水利局長個人述職報告（共2篇）

水利局長個人述職報告

zairenmenyuelaiyuezhuzhongzishensuyangdejintian，baogaodeshiyongchengweirichangshenghuodechangtai，womenzaixiebaogaodeshihouyaozhuyihangaibaogaodejibenyaosu。yitingdaoxiebaogaojiutuoyanzhenglanaiqifufa？xiamianshixiaobianshoujizhenglideshuilijuchanggerenshuzhibaogao
，jingongcankao，dajiayiqilaikankanba。

光陰似箭，日月如梭，轉眼一學年又將過去了。在新的教育理念的引領下，我們走過了充實而又有意義的一年；期末臨近

，回想這學期以來的教學工作，感覺有些累，但也伴隨著收獲的快樂
，因為能明顯感覺到學生語文學習的進步。

在這一年裏，我堅持認真備課、上課、聽課
、評課
，及時批改作業、講評作業，做好課後輔導工作；yangeyaoqiuxuesheng，zunzhongxuesheng，fayangjiaoxueminzhu
，shixueshengxueyousuode，buduantigao
，congerbuduantigaozijidejiaoxueshuipinghesixiangjiaowu，bingshunliwanchengjiaoyujiaoxuerenwu。

一、提高教學質量，關鍵是上好課。為了上好課，我做了下麵的工作：

1
、課前準備：備好課。

（1）認真鑽研教材，從語言文字（字、詞、句）和結構入手
，對教材的基本思想
、基(ji)本(ben)概(gai)念(nian)弄(nong)清(qing)楚(chu)
，了(le)解(jie)教(jiao)材(cai)的(de)結(jie)構(gou)，重(zhong)點(dian)與(yu)難(nan)點(dian)
，掌(zhang)握(wo)知(zhi)識(shi)的(de)邏(luo)輯(ji)，能(neng)運(yun)用(yong)自(zi)如(ru)，知(zhi)道(dao)應(ying)補(bu)充(chong)哪(na)些(xie)資(zi)料(liao)，怎(zen)樣(yang)才(cai)能(neng)教(jiao)好(hao)體(ti)現(xian)語(yu)文(wen)工(gong)具(ju)特(te)性(xing)。。

（2）了解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法
、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施。

（3）考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動。

2

、關注學生課堂情況。

在本學期的教學過程中
，在學生開展自主學習的過程中
，在學生情緒激昂
、忘情投入的時候，難免會有“吵鬧”的問題，可能會出現“我想……我要……我能……我來做……我還有……我認為……”。這(zhe)時(shi)我(wo)都(dou)盡(jin)量(liang)不(bu)輕(qing)易(yi)否(fou)定(ding)學(xue)生(sheng)的(de)思(si)維(wei)成(cheng)果(guo)，不(bu)把(ba)自(zi)己(ji)的(de)意(yi)見(jian)強(qiang)加(jia)給(gei)學(xue)生(sheng)。於(yu)是(shi)學(xue)生(sheng)都(dou)能(neng)自(zi)始(shi)自(zi)終(zhong)情(qing)緒(xu)高(gao)昂(ang)地(di)參(can)與(yu)整(zheng)個(ge)教(jiao)學(xue)過(guo)程(cheng)


