三年級上冊語文教學工作計劃表

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，但願對你的學習工作帶來幫助。

三年級上冊語文教學工作計劃表怎麼寫?加強綜合訓練，突出重點，注重語言的感悟、積累和運用
，注重基本技能的訓練，從整體上提高學生的語文素養，這裏給大家分享一些關於三年級上冊語文教學工作計劃表5篇，供大家參考。

三年級上冊語文教學工作計劃表1

一、學生情況分析

三年級一班共有學生14名，其中男生4名，女生10名ming。從cong整zheng體ti看kan，優you等deng生sheng能neng要yao求qiu上shang進jin
，在zai課ke堂tang上shang認ren真zhen聽ting講jiang
，養yang成cheng了le主zhu動dong閱yue讀du的de好hao習xi慣guan，並bing有you一yi定ding的de語yu文wen素su養yang，發fa展zhan也ye比bi較jiao全quan麵mian。後hou進jin生sheng沒mei有you養yang成cheng良liang好hao的de學xue習xi習xi慣guan，不bu能neng自zi覺jiao做zuo好hao上shang課ke準zhun備bei，不bu能neng積ji極ji完wan成cheng老lao師shi布bu置zhi的de作zuo業ye
，上shang課ke聽ting講jiang不bu夠gou專zhuan心xin
，課ke下xia閱yue讀du時shi間jian少shao，課ke外wai積ji累lei欠qian缺que。在zai本ben學xue期qi對dui他ta們men需xu要yao多duo一yi些xie關guan注zhu與yu指zhi導dao，幫bang助zhu他ta們men養yang成cheng良liang好hao的de學xue習xi習xi慣guan
，教jiao給gei學xue習xi方fang法fa，使shi他ta們men能neng和he大da家jia一yi起qi快kuai樂le學xue習xi，共gong同tong進jin步bu。

二
、指導思想

《義務教育課程標準實驗教科書語文三年級下冊》是《中央國務院關於深化教育改革，全麵推進素質教育的決定》的精神為指導，以《全日製義務教育語文課程標準(實驗稿)為wei依yi據ju編bian寫xie的de。本ben冊ce教jiao科ke書shu進jin一yi步bu加jia大da改gai革ge力li度du，從cong選xuan文wen到dao練lian習xi設she計ji，從cong編bian排pai結jie構gou到dao呈cheng現xian方fang式shi，有you不bu少shao新xin的de突tu破po。教jiao師shi在zai教jiao學xue過guo程cheng中zhong，不bu僅jin要yao重zhong視shi學xue生sheng知zhi識shi的de積ji累lei情qing況kuang
，更geng要yao著zhe眼yan於yu全quan麵mian提ti高gao學xue生sheng的de語yu文wen素su養yang，增zeng強qiang語yu文wen實shi踐jian能neng力li，培pei養yang創chuang新xin精jing神shen，促cu使shi學xue生sheng全quan麵mian發fa展zhan。

三、教材分析

本冊共有課文32篇
，其中精讀課文24篇，略讀課文8篇。教材後麵還編排8篇選讀課文。每組教材包括導語、課文和語文園地三大部分。第二組和第五組各安排了一次綜合性學習活動。附錄部分包括生字表(一)，要求會認的字;生字表(二)，要求會寫的字;詞語表。教材共八個專題。它們依次是：感受大自然的美好;愛護周圍環境，怎樣看待總是、怎樣想問題;豐富多采的兒童生活;可貴的親情
、友情;神奇的科技世界;國際理解和友好;神話故事、傳說。每個專題人文內涵豐富
，貼近兒童生活，體現時代特點，蘊涵教育價值。

本冊要求認200個字、寫300個字。本冊教材有以下幾個特點：1、圍繞專題整合教材內容。2
、結合專題繼續安排綜合性學習，體現課程標準倡導的理念和目標。3
、大量更新課使教材更加貼近兒童生活。4、著力改進課文和課後練習的編排，促進學生學習方式的轉變。5
、保持“語文園地“的框架結構，加強內容的整合和創新。6、完善圖像係統，注重圖文並茂。

