語文教師教學工作計劃參考多篇

導讀：語文教師教學工作計劃參考多篇為的會員投稿推薦，但願對你的學習工作帶來幫助。

工gong作zuo計ji劃hua的de本ben身shen就jiu是shi一yi個ge框kuang架jia，隻zhi有you把ba工gong作zuo放fang在zai框kuang架jia裏li
，才cai能neng從cong各ge個ge方fang麵mian進jin行xing全quan盤pan考kao慮lv和he分fen析xi評ping估gu，對dui有you可ke能neng出chu現xian的de情qing況kuang或huo問wen題ti設she置zhi應ying對dui預yu案an。以yi下xia是shi小xiao編bian整zheng理li的de語yu文wen教jiao師shi教jiao學xue工gong作zuo計ji劃hua，希xi望wang可ke以yi提ti供gong給gei大da家jia進jin行xing參can考kao和he借jie鑒jian。

語文教師教學工作計劃1

一、指導思想

本學期，一年級語文教學工作緊跟著學校的教學計劃及低年級語文課組工作計劃，結合一年級學生新生特點
，遵循《小學語文新課程標準》，重點抓拚音和識字兩大教學要點。同時深入研究課題

，為教學質量要效果。

二、學生情況

作zuo為wei剛gang從cong幼you兒er園yuan出chu來lai步bu入ru小xiao學xue生sheng活huo的de一yi年nian級ji學xue生sheng
，全quan體ti學xue生sheng剛gang入ru學xue，他ta們men的de學xue前qian教jiao育yu參can差cha不bu齊qi，有you很hen多duo學xue生sheng基ji本ben沒mei有you接jie受shou學xue前qian教jiao育yu的de。每mei個ge學xue生sheng的de思si想xiang
、品pin德de都dou不bu成cheng熟shu，處chu於yu形xing成cheng的de初chu步bu階jie段duan，對dui於yu學xue校xiao班ban級ji的de各ge項xiang規gui章zhang製zhi度du都dou不bu了le解jie，心xin中zhong集ji體ti主zhu義yi觀guan念nian還hai未wei形xing成cheng，學xue習xi的de目mu的de還hai不bu明ming確que
，學xue習xi的de習xi慣guan正zheng處chu於yu逐zhu步bu形xing成cheng的de階jie段duan。

三、教材分析

本冊教科書包括入學教育
、漢語拚音、識字、課文、語文天地、口語交際幾個部分。教材的開頭是入學教育，用四幅圖幫助學生了解小學校園生活，了解學習常規。然後是漢語拚音部分
，這部分共有13課，在學習拚音的同時認識70個常用字，而後是識字(一)、10篇課文，識字(二)、又10篇pian課ke文wen。大da體ti從cong淺qian到dao深shen，的de順shun序xu編bian排pai

，每mei個ge單dan元yuan的de課ke文wen在zai內nei容rong上shang有you一yi定ding的de聯lian係xi。在zai每mei個ge單dan元yuan後hou設she有you語yu文wen天tian地di，以yi豐feng富fu的de內nei容rong和he多duo樣yang的de形xing式shi，鞏gong固gu語yu文wen知zhi識shi，發fa展zhan語yu文wen能neng力li。此ci外wai，全quan冊ce設she有you6個口語交際話題
，安排在每個單元後麵，是學生在創設的情境中進行口語交際的訓練。

