小學體育老師實習日誌

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，但願對你的學習工作帶來幫助。

體育事業發展的規模和水平已是衡量一個國家、shehuifazhanjinbudeyixiangzhongyaobiaozhi，yechengweiguojiajianwaijiaojiwenhuajiaoliudezhongyaoshouduan。xiamianshixiaobianweidajiashoujidexiaoxuetiyulaoshishixirizhi
，wangdajiaxihuan。

小學體育老師實習日誌範文一

一個多月的實習生活即將結束
，在學校領導和各位體育老師們的指導和幫助下，我完成了由學生向教師的華麗轉身。這一路走來,頗多留戀,諸多感慨。在實習期間
，我既是學生

，又是教師。作為學生，我虛心求教，不恥下問; 作為人師,我兢兢業業，倍感驕傲。我付出了很多
，收獲了更多。下麵我將這兩個多月的實習做簡要的彙報總結。

一、加強學習，忠誠黨的教育事業。

作(zuo)為(wei)一(yi)名(ming)青(qing)年(nian)教(jiao)師(shi)
，我(wo)自(zi)覺(jiao)加(jia)強(qiang)政(zheng)治(zhi)學(xue)習(xi)，提(ti)高(gao)政(zheng)治(zhi)思(si)想(xiang)覺(jiao)悟(wu)。我(wo)認(ren)真(zhen)學(xue)習(xi)了(le)十(shi)六(liu)大(da)精(jing)神(shen)，並(bing)係(xi)統(tong)的(de)了(le)解(jie)和(he)學(xue)習(xi)了(le)體(ti)育(yu)新(xin)課(ke)標(biao)。在(zai)課(ke)餘(yu)時(shi)間(jian)，我(wo)閱(yue)讀(du)教(jiao)育(yu)書(shu)籍(ji)
，學(xue)習(xi)教(jiao)育(yu)戰(zhan)線(xian)中(zhong)先(xian)進(jin)人(ren)物(wu)的(de)事(shi)跡(ji)，時(shi)刻(ke)鞭(bian)策(ce)激(ji)勵(li)自(zi)己(ji)。

我熱愛教育事業，熱愛我的學生。在工作中能夠求真務實、開拓進取
、大膽創新、leyufengxian，nulijiaohaomeiyitangke，daihaomeiyicixunlian，yuanmandiwanchengbenzhigongzuo。wonenggoushideguifanyangeyaoqiuziji

，yishenzuoze，shishichuchuzuoxueshengbiaolv
，fanshiyaoqiuxueshengzuodaode，wozijishouxianzuodao。ciwai，wohainenggouzunjinglingdao

，tuanjietongshi，jijicanjiaxuexiaodegezhonghuodong，zunshouxuexiaodeyiqieguizhangzhidu。

二、深鑽教材，認真教學。

體育課教、學、練三者之間的統一。俗話說：施教之功，貴在引導。教師的教學藝術在很大程度上就是他引導水平的體現。隻有教師正確而巧妙的引導
，才能在學生的學習中起到“引爆”作用，實現認知、情感、行為三者的統一
，獲得教學最佳效果。