，感(gan)受(shou)到(dao)學(xue)習(xi)的(de)快(kuai)樂(le)。在(zai)教(jiao)與(yu)學(xue)的(de)過(guo)程(cheng)中(zhong)，對(dui)於(yu)學(xue)生(sheng)提(ti)出(chu)的(de)不(bu)同(tong)結(jie)論(lun)，如(ru)果(guo)講(jiang)得(de)有(you)道(dao)理(li)，我(wo)都(dou)給(gei)予(yu)肯(ken)定(ding)，讓(rang)學(xue)生(sheng)有(you)機(ji)會(hui)坦(tan)誠(cheng)自(zi)己(ji)的(de)想(xiang)法(fa)，尊(zun)重(zhong)孩(hai)子(zi)的(de)思(si)維(wei)成(cheng)果(guo)
，不(bu)輕(qing)易(yi)否(fou)定(ding)孩(hai)子(zi)在(zai)認(ren)真(zhen)思(si)維(wei)的(de)基(ji)礎(chu)上(shang)的(de)答(da)案(an)。同(tong)時(shi)在(zai)學(xue)生(sheng)進(jin)行(xing)發(fa)散(san)思(si)維(wei)的(de)基(ji)礎(chu)上(shang)，引(yin)導(dao)學(xue)生(sheng)相(xiang)互(hu)鑒(jian)別(bie)，把(ba)發(fa)散(san)的(de)思(si)維(wei)再(zai)回(hui)擾(rao)起(qi)來(lai)，這(zhe)樣(yang)就(jiu)有(you)利(li)於(yu)培(pei)養(yang)學(xue)生(sheng)思(si)維(wei)的(de)'係統性

、嚴謹性和深刻性。

3、zhuzhongxuefadezhidao
，gulixueshengziduziwu
，ganyuzhiyi
，jiaoxuezhongcaiquxiaozuhezuotaolunxuexixingshi，yindaoxueshengfahuixuexidezhutizuoyong，zhangwoxuexifangfa
，tigaoxuexinengli，peiyanghezuojingshen。

4、加強基礎訓練
，邊講邊練，講練結合，著力培養學生的語文能力。

5、利用現代教學手段和傳統教學手段，創設教學情境，是課文內容直觀、形象、增強趣味性
，更好的發揮感染作用。

二、要提高教學質量，還要做好課後輔導工作。

一年級的孩子愛動、haowan，zilinenglicha
，youdexueshengshangkeburenzhentingjiang，bunenganshiwanchengzuoyedeng

，zhenduizhexieqingkuang，woliyongkeyushijian，zhuahaoxueshengdesixiangjiaoyu
，shizheyigongzuoguanchedaoduixueshengdexuexizhidaozhongqu，haiyaozuohaoduixueshengxuexidefudaohebangzhugongzuo，youqizaihoujinshengdezhuanhuashang，duihoujinshengnulizuodaocongyoushankaishi
，biru
，wowotadeshou，momotadetoudeng。congzanmeizheshou
，suoyoudexueshengdoukewangdedaobierendekuajiang，suoyi，hechashengjiaotanshi，duitadechujing、想法表示深刻的理解和尊重。

三
、開展語文綜合實踐活動，激發學生興趣，培養學生能力。

語(yu)文(wen)實(shi)踐(jian)活(huo)動(dong)是(shi)將(jiang)已(yi)有(you)的(de)語(yu)文(wen)知(zhi)識(shi)技(ji)能(neng)在(zai)實(shi)踐(jian)中(zhong)加(jia)以(yi)應(ying)用(yong)，又(you)在(zai)應(ying)用(yong)中(zhong)獲(huo)得(de)新(xin)知(zhi)
，提(ti)高(gao)能(neng)力(li)的(de)過(guo)程(cheng)。它(ta)作(zuo)為(wei)教(jiao)學(xue)活(huo)動(dong)的(de)一(yi)部(bu)分(fen)，與(yu)課(ke)堂(tang)教(jiao)學(xue)相(xiang)輔(fu)相(xiang)成(cheng)，缺(que)一(yi)不(bu)可(ke)。語(yu)文(wen)教(jiao)學(xue)不(bu)能(neng)把(ba)目(mu)光(guang)盯(ding)在(zai)課(ke)內(nei)。而(er)應(ying)十(shi)分(fen)重(zhong)視(shi)豐(feng)富(fu)多(duo)彩(cai)的(de)語(yu)文(wen)實(shi)踐(jian)活(huo)動(dong)，讓(rang)學(xue)生(sheng)在(zai)活(huo)動(dong)中(zhong)運(yun)用(yong)，鞏(gong)固(gu)所(suo)學(xue)知(zhi)識(shi)，獲(huo)得(de)新(xin)知(zhi)，激(ji)發(fa)他(ta)們(men)對(dui)語(yu)文(wen)的(de)興(xing)趣(qu)，從(cong)而(er)促(cu)進(jin)學(xue)生(sheng)語(yu)文(wen)素(su)質(zhi)的(de)全(quan)麵(mian)提(ti)高(gao)。

