初一下期語文教學計劃

【編輯】初一下期語文教學計劃為的會員投稿推薦
，但願對你的學習工作帶來幫助。

初一下期語文教學計劃怎麼寫?全麵提高學生的語文素養，正確把握語文教學特點，重視積累、感悟和熏陶，使學生養成良好的語文研究性學習習慣。這裏給大家分享一些關於初一下期語文教學計劃5篇，供大家參考。

初一下期語文教學計劃1

一、指導思想

根據《義務教育課程標準》以及七年級語文《義務教育課程標準實驗教科書》
，特製定本學期教學計劃。

二、學情分析

我所任教班級為7級3班和4班，共有58名學生。學生學習基礎一般
，行為習慣差，表現在課堂上思維不夠活躍，發言不是很積極;閱讀能力較差;作文興趣不是很濃，語文綜合素養不強。

三、本學期教材分析

1、教材格局

本(ben)套(tao)教(jiao)材(cai)的(de)單(dan)元(yuan)布(bu)局(ju)改(gai)變(bian)了(le)鄂(e)教(jiao)版(ban)按(an)文(wen)體(ti)安(an)排(pai)單(dan)元(yuan)的(de)形(xing)式(shi)
，教(jiao)材(cai)符(fu)合(he)新(xin)課(ke)程(cheng)的(de)不(bu)再(zai)強(qiang)調(tiao)語(yu)文(wen)的(de)文(wen)體(ti)知(zhi)識(shi)的(de)要(yao)求(qiu)，更(geng)加(jia)注(zhu)重(zhong)學(xue)生(sheng)的(de)人(ren)文(wen)體(ti)驗(yan)。以(yi)下(xia)是(shi)單(dan)元(yuan)安(an)排(pai)：

第一單元：人與自我之一：生命體驗

第二單元：人與自然之二：理想信念

第三單元：人與自然之一：自然美景

第四單元：人與自然之二：科學世界

第五單元：人與社會之一：家庭親情

第六單元：人與社會之二：想象世界

這本教材力圖構建語文綜合實踐體係。按人與自我(人類
、生命、人格、人性

、人生等)
、人與社會(社區、群體、家庭、民族、國家等)

、人與自然(自然環境、生態等)三大板塊組織教材，每個板塊分若幹單元(主題)，每個單元包括閱讀、寫作、口語交際
、綜合性學習兩大部分。采用這種編排體係，注重教材的實踐性
，自始至終把語文學習置於實踐活動之中;突出教材的綜合性
，減少頭緒，突出重點

，閱讀
、寫作，口語交際，綜合性學習整合在一起
，語文基本功的培養與個性發展、人格養成整合在一起。

2、致力於全麵提高學生的語文素養。

教學過程中兼顧知識和能力、過(guo)程(cheng)和(he)方(fang)法(fa)，情(qing)感(gan)態(tai)度(du)和(he)價(jia)值(zhi)觀(guan)三(san)個(ge)方(fang)麵(mian)
，力(li)圖(tu)在(zai)提(ti)高(gao)學(xue)生(sheng)正(zheng)確(que)理(li)解(jie)和(he)運(yun)用(yong)祖(zu)國(guo)語(yu)言(yan)文(wen)字(zi)的(de)能(neng)力(li)，養(yang)成(cheng)良(liang)好(hao)的(de)語(yu)文(wen)學(xue)習(xi)習(xi)慣(guan)的(de)同(tong)時(shi)
，豐(feng)富(fu)學(xue)生(sheng)的(de)人(ren)文(wen)素(su)養(yang)
，培(pei)養(yang)社(she)會(hui)責(ze)任(ren)感(gan)和(he)創(chuang)新(xin)精(jing)神(shen)。