傳統的教學組織和教學程序是以教師為中心的教學組織形式，以行政教學班為主的組織形式、分fen項xiang教jiao學xue的de組zu織zhi形xing式shi等deng，還hai有you一yi成cheng不bu變bian的de課ke堂tang教jiao學xue程cheng序xu。既ji嚴yan重zhong束shu縛fu了le教jiao師shi的de手shou腳jiao
，也ye影ying響xiang了le學xue生sheng參can與yu體ti育yu活huo動dong的de情qing緒xu和he積ji極ji性xing。用yong比bi較jiao坦tan誠cheng和he理li性xing的de思si想xiang來lai思si考kao一yi下xia，當dang在zai教jiao室shi裏li久jiu坐zuo的de學xue生sheng來lai到dao操cao場chang上shang的de時shi候hou
，他ta們men需xu求qiu的de是shi什shen麼me?不就是想舒散一下禁錮著的筋骨
，放鬆一下繃緊的大腦。有那位學生想一來到操場就“立正、稍息”，麵對體育教師的講解示範等，學生能喜歡這樣的教學法組織形式嗎?答案是否定的。根據《新課程標準》的(de)內(nei)容(rong)
，結(jie)合(he)學(xue)生(sheng)的(de)年(nian)齡(ling)特(te)征(zheng)，我(wo)在(zai)實(shi)習(xi)期(qi)間(jian)有(you)針(zhen)對(dui)性(xing)的(de)教(jiao)學(xue)，充(chong)分(fen)調(tiao)動(dong)學(xue)生(sheng)的(de)學(xue)習(xi)興(xing)趣(qu)，提(ti)高(gao)體(ti)育(yu)運(yun)動(dong)技(ji)能(neng)
，培(pei)養(yang)學(xue)生(sheng)頑(wan)強(qiang)拚(pin)搏(bo)的(de)意(yi)誌(zhi)品(pin)質(zhi)。

三、我的思索

在實習期間，我遇到了困難，也對體育教學進行了一定的思索：

1、教師對學生的過高要求也是不利快樂體育的實施。

jiaoshizaiyaoqiuxueshengwanchengdongzuohuoxunlianshi，youbiyaojiangdinanduhuoyaoqiu，shishentisuzhijiaochadexueshengyenengzaiyundongzhongtiyandaochenggong，ruwozaidanzutiaodelianxizhong

，keyunxuxueshenghuanyicijiao，zheyangjiushixueshengchangdaolechenggongdeziwei

，youlehendadechengjiugan。duidaixueshengfangmian，jiyaoqiuyangezhuzhongsuzhidepeiyang，tigaotamendezixinxinfangmian，haiduogeiyugulihebiaoyang，jiandingtamenkefukunnanjuexin，yepeiyangtamenchikunailao
，wanqiangpinbodetiyujingshen。

2、每一堂課教材合理安排，使學生得到全麵的身體鍛煉
，發展學生各方麵的素質。

講解動作要領和保護方法，突出重點、難點，示範動作正確

，每堂課分組練習，既有秩序，又有隊形。

3
、上課期間
，在注重終結性評價的同時也應注重過程性評價，告訴學生期末體育成績=運動參與+運動技能+上課行為+身心健康+社會適應。

讓rang學xue生sheng真zhen正zheng體ti驗yan到dao主zhu體ti地di位wei。同tong時shi，這zhe種zhong評ping價jia方fang法fa對dui發fa展zhan學xue生sheng的de體ti能neng，增zeng進jin健jian康kang，娛yu樂le身shen心xin，調tiao節jie情qing緒xu，減jian少shao壓ya力li
，樂le於yu接jie愛ai不bu同tong觀guan點dian
，分fen享xiang自zi己ji和he他ta人ren的de快kuai樂le，會hui評ping價jia他ta人ren和he自zi己ji所suo獲huo得de的de成cheng功gong感gan，對dui進jin一yi步bu促cu進jin完wan善shan新xin課ke標biao的de評ping價jia方fang法fa起qi著zhe積ji極ji的de意yi義yi。

4、積(ji)極(ji)虛(xu)心(xin)請(qing)教(jiao)有(you)經(jing)驗(yan)的(de)領(ling)導(dao)和(he)老(lao)師(shi)，使(shi)自(zi)己(ji)在(zai)理(li)論(lun)和(he)實(shi)踐(jian)相(xiang)結(jie)合(he)，鑽(zuan)研(yan)教(jiao)學(xue)大(da)綱(gang)，努(nu)力(li)地(di)培(pei)養(yang)體(ti)育(yu)尖(jian)子(zi)，輔(fu)導(dao)差(cha)生(sheng)

