為師重道愛為先

為師重道愛為先

為天地立心，為生民立命；為往聖繼絕學

，為萬世開太平。

——張載

喜歡橫渠先生這四句話，言簡意宏
，道出了教育者的責任
、信念與情操。教師
，是教育的踐行者，為師之道應以愛立魂，用愛教育人
、影響人、促進人的全麵發展。

喜歡做老師，從1994年考入灤師的那一刻始，自1997年8月參加工作以來，20gechunqiudongxia，congzhongxuedaoxiaoxue，congxiaoxuehuidaozhongxue
，qingxingzongyuxueshengzaiyiqi，ganshouzhejiaoyudesuantiankula，peibanzhehaizimendexinuaile
，zuichufanzaobuan，houlaixiyiweichang，errujinwoshouhuogengduodedexingfukuaile。20載的教育教學
，讓我深深明白，做老師，就要以愛化情
，以愛育人。教師的幸福感要在教育學生的過程中獲得專業滿足感、成就感
、快樂感和使命感，教育的幸福生活自然甘甜如飴。

一、智慧引領，讓孩子站在班級正中央

案例1：2016年nian，接jie手shou七qi年nian級ji時shi
，班ban級ji紀ji律lv差cha
，學xue生sheng做zuo事shi沒mei有you規gui矩ju。大da多duo數shu學xue生sheng學xue習xi沒mei興xing趣qu。麵mian對dui這zhe樣yang一yi個ge棘ji手shou班ban級ji，我wo決jue定ding采cai取qu智zhi慧hui引yin領ling，讓rang孩hai子zi站zhan在zai班ban級ji正zheng中zhong央yang

，尊zun重zhong他ta們men，還hai他ta們men主zhu人ren翁weng的de地di位wei。我wo讓rang孩hai子zi們men以yi民min主zhu推tui薦jian的de方fang式shi推tui選xuan班ban幹gan部bu候hou選xuan人ren
，每mei個ge候hou選xuan人ren結jie合he自zi己ji的de性xing格ge特te點dian和he我wo的de中zhong肯ken建jian議yi進jin行xing班ban幹gan部bu競jing職zhi演yan講jiang和he才cai藝yi表biao演yan
，全quan班ban同tong學xue投tou票piao產chan生sheng班ban委wei會hui。班ban幹gan部bu和he我wo共gong同tong起qi草cao製zhi定ding班ban規gui
，班ban幹gan部bu各ge司si其qi職zhi，負fu責ze監jian督du檢jian查zha，並bing向xiang我wo反fan饋kui同tong學xue們men的de表biao現xian和he心xin聲sheng。我wo讓rang每mei個ge同tong學xue把ba自zi己ji的de夢meng想xiang寫xie在zai一yi張zhang紙zhi片pian上shang，貼tie在zai牆qiang上shang

，形xing成cheng“夢想樹”，樹的頂端是我的夢想，也是全班同學的共同的夢想：重塑自我，一雪前恥，團結拚搏
，共創輝煌。我創建了班級榮譽超市，設有責任星
、文明星
、守紀星
、衛生星……讓學生在“班級榮譽超市”中zhong自zi選xuan爭zheng星xing目mu標biao。加jia強qiang過guo程cheng管guan理li，班ban幹gan部bu全quan體ti成cheng員yuan結jie合he學xue生sheng的de一yi周zhou表biao現xian綜zong合he評ping定ding，賦fu予yu星xing級ji獎jiang章zhang
，每mei月yue根gen據ju獎jiang章zhang枚mei數shu獲huo得de夢meng想xiang金jin幣bi，夢meng想xiang金jin幣bi在zai期qi末mo“三好優幹”評比中作為主要依據，而且前10名會獲得我的“神秘禮物”（裝訂成本的學生成長足跡冊）。每天晨會，每個小組設一名 “新聞發言人”，點評本組同學昨天在學習、紀律、衛生各方麵存在的優缺點。我將班級的衛生
、紀律以及板報、班級文化
、好(hao)人(ren)好(hao)事(shi)全(quan)部(bu)責(ze)任(ren)落(luo)實(shi)到(dao)個(ge)人(ren)，用(yong)學(xue)生(sheng)熾(chi)熱(re)的(de)心(xin)引(yin)領(ling)他(ta)們(men)人(ren)人(ren)爭(zheng)做(zuo)班(ban)級(ji)主(zhu)人(ren)

