黨史學習教育專題組織生活會個人剖析材料

黨史學習教育專題組織生活會個人剖析材料

一、收獲提高

（一）學習大會心得體會

聆聽了習近平總書記在慶祝建黨成立100周年的慶祝大會上的講話

，我心潮澎湃、鬥誌昂揚。作為9514.8萬名黨員之一，我將聽從黨中央的號召，傳承偉大的建黨精神，賡續紅色血脈；作為學校的教師，我將不負黨和人民的殷切希望，為黨為國育人才，辦好人民滿意的教育。

（二）學習指定文件心得體會

通過兩期讀書班、支部集體學習及個人自學
，我原原本本讀完了《論中國共產黨曆史》《毛澤東、鄧小平、江澤民、胡錦濤關於中國共產黨曆史論述摘編》《習近平新時代中國特色社會主義思想學習問答》《中國共產黨簡史》等(deng)材(cai)料(liao)
，深(shen)入(ru)了(le)解(jie)了(le)黨(dang)的(de)百(bai)年(nian)奮(fen)鬥(dou)曆(li)程(cheng)，深(shen)刻(ke)領(ling)悟(wu)到(dao)中(zhong)國(guo)共(gong)產(chan)黨(dang)為(wei)什(shen)麼(me)能(neng)，馬(ma)克(ke)思(si)主(zhu)義(yi)為(wei)什(shen)麼(me)行(xing)
，中(zhong)國(guo)特(te)色(se)社(she)會(hui)主(zhu)義(yi)為(wei)什(shen)麼(me)好(hao)。通(tong)過(guo)學(xue)習(xi)，我(wo)對(dui)黨(dang)史(shi)的(de)閃(shan)光(guang)精(jing)神(shen)有(you)了(le)進(jin)一(yi)步(bu)把(ba)握(wo)，對(dui)習(xi)近(jin)平(ping)新(xin)時(shi)代(dai)中(zhong)國(guo)特(te)色(se)社(she)會(hui)主(zhu)義(yi)思(si)想(xiang)的(de)馬(ma)克(ke)思(si)主(zhu)義(yi)立(li)場(chang)、觀點、方法有了新認識，更加堅定了我政治上的堅定、行動上的自覺。

二、檢視的主要問題

（一）在增強理想信念方麵的差距

在學習黨史方麵還存在活學活用
、轉化運用不夠、以幹代學的現象，學習的係統性和全麵性不夠。如
，學習中未能將學習成果及時轉化為教學成果，對於學生黨史教育還存在“學”和“教”分離的困境。

（二）在增強曆史自覺方麵的差距

信仰之基不牢。通過一段時間的理論學習，發現自己對於“四個自信”中的“文化自信”不夠自信，作為黨務辦成員及思政教師，在堅定“四個自信”尤其是“文化自信”方麵還缺乏牢固的信仰之基，對於中西方文化學習的還不夠全麵和深入。

（三）在弘揚優良傳統方麵的差距

吃苦耐勞、敢(gan)為(wei)人(ren)先(xian)的(de)勁(jin)頭(tou)不(bu)足(zu)。麵(mian)對(dui)繁(fan)瑣(suo)細(xi)碎(sui)的(de)行(xing)政(zheng)工(gong)作(zuo)以(yi)及(ji)四(si)個(ge)班(ban)的(de)教(jiao)學(xue)工(gong)作(zuo)，偶(ou)爾(er)會(hui)產(chan)生(sheng)抱(bao)怨(yuan)的(de)情(qing)緒(xu)
，有(you)時(shi)過(guo)於(yu)在(zai)乎(hu)個(ge)人(ren)的(de)榮(rong)辱(ru)得(de)失(shi)，幹(gan)事(shi)創(chuang)業(ye)和(he)吃(chi)苦(ku)耐(nai)勞(lao)的(de)精(jing)神(shen)不(bu)足(zu)。

（四）在加強黨性錘煉方麵的差距

深謀遠慮不足，政治敏銳性不強。對於學校“十四五”規劃感悟不深、實踐不夠，對學校全麵從嚴治黨的整體布局認識不全麵，黨性修養有待提高。

（五）在履職盡責發揮黨員先鋒模範作用方麵存在的差距

為wei生sheng解jie難nan的de力li度du不bu夠gou。平ping時shi注zhu重zhong關guan心xin學xue生sheng的de成cheng績ji
，而er忽hu視shi了le學xue生sheng的de內nei心xin想xiang法fa
，對dui學xue生sheng不bu完wan成cheng作zuo業ye的de情qing況kuang有you時shi表biao現xian過guo於yu著zhe急ji
，缺que乏fa張zhang弛chi有you度du、寬嚴並濟的教學手段。