，提(ti)高(gao)學(xue)生(sheng)整(zheng)體(ti)素(su)質(zhi)。

四
、我的不足

實習中我發現了自己的不足，需要改進：

1、對學生
，對教材應該更加的細致：需要更鑽研新的教材，處理教材應先分析各班學生特點
，作到由易到難
，由簡到繁。

循xun序xu漸jian進jin。新xin舊jiu難nan易yi程cheng度du和he不bu同tong性xing質zhi的de教jiao材cai搭da配pei好hao，備bei課ke之zhi間jian的de教jiao材cai銜xian接jie好hao
，每mei次ci課ke的de教jiao材cai注zhu意yi多duo樣yang化hua，使shi學xue生sheng的de身shen體ti得de到dao較jiao全quan麵mian的de鍛duan煉lian。

2、培養自己應用所學的教育理論觀察分析教育問題的能力和興趣。

可能的話，進行教育調查，有利於自己的教學。

3、自我要求應更高，每次課盡可能提早到達上課地點，布置好場地、器材，特別注意檢查安全方麵的措施，確保上課時學生的安全;

同時


，要提前做好自身的準備工作。

4
、每次課後應認真進行自我分析，虛心聽取其他教師的意見
，及時在教案中寫好課後小結。

zongzhi，congzhelianggeduoyuedetiyujiaoxuezhong，shiwoshenshentihuidao，yaodangyimingtiyujiaoshibingbunan，danjiaochuseshanghaomeiyitangke

，wanchengmeiyixiangtiyuxunlian，peiyanggengduodetiyuyoushengjiuhenjiannanle。zongeryanzhi,教育實習讓我更加堅定了獻身教育事業的決心，我將繼續以認真和高度負責的態度虛心學習,不斷完善自己,不斷提高自身素質和能力水平,為成為一名光榮的人民教師而努力奮鬥!

小學體育老師實習日誌範文二

0____年3月5ri，zheshishixidisanzhoudezhouyixiawu，shixidanweisangexiaochanghewomenshixishengkailegezuotanhui
，geiwomentichulejidianjianyiyijitichulejiaoxueshangkeyaoqiu，xuexiaoliangxiaochanggeiwomenqiangtiaolequyujiaoyuxiandaihualinian，yaoqiuwomenjiangsuzhijiaoyufangzaizhishijiaoyudeqianmian，mianduixianzaiguominsuzhichuxianxiajiangdequshi，suoyixuexiaoyinggaijiangsuzhijiaoyubaizaidiyiwei。

經過這次與實習單位領導的座談會，我更加肯定作為一個人民教師應該具備的技能與理念：

首先，做好一個教師

，人格以及德育工作是擺在第一位的;

其次
，良好的師生關係，加強溝通管理能力是一個成功老師必要的技能;

再次
，掌握先進的教學設備，教學理念也是非常重要的;

第四，教學過程中，更加應該強調學生的主動性，從老師教到學生主動學習轉化;

第五，多聽課，多交流，多思考，多詢問，多學習;

最後
，安例的積累
，比如突法事件的處理等等方麵的知識。

這(zhe)個(ge)星(xing)期(qi)教(jiao)學(xue)內(nei)容(rong)還(hai)是(shi)廣(guang)播(bo)體(ti)操(cao)為(wei)主(zhu)，經(jing)過(guo)兩(liang)三(san)個(ge)星(xing)期(qi)的(de)教(jiao)學(xue)，學(xue)生(sheng)們(men)基(ji)本(ben)可(ke)以(yi)將(jiang)整(zheng)套(tao)廣(guang)播(bo)體(ti)操(cao)做(zuo)下(xia)來(lai)
，但(dan)是(shi)不(bu)太(tai)熟(shu)悉(xi)，動(dong)作(zuo)做(zuo)不(bu)到(dao)位(wei)，所(suo)以(yi)接(jie)下(xia)來(lai)的(de)工(gong)作(zuo)就(jiu)是(shi)複(fu)習(xi)
，慢(man)慢(man)的(de)跟(gen)上(shang)音(yin)樂(le)的(de)節(jie)奏(zou)進(jin)行(xing)練(lian)習(xi)
，以(yi)達(da)到(dao)應(ying)有(you)的(de)水(shui)平(ping)。