，事(shi)事(shi)有(you)人(ren)督(du)查(zha)負(fu)責(ze)的(de)良(liang)好(hao)氛(fen)圍(wei)。我(wo)給(gei)學(xue)生(sheng)創(chuang)設(she)多(duo)種(zhong)多(duo)樣(yang)的(de)展(zhan)示(shi)平(ping)台(tai)
，教(jiao)室(shi)的(de)每(mei)塊(kuai)牆(qiang)壁(bi)
，都(dou)是(shi)孩(hai)子(zi)作(zuo)品(pin)展(zhan)示(shi)的(de)絕(jue)佳(jia)平(ping)台(tai)；課上課下，我引領著孩子漸漸找回屬於他們自己的權利。我的智慧引領，讓孩子站在了班級正中央
，從而形成了一個班風正、學風濃、人人有夢想
，事事有人為的良好班級。

教育管理的“管”是一種技術，而“理”shiyizhongyishu，xuyaoyongxinquzhuomo。zhiyoudangniyongxinqubatazuochengyizhongyishushi，cainenghuasuosuiweijianyi，huamafanweitiaoli
，caiyougongzuodechengjiugan，yuyuegan。zuo“不教”與“不管”的智慧型教師是最幸福的事情。教師的真正的價值在於喚醒學生的民主意識，強化訓練學生的獨立自主能力。授之以魚不如授之以漁！教(jiao)會(hui)孩(hai)子(zi)們(men)議(yi)事(shi)的(de)一(yi)整(zheng)套(tao)科(ke)學(xue)的(de)方(fang)法(fa)，使(shi)得(de)學(xue)生(sheng)充(chong)分(fen)扮(ban)演(yan)主(zhu)人(ren)翁(weng)的(de)角(jiao)色(se)
，參(can)政(zheng)議(yi)政(zheng)，並(bing)換(huan)位(wei)思(si)考(kao)
，形(xing)成(cheng)合(he)理(li)的(de)有(you)溫(wen)度(du)的(de)管(guan)理(li)策(ce)略(lve)
，才(cai)是(shi)教(jiao)師(shi)真(zhen)正(zheng)的(de)智(zhi)慧(hui)良(liang)方(fang)。

二、互聯網家，和家長參與孩子日成長

案例2：一天下午放學後
，我留下了3名孩子輔導功課，考慮到都是本莊的孩子
，我沒有和家長聯係。4分鍾後，任宇航（化名）的爸爸來到教室

，沒問情況
，在教室中大喊大叫：“孩子放學還有點沒點啊
，都啥時候了，我們莊前莊後的都找了好幾圈了。孩子出事兒，誰負責任啊？”麵對家長的突然一鬧，我竟一時語塞，氣往上湧，心想：“我為他家孩子好
，給孩子輔導功課，竟弄得一身不是。”我冷冷地說：“絕對不會有下次了！”haizidebabazaihaizimamaquanshuoxiadaizhehaizilikaile。xinqingpingjinghouwozaifansi，haoxinfudaohaizi，wuchangfuchuquedebudaojiachangdelijieherenke
，zhongguishiwohejiachangdelianxitaishao

，quefagoutong。wojueding，jianlibanjibokeheQQ群，用博客記錄孩子的成長，用QQqunyujiachanggoutong
，gongtongjiaoliujiajiaoyurenjingyan。bokeshangyouhaizimenzhuanxinxuexidetupian，youbujingyijiandetongxinmiaoyu，gengyougonggongzhengzhengdezuoyeshuxie。woyongjingxindehehuhezhengquedeyindaopeibanzhemeigehaizichengchang，yongbanjibokejilutamenchengchangdexiaoxiaoyinji。QQ群(qun)上(shang)，有(you)時(shi)間(jian)我(wo)就(jiu)與(yu)家(jia)長(chang)交(jiao)流(liu)孩(hai)子(zi)的(de)在(zai)校(xiao)表(biao)現(xian)

，探(tan)討(tao)孩(hai)子(zi)的(de)教(jiao)育(yu)和(he)成(cheng)長(chang)。尤(you)其(qi)是(shi)宇(yu)航(hang)的(de)爸(ba)爸(ba)也(ye)主(zhu)動(dong)地(di)向(xiang)我(wo)探(tan)討(tao)孩(hai)子(zi)的(de)教(jiao)育(yu)方(fang)式(shi)方(fang)法(fa)，孩(hai)子(zi)也(ye)在(zai)我(wo)們(men)的(de)共(gong)同(tong)關(guan)心(xin)努(nu)力(li)下(xia)表(biao)現(xian)越(yue)來(lai)越(yue)出(chu)色(se)。

在網絡的世界裏
，家長和孩子都能將心沉靜下來，反思
、提升。學生敞開心扉
、changsuoyuyan，jiachangjijicanyu，quncequnli，jiaoshizhidianmijin
，lecibupi。zaizhewujidewangluoli，woyujiachanggongtongfenxiangzhehaizidexinuaile