3、積極倡導和培養自主、合作、探究的語文學習方式，注重培養學生的創新精神。

教jiao學xue內nei容rong和he設she計ji上shang注zhu重zhong激ji發fa學xue生sheng的de主zhu體ti意yi識shi進jin取qu精jing神shen，充chong分fen關guan注zhu學xue生sheng的de個ge體ti差cha異yi和he不bu同tong的de學xue習xi需xu求qiu，為wei學xue生sheng提ti供gong各ge自zi的de發fa展zhan空kong間jian。閱yue讀du部bu分fen，選xuan文wen的de練lian習xi和he提ti示shi
，都dou尊zun重zhong學xue生sheng閱yue讀du的de自zi主zhu性xing和he獨du立li性xing

，引yin導dao學xue生sheng在zai閱yue讀du的de過guo程cheng中zhong自zi主zhu發fa現xian、自主建構文本意義
，鼓勵學生對閱讀內容做出有個性的理解。以便學生在閱讀中不僅僅是獲得信息、汲取知識、而且是發現自我、充實自我。寫作、口語交際部分

，注意引導學生表達真情實感、展示獨特個性、使學生的學習寫作和口語交際，成為他們健康人生重要開端。尤其是綜合性學習部分、突出自主性、主要由學生自行設計和組織活動
、自主選擇確定活動內容和方式、突出合作性
，特別注重探索和研究過程
，培養創新精神。

4、遵(zun)循(xun)語(yu)文(wen)教(jiao)育(yu)規(gui)律(lv)
，突(tu)出(chu)學(xue)生(sheng)的(de)語(yu)文(wen)實(shi)踐(jian)活(huo)動(dong)，使(shi)學(xue)生(sheng)在(zai)實(shi)踐(jian)中(zhong)學(xue)習(xi)語(yu)文(wen)，使(shi)學(xue)生(sheng)學(xue)習(xi)的(de)過(guo)程(cheng)，變(bian)成(cheng)讀(du)寫(xie)聽(ting)說(shuo)的(de)不(bu)斷(duan)實(shi)踐(jian)的(de)過(guo)程(cheng)，在(zai)語(yu)文(wen)實(shi)踐(jian)中(zhong)受(shou)到(dao)熏(xun)陶(tao)感(gan)染(ran)的(de)過(guo)程(cheng)。

四
、教學任務

新課程教材的教學目標

，不再是教材的教學目標，而是學生的語文學習目標，教材隻是例子，重要的在於學生的情感體驗。

1
、掌握七年級(上)階段要求掌握的生字詞的音義，並學會運用。

2、學習本冊書上的課文的教學，完成本學期的教學任務。

3、培養學生良好的語文學習習慣，掌握常用的學習方法。

4
、培養學生語文朗讀能力，使之能有感情的朗讀課文，為培養學生語文語感打下基矗抓實書寫，從書寫方式方法、書寫習慣的養成等方麵指導和督促他們寫好每一個字。

5、大量閱讀課程標準要求的課外讀物，增加閱讀量。

6
、指導學生理解課文中的文章的主題含義和豐富的思想感情。

7
、培養學生良好的語文素養，語文學習中貫穿情感教育和道德教育。

五、教學措施

首先要注意教學目標的整合性。傳統的目標設計有重結論輕過程、重認知輕情感、重智能變化輕心理體驗。新課程強調知識與技能
、過程與方法、情感態度與價值觀三個緯度的有機結合。

其(qi)次(ci)要(yao)注(zhu)意(yi)教(jiao)學(xue)內(nei)容(rong)的(de)開(kai)放(fang)性(xing)。要(yao)使(shi)語(yu)文(wen)課(ke)由(you)單(dan)一(yi)轉(zhuan)向(xiang)綜(zong)合(he)，由(you)平(ping)麵(mian)轉(zhuan)向(xiang)立(li)體(ti)
，由(you)封(feng)閉(bi)轉(zhuan)向(xiang)開(kai)放(fang)，激(ji)發(fa)了(le)學(xue)生(sheng)學(xue)習(xi)課(ke)文(wen)的(de)濃(nong)厚(hou)興(xing)趣(qu)
，拓(tuo)展(zhan)了(le)學(xue)生(sheng)的(de)視(shi)野(ye)，加(jia)深(shen)了(le)對(dui)課(ke)文(wen)的(de)理(li)解(jie)。