四、教學重難點

漢語拚音、識字

、閱讀是本冊語文教學的重點，特別漢語拚音的教學是本冊的難點。

五、教學策略

1、學習習慣

①在課堂上注意培養正確的讀書姿勢，讀書習慣。

②利用課堂培養學生認真傾聽的習慣。

③利用家長配合注意培養正確的寫字姿勢及握筆姿勢和良好的書寫習慣。

2、拚音教學

①從圖入手，引出聲母
，韻母，讀音節，教學采取以拚讀為主，直呼為輔的方式進行，再利用早讀課
、課間進行檢查學生的拚讀情況
，並鞏固四聲。

②利用寫字課指導學生正確書寫聲母、韻母
、和音節，利用看管課進行各種拚音題型的訓練。

3、識字、寫字

①利用課堂練習及寫字課培養學生寫字的.興趣及寫字的習慣。

②在課堂教學中對基本筆畫的名稱進行過關。

③要求每次作業的字體書寫正確
、規範，卷麵整潔。

④多利用練習形式訓練拚音加漢字的拚讀。

4、詞語、句子

在課堂上對學生進行各種詞語
、各種句式的訓練，並在課外練習中變換題型進行鞏固。

5
、口語交際

①在課堂上培養學生發言聲音響亮，態度大方。

②在課堂上利用課本插圖對學生進行回答問題完整，對學生進行說話訓練，要求學生說完整的話，連貫的話

③利用語文活動課讓學生再說自己感興趣的事情或故事。

6、閱讀

①在課堂教學中強化學生的句子意識，讓學生認識逗號，句號，感歎號
，並通過朗讀體會不同的語氣。

②利用課餘時間對指定背誦的課文和古詩要求學生各個過關。

③在課堂上教生簡單的閱讀方法和數句子和數自然段，還能完整回答問題，學會從文中找答案。

7、寫話

①在課堂上教會學生按順序看圖
，看懂圖意。

②學會根據圖意寫出一句含有四要素(時間、地點、人物、事件)的話，或寫上兩句及兩句以上或一段連貫的話
，並指導學生留心觀察周圍的事物。

六、培優扶困

1、培優

①jiaoxuezhongduiyuyouyidingnandudewenti
，rangtamenjijicanyu

，yindaotamentongguogezhongfangfatigaozijidegexiangnengli，tongguoxiangshouchenggongdexiyuelaizengqiangtamendezixinxin。

②家訪中向家長推薦經典的兒童文學名著，讓他們從小養成愛閱讀的好習慣
，達到在生活中和課外中識字，拓寬視野，增廣見聞。

③在小組合作中，讓他們充當組長的角色，帶讀生字或課文，充分發揮他們的積極性和學習的興趣。

2
、扶困

①教師對後進生增加感情投資，用愛心哺育差生，而耐心教育學困生。

②在課堂上多給予他們鼓勵
，講新內容時多與他們眼神交流，試探他們的反應情況。

③利用課餘時間給他們開小灶
，爭取把當天的知識消化鞏固。

④定期做好家訪
，及進了解學困生的學習和思想狀況
，努力形成學校、家庭教育的合力，促進學困的進步。

⑤雙向選擇，“一幫一，一對紅”
，安排特殊座位，以優帶差。

⑥抓學困生的“閃光點”，激勵他們進步。

⑦“扶困”工作中

，要全麵滲透激勵教育，多鼓勵
、多表揚，少批評
、少指責。

語文教師教學工作計劃2

一、教材分析

1
、“培養良好的學習習慣”共兩部分
，主要通過圖畫讓初入學的兒童掌握正確的讀書、寫字的姿勢
，重視用眼衛生並在實踐中養成“姿勢不對不讀書”、“姿勢不對不動筆”的良好習慣

，另外就是使學生從小學會愛惜學習用品。

2
、漢語拚音，鞏固漢語拚音，能利用漢語拚音幫助識字、閱讀、學習普通話，能默寫聲母
、韻母並抄寫音節。

3、識字，分2組編排
，每部分每課都配有一幅情景圖
，這樣按排不僅能使學生情景圖集中識字
，而且還能幫助學生認識事物。

4

、課文，共安排14篇課文
，分6組編排
，每篇課文均由圖、文
、生字表、練習、筆順圖、描紅六部分組成。

14篇課文中隨課文教學識字305個
，寫字168個，課文部分具有頭緒簡、篇幅短、內容新、插圖美、作業準的新點。

二、班級概況

全班學生入學不久

，活潑好動、天真爛漫，每個人的思想，品德都不成熟，處於形成的初步時期。對於學校班級的各項紀律
、規定都不了解，心中集體主義觀念還未形成，對於學習更說不上什麼“勤奮、鑽研、細心”的精神
，學習目的還未明確
，學習習慣正處於逐步形成的階段。

