使地理知識學習更加透徹
、完整
，另一方麵又能提高形象思維和邏輯思維能力，拓展思考與解答地理問題的深度與廣度。

六
、加強空間思維訓練，形成科學的整體觀念，不斷提高認識水平

從近幾年高考試題看，地理試題選取了能夠反映地理學科主要研究分析方法的內容為命題素材，緊緊圍繞“描述、概括、理解各種地理事物的空間結構聯係和發展變化過程”、“認識重要地理事物的名稱和空間位置”等能力要求。試題中時差的推斷

、地圖的判讀
、世界和中國某個區域的特征分析、判斷等都是在考查學生的空間能力。因此，在高考地理複習中要特別注重空間思維的訓練
，以促進我們的整體思維觀形成。

空間思維能力的考察主要有這幾項內容：各類地圖的判讀，地球的自轉與公轉，大氣的運動和變化，世界和中國區域(大洲
、大洋、地區
、國家)中的重要經線、緯線，各類重要地理分界線(自然地理界線
、人文地理界限)等。培養地理學科的空間思維能力，一定要講求方法。如對空間概念和物體空間運動的理性思維分析?可選取十條重要經緯線(赤道

、南北回歸線、南北極圈
、本初子午線、180°經線、20°W
、160°E

、120°E)，通過它們，在腦海中形成完整經緯網，並想象地球運轉起來線與線之間相互位置關係及晨昏線的動態關係。

通過有效的空間思維訓練，才能達到當給出世界上某一點或線時?在腦海中湧現的不是亂糟糟的一團，而是一係列相互關聯、相互影響的地理事物。而有了這樣的水平，無論命題角度如何
，一切問題都會迎刃而解。

gaosandilifuxizhongyoufaerwudingfa
，zhiyaowomenlaolaoshishidijinkoudagang，lizujichu
，goujianzhishitixi
，xingchengzhengtiguannian，jiaqiangnenglipeiyang，buduantigaofenxiwenti、解(jie)決(jue)問(wen)題(ti)的(de)能(neng)力(li)，要(yao)以(yi)地(di)理(li)事(shi)實(shi)材(cai)料(liao)為(wei)基(ji)礎(chu)
，形(xing)成(cheng)地(di)理(li)概(gai)念(nian)
，認(ren)識(shi)地(di)理(li)規(gui)律(lv)和(he)地(di)理(li)原(yuan)理(li)，建(jian)立(li)完(wan)整(zheng)的(de)知(zhi)識(shi)結(jie)構(gou)體(ti)係(xi)要(yao)比(bi)掌(zhang)握(wo)大(da)量(liang)具(ju)體(ti)的(de)零(ling)散(san)知(zhi)識(shi)更(geng)有(you)價(jia)值(zhi)，抓(zhua)住(zhu)主(zhu)幹(gan)知(zhi)識(shi)，注(zhu)重(zhong)培(pei)養(yang)邏(luo)輯(ji)推(tui)理(li)能(neng)力(li)，緊(jin)緊(jin)把(ba)握(wo)住(zhu)區(qu)域(yu)特(te)征(zheng)認(ren)定(ding)及(ji)其(qi)出(chu)現(xian)的(de)問(wen)題(ti)與(yu)解(jie)決(jue)措(cuo)施(shi)，注(zhu)重(zhong)空(kong)間(jian)思(si)維(wei)的(de)訓(xun)練(lian)，促(cu)進(jin)空(kong)間(jian)思(si)維(wei)能(neng)力(li)的(de)形(xing)成(cheng)，定(ding)能(neng)取(qu)得(de)令(ling)人(ren)滿(man)意(yi)的(de)成(cheng)績(ji)。