，yiqitantaozhejiaoyuhaizidejingyanyukunhuo。wangyerangwomenduoleyisiqiangua

、一份期盼、一yi種zhong責ze任ren，更geng為wei家jia校xiao聯lian係xi打da開kai了le另ling一yi扇shan窗chuang，走zou出chu了le另ling一yi條tiao路lu，家jia長chang在zai這zhe樣yang的de交jiao流liu模mo式shi下xia會hui更geng加jia主zhu動dong地di參can與yu，家jia校xiao共gong育yu會hui更geng有you效xiao率lv，更geng有you價jia值zhi，更geng富fu有you生sheng機ji。

在教育領域
，老師與家庭之間溝通的渠道不再局限於家訪
、家園聯係本、家長會

、電話等形式。網絡溝通成為家校溝通的新載體。《中共中央國務院關於深化教育改革全麵推進素質教育的決定》中也指出：“家庭、學校和社會要互相溝通
，積極配合，共同開創素質教育的新局麵。”我認為智慧型教師就應該是家庭教育的參與者、指導者。在孩子的教育上，家長和教師通力合作
，才能更好地促進每一個孩子健康茁壯成長。

三
、尊重生命
，以無私情懷真心關愛

案例3：2013年開學，任教小學，接手一年級新班。一個叫張佳琪（化名）的女生
，著實讓我心煩頭疼。她7歲(sui)了(le)
，個(ge)子(zi)很(hen)高(gao)
，衣(yi)著(zhe)也(ye)比(bi)較(jiao)幹(gan)淨(jing)
，但(dan)智(zhi)力(li)卻(que)有(you)問(wen)題(ti)，不(bu)懂(dong)話(hua)，上(shang)課(ke)下(xia)位(wei)，下(xia)課(ke)亂(luan)跑(pao)。不(bu)會(hui)寫(xie)字(zi)，不(bu)會(hui)講(jiang)完(wan)整(zheng)的(de)話(hua)。每(mei)天(tian)我(wo)要(yao)派(pai)一(yi)個(ge)學(xue)生(sheng)跟(gen)著(zhe)她(ta)
，不(bu)然(ran)她(ta)就(jiu)上(shang)男(nan)廁(ce)所(suo)。對(dui)她(ta)，我(wo)很(hen)少(shao)交(jiao)流(liu)，心(xin)中(zhong)煩(fan)透(tou)。一(yi)次(ci)
，家(jia)長(chang)放(fang)學(xue)後(hou)找(zhao)到(dao)我(wo)，向(xiang)我(wo)反(fan)映(ying)問(wen)題(ti)，說(shuo)總(zong)有(you)高(gao)年(nian)級(ji)的(de)大(da)孩(hai)子(zi)欺(qi)負(fu)佳(jia)琪(qi)，擰(ning)她(ta)的(de)嘴(zui)巴(ba)子(zi)
，踢(ti)她(ta)的(de)屁(pi)股(gu)……孩子是早產，沒有照顧好
，3歲會走路，5歲才會說話……佳琪媽媽拜托我多照看點，說孩子上學進步很大

，會說完整話了


，自從上學也不看動畫片了……聽ting著zhe孩hai子zi媽ma媽ma的de訴su說shuo
，看kan著zhe在zai媽ma媽ma手shou臂bi下xia佳jia琪qi無wu知zhi的de眼yan神shen，我wo的de心xin碎sui了le。孩hai子zi是shi無wu辜gu的de

，家jia長chang是shi不bu幸xing的de

，教jiao育yu的de使shi命ming不bu就jiu應ying該gai尊zun重zhong生sheng命ming，嗬he護hu每mei一yi個ge孩hai子zi的de稚zhi嫩nen心xin靈ling嗎ma？教jiao育yu的de責ze任ren不bu就jiu應ying該gai公gong正zheng無wu私si，公gong平ping對dui待dai每mei一yi個ge孩hai子zi渴ke盼pan的de眼yan神shen嗎ma

？

周一升旗，我特別要求做一次國旗下講話。我請五年級孩子講訴《有個孩子叫咪咪喬》的道理
，我把佳琪請到國旗台上，我對所有同學說，對一個布娃娃人們都懂得尊重它的生命和人權
，而佳琪是我們身邊有血有肉的同學、朋友，我們是不是也要尊重她的生命、尊嚴和人權呢？尊重就是愛護
、就(jiu)是(shi)友(you)好(hao)相(xiang)處(chu)，我(wo)希(xi)望(wang)同(tong)學(xue)們(men)能(neng)夠(gou)愛(ai)護(hu)佳(jia)琪(qi)，尊(zun)重(zhong)她(ta)的(de)尊(zun)嚴(yan)和(he)人(ren)權(quan)。講(jiang)完(wan)話(hua)後(hou)，同(tong)學(xue)們(men)響(xiang)起(qi)了(le)熱(re)烈(lie)的(de)掌(zhang)聲(sheng)，小(xiao)佳(jia)琪(qi)眼(yan)中(zhong)也(ye)閃(shan)動(dong)著(zhe)晶(jing)瑩(ying)的(de)淚(lei)花(hua)。