第2篇：

個人述職報告

本人從參加工作以來，一直從事基層水利工程管理、規劃、設計、建設。在這連續不間斷的十八年裏，我主動在思想上與黨中央保持高度一致
，能認真貫徹鎮黨委、政府及上級水利主管部門的各項指示精神，結合自己所學所管的水利工作，搞好電排站的機務管理、機電設施的維護，及時抗旱，適時排漬，在水利建設、調蓄洪水
、防(fang)汛(xun)抗(kang)旱(han)打(da)頭(tou)陣(zhen)。同(tong)時(shi)堅(jian)持(chi)自(zi)學(xue)，在(zai)工(gong)作(zuo)中(zhong)取(qu)得(de)了(le)一(yi)些(xie)成(cheng)績(ji)，為(wei)石(shi)橋(qiao)鎮(zhen)的(de)水(shui)利(li)事(shi)業(ye)做(zuo)出(chu)了(le)一(yi)定(ding)貢(gong)獻(xian)，近(jin)幾(ji)年(nian)連(lian)續(xu)被(bei)評(ping)為(wei)先(xian)進(jin)個(ge)人(ren)，優(you)秀(xiu)共(gong)產(chan)黨(dang)員(yuan)
，年(nian)年(nian)考(kao)核(he)為(wei)優(you)崗(gang)。在(zai)黨(dang)的(de)培(pei)養(yang)和(he)同(tong)事(shi)們(men)的(de)幫(bang)助(zhu)下(xia)，努(nu)力(li)使(shi)自(zi)己(ji)成(cheng)為(wei)一(yi)名(ming)合(he)格(ge)的(de)基(ji)層(ceng)水(shui)利(li)工(gong)程(cheng)員(yuan)，逐(zhu)步(bu)成(cheng)為(wei)有(you)一(yi)定(ding)學(xue)識(shi)水(shui)平(ping)和(he)實(shi)踐(jian)經(jing)驗(yan)的(de)水(shui)利(li)助(zhu)理(li)工(gong)程(cheng)師(shi)
，為(wei)黨(dang)、為基層的水利事業作出較大的貢獻。下麵，我從幾個方麵向領導、專家
、評委述職。

一
、思想政治表現

本人在政治思想上與黨中央保持高度一致，認真學習馬列主義、毛澤東思想、鄧小理理論和“三個代表”重要思想，遵紀守法，遵守單位的各項工作規章製度，愛崗敬業，處處以身

1 作(zuo)責(ze)，事(shi)事(shi)帶(dai)頭(tou)做(zuo)典(dian)型(xing)模(mo)範(fan)，與(yu)單(dan)位(wei)領(ling)導(dao)和(he)同(tong)事(shi)們(men)的(de)關(guan)係(xi)處(chu)理(li)得(de)很(hen)好(hao)。在(zai)近(jin)多(duo)年(nian)工(gong)作(zuo)中(zhong)，我(wo)牢(lao)記(ji)黨(dang)的(de)宗(zong)旨(zhi)，處(chu)處(chu)嚴(yan)格(ge)要(yao)求(qiu)自(zi)己(ji)
，工(gong)作(zuo)積(ji)極(ji)肯(ken)幹(gan)，敢(gan)於(yu)碰(peng)硬(ying)，服(fu)從(cong)組(zu)織(zhi)安(an)排(pai)
，聽(ting)從(cong)領(ling)導(dao)指(zhi)揮(hui)，一(yi)心(xin)撲(pu)在(zai)水(shui)利(li)事(shi)業(ye)上(shang)
，以(yi)一(yi)個(ge)主(zhu)人(ren)翁(weng)的(de)姿(zi)態(tai)投(tou)身(shen)水(shui)利(li)事(shi)業(ye)
，在(zai)工(gong)作(zuo)中(zhong)成(cheng)績(ji)顯(xian)著(zhu)。水(shui)利(li)工(gong)程(cheng)規(gui)劃(hua)設(she)計(ji)施(shi)工(gong)，防(fang)汛(xun)抗(kang)旱(han)、機務管理與維修都帶頭主動參加