四、學習目標

1.在語文學習中，體現8個專題的思想。

2.認識200個字
，會寫300個字。

累計認識2200個字
，會寫1600個字。

3.會使用字典、詞典，有初步的獨立識字能力。

繼續練習用鋼筆書寫正楷字
，用毛筆仿影。

4.用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

5.繼續學習默讀，能對課文中不理解的地方提出疑問。

6.學習聯係上下文或其他方式，理解詞句的意思
，繼續體會課文中關鍵詞句在表情達意方麵的作用。

7.初步把握文章的主要內容
，體會文章表達的思想感情。

8.繼續學習略讀，粗知文章大意。

9.積累課文中的優美詞語
、精彩句段，誦讀優秀詩文，練習複述課文。

10。繼續培養讀書看報的習慣，收藏並與同學交流圖書資料。

11.留心周圍事物，樂於書麵表達，增強習作的自信心。

不拘形式地寫下見聞、感受和想象。願意將自己的習作讀給人聽
，與他人分享習作的快樂。

12.能用普通話交談。

在(zai)交(jiao)談(tan)中(zhong)能(neng)認(ren)真(zhen)傾(qing)聽(ting)，並(bing)能(neng)就(jiu)不(bu)理(li)解(jie)的(de)地(di)方(fang)向(xiang)人(ren)請(qing)教(jiao)，就(jiu)不(bu)理(li)解(jie)的(de)意(yi)見(jian)與(yu)人(ren)商(shang)討(tao)。繼(ji)續(xu)具(ju)體(ti)生(sheng)動(dong)地(di)講(jiang)述(shu)故(gu)事(shi)，努(nu)力(li)用(yong)語(yu)言(yan)打(da)動(dong)他(ta)人(ren)。能(neng)逐(zhu)步(bu)清(qing)楚(chu)明(ming)白(bai)地(di)講(jiang)述(shu)一(yi)件(jian)事(shi)情(qing)。

13.結合語文學習，觀察大自然、觀察社會
，書麵與口頭結合表達自己的觀察所得。

五
、教學措施

1、嚴格要求學生
，持之以恒地堅持下來，使學生逐步養成良好的學習習慣。

2、注意把握教材之間的聯係，把教材與學生生活實際聯係起來。

3、充分利用一切教育資源。

4、注重口語交際能力的培養及寫話能力的培養。

六、課題研究方向

繼續進行作文片斷的練習。

七、提優補差

為優等生多創造機會，鍛煉他們的心理素質與創新能力
，對差生加強學習習慣的培養及基礎知識的學習

人教版六冊語文教學進度表

周次教學內容安排

第一周開學準備、1、燕子2、古詩兩首

第二周3、荷花4
、珍珠泉語文園地一

第三周單元檢測5

、翠鳥6、燕子專列

第四周7
、一個小村莊的故事8
、路旁的橡樹

第五周語文園地二單元檢測

第六周9
、寓言兩則10、驚弓之鳥11
、畫楊桃

第七周12_想別人沒想到的語文園地三單元檢測

第八周13、和時間賽跑14、檢閱15、爭吵

第九周16_絕招語文園地四單元檢測

第十周17、可貴的沉默18
、她是我的朋友19

、七顆鑽石

第十一周20_媽媽的賬單語文園地五單元檢測

第十二周21
、太陽22、月球之謎23、我家跨上了“信息高速路”

第十三周24_果園機器人語文園地六

第十四周語文園地六25、太陽是大家的26、一麵五星紅旗

第十五周27
、賣木雕的少年28_中國國際支援隊
，真棒!語文園地七

第十六周單元檢測29

、古詩兩首30
、西門豹機動

第十七周31、女媧補天32_誇夫追日語文園地八

第十八周單元檢測複習

第十九周迎接期末考試。

三年級上冊語文教學工作計劃表2

一、學生情況分析

本班大部分學生學習興趣濃厚，都能較熟練地掌握漢語拚音，能正確拚讀音節，能借助拚音識字、閱讀、學習普通話。能按漢字的筆畫
、筆順、偏pian旁pang和he結jie構gou分fen析xi識shi記ji字zi形xing
，學xue習xi了le一yi些xie字zi理li識shi字zi的de方fang法fa。初chu步bu學xue會hui結jie合he詞ci語yu理li解jie詞ci義yi
，能neng運yun用yong學xue過guo的de詞ci語yu造zao句ju說shuo話hua。能neng正zheng確que朗lang讀du課ke文wen
，能neng認ren識shi自zi然ran段duan，認ren識shi句ju號hao
、逗號
、問號
、歎號等標點符號，已學會寫鉛筆字，寫字姿勢基本正確。

二
、教材分析

本冊教材加強綜合訓練，突出重點，注重語言的感悟、積累和運用，注重基本技能的訓練，從整體上提高學生的語文素養”，精選課文，減少課文類型，教材將課文分為8組，每組一般4篇課文。思想教育方麵在語言文字訓練過程中，使學生受到熱愛祖國、熱愛中國共產黨、熱愛社會主義的教育;培養熱愛科學
，勇於實踐和創新的精神，培養環境保護意識和社會責任感
，陶冶愛美的情趣。