第三要注意教學方式的互動性。要實現由少民主、不平等、單向傳輸向師生的和諧、民主、平等
、互動轉變。師生互教互學，彼此形成一個學習的共同體。

第四要注意教學過程的活動性。盡可能把過去由自己包辦的講解、提問轉化設計成學生的多種活動，不僅讓學生讀一讀、寫一寫、說一說
，而且讓他們畫一畫
、唱一唱、演一演
，做一做……通過學生的自主活動，讓學生掌握知識
，並融會貫通，爛熟於心。

第(di)五(wu)注(zhu)意(yi)教(jiao)學(xue)手(shou)段(duan)的(de)多(duo)樣(yang)性(xing)。應(ying)引(yin)進(jin)多(duo)種(zhong)信(xin)息(xi)化(hua)教(jiao)學(xue)手(shou)段(duan)，使(shi)學(xue)生(sheng)從(cong)單(dan)一(yi)枯(ku)燥(zao)的(de)學(xue)習(xi)中(zhong)解(jie)脫(tuo)出(chu)來(lai)，去(qu)領(ling)略(lve)課(ke)堂(tang)裏(li)的(de)精(jing)彩(cai)世(shi)界(jie)

，要(yao)增(zeng)強(qiang)了(le)語(yu)文(wen)課(ke)的(de)吸(xi)引(yin)力(li)，加(jia)速(su)了(le)學(xue)生(sheng)盛(sheng)知(zhi)過(guo)程(cheng)，促(cu)進(jin)了(le)認(ren)知(zhi)的(de)深(shen)化(hua)。

第六要注意教學組織形式的靈活性。要在課堂教學中想方設法組織學生運;用自主
、合作
、探究等靈活多樣的學習方式。

第七注重教學評價的多元性。要改變以往一刀切的評價機製，實行全麵的評價學生的語文素養。

語文教學就是要從一個個標點
、一個個詞語、一個個句子開始構建或更新學生的言語世界，與此同時，構建或更新學生的人文世界。

初一下期語文教學計劃2

一
、指導思想

認真學習新課程標準，更新教學理念，大膽進行教學改革
，實施“自主、合作、探究”的學習方法
，確立學生在學習中的主體地位，為學生自主學習
、合作學習
、探究學習、創造性學習創造必要的條件，促進學生語文素養的進一步提高
，為其他學科的學習打好堅實的基礎。

二

、教學要求

1、讓學生把握作者筆下的景物特征，體會狀物記敘文的特點——以(yi)描(miao)寫(xie)和(he)敘(xu)述(shu)為(wei)基(ji)本(ben)表(biao)達(da)方(fang)式(shi)
，描(miao)寫(xie)時(shi)抓(zhua)住(zhu)事(shi)物(wu)的(de)某(mou)些(xie)特(te)征(zheng)，或(huo)托(tuo)物(wu)言(yan)誌(zhi)，或(huo)詠(yong)物(wu)抒(shu)情(qing)，並(bing)由(you)此(ci)體(ti)會(hui)作(zuo)者(zhe)所(suo)寄(ji)寓(yu)的(de)思(si)想(xiang)感(gan)情(qing)


，同(tong)時(shi)要(yao)學(xue)習(xi)作(zuo)者(zhe)觀(guan)察(cha)、描摹事物的方法和優美生動的語言。

通過學習課文，激發學生觀察和思考的興趣，努力使學生成為關注自然的“有心人”和“有情人”。

2、按時間線索，了解人物的成長過程，結合人物所處的背景，做出恰當的評價。

3、引導學生進一步了解童話在語言運用、形象刻畫、情節安排等方麵的特點。

幫助學生認識社會

、理解人生，引導學生做一個通達事理、明辨是非的人。

4、提高學生的人文素養、審美情趣;