3月6日(ri)，基(ji)本(ben)每(mei)個(ge)老(lao)師(shi)都(dou)有(you)任(ren)務(wu)

，所(suo)以(yi)指(zhi)導(dao)老(lao)師(shi)就(jiu)安(an)排(pai)了(le)我(wo)課(ke)間(jian)操(cao)的(de)時(shi)候(hou)到(dao)舞(wu)台(tai)帶(dai)領(ling)全(quan)校(xiao)學(xue)生(sheng)練(lian)習(xi)廣(guang)播(bo)體(ti)操(cao)
，因(yin)為(wei)我(wo)念(nian)高(gao)中(zhong)三(san)年(nian)時(shi)間(jian)裏(li)，都(dou)有(you)參(can)加(jia)學(xue)校(xiao)的(de)文(wen)藝(yi)彙(hui)演(yan)並(bing)擔(dan)當(dang)晚(wan)會(hui)司(si)儀(yi)

，所(suo)以(yi)指(zhi)導(dao)老(lao)師(shi)安(an)排(pai)我(wo)上(shang)台(tai)帶(dai)領(ling)學(xue)生(sheng)練(lian)習(xi)廣(guang)播(bo)操(cao)我(wo)覺(jiao)得(de)是(shi)一(yi)點(dian)都(dou)不(bu)緊(jin)張(zhang)。但(dan)是(shi)到(dao)了(le)真(zhen)正(zheng)站(zhan)在(zai)台(tai)上(shang)帶(dai)操(cao)的(de)時(shi)候(hou)，開(kai)始(shi)聲(sheng)音(yin)有(you)點(dian)緊(jin)了(le)
，喊(han)口(kou)令(ling)的(de)時(shi)候(hou)發(fa)現(xian)自(zi)己(ji)的(de)聲(sheng)音(yin)變(bian)了(le)


，動(dong)作(zuo)做(zuo)的(de)不(bu)如(ru)上(shang)課(ke)時(shi)做(zuo)的(de)流(liu)暢(chang)，下(xia)來(lai)以(yi)後(hou)我(wo)思(si)考(kao)了(le)一(yi)段(duan)時(shi)間(jian)，尋(xun)找(zhao)出(chu)自(zi)己(ji)的(de)問(wen)題(ti)
，主(zhu)要(yao)還(hai)是(shi)心(xin)理(li)素(su)質(zhi)不(bu)夠(gou)過(guo)硬(ying)。我(wo)不(bu)想(xiang)自(zi)己(ji)的(de)這(zhe)個(ge)缺(que)點(dian)出(chu)現(xian)在(zai)學(xue)生(sheng)日(ri)後(hou)的(de)工(gong)作(zuo)和(he)生(sheng)活(huo)當(dang)中(zhong)

，於(yu)是(shi)我(wo)在(zai)上(shang)課(ke)期(qi)間(jian)，采(cai)取(qu)了(le)抽(chou)點(dian)方(fang)式(shi)抽(chou)出(chu)幾(ji)個(ge)學(xue)生(sheng)到(dao)隊(dui)伍(wu)前(qian)麵(mian)來(lai)帶(dai)操(cao)
，我(wo)並(bing)不(bu)指(zhi)望(wang)他(ta)們(men)能(neng)帶(dai)的(de)很(hen)好(hao)，隻(zhi)是(shi)希(xi)望(wang)他(ta)們(men)能(neng)在(zai)這(zhe)個(ge)過(guo)程(cheng)中(zhong)在(zai)心(xin)理(li)素(su)質(zhi)得(de)到(dao)鍛(duan)煉(lian)。經(jing)過(guo)幾(ji)節(jie)課(ke)

