高二英語閱讀能力提升方法

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閱(yue)讀(du)一(yi)直(zhi)是(shi)英(ying)語(yu)教(jiao)學(xue)中(zhong)的(de)一(yi)個(ge)重(zhong)要(yao)環(huan)節(jie)，從(cong)句(ju)子(zi)到(dao)段(duan)落(luo)，從(cong)段(duan)落(luo)到(dao)文(wen)章(zhang)的(de)理(li)解(jie)都(dou)要(yao)通(tong)過(guo)仔(zai)細(xi)閱(yue)讀(du)來(lai)完(wan)成(cheng)。下(xia)麵(mian)給(gei)大(da)家(jia)分(fen)享(xiang)一(yi)些(xie)關(guan)於(yu)高(gao)二(er)英(ying)語(yu)閱(yue)讀(du)能(neng)力(li)提(ti)升(sheng)方(fang)法(fa)，希(xi)望(wang)對(dui)大(da)家(jia)有(you)所(suo)幫(bang)助(zhu)。

高二英語閱讀能力提升方法

一、養成良好的閱讀習慣

良好的閱讀習慣是提高閱讀能力的前提，不同的閱讀方法會產生不同的結果。良好的閱讀習慣應該是：

(1)不要出聲讀或指讀，要默讀。出聲讀和指讀都會分散注意力，限製閱讀速度。默讀可以集中大腦注意力，邊讀邊想
，可設問，可推測。

(2)buyaozhuzizhujudidu，yaoyiyiqunhuojuziweidanwei。zhuzizhujudiyueduguoduodibazhuyilifangzaidancishang

，bujinyingxiangyuedusudu，erqieburongyizhuazhuwenzhangdezhongxindayi。

(3)不(bu)要(yao)重(zhong)複(fu)閱(yue)讀(du)，這(zhe)樣(yang)容(rong)易(yi)影(ying)響(xiang)理(li)解(jie)力(li)的(de)集(ji)中(zhong)
，減(jian)慢(man)閱(yue)讀(du)速(su)度(du)，挫(cuo)傷(shang)學(xue)生(sheng)的(de)閱(yue)讀(du)興(xing)趣(qu)。要(yao)調(tiao)用(yong)自(zi)己(ji)的(de)全(quan)部(bu)知(zhi)識(shi)和(he)智(zhi)慧(hui)，一(yi)口(kou)氣(qi)越(yue)障(zhang)礙(ai)看(kan)到(dao)底(di)。

(4)buyaoyijianshengcijiuzhacidian，yaoyangchenggenjushangxiawencaiceshengciciyidexiguan，zaibuyingxianglijiequanwendedifang，yaoshedefangguonandian，zhiyouzheyang，cainengbaochiyueduxingqu。

(5)不要邊讀邊譯，這樣既影響閱讀速度，又不能促進理解。應該直接用英語思維

，記關鍵詞，抓主旨。

二、重視閱讀技能的培養

讀書需要多種能力
，如語言能力、記憶能力
、語言技能

、lijienenglijiyuedujineng。yuedunengliyeshiyuedufangfa
，yuedumudebutongyaoqiucaiyongbutongdeyuedufangfa，yueducailiaobutongyexuyaocaiyongbutongdeyuedufangfa
，butongleideshugengxuyaocaiyongbutongdeyuedufangfa。peigenzai《論讀書》一文中對閱讀技能、方法的論述充分說明了這一點：“書shu有you可ke淺qian嚐chang者zhe

，有you可ke吞tun食shi者zhe，少shao數shu則ze須xu咀ju嚼jiao消xiao化hua。書shu也ye可ke請qing人ren代dai讀du，取qu其qi所suo作zuo摘zhai要yao，但dan隻zhi限xian題ti材cai較jiao次ci或huo價jia值zhi不bu高gao者zhe，否fou則ze書shu經jing提ti煉lian猶you如ru水shui經jing蒸zheng餾liu，淡dan而er無wu味wei矣yi。”下麵，分別介紹一些閱讀技能。