三、教學要求

1
、學習習慣：掌握正確的讀書姿勢、養成良好的讀書習慣、掌握正確的寫字姿勢和握筆方法，養成良好的書寫習慣，愛惜學習用品的習慣。

2、漢語拚音：認對、讀準聲母
、韻母、能準確地拚讀音節、能說出聲調符號的名稱，讀準四聲，學讀輕聲
、認識四線格，能正確書寫聲母、韻母和音節。

3
、識字寫字：培養寫字興趣和良好寫字習慣
，準確認讀305個生字
，說出基本筆畫的名稱。

四、閱讀

1、能聯係課程文和生活實際理解常用詞和句子弟兵的意思。

2
、認識句號
、問號、感歎號，能讀出陳述、疑問、感歎等不同的語氣， ……此處隱藏1445個字……且(qie)落(luo)實(shi)到(dao)實(shi)際(ji)的(de)教(jiao)學(xue)工(gong)作(zuo)上(shang)。同(tong)時(shi)
，在(zai)教(jiao)學(xue)中(zhong)真(zhen)正(zheng)做(zuo)到(dao)減(jian)輕(qing)學(xue)生(sheng)的(de)課(ke)業(ye)負(fu)擔(dan)

，強(qiang)化(hua)教(jiao)學(xue)中(zhong)的(de)質(zhi)量(liang)，由(you)易(yi)到(dao)難(nan)，由(you)淺(qian)入(ru)深(shen)
，努(nu)力(li)把(ba)握(wo)好(hao)語(yu)文(wen)教(jiao)學(xue)的(de)特(te)點(dian)
，培(pei)養(yang)學(xue)生(sheng)的(de)聽(ting)
、說、讀
、寫能力，體現語文教學中的雙基要求。引導學生開發潛能，學會學習，掌握學習方法
，養成良好的語文學習習慣。

二
、教材分析

(一)本冊教材的基本結構

本冊教材仍以專題形式組織內容：#工作計劃# 導語
、課例(精讀課文、略讀課文、思考練習
、閱讀鏈接、資料袋)、詞語盤點、語文園地(口語交際
、習作、我的發現
、日積月累、展示台或成語故事等)。