，我(wo)個(ge)人(ren)感(gan)覺(jiao)效(xiao)果(guo)是(shi)比(bi)較(jiao)明(ming)顯(xian)的(de)，這(zhe)種(zhong)方(fang)法(fa)我(wo)還(hai)會(hui)繼(ji)續(xu)下(xia)去(qu)。希(xi)望(wang)這(zhe)樣(yang)能(neng)讓(rang)他(ta)們(men)在(zai)經(jing)曆(li)困(kun)難(nan)的(de)時(shi)候(hou)，心(xin)理(li)可(ke)以(yi)承(cheng)受(shou)比(bi)較(jiao)強(qiang)的(de)壓(ya)力(li)。

體育教育實習總結

經(jing)過(guo)不(bu)三(san)周(zhou)的(de)體(ti)育(yu)教(jiao)育(yu)實(shi)習(xi)工(gong)作(zuo)，使(shi)我(wo)對(dui)小(xiao)學(xue)體(ti)育(yu)教(jiao)學(xue)有(you)了(le)一(yi)定(ding)的(de)了(le)解(jie)，對(dui)學(xue)生(sheng)也(ye)有(you)所(suo)了(le)解(jie)，知(zhi)道(dao)自(zi)己(ji)已(yi)有(you)的(de)知(zhi)識(shi)是(shi)滿(man)足(zu)不(bu)了(le)學(xue)生(sheng)的(de)需(xu)求(qiu)。學(xue)生(sheng)喜(xi)歡(huan)新(xin)穎(ying)性(xing)
，但(dan)不(bu)具(ju)備(bei)難(nan)度(du)很(hen)高(gao)的(de)體(ti)育(yu)課(ke)。

shouxian，woshixideshiliunianji
，mianduishuipingsandexueshengjiuzisheneryan，jiuxuyaoyouyidiandiandedanliang，xueshengyijingbushinamerongyixianghongdinianjidexueshengyiyangquhongtamenle。tamenyouzijidesixiang，huiduinishangkedebuhaodedifanghuotamenzirenweibuhaodedifang
，jiuhuifanfudezhizeni。yincizijizaishangkeqianjiuyaoyouyidingdexinlizhunbei。zaishuo，yinweibenlaixueshengduishixilaoshijiuyouyidingdehaoqixin，suoyishangkedejilvjiubushinamehaoguanle，duidaibuzunshoujilvdexueshengruguobuyongdianxiaochengfadehua，shiwufarangtamenpingxide。zaishangkedeguochengzhongjiuganjiaozijideshengyinhaisuanhongliang，danshiquefachuantouli。

qici
，zaixueshengfangmian
，xueshengdechayixingzaishuipingsandexueshengmianqianbiaoxiandefeichangdetuchu
，shentisuzhichayifeichangdemingxian。youshiyizhonglianxizhendeyaofencengjiaoxue
，fouzewufajinxingyoulidejiaoxue。xueshengduitaijiandanhuochaochuxueshenglisuonengjidelianxi，yehuishitamenfangan，congerdaozhiketangqifenlengdan。shuipingsanxueshengyijingbushinamehaodongle，youqishinvsheng
，suoyiyaoshanghaoyitangtiyukejiudezhuazhuxueshengdexin。

總的來說：實習還算圓滿的成功了
，自我感覺是上課的應變能力和語言能力有所進步，但理論與實際的結合還不夠完善。

在實習這段時間裏，我知道了“不簡單
，要上好課很難”。

小學體育老師實習日誌範文三

我實習所在的學校是京郊的一所鄉村學校。實習的基本內容包括三部分：課堂教學、班主任工作和教育調查。

基本情況

1
、課堂教學：完成教案數為五份
，試講次數為五次，上課節數為五節。

2
、班主任工作：組織一次《迎奧運主題班會》觀摩課。

3
、教育報告;