(一)尋找主題句，抓住關鍵詞

每mei篇pian文wen章zhang都dou是shi一yi個ge有you機ji的de整zheng體ti，一yi個ge段duan落luo隻zhi有you一yi個ge主zhu題ti思si想xiang，每mei個ge段duan落luo都dou有you一yi個ge句ju子zi表biao達da這zhe個ge段duan落luo的de主zhu題ti思si想xiang，這zhe個ge句ju子zi叫jiao做zuo主zhu題ti句ju。大da多duo數shu主zhu題ti句ju出chu現xian在zai段duan首shou，有you些xie主zhu題ti句ju出chu現xian在zai段duan尾wei
，也ye有you少shao部bu分fen的de主zhu題ti句ju出chu現xian在zai該gai段duan中zhong間jian。但dan一yi般ban文wen章zhang的de寫xie作zuo都dou是shi遵zun循xun把ba重zhong要yao信xin息xi放fang在zai第di一yi句ju這zhe種zhong原yuan則ze，所suo以yi“首行”讀(du)法(fa)對(dui)於(yu)學(xue)生(sheng)讀(du)自(zi)己(ji)非(fei)常(chang)熟(shu)悉(xi)的(de)題(ti)材(cai)的(de)文(wen)章(zhang)時(shi)尤(you)為(wei)適(shi)用(yong)。它(ta)可(ke)以(yi)幫(bang)助(zhu)讀(du)者(zhe)先(xian)在(zai)頭(tou)腦(nao)裏(li)樹(shu)立(li)整(zheng)篇(pian)文(wen)章(zhang)的(de)內(nei)容(rong)框(kuang)架(jia)
，然(ran)後(hou)再(zai)補(bu)充(chong)框(kuang)架(jia)，仔(zai)細(xi)閱(yue)讀(du)。

(二)首末段落與各段首句讀法

每mei篇pian文wen章zhang或huo章zhang節jie的de首shou段duan和he末mo段duan具ju有you特te殊shu的de重zhong要yao意yi義yi，作zuo者zhe會hui在zai首shou段duan裏li陳chen述shu他ta的de寫xie作zuo意yi圖tu，也ye可ke能neng會hui在zai尾wei段duan裏li對dui整zheng個ge章zhang節jie作zuo出chu總zong結jie。因yin此ci，應ying十shi分fen重zhong視shi首shou尾wei段duan落luo。同tong時shi，還hai要yao重zhong視shi各ge段duan的de第di一yi句ju，因yin為wei往wang往wang首shou段duan後hou的de各ge個ge段duan落luo是shi對dui首shou段duan的de展zhan開kai。再zai有you，重zhong視shi各ge段duan首shou句ju可ke以yi彌mi補bu有you時shi首shou段duan陳chen述shu不bu詳xiang的de缺que陷xian，解jie決jue末mo段duan綜zong述shu性xing話hua語yu裏li的de疑yi難nan問wen題ti。

(三)學會跳讀

tiaodudemudeshiyaocongwenzhangzhongzhayuedaosuoxuyaodemouxietedingdexinxi。yaocaiqushushishixiangyuedu，jiyanjingbuhengxiangshidu
，yaoshuxiangyuedu，duiyumeixingdewenxuezhiduguanjianci，feiguanjiancibuyongzhuyi。duiguanjianciyeshiyisaoerguo，yinweishushishixiangyueduhuozhesaoshiguanjiancidoushizaizhangwozhuzhidayihouduiqitabufendeyuedu
，sudubixukuai。guanjiancishizhizhuyu、謂語、賓語;文章標題
、引號部分

、粗體字

、黑體字
、大寫字、斜體字、劃線部分;承接語
、過渡詞;代詞、動詞、形容詞。

(四)正確判斷和推理

在讀完文章、了解文章大意後，還要向自己提出更高的要求，那就是根據作者使用的語言、敘述的事實、引用的例證、人物的對話及動作、心理活動的描寫等推斷出作者寫這篇文章的意圖是什麼

，他想要說明什麼問題、表達什麼觀點及持有什麼樣的態度。這是一個通過表麵文字推測文章深層含義的判斷、推理過程，它能推動學生積極地思考，培養較高的理解能力、準確的判斷能力和果斷的推理能力
，這些能力的獲得有利於學生順利地閱讀文章、理解文章，提高閱讀效率。

三
、把握文章體裁

不同題材的文章要根據具體體裁的特點，運用不同的方法快速閱讀
，正確理解。記敘文要交代人物
、地點、事件
，然後再交代事件發生的原因;議論文一般先提出一個論點
，再進行分析或舉例加以論證
，得出結論;說明文中
，作者先提出說明對象，再從不同的側麵加以說明。另外，在閱讀的時候還要根據問題所需，有意識、有選擇地進行閱讀，以達到快速閱讀的目的。

總之，英語學習是一個循序漸進的過程，閱讀能力的培養也非一日之功，需要我們長期地、認真地積累語言知識，擴大詞彙量，博覽群書，鍛煉自己的分析能力，提高認識能力，正確掌握、使用語法知識，學習一定的閱讀技能，掌握閱讀方法。