(二)本冊教材的教學目標

1、認字200個，會寫200，養成主動識字的習慣。

2、會使用字典
、詞典
，有獨立識字的能力。

能用鋼筆熟練書寫正楷字，用毛筆臨摹字帖。

3、能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

4、體會課文中關鍵詞句表達情意的作用。

5、能初步把握文章的主要內容
，體會文章表達的思想感情。

能複述敘事性課文的大意。

6、養成讀書看報的習慣
，收藏並與同學交流圖書資料。

7、在交談中能認真傾聽，養成向人請教、與人商討的習慣。

聽人說話能把握主要內容，並能簡要轉述。能清楚明白地講述見聞，並說出自己的感受和想法。

8、留心周圍事物
，勤於書麵表達。

能把內容寫得比較清楚、比較具體。會寫簡短的書信便條。能修改習作中有明顯錯誤的詞句。

9、在綜合性學習活動中，有目的地搜集資料，提出不懂的問題，開展討論，解決生活中的簡單問題。

三
、學生情況分析

全班共__人，其中女生__人，男生__人。全班學生聰明活潑，興趣廣泛，積極進取，善良可愛，尊敬師長
，團結同學，樂於助人，班級榮譽感強。各科成績居年級前20名的共10人，是年級倒數10名的共2人(ren)，需(xu)要(yao)幫(bang)助(zhu)提(ti)高(gao)學(xue)習(xi)興(xing)趣(qu)，彌(mi)補(bu)學(xue)習(xi)基(ji)礎(chu)，提(ti)高(gao)學(xue)習(xi)成(cheng)績(ji)。部(bu)分(fen)學(xue)生(sheng)學(xue)習(xi)活(huo)動(dong)比(bi)較(jiao)被(bei)動(dong)，膽(dan)小(xiao)，做(zuo)事(shi)磨(mo)蹭(ceng)，懶(lan)散(san)，說(shuo)得(de)漂(piao)亮(liang)，做(zuo)得(de)有(you)限(xian)，是(shi)言(yan)語(yu)的(de)巨(ju)人(ren)，行(xing)動(dong)的(de)矮(ai)子(zi)，需(xu)要(yao)進(jin)一(yi)步(bu)激(ji)發(fa)學(xue)習(xi)動(dong)機(ji)，提(ti)高(gao)學(xue)習(xi)活(huo)動(dong)的(de)主(zhu)動(dong)性(xing)和(he)積(ji)極(ji)性(xing)
，提(ti)高(gao)學(xue)習(xi)效(xiao)益(yi)，辦(ban)事(shi)效(xiao)率(lv)。學(xue)生(sheng)家(jia)長(chang)普(pu)遍(bian)關(guan)注(zhu)孩(hai)子(zi)的(de)全(quan)麵(mian)發(fa)展(zhan)
，配(pei)合(he)學(xue)校(xiao)教(jiao)育(yu)。大(da)部(bu)分(fen)學(xue)生(sheng)思(si)維(wei)活(huo)躍(yue)，但(dan)是(shi)語(yu)文(wen)聽(ting)說(shuo)讀(du)寫(xie)看(kan)的(de)基(ji)礎(chu)很(hen)不(bu)紮(zha)實(shi)
，特(te)別(bie)是(shi)寫(xie)的(de)基(ji)礎(chu)
，需(xu)要(yao)設(she)法(fa)加(jia)強(qiang)。

四、教學措施

1、以學定教。

摒bing棄qi以yi往wang的de以yi教jiao參can為wei主zhu，按an教jiao參can所suo提ti供gong的de步bu驟zhou按an部bu就jiu班ban地di進jin行xing教jiao學xue。下xia功gong夫fu熟shu悉xi教jiao材cai，備bei好hao學xue生sheng
，結jie合he學xue生sheng閱yue讀du的de心xin理li
，聯lian係xi學xue生sheng已yi有you的de知zhi識shi點dian，設she計ji教jiao學xue環huan節jie
，確que立li教jiao學xue重zhong點dian、難點和目標，找準每堂課的“切入點”，引導學生進行紮實的語言文字的基本功訓練。

2、以(yi)學(xue)生(sheng)為(wei)本(ben)，明(ming)確(que)學(xue)生(sheng)是(shi)學(xue)習(xi)語(yu)文(wen)和(he)自(zi)主(zhu)發(fa)展(zhan)的(de)主(zhu)體(ti)，尊(zun)重(zhong)每(mei)一(yi)個(ge)學(xue)生(sheng)個(ge)體(ti)的(de)學(xue)習(xi)基(ji)礎(chu)和(he)學(xue)習(xi)方(fang)式(shi)，關(guan)注(zhu)他(ta)們(men)的(de)個(ge)體(ti)差(cha)異(yi)和(he)不(bu)同(tong)的(de)學(xue)習(xi)需(xu)求(qiu)，相(xiang)信(xin)每(mei)一(yi)個(ge)學(xue)生(sheng)的(de)學(xue)習(xi)和(he)發(fa)展(zhan)的(de)潛(qian)能(neng)，愛(ai)護(hu)學(xue)生(sheng)的(de)好(hao)奇(qi)心(xin)和(he)求(qiu)知(zhi)欲(yu)
，充(chong)分(fen)發(fa)揮(hui)學(xue)生(sheng)的(de)主(zhu)動(dong)意(yi)識(shi)和(he)進(jin)取(qu)精(jing)神(shen)。