引導學生體驗和理解作品，品評作品的思想感情傾向;品味作品中富於表現力的語言
，提高學生欣賞詩歌的能力。

5、培養學生熱愛科學 ……此處隱藏1859個字……《國寶——大熊貓》《黔之驢》《誦讀欣賞》《寫作》《語文實踐活動》《名著推薦與閱讀》;課時安排：14;第8至10周。

複習期中考試，第11周。

第五單元：《三個太陽》《錄音新聞》《“神舟”五號飛船航天員出征記》《新聞兩篇》《誦讀欣賞》《寫作》《語文實踐活動》《專題》;課時安排：15;第11至14周。

第六單元：《古代詩詞三首》《現代詩二首》《歌詞三首》《誦讀欣賞》《寫作》《語文實踐活動》;課時安排：15;第14周至17周。

期末總複習
，第18周至19周。

初一下期語文教學計劃4

一
、教材分析

第一
，構建新教學體係。這本書共有五個單元(主題)，每個單元包括4-5篇課文、綜合性學習兩大部分。采用這種編排體係，注重教材的實踐性，自始至終把語文學習置於實踐活動之中;突出教材的綜合性，減少頭緒，突出重點，閱讀
、寫作，口語交際
，綜合性學習整合在一起，語文基本功的培養與個性發展、人格養成整合在一起。

第二、致力於全麵提高學生的語文素養。各個環節的設計兼顧知識和能力
、guochenghefangfa
，qinggantaiduhejiazhiguansangefangmian。lituzaitigaoxueshengzhengquelijieheyunyongzuguoyuyanwenzidenengli，yangchenglianghaodeyuwenxuexixiguandetongshi，fengfuxueshengderenwensuyang，peiyangshehuizerenganhechuangxinjingshen。jiaokeshuneirongqiangtiaogongjuxingyurenwenxingdetongyi，peiyangzhashideyuwenjibengongyukaifaqianzainengli、創新能力的統一。

第三，積極倡導自主
、合作、tanjiudiyuwenxuexifangshi
，zhuzhongpeiyangxueshengdichuangxinjingshen。neirongheshejishangzhuzhongjifaxueshengdizhutiyishijinqujingshen，chongfenguanzhuxueshengdigetichayihebutongdixuexixuqiu
，weixueshengtigonggezidifazhankongjian。yuedubufen，xuanwendilianxihetishi
，douzunzhongxueshengyuedudizizhuxinghedulixing
，yindaoxueshengzaiyuedudiguochengzhongzizhufaxian、自主建構文本意義，鼓勵學生對閱讀內容做出有個性地理解。便學生在閱讀中不僅僅是獲得信息
、汲取知識、而且是發現自我、充實自我。寫作、口語交際部分，注意引導學生表達真情實感、展示獨特個性
、使學生地學習寫作和口語交際
，成為他們健康人生重要開端。尤其是綜合性學習部分、突出自主性
、主要由學生自行設計和組織活動、自主選擇確定活動內容和方式、突出合作性，特別注重探索和研究過程
，培養創新精神。

第四、力求建立開放
、有彈性和富有活力的教科書體係。教材體現了課內外和校內外的結合
，使教科書由課內走向課外。

可以看出，教材選文文質兼美，難易適度
，符合學生的閱讀心理
，適合學生學習。

二
，學生情況分析

我任教初一(1)和初一(2)兩個平行班。初一(1)班情況：從上學年的教學和測試情況來看
，初一(1)班學生語文水平相對較低，兩極分化較嚴重。差生較多
，優秀率和及格率都比較低。初一(2)班較初一(1)班，差生略少，但尖子生也要少。