高二英語寒假學習經驗分享

對於單詞
，能在這個寒假完整的過一遍甚至兩遍高考詞彙是上上策。

2011年高考詞彙將超過3500詞
，這其中800詞(ci)都(dou)是(shi)在(zai)高(gao)二(er)下(xia)學(xue)期(qi)完(wan)成(cheng)的(de)，寒(han)假(jia)時(shi)間(jian)相(xiang)對(dui)完(wan)整(zheng)，利(li)於(yu)學(xue)生(sheng)根(gen)據(ju)自(zi)身(shen)需(xu)要(yao)合(he)理(li)分(fen)配(pei)，提(ti)前(qian)攻(gong)下(xia)詞(ci)彙(hui)，為(wei)總(zong)複(fu)習(xi)做(zuo)好(hao)準(zhun)備(bei)。高(gao)考(kao)中(zhong)單(dan)詞(ci)考(kao)核(he)不(bu)同(tong)於(yu)中(zhong)考(kao)，高(gao)考(kao)重(zhong)在(zai)考(kao)察(cha)單(dan)詞(ci)的(de)搭(da)配(pei)和(he)運(yun)用(yong)
，這(zhe)一(yi)點(dian)在(zai)完(wan)形(xing)中(zhong)尤(you)其(qi)體(ti)現(xian)。例(li)如(ru)meet一詞
，高中生都知道是"遇見"的意思，所以高考中必然不會這樣去考核，而meettheneed則ze是shi高gao考kao中zhong常chang見jian的de考kao法fa。我wo們men也ye因yin此ci可ke以yi預yu見jian到dao高gao考kao中zhong詞ci彙hui的de考kao法fa是shi十shi分fen靈ling活huo的de，在zai日ri常chang的de學xue習xi中zhong不bu能neng隻zhi關guan注zhu單dan字zi，更geng應ying注zhu重zhong單dan詞ci在zai例li句ju中zhong的de用yong法fa，因yin而er寒han假jia是shi背bei單dan詞ci的de最zui佳jia時shi間jian段duan。背bei單dan詞ci時shi最zui好hao對dui應ying例li句ju

，大da聲sheng朗lang讀du出chu來lai，讀du出chu來lai的de英ying語yu是shi記ji憶yi最zui快kuai的de，這zhe樣yang效xiao率lv和he收shou效xiao反fan而er會hui放fang大da。

寒假期間係統的複習一遍高中語法
，開學後會倍感輕鬆

高gao二er下xia即ji將jiang進jin入ru總zong複fu習xi階jie段duan，語yu法fa往wang往wang是shi學xue生sheng最zui為wei頭tou疼teng的de又you一yi大da問wen題ti。沒mei有you經jing過guo係xi統tong的de整zheng理li
，腦nao海hai中zhong還hai是shi零ling零ling散san散san的de語yu法fa片pian段duan。例li如ru，強qiang調tiao句ju
，狀zhuang語yu從cong句ju，虛xu擬ni語yu氣qi等deng語yu法fa點dian為wei高gao二er下xia學xue期qi的de核he心xin內nei容rong，在zai高gao考kao中zhong也ye幾ji乎hu年nian年nian必bi考kao。寒han假jia學xue習xi時shi應ying步bu步bu為wei營ying
，穩wen紮zha穩wen打da，配pei合he真zhen題ti訓xun練lian，分fen析xi錯cuo題ti，最zui終zhong掌zhang握wo。樂le加jia樂le英ying語yu寒han假jia課ke程cheng對dui各ge個ge語yu法fa模mo塊kuai精jing心xin編bian製zhi，完wan美mei整zheng合he語yu法fa知zhi識shi點dian與yu高gao考kao實shi戰zhan訓xun練lian。

作文有方法
，勤寫是關鍵
，背誦是秘訣

，還要認真改

高gao考kao中zhong作zuo文wen得de分fen往wang往wang是shi所suo有you題ti型xing最zui低di的de
，這zhe其qi中zhong原yuan因yin很hen多duo，但dan總zong結jie起qi來lai有you兩liang條tiao，一yi是shi缺que乏fa方fang法fa
，二er是shi缺que乏fa實shi戰zhan。高gao中zhong學xue生sheng的de英ying語yu水shui平ping遠yuan未wei達da到dao專zhuan業ye研yan究jiu的de水shui平ping，因yin而er高gao考kao英ying語yu作zuo文wen的de考kao核he目mu的de旨zhi在zai考kao察cha學xue生sheng的de基ji礎chu英ying語yu表biao達da能neng力li。這zhe樣yang的de作zuo文wen是shi有you方fang法fa可ke循xun的de，通tong過guo對dui幾ji類lei高gao考kao題ti型xing的de總zong結jie