要努力創設出一種平等、寬(kuan)鬆(song)的(de)課(ke)堂(tang)學(xue)習(xi)氛(fen)圍(wei)
，使(shi)每(mei)一(yi)個(ge)學(xue)生(sheng)都(dou)能(neng)感(gan)受(shou)到(dao)自(zi)主(zhu)學(xue)習(xi)的(de)愉(yu)悅(yue)，不(bu)但(dan)有(you)充(chong)分(fen)展(zhan)示(shi)自(zi)我(wo)學(xue)習(xi)成(cheng)果(guo)的(de)時(shi)間(jian)和(he)機(ji)會(hui)，而(er)且(qie)還(hai)敢(gan)於(yu)和(he)其(qi)他(ta)同(tong)學(xue)及(ji)教(jiao)師(shi)激(ji)烈(lie)地(di)爭(zheng)論(lun)

，真(zhen)正(zheng)體(ti)現(xian)出(chu)“學習的主人”的尊嚴，使學生能夠很投入地去學。

3、創設情景
，激發學生的學習興趣。

課堂中要通過聲情並茂的朗讀、扣人心弦的#工作計劃# 導語
、繪聲繪色的演講

、多媒體手段的恰當運用、課本劇的表演指導等有效的情境創設
，使學生愛學。

4、重視學法的指導，有計劃地在三個層麵上進行：一個是一般意義上的學習方法，例如觀察的方法、記憶的方法、想象的方法、思維的方法等;

一個是語文學科學習的基本方法，例如閱讀的方法、作文的方法

、識字的方法等;一個是具體的語文知識點的學習方法，例如給文章劃分段落的方法、歸納主要內容的方法、學習古詩的方法等。使學生能夠自主地學。

5、繼續進行小組合作學習的探究。

課堂上當學生對某個問題有了一定的認識但還不會麵
、不深刻時
，可引導學生分組研討，調動學生的參入積極性，使學生在探究中互相啟發

，互動地學，也使得學生對語文產生濃厚的興趣。

6、課堂上要少講多讀，甚至可以以生讀帶師講，把讀的權力還給學生，讓語文課堂裏傳出朗朗的讀書聲。

通過多種形式的讀
，使學生在讀中理解文章內容
，感悟表達技巧，積累運用語言。

7、合理地設計家庭作業。

少布置一些以抄寫為主的作業
，多設計一些開放性的，需要學生主動去探究
、收集、整理
、獲取信息
，等到思考性的
、積累性的作業。

8
、堅持不懈地抓好寫字教學。

充分利用每天的20分鍾，從學生的坐姿
、執筆姿勢;從每一筆，每一劃在田字格時的位置;從cong漢han字zi的de間jian架jia結jie構gou等deng入ru手shou，有you計ji劃hua地di在zai田tian字zi格ge裏li認ren真zhen指zhi導dao學xue生sheng書shu寫xie。使shi學xue生sheng逐zhu步bu掌zhang握wo各ge類lei漢han字zi的de書shu寫xie規gui律lv
，提ti高gao對dui漢han字zi的de審shen美mei觀guan。另ling外wai，還hai要yao通tong過guo多duo種zhong評ping價jia手shou段duan
，提ti高gao學xue生sheng的de練lian字zi熱re情qing。使shi學xue生sheng養yang成cheng提ti筆bi寫xie字zi就jiu要yao認ren真zhen的de良liang好hao習xi慣guan。

9
、做好大閱讀及語文實踐活動計劃，按照計劃紮紮實實地開展豐富多彩的語文實踐活動;