地理教師工作述職報告怎麼寫2

本學期我擔任了六個班的地理教學工作(高二兩個文科班、兩個理科班和高一兩個班的)，並bing擔dan任ren高gao一yi地di理li備bei課ke組zu長chang的de工gong作zuo，任ren務wu艱jian巨ju，在zai與yu諸zhu位wei地di理li教jiao師shi的de協xie同tong合he作zuo下xia
，明ming確que職zhi責ze，腳jiao踏ta實shi地di的de工gong作zuo
，各ge項xiang教jiao學xue活huo動dong開kai展zhan的de井jing井jing有you條tiao，現xian將jiang一yi學xue期qi的de具ju體ti工gong作zuo總zong結jie如ru下xia：

一、積極參加課改培訓，加強理論學習
、促進觀念轉變

根據學校的統一安排


，我與備課組其他老師頂高溫冒酷暑在暑期7月31日至8月2日奔赴泉州市泰和大酒店參加了高二地理學科新課改培訓。三天培訓期間，通識培訓
，對《普通高中課程方案(實驗)》進行了解讀;人民教育出版社、課程教材研究所的專家從教材編寫方麵對人教版普通高中地理課程標準實驗教科書必 ……此處隱藏1880個字……學水平。

地理教師工作述職報告怎麼寫4

尊敬的領導、各位同誌：

一yi學xue期qi來lai，本ben人ren思si想xiang健jian康kang上shang進jin，堅jian持chi黨dang的de基ji本ben路lu線xian，遵zun紀ji守shou法fa
，自zi始shi至zhi終zhong熱re愛ai人ren民min教jiao育yu事shi業ye
，認ren真zhen貫guan徹che國guo家jia的de教jiao育yu方fang針zhen和he政zheng策ce，樹shu立li素su質zhi教jiao育yu思si想xiang，積ji極ji投tou身shen教jiao育yu改gai革ge
，治zhi學xue嚴yan謹jin，有you強qiang烈lie的de事shi業ye心xin和he責ze任ren感gan;嚴於律已
、寬以待人。教育思想端正，關心
、愛護全體學生
，教書育人，具有良好的職業道德;jiangtuanjie

，jiangfengxian，guquandaju，jingchenghezuo，fucongzuzhianpai，chikunailao，renlaorenyuan
，renzhenzhixingkechengbiaozhunhejiaoxuejihua，jijiwanchengbenzhigongzuo，zaigongzuozhongxiangshouweirenshibiaodelequ，zaigongzuozhongzhujianchongshileziji。

一、教學工作

在教學工作上，根據學校的工作目標和教材內容

，了解學生的實際情況;通過鑽研教材、研究具體教學方法，製定了切實可行的學期工作計劃
，為整個學期的地理教學工作定下目標和方向，保證了整個教學工作的順利開展。

提高教學質量，關鍵是上好課。為了上好課，我做了下麵的工作：

1、課前準備：備好課。

①認真鑽研教材，了解教材的基本思想、基本概念;了解教材的結構
，重點與難點
，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。②了解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣
、需要、方法、習慣
，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施。③考慮教法
，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動。

2、課堂上的情況。

組zu織zhi好hao課ke堂tang教jiao學xue
，關guan注zhu全quan體ti學xue生sheng
，注zhu意yi信xin息xi反fan饋kui
，調tiao動dong學xue生sheng的de有you意yi注zhu意yi，使shi其qi保bao持chi相xiang對dui穩wen定ding性xing

，同tong時shi，激ji發fa學xue生sheng的de情qing感gan
，使shi他ta們men產chan生sheng愉yu悅yue的de心xin境jing