，就jiu能neng做zuo到dao駕jia輕qing就jiu熟shu。另ling外wai，背bei誦song一yi些xie原yuan汁zhi原yuan味wei的de優you秀xiu範fan文wen對dui於yu提ti升sheng作zuo文wen成cheng績ji也ye有you著zhe不bu可ke估gu量liang的de作zuo用yong。腦nao子zi裏li裝zhuang著zhe若ruo幹gan優you秀xiu範fan文wen，何he難nan在zai考kao試shi中zhong寫xie不bu出chu好hao的de句ju子zi?其qi次ci是shi實shi戰zhan，學xue生sheng的de日ri常chang作zuo業ye中zhong到dao處chu充chong斥chi著zhe語yu法fa和he單dan詞ci
，很hen少shao能neng坐zuo下xia來lai寫xie一yi篇pian作zuo文wen
，而er就jiu算suan寫xie了le
，也ye得de不bu到dao詳xiang細xi的de修xiu改gai，這zhe樣yang的de訓xun練lian基ji本ben上shang沒mei有you任ren何he效xiao果guo。寒han假jia中zhong如ru果guo能neng寫xie上shang不bu同tong題ti材cai的de5篇pian作zuo文wen，並bing得de到dao認ren真zhen的de批pi複fu修xiu改gai，定ding然ran會hui有you大da幅fu度du的de提ti升sheng。樂le加jia樂le英ying語yu寒han假jia班ban的de老lao師shi會hui為wei每mei個ge孩hai子zi寫xie的de作zuo文wen做zuo認ren真zhen修xiu改gai批pi複fu，確que保bao作zuo文wen訓xun練lian效xiao果guo。

yingyuxuexi，guizaichizhiyiheng
，kaoyandeshiyigerendenaixinhexixin。gaoerhanjiashijianbuduan，shihaizimenbanluchaochedejuejiashiji，yigeyuedejianchibiranliganjianying。xueersilejialeyingyuxiwanggeweihaizaigaoerdexuexizhongmimangdetongxue
，jingguoyigehanjiadefendoupojianerchu，kaixueshilingzhouweitongxueguamuxiangkan!

高二英語取高分方法

一、由外因導入學生學習英語思維，並致力於提高其英語的學習興趣

學生學習英語是由外向內
、由接觸到接受、由(you)接(jie)受(shou)到(dao)自(zi)主(zhu)學(xue)習(xi)而(er)掌(zhang)握(wo)的(de)一(yi)個(ge)發(fa)展(zhan)過(guo)程(cheng)。對(dui)於(yu)初(chu)級(ji)學(xue)生(sheng)而(er)言(yan)，我(wo)們(men)必(bi)須(xu)從(cong)學(xue)習(xi)英(ying)語(yu)的(de)外(wai)因(yin)入(ru)手(shou)，將(jiang)學(xue)習(xi)英(ying)語(yu)的(de)積(ji)極(ji)意(yi)義(yi)灌(guan)輸(shu)給(gei)學(xue)生(sheng)，從(cong)而(er)引(yin)導(dao)學(xue)生(sheng)學(xue)習(xi)英(ying)語(yu)思(si)維(wei)，正(zheng)確(que)合(he)理(li)地(di)把(ba)握(wo)導(dao)入(ru)學(xue)習(xi)步(bu)驟(zhou)
，才(cai)能(neng)真(zhen)正(zheng)激(ji)發(fa)和(he)提(ti)高(gao)學(xue)生(sheng)的(de)學(xue)習(xi)興(xing)趣(qu)。

1.抓住學生情感性學習形成的關鍵時期。

初中階段學生的學習活動帶有很大程度的情緒化傾向

，當學生對學習有濃厚的興趣、haoqixinheqiangliedeqiuzhiyuwangshi
，bujinnengchanshengqingganqianyi
，erqiehuishizhuyilitebiejizhonghechijiu

，xuexihejiaowangnenglixunsutigao。yinci，zaiqingqujiaoyudetansuozhong，yingzhongshixueshengxuexixingqudejifahepeiyang。xiancongyingshichengxu、英語的考試形勢到英語實際價值
、其qi使shi用yong市shi場chang加jia以yi解jie讀du。從cong當dang前qian情qing況kuang看kan來lai，中zhong國guo與yu世shi界jie各ge國guo日ri益yi頻pin繁fan的de交jiao往wang和he合he作zuo，英ying語yu由you外wai入ru內nei，再zai由you內nei入ru外wai，都dou是shi其qi不bu可ke或huo缺que的de通tong行xing證zheng。無wu論lun社she會hui
、家長還是學校都對英語教學寄予了很大的希望
，這些外因都會給學生學習英語帶來積極的影響。

2.營造良好的學習競爭氛圍。

良liang好hao的de學xue習xi競jing爭zheng有you利li於yu激ji發fa學xue生sheng熱re情qing，誘you發fa其qi學xue習xi動dong機ji
，增zeng強qiang學xue生sheng的de學xue習xi動dong力li。在zai教jiao學xue中zhong，通tong過guo創chuang設she一yi定ding的de條tiao件jian，讓rang學xue生sheng進jin行xing競jing爭zheng