重(zhong)視(shi)學(xue)生(sheng)閱(yue)讀(du)的(de)指(zhi)導(dao)。對(dui)於(yu)學(xue)生(sheng)在(zai)自(zi)主(zhu)閱(yue)讀(du)階(jie)段(duan)發(fa)現(xian)的(de)問(wen)題(ti)，產(chan)生(sheng)的(de)疑(yi)惑(huo)
，教(jiao)師(shi)要(yao)鼓(gu)勵(li)他(ta)們(men)大(da)膽(dan)提(ti)出(chu)。對(dui)於(yu)字(zi)詞(ci)一(yi)類(lei)的(de)問(wen)題(ti)
，可(ke)啟(qi)發(fa)學(xue)生(sheng)通(tong)過(guo)查(zha)找(zhao)工(gong)具(ju)書(shu)或(huo)聯(lian)係(xi)上(shang)下(xia)文(wen)

、聯係生活實際等方法尋找答案;對於那次要的或淺顯的理解層麵的問題
，可順勢再拋給其他學生，一起討論
，幫助解決;對於那些重難點問題，教師要運用多種方法啟發誘導
，例如比較法、聯係法、背景介紹法、演示實驗法、朗讀領悟法等

，使學生從不同的角度深入思考、討論
、交流，最終獲得滿意答案。課外，要拓寬語文教育的渠道，引導學生在自然、社會的廣闊天地中學語文，用語文。

10
、認真地進行寫作的教學。

教(jiao)育(yu)學(xue)生(sheng)注(zhu)意(yi)留(liu)心(xin)周(zhou)圍(wei)事(shi)物(wu)
，教(jiao)學(xue)中(zhong)還(hai)要(yao)給(gei)學(xue)生(sheng)創(chuang)造(zao)一(yi)些(xie)寫(xie)作(zuo)的(de)素(su)材(cai)，寫(xie)出(chu)自(zi)己(ji)的(de)真(zhen)情(qing)實(shi)感(gan)。加(jia)強(qiang)寫(xie)作(zuo)前(qian)的(de)指(zhi)導(dao)，重(zhong)視(shi)評(ping)後(hou)師(shi)生(sheng)的(de)心(xin)語(yu)，使(shi)學(xue)生(sheng)能(neng)從(cong)師(shi)生(sheng)對(dui)話(hua)式(shi)的(de)評(ping)價(jia)中(zhong)體(ti)驗(yan)成(cheng)功(gong)的(de)喜(xi)悅(yue)，找(zhao)出(chu)努(nu)力(li)的(de)方(fang)向(xiang)。

11、對學生的學習行為進行多元化一體評價，不斷激發學生自主學習意識
、增強自主學習內驅力。

五
、扶優輔後計劃與措施

優生：__等，他們學習積極主動
、有一定的學習方法，聽說讀寫看各方麵基礎比較紮實，課外閱讀麵廣，習作能力較強。

後進生：__deng
，tamenxuexijichucha，fanyingjiaoqitahaiziyaoman

，yueduyuxizuonenglijiaocha，jiachangcongbuguowenhuoshibuzhiconghexiashou，dantamendouaijiti
，leyuweijitifuwu。

(一)優等生：

1、拓展課外閱讀量，拓寬知識麵，促進其能力持續發展。

2、鼓勵參與班級管理，自發組成各種興趣小組，指導其他同學學習。

3
、鼓勵多作讀書筆記

，多寫小練筆，多在論壇上發表自己的習作，培養習作興趣，提高習作能力。

(二)學困生

1、教給合適的學習方法
，提醒其專心學習，多為他們創設發言的機會

，鼓勵不怕困難，盡力而學。

2
、作業有錯麵批麵改
，直至理解為止。

3、參與班級管理，發揚其優點，讓其有成功的喜悅，以提高學習積極性。

4
、與家長多交流
，爭取家長的配合與支持
，共同督促孩子的學習。

你也可以在搜索更多本站小編為你整理的其他語文教師教學工作計劃參考多篇範文。