三、語文知識方麵

1.識字和寫字

①對學習漢字有濃厚興趣，能利用漢語拚音識字
，學習普通話
，養成主動識字的習慣， ……此處隱藏5319個字……動。附錄部分包括生字表(一)，要求會認的字;生字表(二)
，要求會寫的字;詞語表。

教材繼續以專題組織單元，設計了八個專題。它們依次是：ganshoudazirandemeihao
，aihuzhouweihuanjing，zenyangkanwenti
，zenyangxiangwenti，fengfuduocaideertongshenghuo，keguideqinqing，youqing，shenqidekejishijie
，guojilijieheyouhao，shenhuagushi、傳說。每個專題人文內涵豐富，貼近兒童生活，體現時代特點
，蘊涵教育價值。

全冊教材生字注音方法和三年級上冊基本相同。

(二)教材特點

1、圍繞專題組織單元，進一步加強教材的整合性：

主要表現在以下幾個方麵：

⑴強(qiang)化(hua)導(dao)語(yu)的(de)導(dao)學(xue)功(gong)能(neng)。本(ben)冊(ce)教(jiao)材(cai)對(dui)每(mei)個(ge)單(dan)元(yuan)前(qian)的(de)導(dao)語(yu)編(bian)寫(xie)更(geng)加(jia)著(zhe)力(li)
，除(chu)達(da)到(dao)點(dian)明(ming)專(zhuan)題(ti)，揭(jie)示(shi)學(xue)習(xi)內(nei)容(rong)
，激(ji)發(fa)學(xue)生(sheng)學(xue)習(xi)興(xing)趣(qu)的(de)目(mu)的(de)外(wai)，進(jin)一(yi)步(bu)增(zeng)強(qiang)了(le)教(jiao)材(cai)的(de)親(qin)和(he)力(li)。

⑵每一單元教材從導語到課文
、到(dao)語(yu)文(wen)園(yuan)地(di)，不(bu)僅(jin)圍(wei)繞(rao)本(ben)單(dan)元(yuan)的(de)專(zhuan)題(ti)合(he)理(li)安(an)排(pai)
，而(er)且(qie)加(jia)強(qiang)了(le)單(dan)元(yuan)內(nei)精(jing)讀(du)課(ke)文(wen)與(yu)略(lve)讀(du)課(ke)文(wen)的(de)聯(lian)係(xi)與(yu)整(zheng)合(he)。在(zai)精(jing)讀(du)課(ke)文(wen)與(yu)略(lve)讀(du)課(ke)文(wen)之(zhi)間(jian)
，用(yong)一(yi)段(duan)流(liu)暢(chang)的(de)文(wen)字(zi)，自(zi)然(ran)地(di)由(you)精(jing)讀(du)課(ke)文(wen)過(guo)渡(du)到(dao)略(lve)讀(du)課(ke)文(wen)，並(bing)提(ti)示(shi)略(lve)讀(du)的(de)方(fang)法(fa)與(yu)要(yao)求(qiu)。

⑶聯係本單元專題，繼續設計聽說讀寫的一係列語文實踐活動，加強單元教學內容的整合。

2
、結合專題繼續安排“綜合性學習”，體現課程標準倡導的理念和目標：

本冊共安排了兩次綜合性學習

，一個是調查周圍環境，一個是回憶、了解父母對自己的關心愛護
，分別編在“愛護周圍環境”和“可貴的親情、友情”兩個單元中。這兩次綜合性學習涉及的範圍廣、針對性很強，具較大的靈活性和創造性，充分給學生留出了自主合作學習的空間。

3、大量更新課文，精心安排精讀和略讀兩種課文類型：

bencexinbianxuandekewenchaoguoyiban，zhuyimiqielianxiertongdejingyanshijiehexiangxiangshijie，danyuanneikewenjixufenweijingduhelveduliangzhongleixing，jiaocaizaibufenkewendehoumiananpaile“資料袋”。

4
、著力改進課文和課後練習的編排，促進學生學習方式的轉變：

⑴改進課文的導學係統。繼續靈活地在課文之前、課文之中、課文之後，以學習夥伴的口吻
，提出思考問題
，引導學生讀書、思考
，逐漸悟到讀書時應在什麼地方想，想什麼，怎樣想。

⑵改進課後練習的設計。課後練習，都是策略性的以學習夥伴的口吻提出問題，引導學生讀書
、思考、談感受
、展示學習成果，或用舉例的方式，鼓勵大家討論、交流。每篇精讀課文至少有一個能統領全篇的重點題目。如《七顆鑽石》的重點題目是討論從水罐的一次次變化中，體會到了什麼?能夠完成這個題目，本課的主要內容和教育意義基本上也就把握了。