，既ji可ke以yi操cao練lian語yu言yan
，又you可ke以yi培pei養yang學xue生sheng的de集ji體ti榮rong譽yu感gan;既培養了學生的群體意識、合作精神，又培養了學生綜合運用英語的能力，從而激發學生學習英語的興趣。

3.教師要用自己的教育和愛心培養和喚起學生對所學知識和學科的積極情感。

教師對學生參與學習過程中表現出的好奇
、好問、好學的求知熱情和探索精神給予尊重
、愛護和引導，有利於使學習成為學生有情趣的活動。因此，情趣教育實質上是一種情感教育，它要求整個英語教學不僅是一種語音
、語調、語句的傳授和訓練，而且是一種溫馨的情感交流和智慧潛能的開發，是社會交往能力的早期培養。

二、從內因入手
，激發學生自主學習的願望

內(nei)因(yin)是(shi)學(xue)生(sheng)自(zi)主(zhu)的(de)學(xue)習(xi)願(yuan)望(wang)
，當(dang)外(wai)因(yin)正(zheng)確(que)合(he)理(li)地(di)導(dao)入(ru)
，使(shi)學(xue)生(sheng)明(ming)白(bai)學(xue)習(xi)英(ying)語(yu)的(de)積(ji)極(ji)意(yi)義(yi)並(bing)加(jia)以(yi)認(ren)真(zhen)投(tou)入(ru)的(de)學(xue)習(xi)，內(nei)因(yin)就(jiu)起(qi)到(dao)明(ming)顯(xian)的(de)促(cu)進(jin)作(zuo)用(yong)，這(zhe)也(ye)就(jiu)是(shi)我(wo)們(men)所(suo)說(shuo)的(de)內(nei)外(wai)因(yin)的(de)有(you)機(ji)統(tong)一(yi)。

1.良好的教學情境能促使學生主動學習。

jiaoxueqingjingshiyitangkedeqidian，duiketangdechengbaiqizheshifenzhongyaodezuoyong，yinci，jiaoxueqingjingdeshejibixufuhexueshengdexinlitedianherenzhijiegou。keguanqingjingdeyiyijiangouzhinengshixueshengzhuticanyushijiancainengchansheng
，erxueshengzhuticanyuzhenshiqingjingzhongdeshijianhuodongcaishikeguanqingjingyiyidejiangou，shizhangwozhishi、技能，發展實踐能力、智力
、潛能
、個性和促進社會化進程的根本途徑。創設情境使學生處於一種主動、活(huo)躍(yue)的(de)能(neng)動(dong)狀(zhuang)態(tai)
，進(jin)而(er)喚(huan)醒(xing)學(xue)生(sheng)強(qiang)烈(lie)的(de)問(wen)題(ti)意(yi)識(shi)
，產(chan)生(sheng)學(xue)習(xi)需(xu)要(yao)
，激(ji)發(fa)求(qiu)知(zhi)欲(yu)望(wang)

，使(shi)之(zhi)成(cheng)為(wei)促(cu)進(jin)學(xue)生(sheng)建(jian)構(gou)良(liang)好(hao)認(ren)知(zhi)結(jie)構(gou)的(de)推(tui)動(dong)力(li)。這(zhe)也(ye)有(you)利(li)於(yu)學(xue)生(sheng)觀(guan)察(cha)能(neng)力(li)和(he)創(chuang)新(xin)思(si)維(wei)能(neng)力(li)的(de)培(pei)養(yang)。同(tong)時(shi)
，要(yao)隨(sui)時(shi)隨(sui)地(di)、盡可能地為學生創造說英語和用英語的機會，讓各個層次的學生都感受到英語的氛圍，喜歡用英語表達
，哪怕是簡單的問候
，如“Hello!”“Goodmorning!”“Goodnight!”等
，隨時讓學生體會一種成就感。

2.關注學生的學習動態，幫助學生發展積極情感，消除消極情感。

在教學過程中
，教師首先應當幫助學生發展積極情感
，為學生創設愉快的學習氛圍和寬鬆的學習環境，讓他們在自尊
、自信、愉快、自由、新奇
、驚(jing)喜(xi)等(deng)積(ji)極(ji)的(de)心(xin)理(li)狀(zhuang)態(tai)下(xia)發(fa)展(zhan)學(xue)習(xi)英(ying)語(yu)的(de)興(xing)趣(qu)和(he)動(dong)機(ji)，不(bu)斷(duan)獲(huo)得(de)成(cheng)功(gong)感(gan)，形(xing)成(cheng)良(liang)性(xing)的(de)情(qing)感(gan)循(xun)環(huan)。其(qi)次(ci)，要(yao)克(ke)服(fu)消(xiao)極(ji)情(qing)感(gan)。消(xiao)極(ji)情(qing)感(gan)是(shi)影(ying)響(xiang)學(xue)生(sheng)學(xue)習(xi)英(ying)語(yu)的(de)重(zhong)要(yao)因(yin)素(su)。主(zhu)要(yao)表(biao)現(xian)在(zai)缺(que)乏(fa)自(zi)信(xin)心(xin)和(he)學(xue)習(xi)動(dong)力(li)