思想狀況方麵：juedabufenxueshengdexuexijijixingyiban，xuexixiguanyebijiaocha，rengyouxiangdangyibufenxueshengdeyuxixiguanmeiyounenggouxingcheng，shangkeyeyouyixiehuichangkaixiaocha，bunenggoujijihuidawenti。danyeyoushaoshuxueshengqingkuangjiaohao。

學習心理方麵：有1/3的(de)學(xue)生(sheng)有(you)明(ming)確(que)的(de)學(xue)習(xi)目(mu)標(biao)，比(bi)較(jiao)認(ren)真(zhen)刻(ke)苦(ku)，他(ta)們(men)的(de)學(xue)習(xi)情(qing)緒(xu)比(bi)較(jiao)穩(wen)定(ding)，有(you)的(de)盡(jin)管(guan)基(ji)礎(chu)較(jiao)差(cha)
，也(ye)能(neng)堅(jian)持(chi)不(bu)懈(xie)，能(neng)井(jing)然(ran)有(you)序(xu)地(di)安(an)排(pai)自(zi)己(ji)的(de)學(xue)習(xi)，不(bu)會(hui)受(shou)到(dao)環(huan)境(jing)和(he)其(qi)他(ta)不(bu)利(li)因(yin)素(su)的(de)幹(gan)擾(rao)，能(neng)夠(gou)及(ji)時(shi)與(yu)教(jiao)師(shi)進(jin)行(xing)溝(gou)通(tong)

，有(you)l/2的(de)學(xue)生(sheng)屬(shu)於(yu)鞭(bian)策(ce)進(jin)步(bu)型(xing)，此(ci)類(lei)學(xue)生(sheng)平(ping)時(shi)能(neng)夠(gou)配(pei)合(he)老(lao)師(shi)的(de)教(jiao)學(xue)，但(dan)自(zi)覺(jiao)性(xing)和(he)定(ding)性(xing)不(bu)足(zu)，課(ke)堂(tang)喜(xi)歡(huan)享(xiang)受(shou)歡(huan)樂(le)，他(ta)們(men)希(xi)望(wang)有(you)好(hao)的(de)成(cheng)績(ji)，但(dan)好(hao)逸(yi)惡(e)勞(lao)，怕(pa)吃(chi)苦(ku)受(shou)罪(zui)，不(bu)願(yuan)付(fu)出(chu)勞(lao)動(dong)，上(shang)課(ke)時(shi)而(er)認(ren)真(zhen)時(shi)而(er)精(jing)神(shen)不(bu)振(zhen)，回(hui)家(jia)很(hen)少(shao)複(fu)習(xi)功(gong)課(ke)
，需(xu)要(yao)老(lao)師(shi)的(de)督(du)促(cu)才(cai)會(hui)有(you)所(suo)作(zuo)為(wei);尚有十幾個學生屬於不思進取型，積極性和主動性極差，或對學習毫無興趣
，需要老師再三強調才能勉強完成作業。

三
、教學目標

新課程教材的教學目標，不再是教材的教學目標
，而是學生的語文學習目標，教材隻是例子，重要的在於學生的情感體驗。

1、掌握初一(下)階段要求掌握的生字詞的音義，並學會運用。

2、學習本冊書上的課文，完成本學期的教學任務。

3、培養學生良好的語文學習習慣，掌握常用的學習方法。

4、培養學生語文朗讀能力
，使之能有感情的朗讀課文，為培養學生語文語感打下基礎。

5、大量閱讀課程標準要求的課外讀物，增加閱讀量。

6、指導學生理解課文中的文戰的主題含義和豐富的思想感情。

7、培養學生良好的語文素養
，語文學習中貫穿情感教育和道德教育。

四、教學措施

第一、要注意教學目標的整合性。傳統的目標設計有重結論輕過程


、重認知輕情感
、重智能變化輕心理體驗。新課程強調知識與技能
、過程與方法、情感態度與價值觀三個緯度的有機結合。

第二、yaozhuyijiaoxueneirongdekaifangxing。yaoshiyuwenkeyoudanyizhuanxiangzonghe
，youpingmianzhuanxiangliti
，youfengbizhuanxiangkaifang，jifalexueshengxuexikewendenonghouxingqu，tuozhanlexueshengdeshiye
，jiashenleduikewendelijie。