完成一份教育調查報告。

這次實習令我感受頗多。一方麵，我深感知識學問浩如煙海，使得我不得不晝夜苦讀;lingyifangmianwoyeshenshenditihuidaojiaoxuexiangchangdeshenkeneihan。biruzaiwocongshijiaoyujiaoxuehuodongshi。zaiwodiyicishenruketangshi，wojiuyudaolexuduoshifanxuexiaolimeixueguo、沒想過的難題。即當自任口才出眾的我繪聲繪色地講完一節課後，我問學生：“你們聽完課
，印象最深的是什麼?”學生麵麵相覷
，茫然無語。學生何以如此呢?在我看來主要是由於學生沒有學習的興趣。

古人雲：“知之者不如好知者

，好知者不如樂知者。”興(xing)趣(qu)對(dui)於(yu)一(yi)個(ge)學(xue)生(sheng)的(de)學(xue)習(xi)來(lai)說(shuo)是(shi)一(yi)個(ge)至(zhi)關(guan)重(zhong)要(yao)的(de)條(tiao)件(jian)。興(xing)趣(qu)是(shi)學(xue)習(xi)入(ru)門(men)的(de)階(jie)梯(ti)興(xing)趣(qu)孕(yun)育(yu)著(zhe)願(yuan)望(wang)，興(xing)趣(qu)溢(yi)生(sheng)動(dong)力(li)。那(na)麼(me)如(ru)何(he)才(cai)能(neng)激(ji)發(fa)學(xue)生(sheng)的(de)學(xue)習(xi)興(xing)趣(qu)呢(ne)?

在班主任實習工作中，我在班上開展了“迎奧運”主題班會活動。起初
，我遇到了許多困難：比如學生的不配合就常常令我痛心疾首。當時，有人建議我使用強製方法。比如說罰站、fadundeng。chengran
，zhezhongfangfakeyimianqiangweichibanjizhixu。raner，zheyewuyijiashenlelaoshiyuxueshengzhijiandegehe，shenzhihuishixueshengchanshengyanxuedexinli。zuoweijiaoyugong
，jiuyaoxiangfangshefachuangsheminzhuhexiedejiaoxueqifen
，zaijiaoxuehuodongzhongjianlipingdengdeshishengguanxi。erqie，jiaoshiyaobazijidangchenghuodongzhongdeyiyuan，shixueshenghuodongdezuzhizhe
、參與者、引發者，是學生的學習夥伴、知心朋友。

通過和學生的接觸也使得我對班上的一些學生有了一定的了解。班上有幾個同學家庭相當困難，於是有人向我提議：在主題班會上為這些同學獻愛心——為(wei)他(ta)們(men)捐(juan)款(kuan)。可(ke)是(shi)，經(jing)過(guo)我(wo)的(de)再(zai)四(si)考(kao)慮(lv)，我(wo)還(hai)是(shi)把(ba)他(ta)否(fou)定(ding)了(le)。因(yin)為(wei)，為(wei)貧(pin)困(kun)生(sheng)捐(juan)款(kuan)獻(xian)愛(ai)心(xin)動(dong)機(ji)非(fei)常(chang)好(hao)，可(ke)是(shi)這(zhe)樣(yang)做(zuo)卻(que)很(hen)容(rong)易(yi)傷(shang)害(hai)學(xue)生(sheng)的(de)自(zi)尊(zun)心(xin)。學(xue)生(sheng)沒(mei)有(you)了(le)自(zi)尊(zun)，也(ye)就(jiu)很(hen)難(nan)再(zai)有(you)強(qiang)烈(lie)的(de)學(xue)習(xi)興(xing)趣(qu)了(le)。最(zui)終(zhong)，我(wo)還(hai)是(shi)把(ba)班(ban)會(hui)主(zhu)題(ti)敲(qiao)定(ding)為(wei)一(yi)個(ge)十(shi)分(fen)時(shi)尚(shang)的(de)主(zhu)題(ti)——迎奧運。