、缺乏學習興趣和學習毅力、焦慮
、抑製等。教師在日常教學中要觀察、分析學生學習失敗的原因
，積極采取有效措施，幫助學生在英語學習中克服消極情感因素。例如：考(kao)試(shi)焦(jiao)慮(lv)是(shi)導(dao)致(zhi)很(hen)多(duo)初(chu)中(zhong)生(sheng)英(ying)語(yu)學(xue)習(xi)失(shi)敗(bai)的(de)原(yuan)因(yin)。對(dui)於(yu)這(zhe)些(xie)學(xue)生(sheng)，教(jiao)師(shi)要(yao)及(ji)時(shi)進(jin)行(xing)心(xin)理(li)輔(fu)導(dao)，對(dui)他(ta)們(men)的(de)學(xue)習(xi)給(gei)予(yu)更(geng)多(duo)鼓(gu)勵(li)和(he)指(zhi)導(dao)，對(dui)他(ta)們(men)的(de)學(xue)業(ye)評(ping)價(jia)應(ying)采(cai)用(yong)過(guo)程(cheng)性(xing)評(ping)價(jia)，在(zai)測(ce)試(shi)評(ping)價(jia)中(zhong)也(ye)要(yao)堅(jian)持(chi)初(chu)中(zhong)英(ying)語(yu)課(ke)標(biao)中(zhong)規(gui)定(ding)的(de)“在(zai)日(ri)常(chang)教(jiao)學(xue)中(zhong)，教(jiao)師(shi)應(ying)根(gen)據(ju)學(xue)生(sheng)的(de)差(cha)異(yi)采(cai)取(qu)適(shi)當(dang)的(de)評(ping)價(jia)方(fang)式(shi)，設(she)計(ji)出(chu)不(bu)同(tong)層(ceng)次(ci)的(de)評(ping)價(jia)目(mu)標(biao)，並(bing)允(yun)許(xu)學(xue)生(sheng)自(zi)主(zhu)選(xuan)擇(ze)適(shi)合(he)自(zi)己(ji)的(de)評(ping)價(jia)方(fang)式(shi)
，不(bu)必(bi)按(an)考(kao)試(shi)成(cheng)績(ji)排(pai)列(lie)名(ming)次(ci)
，使(shi)他(ta)們(men)在(zai)語(yu)言(yan)實(shi)踐(jian)中(zhong)體(ti)驗(yan)成(cheng)功(gong)，樹(shu)立(li)自(zi)信(xin)，克(ke)服(fu)焦(jiao)慮(lv)情(qing)緒(xu)”評價方式，從而大大提高學習英語的興趣。

3.英語課堂提問也要注意激發學生的學習興趣。

xueshengxuexideneizaidonglishixuexixingqu，jiaoshitiwenruguonengjifaxueshengdexuexixingqu
，tamenjiuyoulexuexideyuandongli
，zheshiqifajiaoxuedeguanjiansuozai。weici，jiaoshibixucongjiaocaihexueshengxinlitedianchufa，yinrenrushengdi、步步深入地提出富有趣味性、啟發性的問題，用科學的、藝術的、生sheng動dong的de語yu言yan，吸xi引yin學xue生sheng積ji極ji思si維wei。啟qi發fa思si維wei的de原yuan則ze是shi教jiao師shi的de提ti問wen應ying富fu有you啟qi發fa性xing

，所suo提ti問wen題ti能neng激ji發fa學xue生sheng的de思si考kao與yu求qiu知zhi欲yu，促cu進jin學xue生sheng思si維wei的de發fa展zhan，引yin起qi學xue生sheng的de探tan索suo活huo動dong，並bing在zai探tan索suo活huo動dong中zhong培pei養yang創chuang造zao能neng力li，不bu能neng為wei提ti問wen而er提ti問wen。教jiao師shi必bi須xu明ming確que，提ti問wen不bu等deng於yu啟qi發fa
，好hao的de提ti問wen才cai是shi啟qi發fa