有(you)的(de)課(ke)後(hou)練(lian)習(xi)鼓(gu)勵(li)學(xue)生(sheng)自(zi)己(ji)獨(du)立(li)閱(yue)讀(du)思(si)考(kao)，盡(jin)量(liang)自(zi)己(ji)解(jie)決(jue)問(wen)題(ti)
，解(jie)決(jue)不(bu)了(le)的(de)提(ti)出(chu)來(lai)討(tao)論(lun)交(jiao)流(liu)。部(bu)分(fen)課(ke)後(hou)練(lian)習(xi)從(cong)學(xue)生(sheng)個(ge)體(ti)差(cha)異(yi)出(chu)發(fa)，不(bu)作(zuo)統(tong)一(yi)要(yao)求(qiu)。在(zai)有(you)些(xie)課(ke)文(wen)練(lian)習(xi)後(hou)安(an)排(pai)了(le)小(xiao)附(fu)錄(lu)
，一(yi)次(ci)是(shi)有(you)關(guan)時(shi)間(jian)的(de)格(ge)言(yan)，在(zai)《和時間賽跑》後，一次是關於月亮的精彩描寫

，在《月球之謎》後。這樣安排，一是拓展學習內容，二是引導學生隨時隨地搜集積累材料。

本冊繼續安排適量的“小練筆”，強(qiang)調(tiao)讀(du)寫(xie)結(jie)合(he)

，而(er)且(qie)一(yi)般(ban)是(shi)先(xian)說(shuo)後(hou)寫(xie)的(de)題(ti)目(mu)。部(bu)分(fen)課(ke)後(hou)練(lian)習(xi)中(zhong)安(an)排(pai)了(le)選(xuan)做(zuo)題(ti)。學(xue)生(sheng)可(ke)以(yi)根(gen)據(ju)自(zi)己(ji)的(de)實(shi)際(ji)情(qing)況(kuang)和(he)興(xing)趣(qu)愛(ai)好(hao)
，決(jue)定(ding)是(shi)否(fou)選(xuan)做(zuo)。

5、保持“語文園地”的框架結構，加強內容的整合和創新：

為了更好地體現內容與訓練的整合，本冊教材繼續把“口語交際”和“習作”這兩個版塊提前，語文園地中的內容依次為：“口語交際”“習作”“我的發現”“日積月累”。第五個板塊，則由以前的“展示台”“寬帶網”擴充了內容
，變為“展示台”“成語故事”“趣味語文”“寬帶網”這四項交叉安排，使語文園地的學習內容更豐富
、更有趣。

6
、完善圖像係統
，注重圖文並茂：

在zai語yu文wen教jiao材cai中zhong，圖tu像xiang係xi統tong是shi配pei合he文wen字zi係xi統tong的de一yi個ge獨du立li的de符fu號hao係xi統tong，也ye是shi影ying響xiang學xue習xi效xiao果guo優you劣lie的de重zhong要yao因yin素su。本ben冊ce教jiao材cai加jia大da創chuang新xin力li度du
，對dui每mei一yi篇pian、每一單元的圖像進行了精心的構思和編排。目的是增強教材的直觀性
、形象性、趣(qu)味(wei)性(xing)
，給(gei)師(shi)生(sheng)的(de)審(shen)美(mei)感(gan)受(shou)創(chuang)造(zao)良(liang)好(hao)條(tiao)件(jian)。教(jiao)學(xue)時(shi)

，如(ru)果(guo)能(neng)在(zai)注(zhu)意(yi)文(wen)字(zi)內(nei)容(rong)學(xue)習(xi)的(de)同(tong)時(shi)，不(bu)忽(hu)視(shi)圖(tu)像(xiang)的(de)價(jia)值(zhi)和(he)作(zuo)用(yong)，就(jiu)一(yi)定(ding)會(hui)有(you)很(hen)好(hao)的(de)教(jiao)學(xue)效(xiao)益(yi)。本(ben)冊(ce)共(gong)有(you)課(ke)文(wen)32篇，其中精讀課文24篇，略讀課文8篇。教材後麵還編排8篇選讀課文。每組教材包括導語
、課文和語文園地三大部分。第二組和第五組各安排了一次綜合性學習活動。附錄部分包括生字表(一)
，要求會認的字;生字表(二)，要求會寫的字;詞語表。教材共八個專題。它們依次是：感受大自然的美好;愛護周圍環境，怎樣看待總是、怎樣想問題;豐富多采的兒童生活;可貴的親情
、友情;神奇的科技世界;國際理解和友好;神話故事
、傳說。每個專題人文內涵豐富，貼近兒童生活
，體現時代特點，蘊涵教育價值。