，得到領導的好評和群眾的滿意。2006年
、2009年兩次被區人民政府嘉獎，2008年被區人民政府記三等功一次。

三、學識水平

本人在1992年畢業於建築工程技術中專學校，93年獲得建築工程施工員技術崗位
，2004年6月參加全省電工IC卡學習
，並獲得電工IC卡證。2005年獲得黨校大專文憑，2006年3月參加全省建築工程繼續教育學習。2010年8月和2011年9月(yue)先(xian)後(hou)參(can)加(jia)過(guo)市(shi)人(ren)力(li)資(zi)源(yuan)和(he)社(she)會(hui)保(bao)障(zhang)局(ju)舉(ju)辦(ban)的(de)繼(ji)續(xu)再(zai)教(jiao)育(yu)學(xue)習(xi)和(he)電(dian)腦(nao)學(xue)習(xi)，並(bing)取(qu)得(de)了(le)合(he)格(ge)證(zheng)。在(zai)工(gong)作(zuo)中(zhong)不(bu)斷(duan)提(ti)高(gao)自(zi)己(ji)，在(zai)繁(fan)忙(mang)的(de)工(gong)作(zuo)中(zhong)擠(ji)時(shi)間(jian)讀(du)書(shu)
，先(xian)後(hou)自(zi)學(xue)了(le)《高等數學》
、《理論力學》
、《水利工程測量》、《結構力學》、《水工鋼筋混凝土結構學》、《水工建築物》
、《水利水電工程施工與管理》、《水利工程製圖》、《金屬結構》、《工程建設項目的招標與投標》等20多

2 門業務書籍。2007年10月獲得水利水電助理工程師職稱，並續聘至今在工作中能應用所學到的專業知識主持工程管理等日常工作。

四、業務能力

本人在基層一直從事水利工作，對堤防工程、穿堤建築物
、農田水利等中
、小型水利工程的勘測、設計、施工、管理和洞庭湖區的防汛搶險有豐富的實踐經驗，不僅能單獨從事水利工程的規劃
、設計、預算

、施工、guanligongzuo，erqiehainengzhuchidanweideyewujishuzhidaogongzuo
，muqianshidanweidezhuyaojishugugan，xueshishuipingheyewunenglidouyidadaoshuiligongchengshideyaoqiu，wanchengnenggoushengrenshuiligongchengshizhiwudegongzuo。

五、工作業績

1、多(duo)年(nian)來(lai)
，在(zai)水(shui)利(li)建(jian)設(she)中(zhong)做(zuo)出(chu)了(le)一(yi)定(ding)的(de)成(cheng)效(xiao)，特(te)別(bie)是(shi)在(zai)任(ren)水(shui)利(li)助(zhu)理(li)工(gong)程(cheng)師(shi)期(qi)間(jian)，為(wei)主(zhu)或(huo)參(can)與(yu)出(chu)色(se)完(wan)成(cheng)了(le)調(tiao)蓄(xu)湖(hu)盤(pan)湖(hu)主(zhu)堤(di)除(chu)險(xian)加(jia)固(gu)設(she)計(ji)施(shi)工(gong)現(xian)場(chang)協(xie)調(tiao)；為主規劃測量
、設計洞庭湖區大圈段近期防洪工程技術施工設計圖；為主參加石橋鎮56口骨幹山塘小水庫清淤擴容除險加固的設計
、施工