為(wei)了(le)辦(ban)好(hao)這(zhe)個(ge)班(ban)會(hui)，我(wo)努(nu)力(li)為(wei)每(mei)一(yi)個(ge)同(tong)學(xue)創(chuang)造(zao)展(zhan)示(shi)自(zi)我(wo)的(de)機(ji)會(hui)，提(ti)供(gong)展(zhan)現(xian)自(zi)我(wo)的(de)平(ping)台(tai)，使(shi)每(mei)一(yi)個(ge)學(xue)生(sheng)都(dou)能(neng)夠(gou)體(ti)驗(yan)到(dao)成(cheng)功(gong)的(de)愉(yu)悅(yue)
，感(gan)覺(jiao)到(dao)自(zi)我(wo)的(de)價(jia)值(zhi)，品(pin)嚐(chang)到(dao)其(qi)中(zhong)的(de)樂(le)趣(qu)。結(jie)果(guo)，在(zai)準(zhun)備(bei)班(ban)會(hui)的(de)過(guo)程(cheng)中(zhong)，同(tong)學(xue)們(men)都(dou)很(hen)積(ji)極(ji)。班(ban)會(hui)的(de)節(jie)目(mu)花(hua)樣(yang)繁(fan)多(duo)，唱(chang)歌(ge)、跳舞等應有盡有，而且還組織一次辯論會。論題為：體育是否可以創造友誼。辯論中雙方各執異詞，辯論深刻到位。另外，為了普及奧運知識
，我還在班會上舉行了一次聲勢浩大的“奧運知識有獎搶答活動”。每個學生的積極性都很濃烈、熱情也很高漲。最後一曲笛子獨奏——歌唱祖國將班會推向了高潮。

當然，在開展班會活動過程中，我也發現了一些問題。我曾經問過班上的同學一個問題：一斤棉花和一斤鐵哪個重?盡管我一再“放水”，可是人有為數不少的人回答：“當然是一斤鐵重了!”

最近
，我還在學生的習作中發現這樣的句子：“除夕之夜
，深藍色的天空中掛著一輪金黃色的圓月。”除夕之夜，天空中又怎麼可能出現一輪金黃色的圓月呢?嚴重失真，近乎荒謬。其實，這僅是一個常識性的問題

，這樣簡單的問題都回答不好，問題似乎就變得複雜了，值得我們教育工深思了：不懂得這些常識的學生
，又怎能擁有完整的人生?這樣的教育能被稱作素質教育嗎?

此外在一些觀摩課上
，還常常呈現表演的風氣。一個學生回答了一個很簡單的問題後。教師說：“講得真好!”其餘同學馬上“啪、啪

、啪”地鼓起掌來。另一個同學回答了另一個簡單的問題，也得到了同樣的“殊榮”。一節課下來
，表揚不斷，掌聲此起彼伏。這就是明顯的弄虛作假，這種現象很值得我們去深思。

針對以上問題，我也想提出一些意見和建議：

1、教師應該堅持客觀的原則。

弄虛作假對學生的影響是十分深遠的。因為從教師的職業道德
，從教師在學生
、家長的心目中的形象以及從教師的高尚責任來看教師都不應該弄虛作假。而應該堅持客觀的原則。隻有這樣
，教育才能更富於魅力。2、針對學生所犯的常識性的錯誤。教師應該科學地因材施教
，使學生的德
、智、體
、美、勞等方麵得到綜合的發展。

3、為了激發學生的學習積極性，我們很有必要把教育的著眼點放低一些。

讓他們發現愛其實很容易;愛就在身邊;愛就在兒女親情裏;愛就在柴米油鹽中。為此，我給孩子們布置了一道別開生麵的作業——親情作業。即讓孩子在吃飯時給他的父母夾夾菜、在晚上睡覺前為他的長輩們洗洗腳。

總之，教育是一個互動的過程，老師隻要認真投入教學，孩子就會積極配合。這種過程是很開心的!

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