課(ke)間(jian)休(xiu)息(xi)時(shi)，我(wo)會(hui)和(he)佳(jia)琪(qi)聊(liao)聊(liao)天(tian)
，幫(bang)她(ta)梳(shu)理(li)一(yi)下(xia)散(san)亂(luan)的(de)頭(tou)發(fa)，鼓(gu)勵(li)孩(hai)子(zi)們(men)和(he)她(ta)一(yi)塊(kuai)玩(wan)耍(shua)。奇(qi)跡(ji)出(chu)現(xian)了(le)，佳(jia)琪(qi)上(shang)課(ke)能(neng)坐(zuo)住(zhu)板(ban)凳(deng)了(le)，雖(sui)然(ran)有(you)時(shi)候(hou)也(ye)站(zhan)起(qi)身(shen)來(lai)，但(dan)不(bu)下(xia)位(wei)了(le)。一(yi)次(ci)下(xia)課(ke)了(le)，我(wo)坐(zuo)在(zai)教(jiao)室(shi)批(pi)改(gai)學(xue)生(sheng)的(de)作(zuo)業(ye)，她(ta)竟(jing)走(zou)到(dao)我(wo)的(de)後(hou)麵(mian)，給(gei)我(wo)捶(chui)起(qi)背(bei)來(lai)，看(kan)看(kan)她(ta)，她(ta)正(zheng)對(dui)我(wo)羞(xiu)澀(se)地(di)笑(xiao)。

著名教育家陶行之先生曾對教師說過一句名言：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼裏有牛頓，你的譏笑中有愛迪生。”教育是一種愛的藝術！這種愛雖然不同於父母、家人、朋友的愛

，但我覺得這種愛與其他類型的愛都具有一種共同的特點：無wu私si。隻zhi有you這zhe種zhong無wu私si的de愛ai，才cai能neng使shi我wo們men的de教jiao育yu產chan生sheng無wu窮qiong的de智zhi慧hui和he力li量liang，同tong時shi，也ye能neng使shi我wo們men的de生sheng命ming變bian得de更geng加jia充chong實shi。把ba這zhe種zhong愛ai紮zha根gen在zai人ren格ge的de土tu壤rang裏li，默mo默mo地di奉feng獻xian著zhe自zi己ji，也ye漸jian漸jian地di壯zhuang大da著zhe自zi己ji。教jiao育yu是shi不bu可ke逆ni的de，孩hai子zi的de成cheng長chang是shi不bu能neng夠gou重zhong新xin來lai過guo的de
，作zuo為wei教jiao師shi，每mei天tian接jie觸chu的de，是shi幾ji十shi顆ke等deng待dai滋zi潤run的de心xin靈ling
，那na麼me，我wo們men就jiu不bu能neng做zuo雕diao刻ke家jia
，而er應ying該gai做zuo個ge欣xin賞shang家jia，小xiao心xin嗬he護hu花hua兒er的de生sheng長chang，聆ling聽ting花hua兒er盛sheng開kai的de聲sheng音yin。

智慧引領，讓孩子站在學校正中央
，為孩子的生命奠基

；互聯網家，和家長參與孩子日成長，讓教育風生水起；尊(zun)重(zhong)生(sheng)命(ming)
，以(yi)無(wu)私(si)情(qing)懷(huai)真(zhen)心(xin)關(guan)愛(ai)每(mei)一(yi)個(ge)孩(hai)子(zi)的(de)成(cheng)長(chang)
，用(yong)愛(ai)去(qu)詮(quan)釋(shi)教(jiao)育(yu)的(de)真(zhen)諦(di)。為(wei)師(shi)重(zhong)道(dao)愛(ai)為(wei)先(xian)，作(zuo)為(wei)教(jiao)師(shi)，我(wo)樂(le)於(yu)以(yi)愛(ai)立(li)教(jiao)，傾(qing)愛(ai)執(zhi)教(jiao)，以(yi)愛(ai)為(wei)使(shi)命(ming)，化(hua)愛(ai)為(wei)雨(yu)露(lu)，一(yi)路(lu)成(cheng)長(chang)，一(yi)路(lu)感(gan)動(dong)
，一(yi)路(lu)滿(man)滿(man)的(de)幸(xing)福(fu)。