三、學習目標

1、在語文學習中
，體現8個專題的思想。

2
、認識200個字
，會寫300個字。

累計認識2200個字
，會寫1600個字。

3、會使用字典
、詞典，有初步的獨立識字能力。

繼續練習用鋼筆書寫正楷字
，用毛筆仿影。

4、用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

5
、繼續學習默讀

，能對課文中不理解的地方提出疑問。

6、學習聯係上下文或其他方式，理解詞句的意思
，繼續體會課文中關鍵詞句在表情達意方麵的作用。

7、初步把握文章的主要內容，體會文章表達的思想感情。

8、繼續學習略讀
，粗知文章大意。

9、積累課文中的優美詞語
、精彩句段，誦讀優秀詩文，練習複述課文。

10
、繼續培養讀書看報的習慣，收藏並與同學交流圖書資料。

11
、留心周圍事物，樂於書麵表達，增強習作的自信心。

不拘形式地寫下見聞
、感受和想象。願意將自己的習作讀給人聽，與他人分享習作的快樂。

12、能用普通話交談。

在(zai)交(jiao)談(tan)中(zhong)能(neng)認(ren)真(zhen)傾(qing)聽(ting)，並(bing)能(neng)就(jiu)不(bu)理(li)解(jie)的(de)地(di)方(fang)向(xiang)人(ren)請(qing)教(jiao)，就(jiu)不(bu)理(li)解(jie)的(de)意(yi)見(jian)與(yu)人(ren)商(shang)討(tao)。繼(ji)續(xu)具(ju)體(ti)生(sheng)動(dong)地(di)講(jiang)述(shu)故(gu)事(shi)，努(nu)力(li)用(yong)語(yu)言(yan)打(da)動(dong)他(ta)人(ren)。能(neng)逐(zhu)步(bu)清(qing)楚(chu)明(ming)白(bai)地(di)講(jiang)述(shu)一(yi)件(jian)事(shi)情(qing)。

13
、結合語文學習
，觀察大自然、觀察社會，書麵與口頭結合表達自己的觀察所得。

四、教學措施

1、準確把握教學目標
，不隨意拔高或降低。

2、紮實進行語言訓練，著重進行段的訓練——讀懂一段話，寫好一段話，繼續對學生的識字、寫字給予重視，幫助他們積累詞彙和句式，掌握基本的表達方法。

課堂教學中保證學生有充分的朗讀、默(mo)讀(du)和(he)做(zuo)其(qi)他(ta)各(ge)種(zhong)練(lian)習(xi)的(de)時(shi)間(jian)。要(yao)擴(kuo)大(da)訓(xun)練(lian)麵(mian)，使(shi)全(quan)體(ti)學(xue)生(sheng)參(can)與(yu)訓(xun)練(lian)

，保(bao)證(zheng)學(xue)生(sheng)有(you)足(zu)夠(gou)的(de)個(ge)體(ti)活(huo)動(dong)時(shi)間(jian)，訓(xun)練(lian)應(ying)嚴(yan)格(ge)要(yao)求(qiu)，及(ji)時(shi)反(fan)饋(kui)和(he)矯(jiao)正(zheng)，講(jiang)求(qiu)實(shi)效(xiao)。

3

、注意聽說讀寫的聯係。

要(yao)讓(rang)學(xue)生(sheng)通(tong)過(guo)閱(yue)讀(du)學(xue)表(biao)達(da)，從(cong)讀(du)中(zhong)學(xue)寫(xie)。在(zai)作(zuo)文(wen)訓(xun)練(lian)中(zhong)，要(yao)充(chong)分(fen)運(yun)用(yong)課(ke)文(wen)中(zhong)學(xue)到(dao)的(de)表(biao)達(da)方(fang)法(fa)，鼓(gu)勵(li)學(xue)生(sheng)寫(xie)自(zi)己(ji)熟(shu)悉(xi)的(de)事(shi)，提(ti)高(gao)他(ta)們(men)的(de)語(yu)言(yan)表(biao)達(da)能(neng)力(li)。

4
、重視學習方法的指導，要根據課文特點，選擇學法指導的時機，有的可以在學習課文前，如查字典確定字義、多音字確定讀音等;

有的宜在學習課文中，如連句成段的兩種方法(總分和並列)，有的可在學完課後再次總結
，如說一段話的意思。在學法指導時不_多地講道理，應多讓學生運用這種方法練習，在實踐中達到熟練的程度。

5
、繼續做好培優補差工作
，大力提高中等生。