；為主參加了小河堤水利綜合治理整治工程設計規劃現場協調。

2、石橋鎮是一個水利自然條件比較複雜的鄉鎮
，是區的

3 一個典型縮影

，有湖區、山區、丘陵區並存，山區抗旱
、湖(hu)區(qu)排(pai)漬(zi)工(gong)作(zuo)繁(fan)重(zhong)，要(yao)合(he)理(li)的(de)調(tiao)蓄(xu)汛(xun)期(qi)的(de)水(shui)情(qing)尤(you)為(wei)重(zhong)要(yao)，首(shou)先(xian)控(kong)製(zhi)外(wai)河(he)閘(zha)，漬(zi)水(shui)入(ru)江(jiang)


，湖(hu)內(nei)騰(teng)空(kong)待(dai)汛(xun)。通(tong)過(guo)這(zhe)一(yi)科(ke)學(xue)調(tiao)度(du)
，小(xiao)河(he)內(nei)漬(zi)的(de)現(xian)象(xiang)再(zai)也(ye)沒(mei)發(fa)生(sheng)，積(ji)極(ji)爭(zheng)取(qu)國(guo)家(jia)投(tou)入(ru)，參(can)加(jia)了(le)邱(qiu)昏(hun)電(dian)排(pai)的(de)以(yi)工(gong)代(dai)賑(zhen)施(shi)工(gong)
，全(quan)鎮(zhen)小(xiao)水(shui)庫(ku)、山塘全麵規劃，每年組織清淤除雜。

3、搞好石橋鎮防汛責任製的編製工作
，當好領導參謀，每年汛期堅持崗位，抗旱期間堅持上渠道

、下田間了解旱情
，合理調度用水，使群眾、上級領導、鎮村幹部滿意。

六
、自評

綜(zong)上(shang)所(suo)述(shu)，本(ben)人(ren)通(tong)過(guo)自(zi)學(xue)和(he)近(jin)二(er)十(shi)年(nian)的(de)水(shui)利(li)實(shi)踐(jian)，堅(jian)持(chi)在(zai)實(shi)踐(jian)中(zhong)學(xue)，虛(xu)心(xin)向(xiang)有(you)經(jing)驗(yan)的(de)同(tong)誌(zhi)請(qing)教(jiao)學(xue)習(xi)，石(shi)橋(qiao)鎮(zhen)的(de)水(shui)利(li)建(jian)設(she)規(gui)劃(hua)設(she)計(ji)施(shi)工(gong)自(zi)己(ji)親(qin)自(zi)參(can)與(yu)，當(dang)主(zhu)角(jiao)。我(wo)在(zai)任(ren)助(zhu)理(li)工(gong)程(cheng)師(shi)期(qi)間(jian)
，從(cong)德(de)


、能
、勤、績(ji)都(dou)符(fu)合(he)水(shui)利(li)工(gong)程(cheng)師(shi)的(de)任(ren)職(zhi)資(zi)格(ge)和(he)聘(pin)用(yong)條(tiao)件(jian)，是(shi)稱(cheng)職(zhi)的(de)
，在(zai)今(jin)後(hou)的(de)工(gong)作(zuo)中(zhong)還(hai)將(jiang)一(yi)如(ru)既(ji)往(wang)的(de)通(tong)過(guo)不(bu)斷(duan)學(xue)習(xi)專(zhuan)業(ye)知(zhi)識(shi)和(he)實(shi)踐(jian)來(lai)提(ti)高(gao)自(zi)己(ji)的(de)學(xue)識(shi)水(shui)平(ping)和(he)業(ye)務(wu)工(gong)作(zuo)能(neng)力(li)，為(wei)黨(dang)的(de)水(shui)利(li)事(shi)業(ye)做(zuo)出(chu)自(zi)己(ji)應(ying)有(you)的(de)貢(gong)獻(xian)。

2012年9月10日