第三、要注意教學方式的互動性。要實現由少民主、不平等、單向傳輸向師生的和諧、民主、平等
、互動轉變。師生互教互學，彼此形成一個學習的共同體。

第四、要注意教學過程的活動性。積極探索洋思新模式，盡可能把過去由自己包辦的講解、提問轉化設計成學生的多種活動，讓學生讀一讀、寫一寫

、說一說
，而且讓他們畫一畫、唱一唱
、演一演
，做一做……通過學生自主的學習活動，讓學生掌握知識，並融會貫通
，爛熟於心。

第五、注(zhu)意(yi)教(jiao)學(xue)手(shou)段(duan)的(de)多(duo)樣(yang)性(xing)。應(ying)引(yin)進(jin)多(duo)種(zhong)信(xin)息(xi)化(hua)教(jiao)學(xue)手(shou)段(duan)，使(shi)學(xue)生(sheng)從(cong)單(dan)一(yi)枯(ku)燥(zao)的(de)學(xue)習(xi)中(zhong)解(jie)脫(tuo)出(chu)來(lai)
，去(qu)領(ling)略(lve)課(ke)堂(tang)裏(li)的(de)精(jing)彩(cai)世(shi)界(jie)，要(yao)增(zeng)強(qiang)了(le)語(yu)文(wen)課(ke)的(de)吸(xi)引(yin)力(li)，加(jia)速(su)了(le)學(xue)生(sheng)盛(sheng)知(zhi)過(guo)程(cheng)，促(cu)進(jin)了(le)認(ren)知(zhi)的(de)深(shen)化(hua)。

第六
、要注意教學組織形式的靈活性。要在課堂教學中想方設法組織學生運;用自主

、合作
、探究等靈活多樣的學習方式。

第七


、注重教學評價的多元性。要改變以往一刀切的評價機製
，實行全麵的評價學生的語文素養。

初一下期語文教學計劃5

一、指導思想

備課以《中學語文教學大綱》為標準，根據語文學科的具體特點，以提高語文教學質量為目標，在教學中積極倡導自主

、合作、探究的學習方式
，努力培養學生的創新意識，提高學生的語文素養和文化品味。

二、學情分析

住zhu宿xiu班ban的de學xue生sheng多duo數shu來lai自zi農nong村cun，沒mei有you養yang成cheng良liang好hao的de讀du書shu習xi慣guan，語yu文wen基ji礎chu明ming顯xian薄bo弱ruo。經jing過guo一yi學xue期qi的de學xue習xi，多duo數shu學xue生sheng的de學xue學xue習xi慣guan漸jian漸jian養yang成cheng
，但dan有you部bu分fen後hou進jin生sheng問wen題ti仍reng很hen嚴yan重zhong。與yu本ben部bu學xue生sheng相xiang比bi，尖jian子zi生sheng少shao，尾wei巴ba大da。

三、教學措施

1、認真鑽研教學大綱和語文教材，注意精心備課，多聽課
，多借鑒老教師的教學經驗，揚長避短
，找到最適合自己的教學方法。

2、加強集體備課，盡量統一教學進度、統一測試、統一作業。

充分發揮集體的智慧，利用集體的力量。

3
、精心編製學案的作業
，力求緊扣教材，訓練目標明確
，並及時做好檢查、批改等落實工作。

4、注意繼續培養學生的語文學習習慣
、讀書習慣
，注意方法和技巧的指導。

同時
，注意采用多種方式培養學生的綜合能力。

5、抓好讀寫訓練，這是語文教學的重中之重。

課內外要緊密結合起來，課堂指導和課下練筆相結合，自己找“米”和老師給“米”相結合。