，創chuang造zao良liang好hao的de課ke堂tang氣qi氛fen，課ke堂tang語yu言yan簡jian潔jie明ming了le，課ke堂tang提ti問wen麵mian向xiang全quan體ti學xue生sheng，注zhu意yi引yin發fa學xue生sheng學xue習xi地di理li的de興xing趣qu。

zaijiaoxuedeguochengzhong，xueshengshizhuti，rangxueshengxuehaozhishishilaoshidezhize。worenzhenxizhidiyanjiujiaocai
，yanjiuxueshengzhangwozhishidefangfa。tongguozuanyankechengbiaozhunhejiaocai
，buduantansuo，changshigezhongjiaoxuefangfa。tongguowangluoziyuan、各(ge)類(lei)相(xiang)關(guan)專(zhuan)業(ye)的(de)書(shu)報(bao)雜(za)誌(zhi)了(le)解(jie)現(xian)代(dai)教(jiao)育(yu)的(de)動(dong)向(xiang)，開(kai)拓(tuo)教(jiao)學(xue)視(shi)野(ye)。在(zai)教(jiao)學(xue)中(zhong)尊(zun)重(zhong)學(xue)生(sheng)的(de)不(bu)同(tong)興(xing)趣(qu)愛(ai)好(hao)，不(bu)同(tong)的(de)生(sheng)活(huo)感(gan)受(shou)和(he)不(bu)同(tong)的(de)表(biao)現(xian)形(xing)式(shi)

，方(fang)法(fa)等(deng)等(deng)，使(shi)他(ta)們(men)形(xing)成(cheng)自(zi)己(ji)不(bu)同(tong)的(de)風(feng)格(ge)。所(suo)以(yi)，在(zai)地(di)理(li)教(jiao)學(xue)中(zhong)，有(you)意(yi)識(shi)地(di)以(yi)學(xue)生(sheng)為(wei)主(zhu)體(ti)，教(jiao)師(shi)為(wei)主(zhu)導(dao)，通(tong)過(guo)各(ge)種(zhong)遊(you)戲(xi)、比賽等教學手段
，充分調動他們的學習興趣及學習積極性。讓他們的天性和個性得以自由健康的發揮。

二

、目標及打算

1、堅持政治學習和業務學習，提高自己的政治思想覺悟和業務能力。

多參加學科組活動和備課組活動;堅持參加學校安排的各種教學活動，不斷提高自己的教學水平的業務能力。

2
、加強教研能力
，盡量把教學實踐活動上升到理論高度。

積極投身學校的教學改革工作，認真學習各種教學理論，開展合作式教學模式和研究性學習，積極撰寫教學論文和教學心得。

總之
，一年來
，幹了一些工作，也取得了一些成績，但成績隻能代表過去，工作中也存在著一些不足
，如：學生學習兩極分化嚴重

，行為習慣還不夠規範等
，在今後的工作中，我一定要發揚優點，改正不足
，揚長避短，爭取更大的成績。

地理教師工作述職報告怎麼寫5

尊敬的領導、各位同誌：

20_年7月大學本科畢業以來，本人一直堅持在教育教學的第一線，積極實施素質教育，教育效果比較顯著，所教班級形成比較良好班風
、學(xue)風(feng)
，學(xue)生(sheng)思(si)想(xiang)素(su)質(zhi)有(you)所(suo)提(ti)高(gao)，培(pei)優(you)轉(zhuan)差(cha)取(qu)得(de)一(yi)定(ding)成(cheng)績(ji)
，為(wei)學(xue)校(xiao)的(de)地(di)理(li)教(jiao)育(yu)事(shi)業(ye)作(zuo)出(chu)了(le)應(ying)有(you)的(de)奉(feng)獻(xian)。在(zai)這(zhe)幾(ji)年(nian)的(de)教(jiao)學(xue)工(gong)作(zuo)中(zhong)，本(ben)人(ren)虛(xu)心(xin)向(xiang)老(lao)教(jiao)師(shi)學(xue)習(xi)，注(zhu)重(zhong)地(di)理(li)教(jiao)學(xue)方(fang)法(fa)和(he)高(gao)考(kao)地(di)理(li)的(de)研(yan)究(jiu)，不(bu)斷(duan)提(ti)高(gao)自(zi)己(ji)的(de)業(ye)務(wu)水(shui)平(ping)和(he)教(jiao)學(xue)能(neng)力(li)，取(qu)得(de)了(le)顯(xian)著(zhu)的(de)成(cheng)績(ji)。於(yu)20_年8月經考核認定具備中學二級教師資格，現申報中學一級教師資格。現將本人任教以來教育教學工作等方麵情況述職如下：