，因yin為wei好hao的de提ti問wen才cai可ke以yi激ji發fa學xue生sheng的de學xue習xi興xing趣qu。　三、通過情境創設，調動和提高學生學習的興趣和積極性

意(yi)境(jing)包(bao)括(kuo)情(qing)境(jing)和(he)環(huan)境(jing)。情(qing)境(jing)一(yi)般(ban)通(tong)過(guo)賞(shang)識(shi)激(ji)勵(li)，開(kai)發(fa)內(nei)力(li)
，調(tiao)動(dong)學(xue)生(sheng)自(zi)主(zhu)學(xue)習(xi)積(ji)極(ji)性(xing)。環(huan)境(jing)一(yi)般(ban)包(bao)括(kuo)教(jiao)學(xue)環(huan)境(jing)，通(tong)過(guo)多(duo)媒(mei)體(ti)課(ke)件(jian)和(he)書(shu)籍(ji)等(deng)擴(kuo)展(zhan)知(zhi)識(shi)視(shi)野(ye)
，提(ti)高(gao)學(xue)生(sheng)學(xue)習(xi)英(ying)語(yu)的(de)興(xing)趣(qu)。

1.針對不同學生的不同內在需求和個性特點進行賞識激勵，力求最大限度地調動學生的內驅力。

在平凡、平庸中捕捉閃光點

，大力誇獎，把常態因素轉化成積極因素;在進步
、提高中評價賞析成功因素，強化欲望，揚長補短;在成功、卓越中品位、讚揚其特點及優勢
，以促進形成個性特色;在失誤、挫折中尋找正確和有利因素，增強自信，開發內力。這是新課標提倡的，也是新形式下的新教學理念。

2.教學資源是多種多樣的，教師要善於挖掘和利用。

教師在教學中應經常運用最直觀的教具或實物
，如卡片、圖(tu)片(pian)，包(bao)括(kuo)教(jiao)學(xue)掛(gua)圖(tu)和(he)老(lao)師(shi)畫(hua)的(de)簡(jian)易(yi)圖(tu)片(pian)，還(hai)可(ke)以(yi)讓(rang)學(xue)生(sheng)在(zai)課(ke)前(qian)自(zi)己(ji)畫(hua)，或(huo)選(xuan)用(yong)一(yi)些(xie)報(bao)刊(kan)雜(za)誌(zhi)的(de)文(wen)章(zhang)和(he)圖(tu)片(pian)來(lai)豐(feng)富(fu)課(ke)堂(tang)教(jiao)學(xue)。這(zhe)樣(yang)容(rong)易(yi)集(ji)中(zhong)學(xue)生(sheng)注(zhu)意(yi)力(li)，能(neng)更(geng)牢(lao)固(gu)地(di)記(ji)憶(yi)詞(ci)彙(hui)和(he)掌(zhang)握(wo)句(ju)型(xing)。多(duo)媒(mei)體(ti)課(ke)件(jian)的(de)運(yun)用(yong)更(geng)能(neng)讓(rang)教(jiao)學(xue)多(duo)一(yi)份(fen)色(se)彩(cai)

，它(ta)能(neng)從(cong)視(shi)覺(jiao)
、聽ting覺jiao等deng多duo方fang麵mian給gei學xue生sheng帶dai來lai較jiao大da的de衝chong擊ji力li。豐feng富fu的de圖tu片pian和he大da量liang的de操cao練lian有you利li於yu加jia強qiang學xue生sheng對dui所suo學xue語yu言yan知zhi識shi的de識shi記ji和he靈ling活huo運yun用yong。這zhe樣yang一yi來lai，學xue生sheng學xue習xi英ying語yu的de興xing趣qu也ye隨sui之zhi而er來lai
，並bing能neng營ying造zao出chu寬kuan鬆song活huo躍yue的de課ke堂tang氣qi氛fen。英ying語yu教jiao材cai提ti供gong了le許xu多duo提ti高gao學xue生sheng學xue習xi興xing趣qu的de素su材cai，教jiao師shi應ying利li用yong這zhe一yi優you勢shi，抓zhua住zhu學xue生sheng的de好hao奇qi心xin，增zeng強qiang學xue生sheng的de求qiu知zhi欲yu，提ti高gao學xue生sheng學xue習xi英ying語yu的de興xing趣qu。