三、存在問題的原因剖析

（一）理想信念有所鬆懈。作zuo為wei思si政zheng教jiao師shi
，認ren為wei自zi己ji在zai理li論lun學xue習xi上shang沒mei有you問wen題ti，加jia上shang自zi己ji多duo年nian在zai黨dang務wu辦ban工gong作zuo，隻zhi要yao及ji時shi完wan成cheng領ling導dao安an排pai的de學xue習xi任ren務wu以yi及ji做zuo好hao本ben職zhi工gong作zuo就jiu沒mei有you問wen題ti。這zhe樣yang就jiu導dao致zhi自zi己ji不bu自zi覺jiao地di放fang鬆song了le政zheng治zhi理li論lun學xue習xi，忽hu視shi了le理li論lun指zhi導dao實shi踐jian的de重zhong要yao性xing。

（二）艱苦奮鬥精神有所弱化。在工作作風上,沒能足夠重視繼承和發揚黨的優良傳統，沒有認識到自覺“補鈣”的重要性
，沒能夠在黨史學習中及時汲取先輩們艱苦奮鬥的精神。沒有認識到鍥而不舍、馳而不息的精神及克服困難的勇氣是事業發展的保障。

（三）創新意識不足。接jie到dao工gong作zuo任ren務wu時shi，有you時shi容rong易yi過guo度du地di依yi賴lai經jing驗yan，沒mei有you充chong分fen發fa揮hui主zhu觀guan能neng動dong性xing，導dao致zhi在zai如ru何he更geng好hao地di完wan成cheng工gong作zuo方fang麵mian欠qian缺que思si考kao。尤you其qi麵mian對dui黨dang務wu工gong作zuo日ri漸jian趨qu於yu專zhuan業ye化hua的de思si考kao不bu足zu，沒mei有you充chong分fen發fa揮hui創chuang新xin意yi識shi。

（四）全心全意為人民服務的宗旨意識有所淡薄。因(yin)為(wei)我(wo)對(dui)為(wei)學(xue)生(sheng)內(nei)心(xin)想(xiang)法(fa)的(de)重(zhong)視(shi)度(du)不(bu)夠(gou)，導(dao)致(zhi)深(shen)入(ru)到(dao)學(xue)生(sheng)了(le)解(jie)情(qing)況(kuang)的(de)次(ci)數(shu)有(you)限(xian)
，與(yu)學(xue)生(sheng)談(tan)心(xin)談(tan)話(hua)的(de)次(ci)數(shu)減(jian)少(shao)
，談(tan)話(hua)也(ye)往(wang)往(wang)隻(zhi)注(zhu)重(zhong)了(le)解(jie)自(zi)己(ji)想(xiang)要(yao)了(le)解(jie)的(de)如(ru)作(zuo)業(ye)、成績問題，對學生的家庭背景、情感需求和班級的人際交往關注不夠。

四、努力方向和整改措施

（一）加強政治理論學習。進一步深入學習貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想，提高學習的自覺主動性，努力實現政治理論學習的常態化、製zhi度du化hua
，時shi刻ke用yong新xin的de政zheng治zhi理li論lun武wu裝zhuang自zi己ji的de頭tou腦nao，不bu斷duan提ti高gao個ge人ren的de政zheng治zhi修xiu養yang，並bing注zhu意yi與yu實shi際ji結jie合he起qi來lai，指zhi導dao實shi際ji工gong作zuo。我wo將jiang堅jian持chi支zhi部bu集ji中zhong學xue習xi和he個ge人ren自zi學xue相xiang結jie合he，做zuo到dao學xue校xiao規gui定ding的de每mei月yue一yi次ci的de集ji中zhong學xue習xi的de規gui定ding動dong作zuo
，完wan成cheng“每天必學、每周必反思、每月必總結”的自選動作，每天擠出一小時的時間自學。帶著信仰學、帶著感情學、帶著問題學習、聯係實際學

，尤其是要學習習近平總書記關於文化方麵的論述

，解決自己存在的“文化自信”的困境。努力在學懂弄通做實
、學思用結合上下功夫
，發揚學到位，悟到底的精神。

（二）學習創新思維

，強化創新意識。通過加強業務知識和政治理論的學習
，提升自己的工作水平和創新能力，如：堅持每天一個小時閱讀黨務相關文件如《支部工作生活》、《黨課》雜誌
，加強黨務專業的學習

，全方麵提升自己的撰寫稿件能力。

（三）永葆奮鬥精神與活力。通過黨史學習，主動了解先輩們不屈不撓、頑強拚搏的精神，用他們的精神指導工作，克服“消極”思想。拋開個人榮辱得失，克服消極抱怨的情緒，以昂揚的鬥誌全身心地投入工作。

（四）牢固樹立全心全意為人民服務的宗旨意識，自覺增強群眾觀念。利用課餘時間增加與學生談心談話的頻次，與班主任和家長多了解學生情況
，做到有的放矢。