一、政治思想方麵

本人愛國家
、愛民族
，堅決擁護黨的路線、方針
，服從黨的領導，忠誠黨和人民的的教育事業，遵紀守法，有強烈的責任感和事業心
，言行一致，品德高尚。以“愛崗敬業，教書育人”weiyiren
，yizhaojiaoyuxuexinlixueyuanli
，zunxunjiaoyujiaoxueguilv，peiyangxuesheng，jijishishisuzhijiaoyu。reaixuesheng，yishenzuoze
，zuoxueshengdebiaolv

，yongzijilianghaodepindequganranxuesheng。zicanjiagongzuoyilai
，wojianshougangwei
，chengkentashi，qinmiannuli，renlaorenyuan，buduanshangjin。zunzhonglingdao
，fuconganpai，yurenweishan。renzhenfuze，kaituochuangxin，tuanjiexiezuo，gongtongjinbu。duixuexiaoanpaidejiaoxuerenwudouleyijieshou，tuanjiejiaoshi，huzhuhezuo。

二
、教學工作方麵

首先、在教學工作中，我首先把好課堂教學關，為了上好每堂課，自己總是認真鑽研教學大綱和教材，精心備課

，對教學重點、nandianzuodaoxinzhongyoushu，jingchangxuxinxiangbierenqingjiao，qianxinyanjiujiaocaijiaofa，weileshixueshenggenghaolijiesuoshoudeketangzhishi，wofeichangzhuzhonggenjujiaoxueneirongxunzhaojiaoxuefangfa，ruchongfenliyongshiyanjiaoxue
，renzhenfenxidiligainianxingchengdeguocheng，jiangdigainiannandu，yiyuxueshenglijie
，ruyoushihouyongduomeitijiaoxuedeyoushilaimoniyixiediliqingjing，zhanshishiyansuonanyiyanshidediliguocheng。yinweiwochangqicongshixindeketangjiaoxuefangfadetansuoyuchangshi
，jileileyidingdejingyan，yincichangqiyoutongxinglaoshigenbantingke，zengduociweibenxiaojiaoshijiwaixiaolaifangjiaoshishanggongkaike
、示範課。

qici
，zhuzhongduixueshengdekeyufudao，qiangtiaojichu，qiangtiaojibenzhishideluoshi，bulunshirenjiaonagenianji
，wodounenggoujizhuzhongjianzixueshengdepeiyang，younengmianxiangquanti，congbuqishihoujinxuesheng
，shangkezixishijiandouzhuzhongxiaolvdetigao
，duixueshengdeyaoqiubijiaoyange，tebieshishangketaiduheketangzuoyezhelianggefangmian
，dangranwoyehuinaixinxizhidihuidaxueshengtichudewenti，zhichutamendecuowu，fenxicuowudeyuanyin，suoyiyizhidounengdedaoxueshengdehaoping。

jiaoxuenenglidetigaohaideyiyuzaishijianzhongxuexi，congshigaozhongdilijiaoxueyijingjinliuniandeshijian，jiaoxuenenglidetigaoyizhishiwodezhuiqiu
，bingqieshizhongbuyudijianchixiangbierenxuexi，baokuoxiangganggangfenpeigongzuodenianqingrenxuexi，tamenyouchongpeidejingli

，youhuoyuedesixiang，zhedoushiwomenxuexidedifang;haijingchangxingdetingke，xueyoujingyandelaoshiduizhongdiandebawohenandiandetupo，xuexitamenchuliwentidejiqiao。bianxuexi，bianmosuo，biantihui