四
、營造和諧教學情境
，提高學生學習英語的興趣

教jiao學xue情qing境jing一yi般ban包bao括kuo課ke堂tang師shi生sheng互hu動dong以yi及ji有you助zhu於yu教jiao學xue的de各ge種zhong活huo動dong，和he諧xie的de教jiao學xue情qing境jing是shi提ti高gao學xue生sheng學xue習xi興xing趣qu的de根gen本ben前qian提ti。用yong英ying語yu交jiao流liu是shi教jiao師shi與yu學xue生sheng之zhi間jian最zui直zhi接jie的de溝gou通tong橋qiao梁liang，課ke上shang回hui答da問wen題ti、分fen角jiao色se表biao演yan對dui話hua更geng能neng體ti現xian對dui學xue生sheng口kou頭tou能neng力li的de培pei養yang，同tong時shi也ye能neng訓xun練lian學xue生sheng的de膽dan量liang，發fa揮hui他ta們men的de表biao演yan才cai能neng。另ling外wai，教jiao師shi還hai應ying采cai取qu各ge種zhong方fang式shi給gei學xue生sheng以yi鼓gu勵li，使shi學xue生sheng的de思si維wei更geng活huo躍yue，探tan索suo熱re情qing更geng高gao漲zhang，真zhen正zheng成cheng為wei學xue生sheng學xue習xi的de促cu進jin者zhe和he指zhi導dao者zhe。

1.恰當運用體態語言向學生傳遞關愛的信息，對引起學生的求知欲
、調節課堂氛圍
、創造溫馨的課堂環境會起到積極的作用。

教師在課堂教學中應少一些低效、重複的說教，多一些示範、參考和期待等積極的體態行為去影響學生，耐心細致地鼓勵學生去完成學習任務。例如：學生站起來回答問題時，由於害羞

、緊jin張zhang或huo心xin裏li沒mei有you底di答da不bu上shang來lai，如ru果guo教jiao師shi用yong期qi待dai的de目mu光guang看kan著zhe學xue生sheng，微wei笑xiao地di向xiang學xue生sheng提ti示shi其qi中zhong一yi些xie詞ci，學xue生sheng的de緊jin張zhang感gan很hen快kuai就jiu會hui消xiao除chu。同tong時shi，教jiao師shi應ying避bi免mian老lao是shi板ban著zhe臉lian、瞪著眼動輒就訓斥的做法，力爭讓學生通過情感交流獲得最大成功。

2.課堂上教師應多用“Please”,“Thankyou”,“Verygood”,“Haveatry”等禮貌或鼓勵性的用語。

尤you其qi是shi對dui差cha生sheng，要yao多duo關guan照zhao
，多duo提ti問wen，多duo提ti供gong一yi些xie使shi他ta們men覺jiao得de有you進jin步bu感gan和he成cheng就jiu感gan的de機ji會hui。教jiao師shi隻zhi要yao真zhen心xin對dui待dai每mei個ge學xue生sheng

，就jiu會hui創chuang造zao出chu各ge種zhong生sheng動dong的de、讚賞的、鼓勵性的語言。這些話就像興奮劑，能使學生精神振奮，學習信心高漲。正如前蘇聯教育家蘇霍姆林斯基所說：“請記住：成功的快樂是一種巨大的情緒力量，它可以促進學生好好學習的願望。請你記住：無論如何不要使這種內在的力量消失。缺少這種力量，教育上的任何巧妙措施都無濟於事。”因此，在英語課堂上，教師應多用鼓勵性的語言創造出寬鬆的學習氛圍
，讓學生獲取成功的快樂。

3.開展豐富多彩的課外活動。

kewaihuodongzuoweiketangjiaoxuedeyouxiaobuchong，tongshiyeshizengqiangxueshengxuexijijixingdeyouxiaotujing。kewaihuodongdexingshishifengfuduocaide
，xueshengdecanyumianyehenguang，rubanyingyushouchaobaobisai，meiliangdaosanzhoujuxingyicibanjiyingyuhuihuabiaoyanhuodongdeng。tongguozheyixiliehuodong
，peiyanghejifalexueshengxuexiyingyudexingqu，daduoshuxueshengdouzaiqingsong、愉悅中漸漸接受了英語。

通過在教學實踐中不斷嚐試
，不斷總結，許多學生對學英語有了持續的興趣和愛好，表現出極大的積極性和自信心，能積極參與、相(xiang)互(hu)合(he)作(zuo)，形(xing)成(cheng)了(le)良(liang)好(hao)的(de)學(xue)習(xi)氛(fen)圍(wei)，體(ti)驗(yan)到(dao)了(le)成(cheng)功(gong)的(de)喜(xi)悅(yue)與(yu)樂(le)趣(qu)。因(yin)此(ci)，想(xiang)辦(ban)法(fa)讓(rang)學(xue)生(sheng)對(dui)英(ying)語(yu)學(xue)習(xi)產(chan)生(sheng)濃(nong)厚(hou)的(de)興(xing)趣(qu)才(cai)是(shi)真(zhen)正(zheng)學(xue)好(hao)英(ying)語(yu)的(de)前(qian)提(ti)和(he)關(guan)鍵(jian)。

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