，bianchuangxin，biangonggu
，xingchengzijidejiaoxuefangfa。

三
、教育工作方麵

自zi工gong作zuo以yi來lai，我wo擔dan任ren班ban主zhu任ren工gong作zuo四si年nian，作zuo為wei一yi名ming班ban主zhu任ren，工gong作zuo有you自zi己ji獨du特te的de方fang法fa，帶dai班ban能neng力li強qiang
，有you豐feng富fu的de管guan理li班ban級ji的de經jing驗yan
，講jiang究jiu工gong作zuo藝yi術shu，工gong作zuo有you計ji劃hua、有重點、有you總zong結jie。我wo熱re愛ai學xue生sheng，能neng夠gou從cong學xue生sheng實shi際ji出chu發fa，對dui不bu同tong類lei型xing和he不bu同tong個ge性xing的de學xue生sheng有you針zhen對dui性xing地di進jin行xing個ge別bie教jiao育yu。堅jian持chi以yi人ren為wei本ben，以yi德de育yu為wei先xian的de指zhi導dao思si想xiang，努nu力li使shi自zi己ji成cheng為wei學xue生sheng的de的de“精神關懷者”。做(zuo)到(dao)以(yi)心(xin)育(yu)心(xin)，以(yi)德(de)育(yu)德(de)，以(yi)人(ren)格(ge)育(yu)人(ren)格(ge)。與(yu)學(xue)生(sheng)打(da)成(cheng)一(yi)片(pian)，和(he)學(xue)生(sheng)建(jian)立(li)良(liang)好(hao)的(de)師(shi)生(sheng)關(guan)係(xi)
，了(le)解(jie)學(xue)生(sheng)的(de)情(qing)況(kuang)
，理(li)解(jie)學(xue)生(sheng)的(de)言(yan)行(xing)，諒(liang)解(jie)學(xue)生(sheng)的(de)過(guo)失(shi)。能(neng)針(zhen)對(dui)不(bu)同(tong)時(shi)期(qi)學(xue)生(sheng)思(si)想(xiang)變(bian)化(hua)采(cai)取(qu)相(xiang)應(ying)對(dui)策(ce)，重(zhong)視(shi)對(dui)不(bu)同(tong)層(ceng)次(ci)學(xue)生(sheng)的(de)思(si)想(xiang)轉(zhuan)化(hua)工(gong)作(zuo)。

重視學生幹部的作用

，充分發揮學生自治功能。善於調動學生的積極性和培養學生的集體榮譽感，常與科任、家長溝通，對學生的教育采取立體式多角度進行
，多管齊下
，收到良好的教育效果
，使所帶班成為勤奮好學、文明守紀

、團結向上的班集體。教育的核心是“育人”，在(zai)班(ban)主(zhu)任(ren)工(gong)作(zuo)中(zhong)，我(wo)始(shi)終(zhong)把(ba)教(jiao)會(hui)學(xue)生(sheng)學(xue)會(hui)做(zuo)人(ren)擺(bai)在(zai)第(di)一(yi)位(wei)。在(zai)培(pei)優(you)轉(zhuan)差(cha)工(gong)作(zuo)中(zhong)

，做(zuo)到(dao)因(yin)材(cai)施(shi)教(jiao)，特(te)別(bie)是(shi)對(dui)待(dai)優(you)生(sheng)，按(an)高(gao)標(biao)準(zhun)去(qu)要(yao)求(qiu)他(ta)們(men)，讓(rang)他(ta)們(men)在(zai)實(shi)踐(jian)中(zhong)得(de)到(dao)鍛(duan)煉(lian)，培(pei)養(yang)他(ta)們(men)的(de)組(zu)織(zhi)能(neng)力(li)
，管(guan)理(li)能(neng)力(li)和(he)領(ling)導(dao)能(neng)力(li)，成(cheng)為(wei)老(lao)師(shi)的(de)得(de)力(li)助(zhu)手(shou)。

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